2014—2015高二地理教学设计方案
2014-2015学年下学期高二下学期地理教学计划
2014—2015学年下学期52级考前教学计划为实施有效教学，努力实现大面积提高教学质量和突破尖子生培养，必须认真组织备课组老师发挥集体力量，以每周一的集体教研时间为平台，制定教研和教学的主题及内容，确定好主讲人，主讲人要精心准备，形成详细的方案，大家再集思广益，深入教研。
通过教研，实现在教学技术和教学理论业务方面的全面提高。
具体的教研主题和主讲人见附件。
51级高二地理第二学期教学计划安排表周次日期教研活动课堂教学倾文主备人倾理主备第13周5.20-5.26课一：复习必修三第一单元，学生建构知识点并完成学业水平考试专题适应性训练（八）自习一：完成报纸第28期课二：讲评必修三第一单元试题自习二：完成历年学习水平考试真题并订正答案课三：复习必修三第二单元，学生建构知识点并完成学业水平考试专题适应性训练（九）自习三：完成报纸第29期课四：讲评必修三第二单元试题自习四：完成历年学习水平考试真题并订正答案学业水平复习第14周5.27-5.28课一：复习必修三第三单元，学生建构知识点并完成学业水平考试专题适应性训练（十）自习一：完成报纸第30期课二：讲评必修三第三单元试题自习二：完成历年学习水平考试真题并订正答案课三：复习必修三第四单元，学生建构知识点并完成学业水平考试专题适应性训练（十一）自习三：完成报纸第31期课四：讲评必修三第四单元试题自习四：完成历年学习水平考试真题并订正答案学业水平复习迎考阶段第15周6.3-6.9高考、中考放假课一：复习必修三第一单元，学生建构知识点并完成学业水平考试专题适应性训练（八）自习一：完成报纸第28期课二：讲评必修三第一单元试题自习二：完成历年学习水平考试真题并订正答案课三：复习必修三第二单元，学生建构知识点并完成学业水平考试专题适应性训练（九）自习三：完成报纸第28期课四：讲评必修三第二单元试题自习四：完成历年学习水平考试真题并订正答案学业水平复习迎考阶段1。
高二地理教案
高二地理教案
高二地理教案14篇
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的高二地理教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
高二地理教案篇1
课时安排：2课时
教学目的： 1．举例说出区域的特征
2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响
3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响
2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响
教学难点： 1．区域的特征
2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响
（引入新课）我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？。
高二地理教学计划范文(精选5篇)
高二地理教学方案范文〔精选5篇〕高二地理教学方案范文〔精选5篇〕高二地理教学方案1一、指导思想和教学目的贯彻《国务院关于根底教育改革与开展的决定》，全面推进素质教育的施行，本学期初一地理要发挥教育功能，努力进步教学程度和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
二、学生根本情况分析^p ：本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，可以遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因此学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析^p ：本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资、中国的区域地理。
第一章：中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的根本情况、我国的____。
第二章：中国自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流的根本情况，介绍了对我国经济开展的有利影响，并指出了缺乏。
第三章：中国的自然资。
介绍了我国主要自然资的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。
重点讲述了四大区域的情况。
四、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学。
要根据教学目的、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。
注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经历，关注学生体验、感悟和理论的过程，通过学习情境的创设、理论环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经历，改变学生的学习方式，实现知识传承、才能开展、态度与价值观形成的统一。
在平时的教学中，强调地理同生活实际的联络，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
关于高二地理教学计划与方案5篇
关于高二地理教学计划与方案5篇八年级地理主要是学习完成中国地理部分，然后进行初中地理会考总复习以迎接初中地理学业考试，涉及的内容多而且较为繁杂，接下来是关于高二地理教学计划与方案的文章，希望能帮助到大家!关于高二地理教学计划与方案1一、学情况分析本届学生学习地理的兴趣还不是很高，上学期地理的平均成绩在45分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把地理视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。
