四年级下册1古诗词三首
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三：译讲古诗。
师：大家读得真好，下面我们来比赛译讲古诗，请看大屏幕。
请同学们参看图片和注释来试着译讲古诗，一分钟后我们来译讲第一句。
1.生自学第一句。
2.指名解释第一句——不足的学生可作适当补充。
3.生自学第二句。
4.指名解释第二句——不足的学生可作适当补充。
5.师出示前两句的答案。
前两句：“众鸟高飞尽，孤云独去闲”既写眼前之景，有抒发了孤独之感：天上几只鸟高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远去。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界：在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中动中有静。无论是“静”于“动”，都烘托了是人心灵的孤独和寂寞。
师：大家背诵的真好，现在开始比赛默写。要求：坐姿端正、书写规范。请拿出作业本。
1.学生默写。2.同桌互改。3.生补错。
五：当堂训练（作业）：在作业本上默写古诗。
第二课时
一．谈话导入。
师：同学们，我们今天一起来学习第一课《古诗三首》中的第一首《望洞庭》。请大家认真看老师书写课题。
请看本节课的学习目标：
2、听录音。
3、师检测：谁有信心读好？
4、指名读——再指名读。
三．第二次“先教后学”（译讲词）
师：大家读得真好，下面我们来比赛译讲这首词，请看大屏幕。请同学们看图片和注释来试着译讲，1分钟后我们来译讲第一句。
1、生自学第一句。
2、指名解释第一句——不足的学生可作适当的补充。
3、生自学第二句
4、指名解释第二句——不足的学生可作适当的补充。
白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心中留有深刻的印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后12年，他67岁时，写下三首《忆江南》，可见江南胜景仍在他的心中栩栩如生。
师：请大家看大屏幕《忆江南》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。
之感，然而傲慢倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到安慰的情景。
2.指名读——生纠错——再指名读。
师板书易错字：庭亭
3.指名读——生纠错——再指名读。师板书易错字：庭亭
起，表现出一种惜惜相怜的感情。结句中“只有”两字突出了诗人对敬亭山的喜爱。
师：理解了诗意之后，让我们再一次深情的吟诵，谁愿意来展示，注意停顿和语速。7.展示读。
指名读——评价——指名读——评价（引导读出感情：孤独、寂寞）
师：现在让我们一起来读，读出诗人这种孤独寂寞的心情。
8.生齐读。四：背诵古诗。
师：这首古诗让我们体会到了诗人这种孤独寂寞的心情，我们赶快把它积累到脑海里吧！请快速背诵。2分钟后我们来比赛背诵。1自由背。2、指名背。3、齐背。
1.有感情的朗读古诗，并背诵、默写古诗《望洞庭》。
2.理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。
师：大家有信心达到目标吗？
二．了解背景、读准字音
1.了解写作背景
师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。这首古诗是一首七言绝句。请看老师为大家准备的这首பைடு நூலகம்的写作背景。（出示）
洞庭湖是风景名胜区，位于湖南省岳阳市，洞庭湖“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，渚清沙白，芳草如茵，朝晖夕阴，气象万千”。自古以来，洞庭湖就以湖光山色引人，历代著名学家为之倾倒。唐李白诗云：“淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山”。诗人刘禹锡也吟道：“湖光秋月两相和，潭面无声镜未磨，遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺”。洞庭湖是楚文化的摇篮，在历史的长河里，留下许多名胜古迹。
6.依次译讲古诗3句和4句。
重点引导：三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了。云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情，世上大概只有它还愿意和我作伴吧，真是难得一知己！“相看两不厌”，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一
师：请大家看大屏幕《望洞庭》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。
2.听录音。
师：大家有信心达到目标吗？
一、第一次“先交后学”（了解背景，读准字音）
1、了解写作背景。
师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。这首古诗是一首七言绝句。请看老师为大家准备的这首古诗的写作背景。（出示）
理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
教学重点
有感情的朗读古诗，并背诵、默写古诗《独坐敬亭》、《望洞庭》《忆江南》
教学难点
理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
教具准备
幻灯片
预习提示
熟读课文，了解课文内容。
以生为本集思广益追求高效
个人复备
第一课时
一．导入。
师：同学们，看着这些图片你能想到我们学过的哪首诗？（课件出示）今天我们再来学习一描写祖国大好河山的古诗《独坐敬亭山》。请大家认真看老师书写课题（板书）。
主备
杨艳娥
参与
教师
王颖张玉玲刘颖慧张凤文
集备
时间
xx.2.20
上课
时间
xx.2.23
组长
王颖
课题
1、古诗词三首
教学目标
知识与技能
学习通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
过程与方法
有感情的朗读古诗，并背诵、默写古诗《独坐敬亭》、《望洞庭》《忆江南》
情感态度
与价值观
5、师出示前两句答案。
前两句诗的意思：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么熟悉。
6．依次译讲3句和4句。
后两句诗的意思：灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢？
请看本节课的学习目标：（出示）
1.有感情的朗读古诗，并背诵、默写古诗《独坐敬亭山》。
2.理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
师：大家有信心达到目标吗？
二．了解目标、读准字音
1．了解写作背景。
师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。这首古诗是一首五言律诗。请看老师为大家准备的写作背景。（出示）
这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写，在长期的漂泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞
