苏科版八年级物理下册第十章10.1、压强 课程教学设计

《压强》教学设计

教材分析：

在学习了弹力、重力、摩擦力及力与运动的关系之后，本章深入学习压力、浮力和压强的概念。本节《压强》是第一节，教材围绕压力、压强概念的建立及应用展开的。压力和压强概念的建立、掌握控制变量的实验方法是本节的重、难点所在。教材以“活动10.1观察与作图”开篇，意在复习力的示意图的画法，为压力概念的形成创设情景，然后通过对比归纳压力的概念。紧接着从力的作用效果出发，通过体验活动、科学探究引出并建立压强的概念。进而通过“增大和减小压强的方法”的教学，既能加深学生对压强概念的理解，又能起到培养学生解决实际问题能力的作用。

学情分析：

在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在,但不宜过分精力放在却别压力和重力区别这个难点上，而忽视压强的学习。

教学目标：

1、知道压力的概念，会区分压力和重力

2、理解压力作用效果的因素

3、用“控制变量法”探究影响压力作用效果的因素

4、知道压强的概念，理解压强的公式和单位，会应用压强公式进行简单的计算

教学重点：

理解影响压力作用效果的因素

教学难点：

压强概念的建立

教学方法及手段：合作探究、多媒体辅助教学

学法指导：通过实验探究进一步理解科学探究的过程，通过实验探究初步理解物理中常用的实验探究方法——控制变量法

教学过程：

一、知识回顾：

利用一分钟时间回顾弹力、重力、力的作用效果及力的单位及面积单位（学

生展示）

二、教学展示

（一）压力

画出下列物体（水杯、木块、手指）产生的弹力的示意图及物体所受重力的示意图

（1）由上图我们可以看到，以上这种物体由于发生形变而产生的对另外一

个物体的力的方向都有一个共同点是什么？

答：是垂直于接触面的

给出压力的定义：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力

压力产生的条件：两个物体相互挤压

压力的方向：垂直作用在物体表面

压力的作用点：在受力物体的接触面上

区分压力和重力

压力和重力是两个完全不同的力，但当物体放置在水平面是物体对水平面的压力大小等于重力的大小，不能说此时压力就是重力

（2）前边我们知道了力的作用效果：改变物体的运动状态和使物体发生形变，那么压力的作用效果又是什么

观察人在雪地中行走我们可以得出：压力作用在物体上可以使物体发生形变

为什么一位同学陷入雪中很深，一位同学在雪中的痕迹很浅

（a）提出问题：压力的作用效果和什么因素有关？

体验：将铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端。两个手指的感觉有什么不同？改变压力的大小，多体验几次。

（b）提出猜想：可能和压力大小有关，可能和受力面积有关

（c）结合同学们面前所给的实验器材：用钉子做腿的小桌、砝码、盛有适

量水的矿泉水瓶、装有沙子的容器等请同学们自己设计实验验证我们的猜想

注意几点内容：1、在设计实验的过程中我们要用到什么实验方法？

2、如何使压力大小不变只改变受力面积？

3、如何使受力面积不变只改变压力大小？

4、如何体现压力的作用效果？（在小桌的面上和腿上已经标注出0.5cm的位置）

同学们合作探究完成实验设计（教师巡视）

请同学说出自己的实验设计，其他同学可以补充和重新设计

教师概括实验设计：1、将小桌正放在沙面上，小桌上不放置砝码，记录下小桌在沙子中的下陷深度

2、将小桌正方在沙面上，在小桌上放置砝码，记录下小桌下陷的深度

3、将小桌倒放在沙面上并在小桌上放置砝码，记录下小桌下陷的深度

4、小桌下陷的深度可根据标记进行对比，小桌下陷深度即表示压力的作用效果

（d）实验验证：请同学们根据我们的实验设计完成实验

实验中应注意每次实验前应保持沙面平整，并将砝码放在小桌的中心，使小桌受力均匀。(教师巡回指导)

（e

（f）分析与论证小组讨论，分析实验数据得出结论：

要验证压力的作用效果与压力大小的关系应选择____和____两个实验

要验证压力的作用效果与受力面积大小的关系应选择____和____两个实验

当受力面积相同时，压力越_______（大/小），压力的作用效果越明显

当压力相同时，受力面积越_______（大/小），压力的作用效果越明显

巩固分析两个物体压力作用效果的大小：

展示两个受力面积相同，压力不同物体分析其压力作用效果的大小；

展示两个压力相同，受力面积不同物体分析其压力作用效果的大小；（同学们都能比较出来）

展示两个压力不同，受力面积也不同物体分析其压力作用效果的大小。

（二）压强

（1）在物理学中我们用压强来表示压力的作用效果，

定义：物体所受压力与受力面积的比值

压强的符号：ρ，单位：帕斯卡 Pa

根据压强的定义我们得到压强的计算公式为：压强=压力/受力面积

所以：1Pa=1N/m2

除了国际制中的Pa作为压强单位外还有千帕和兆帕

1千帕=1000帕 1兆帕=1000千帕

（2）压强公式的应用：

例题

桌面上平放一本教科书，书的重量为2.5N，与桌面的接触面积约为5x10-2m2 ，试计算书对桌面的压强。

已知：F=G=2.5N S=5x10-2m2

求：p

解：p= F/S=2.5N/5x10-2m2 =50Pa

答：书对桌面的压强为50帕

三、课堂检测：

1、压强是表示的物理量，同学们正在考试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的意义是。

2、关于压强，下列说法中正确的是（）

A、压力大，则压强一定大。

B、受力面积大，则压强一定小。

C、当压力相同时，受力面积越大，则压强一定大。

D、当受力面积相同时，压力越大,则压强一定大。

3、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（）

A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。

B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。

C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。

D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。