有必要的话将采用小组式的'学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析本学期教学内容介绍中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。
共5章，内容较上一个学期少了一些，但增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地中国的地理差异、认识省级区域、认识省内区域、认识跨省区域、走向世界的中国。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、竞赛辅导要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养，加强优秀生衔接教育，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，鼓励优秀生拔尖、冒尖。
2015届高二年级地理教学设计模板
2015 届高二年级地理教学设计模板
创造形式多样的情境让高中考生认识各种类型的地理学习方法，认识地理是最基本要素,引导学生用各种方法去开展对地理只是的研究活动。
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一、学生情况分析：
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。
好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析：
由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习与复习，学习任务重。
初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。
地理高二教案优秀15篇
地理高二教案优秀15篇高二上学期地理教学计划篇一一、教材分析高二一学期，我们要在有限的时间内完成包括高中地理必修三教学内容与选修教学内的学习，学习任务重。
而必修三以区域地理为主，着重讲述地理环境的基本理论和规律。
教材除了学科理论外，还增加了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，还配备了不少的实际案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。
因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点。
二、教学任务分析新学期主要教学任务是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。
因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。
必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以？?为例，分析？?，了解？?”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。
抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以致用”的能力。
3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注重案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否掌握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。
三、教学任务执行方法1、规范集体备课程序重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。
2015高中二年级第二学期地理教学计划
2015 高中二年级第二学期地理教学计划
创造形式多样的情境让高中考生认识各种类型的地理学习方法，认识地理是最基本要素,引导学生用各种方法去开展对地理只是的研究活动。
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一、指导思想
江苏省五严规定的实施，学业水平测试的即将到来，对本学期的工作提出了更高的要求。
我们高二地理备课组将在学校的统一领导下，在年级组的统筹安排下，在继续深化新课程改革的前提下，加强备课组成员的理论学习，全面提高教师的业务素养，促进地理学科教学质量的大提升。
二、情况分析
本年级选修班少，但选修地理学生的地理基础确非常薄弱，由于上学期信息技术考试和学业水平测试复习的冲击，课时的缩减，使得学生的地理学习受到较大的影响，地理的基础夯实不够，在期末考试中部分学生已明显显现出地理思维的欠缺和基础的薄弱。
由于选修班少，必然导致必修班的多。
必修班不但数量多，而且层次多，特别是文科班学生的基础薄弱，每次的模拟考试均有不及格学生。
在上学期的期末考试中，达A390 人，达D4 人。
高二地理教学计划第二学期
高二地理教学计划第二学期一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高二地理学科第二学期的教学计划。
在这个学期中，我们将继续深化对地理知识的理解，包括但不限于自然地理、人文地理、经济地理等方面。
教学内容将围绕地理学科核心素养，强调学生的实践能力、综合思维能力和地理信息素养。
具体任务包括：深入探讨地球的自然环境与人类活动的关系；分析区域发展的差异性与关联性；研究地理信息技术在地理学中的应用；培养学生解决实际地理问题的能力。
2、教学对象本教学计划的对象是高二年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础和地理思维，但需要在深度和广度上进一步拓展。