师：大家读得真好，下面我们来比赛译讲古诗，请看大屏幕。
请同学们参看图片和注释来试着译讲古诗，一分钟后我们来译讲第一句。
1.生自学第一句。
2.指名解释第一句——不足的学生可作适当补充。
3.生自学第二句。
4.指名解释第二句——不足的学生可作适当补充。
5.师出示前两句的答案。
前两句：“众鸟高飞尽，孤云独去闲”既写眼前之景，有抒发了孤独之感：天上几只鸟高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远去。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界：在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。这两句诗中动中有静。无论是“静”于“动”，都烘托了是人心灵的孤独和寂寞。
师：大家背诵的真好，现在开始比赛默写。要求：坐姿端正、书写规范。请拿出作业本。
1.学生默写。2.同桌互改。3.生补错。
五：当堂训练（作业）：在作业本上默写古诗。
第二课时
一．谈话导入。
师：同学们，我们今天一起来学习第一课《古诗三首》中的第一首《望洞庭》。请大家认真看老师书写课题。
请看本节课的学习目标：
2、听录音。
3、师检测：谁有信心读好？
4、指名读——再指名读。
三．第二次“先教后学”（译讲词）
师：大家读得真好，下面我们来比赛译讲这首词，请看大屏幕。请同学们看图片和注释来试着译讲，1分钟后我们来译讲第一句。
1、生自学第一句。
2、指名解释第一句——不足的学生可作适当的补充。
3、生自学第二句
4、指名解释第二句——不足的学生可作适当的补充。
白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心中留有深刻的印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后12年，他67岁时，写下三首《忆江南》，可见江南胜景仍在他的心中栩栩如生。
师：请大家看大屏幕《忆江南》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。
之感，然而傲慢倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到安慰的情景。
2.指名读——生纠错——再指名读。
师板书易错字：庭亭
3.指名读——生纠错——再指名读。师板书易错字：庭亭
起，表现出一种惜惜相怜的感情。结句中“只有”两字突出了诗人对敬亭山的喜爱。
师：理解了诗意之后，让我们再一次深情的吟诵，谁愿意来展示，注意停顿和语速。7.展示读。
指名读——评价——指名读——评价（引导读出感情：孤独、寂寞）
师：现在让我们一起来读，读出诗人这种孤独寂寞的心情。
8.生齐读。四：背诵古诗。
师：这首古诗让我们体会到了诗人这种孤独寂寞的心情，我们赶快把它积累到脑海里吧！请快速背诵。2分钟后我们来比赛背诵。1自由背。2、指名背。3、齐背。
1.有感情的朗读古诗，并背诵、默写古诗《望洞庭》。
2.理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。
师：大家有信心达到目标吗？
二．了解背景、读准字音
1.了解写作背景
师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。这首古诗是一首七言绝句。请看老师为大家准备的这首பைடு நூலகம்的写作背景。（出示）
洞庭湖是风景名胜区，位于湖南省岳阳市，洞庭湖“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，渚清沙白，芳草如茵，朝晖夕阴，气象万千”。自古以来，洞庭湖就以湖光山色引人，历代著名学家为之倾倒。唐李白诗云：“淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山”。诗人刘禹锡也吟道：“湖光秋月两相和，潭面无声镜未磨，遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺”。洞庭湖是楚文化的摇篮，在历史的长河里，留下许多名胜古迹。
6.依次译讲古诗3句和4句。
重点引导：三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了。云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情，世上大概只有它还愿意和我作伴吧，真是难得一知己！“相看两不厌”，表达了诗人与敬亭山之间的互为知己的感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧联系在一
师：请大家看大屏幕《望洞庭》，我们先来听一遍录音，要求听准字音。比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。
2.听录音。
师：大家有信心达到目标吗？
一、第一次“先交后学”（了解背景，读准字音）
1、了解写作背景。
师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。这首古诗是一首七言绝句。请看老师为大家准备的这首古诗的写作背景。（出示）
理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
教学重点
有感情的朗读古诗，并背诵、默写古诗《独坐敬亭》、《望洞庭》《忆江南》
教学难点
理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
教具准备
幻灯片
预习提示
熟读课文，了解课文内容。
以生为本集思广益追求高效
个人复备
第一课时
一．导入。
师：同学们，看着这些图片你能想到我们学过的哪首诗？（课件出示）今天我们再来学习一描写祖国大好河山的古诗《独坐敬亭山》。请大家认真看老师书写课题（板书）。
主备
杨艳娥
参与
教师
王颖张玉玲刘颖慧张凤文
集备
时间
xx.2.20
上课
时间
xx.2.23
组长
王颖
课题
1、古诗词三首
教学目标
知识与技能
学习通过看注释、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
过程与方法
有感情的朗读古诗，并背诵、默写古诗《独坐敬亭》、《望洞庭》《忆江南》
情感态度
与价值观
5、师出示前两句答案。
前两句诗的意思：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么熟悉。
6．依次译讲3句和4句。
后两句诗的意思：灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢？
请看本节课的学习目标：（出示）
1.有感情的朗读古诗，并背诵、默写古诗《独坐敬亭山》。
2.理解诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。
师：大家有信心达到目标吗？
二．了解目标、读准字音
1．了解写作背景。
师：同学们，让我们一起来学习这首古诗。这首古诗是一首五言律诗。请看老师为大家准备的写作背景。（出示）
这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写，在长期的漂泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