《信息技术课程标准》读后感

《中小学信息技术课程标准》读后感

巧家县白鹤滩镇中心学校付巧平

通过认真阅读学习了《中小学信息技术课程标准》，心中无比感慨与沉重，我们作为现代教育的一线教师，必须承担起陪伴孩子们完成文字教育的任务，还要完成孩子们的信息技术教育，让他们不落后于现代日新月异飞速发展的信息技术的步伐。对于信息技术，我们的课程要达到以下标准：

创造。

2、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地设置内容。

要让学生在“玩中学”“做中学”。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。

3、鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现双价值”。

以学科学习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生；降学到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

4、适应地区差异，体现地域特色，有很强地方特色的家课程。

5、“应用与创新相结合”的课程目标。要体现个别差异，鼓励技术创新。

多样的课程，打破教室和书本的局限；

鼓励学生自主选择主题，任务要求分水平，适应个别差异和特长发展需求；

教学过程中要鼓励更自主的技术实践与更开放的科技探究与技术创新；

适度引导学生思考、探究、理解适合其年龄的信息技术核心概念。

五、内容及目标要求

1、形成运用计算机处理信息的基本能力。

2、树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的倍息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。

3、学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。

4、学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、绘画等活动，制作电脑作品。

5、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。

6、学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。

7、学会设计和制作简单机器人，体验“采集信息一处理信息一控制动作”的基本过程。该部分内容为选修。

按照中小学信息技术课程标准的目标要求，我们本身得加快学习的脚步，紧紧跟随现代信息技术发展的步伐，带领我们的孩子们在现代信息技术的陪伴下快乐学习，健康成长！