学生群体在认知水平、兴趣点、学习方式等方面存在差异，因此，在教学过程中需要关注个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，提高地理学科的综合素养。
同时，针对高二学生即将面临的高考压力，教学计划还将注重对学生学习方法的指导，帮助他们形成适合自己的复习策略，为高考做好充分准备。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学科的基本概念、原理和规律，如地球运动、气候形成、地形地貌特点等。
（2）了解世界各地的自然地理环境、人文地理特点，以及我国不同地区的地理差异。
（3）学会运用地理信息技术，如地图阅读、地理信息系统（GIS）分析等，解决实际问题。
（4）培养分析、归纳、总结地理信息的能力，提高地理学科的研究方法和学术素养。
（5）掌握地理学科的基本研究方法，如野外考察、数据分析、文献综述等。
2、过程与方法（1）通过自主探究、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生主动学习和解决问题的能力。
（2）运用比较、分析、综合等思维方法，提高学生对地理现象的洞察力和分析能力。
（3）结合实际案例，引导学生关注地理学科与生活、社会的联系，增强学生的实践能力。
（4）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱地理学科，对地理知识充满好奇心和求知欲。
2015年高中二年级秋学期地理教学计划
2015 年高中二年级秋学期地理教学计划
地理是文理兼并的一门大科学～小编准备了高中二年级秋学期地理教学计划，希望你喜欢。
高二地理文理分科，这学期我担任高二2 个文科班、1 个理科班的地理教学工作，而本学期面临12 月份的会考，如何让学生顺利通过，我倍感压力; 目前学生主要有2 个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。
如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
现将本学期的教学工作计划如下：
1、保证备课的时间和质量
认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。
同时通过备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
2、落实教学目标。
高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方。
高二地理教案设计七篇
高二地理教案设计七篇高二地理教案设计（篇1）课标要求：根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
教材分析：从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。
所以教材并未分析全球气候变化的原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
所以教材安排了三方面的内容：(1)全球气候在不断变化之中。
(2)全球气候变化的可能影响。
(3)气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。
教学目标：一、知识目标：1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的影响及适应对策二、能力目标1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力教学重点：全球气候变化的影响及适应对策教学难点：全球气候变化的影响及适应对策教具准备：录像带、投影仪、投-、全球变暖的有关资料课时安排：1课时教学过程：新课导入：阅读资料：①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录;1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气;1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。
也出现了持续40多天的高温天气。
思考：上述现象反映什么问题?学生回答：全球变暖。
教师引入：全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。
因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。
板书：第四节：全球气候变化请同学们快速阅读教材P46—47《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化?②气候变化主要表现是什么?③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型?④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么?⑤不同尺度的气候变化的相互关系?2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么?我国的情况如何?3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系?板书：一、全球气候在不断变化之中学生回答：1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。
高二地理优秀教案(5篇)
高二地理优秀教案(5篇)作为一位无私奉献的人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
下面是我给大家整理的高二地理优秀教案(5篇)，欢迎大家来阅读。
高二地理优秀教案篇1一、地形、地势区分与联系如何描述一个地方的地形地势描述地形有三个步骤：1、简洁描述地势(如，东高西低)2、描述地形(如，平原，高原，山地等)3、描述其次步地形的分布状况(如，沿海有小面积平原分布等)另：有某些参考资料，还要求描述海拔等应用：如何描述福建省的地形和地势特征?二、地形概况1、地势西高东低呈阶梯状分布(三级)通过表格分析我国地势三级阶梯的界线和主要地形区思索:我国地势西高东低的分布状况对气候、河流和经济的进展有什么影响?有利影响(1)西高东低，有利于东部太平洋潮湿气流深化内地(2)打算了我国很多大河东流入海，既有利于沟通我国的海陆交通，又便于我国东西地区之间的经济联系。
(3)由于地势起伏大，河流的落差大，特殊是第一、二级阶梯交界处，水流湍急，产生巨大的水能。
不利影响阶梯交界处不利于交通运输线、工业、农业、城市的建立2、地形多种多样，山区面积广阔。
思索:我国地形对气候、经济的进展有什么影响?(1)、地形多样，山区面积广，利于进展多种经营(2)、山地的迎风坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡、泥石流、水土流失严峻(3)、我国冬季多偏北风，夏季多偏南风，东西向的山脉对寒冷的偏北风有减弱作用，成为重要的地理分界线秦岭以北：最冷月低于0°C暖温带降水小于800mm以南：最冷月高于0°C__热带降水大于800mm(4)、很多山区降水少，干旱面积广，不利于从事生产、生活活动读中国地形图进行空间定位要求同学把握800E、900E、1000E、1100E、1200E、1300E和北回归线、300N、400N、500N经过的地形单元三、主要地貌类型(一)纵横交叉的山脉(具有界线意义的山脉重点分析)1.东西走向的山脉北列：天山山脉----阴山山脉中列：昆仑山脉----秦岭南列：南岭2.东北----西南走向的山脉西列：大兴安岭----太行山脉----巫山----雪峰山中列：长白山脉----武夷山脉东列：台湾山脉3.南北走向的山脉：横断山脉等4.西北----东南走向的山脉：祁连山等5.孤形走向的山脉：喜马拉雅山等(二)四大高原确定四大高原的位置思索：四大高原的主要特点是什么? 四大高原位置和特征表格对比(略) (三)四大盆地确定四大盆地的位置思索：四大盆地的主要特点是什么? 四大盆地位置和特征表格对比(略) (四)三大平原确定三大平原的位置思索：三大平原的主要特点是什么? 三大平原位置和特征表格对比(略) 四、地质灾难(课堂小结)略(课堂练习)略(作业布置)区域地理第126至128页力量提升训练高二地理优秀教案篇2教学目标：1.了解中外景区的景观特征，学会从地理角度分析其特点与成因。
关于高二优秀地理教学设计方案
关于高二优秀地理教学设计方案进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。
接下来是关于高二优秀地理教学设计方案的文章，希望能帮助到大家!高二优秀地理教学设计方案1教学目标：1、了解大西南的范围、区位条件、自然资源、社会经济条件。
2、理解交通运输是经济发展的先行官;理解大西南发展交通的主要影响因素。
3、能运用图表资料分析大西南大力发展交通运输的紧迫性，发展交通运输的有利和不利条件，并由此会分析一个地区经济发展和交通建设的关系。
4、培养学生用普遍联系的观点分析和解决问题的能力。
教学重点、难点：运用图表资料分析大西南发展交通运输的紧迫性和有利条件与不利条件。
课时安排：1课时教学过程：交通运输是经济发展的“先行官”：交通运输是流通领域中的主要物质生产部门，以及支撑区域经济可持续发展的重要基础设施，在整个国民经济建设中必须先行一步，以适应其他经济部门的发展对交通运输的需求。
交通运输对于沟通各地区联系、保障社会和经济持续发展，具有十分重要的意义和作用。
我国广大的西部地区交通运输基础仍然比较薄弱，如大西南地区是我国腹地广阔、资源密集、发展潜力的地区，而长期以来经济发展明显滞后，交通不畅是诸多因素中最为突出的问题之一。
一、区位条件1、相对位置大西南地区包括川、滇、黔、桂、藏三省两区一市。
2、经济地理位置⑴属于我国边疆区，与越南、老挝、缅甸、尼泊尔、印度等国相邻，毗邻国家经济比较落后。
⑵为我国内陆腹地，远离我国东部经济发达地区，经济落后，开发程度低;⑶为我国战略大后方，具有国际区位优势;⑷从发展来看，随着我国对外开放政策的进一步深入，该区将面临新的发展契机。
⑸三峡工程的建设、重庆直辖市的成立使得本区区位优势明显增加。
二、自然条件和资源条件1、自然条件：⑴地跨我国地势三级阶梯，地势起伏大。
⑵受地形地势影响，区内气候多样，差异很大。
高二地理教学设计范文5篇
高二地理教学设计范文5篇写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面一起来看看小编为大家整理的高二地理教学设计，欢迎阅读，仅供参考。
高二地理教学设计1地球自转的意义【预习目标】1.了解地方时、时区、区时、北京时间等基本概念,理解时差产生的原因2.明确时区的划分,能够利用已知条件进行地方时、区时及经度的简单计算。
3.理解日期分界线,能够熟练运用日期分界线原理解决实际问题。
【预习案】一、地方时(1)产生:地球自西向东自转,同纬度相对偏东的地点的时刻①_。
(2)概念:因②_不同而出现的不同时刻。
(3)与经度差的关系:经度每隔15°,地方时相差③_小时;经度每隔1°,地方时相差④_分钟。
二。
时区和区时(1)时区划分:全球划分为⑤_个时区,每个时区跨经度15°。
(2)区时:即每个时区⑥_经线的地方时,相邻的两个时区,区时相差⑦_小时。
3.国际日界线(1)概念:规定⑧_经线作为“今天”和“昨天”的分界线(并不完全重合)。
(2)日期变更:向东过日界线⑨_,向西⑩_。
课堂探究【探究案】探究一地方时和区时的计算1.地球自西向东自转导致太阳东升西落,那么同一纬度东西方向上哪边更早看到日出、更早到达正午?2.为了计时方便,人们按统一标准划分了时区。
读教材图1-2-4,总结世界时区的划分标准。
3.结合地球自转规律,总结一下时区和地方时、区时的计算方法。
探究二日期分界线的应用我们周边有一些双胞胎,先出生的为哥(姐)、后出生的为弟(妹)。
但大千世界无奇不有,竟然也有先出生的是弟(妹)、后出生的却是哥(姐)的出生次序颠倒的奇闻。
而造成奇闻的原因就是日界线的存在。
回答下列问题。
1.我们每天都会经历日期的改变,其界线是什么时刻?2.除此外,地球上还有一条人为规定的日期分界线,它是哪条线?结合教材图1-2-4,判别穿过该日界线日期的变化。
3.为什么会出现双胞胎先出生的是弟(妹)、后出生的却是哥(姐)的出生次序颠倒的奇闻?4.总结划分新旧两天的规律【巩固案】1.经度相同的地方( )A.季节相同B.角速度相同C.线速度相同D.地方时相同2.关于地方时的叙述，不正确的是( )A.地方时是因经度不同的时刻B. 经度每隔15度，地方时相差1小时C.同一经线上，地方时相同D.相对位置偏东的地点的地方时要晚些3.一架飞机从上海于10月1日17时飞往美国旧金山(西八区)需飞行14小时，到达目的地时，当地时间是( )A. 10 月1日3时B.10月1日15时C.10月2日3时D.10月2日15时4.右图中从A→B，从C→D物体水平运动的方向( )A.都向东偏B.都向西偏C.前者向西偏，后者向东偏D.前者向东偏，后者向西偏5.北半球自西向东流的河流，容易发生的现象是( )A.北岸遭受流水侵蚀，南岸出现泥沙堆积B.南岸遭受流水侵蚀，北岸出现泥沙堆积C.南北两岸侵蚀情况相同D.南北两岸泥沙堆积情况相同6.下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是其偏转方向，正确的图示是( )高二地理教学设计2《城市地域功能分区》第一节城市地域功能分区☆知识要点：1、城市的三种基本功能区：商业区、住宅区、工业区※难点解析：①功能区的形成：同种经济活动需要的发展条件一致，所以同种经济活动容易在城市相同的区位上聚集起来，发生竞争，最终形成一个以该种职能为主、其他职能为辅的功能区②中心商务区、中心商业区的区别在城市中心区，交通最为便利，所以对商业的吸引力，容易形成城市中心的商业区，就是中心商业区，随着城市的发展，中心商业区不断膨胀发展，职能层次逐渐丰富，最终发展成为中心商务区。
高二教案地理(6篇范例)
高二教案地理（6篇范例）高二教案地理篇1回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。
要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。
首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。
高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。
由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。
在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。
因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。
对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。
其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。
总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。
运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。
高二地理教案【三篇】
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地理环境对区域发展的影响课时安排：2课时教学目的：1．举例说出区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点：1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点：1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响（引入新课）我们的生活与区域密切相联。
例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。
我们经常听到省（直辖市、自治区）、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。
你知道什么是区域吗？区域有哪些地理特征？【板书】一、区域的含义1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。
2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性⑴层次性。
即区域是有等级的。
区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。
又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。
(2)差异性。
指区域与同级别区域之间的差异。
一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大；反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。
例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。
(3)整体性。
指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。
区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。
(4)可变性。
首先是指区域界线的模糊性。
高二地理教学设计方案
一、教学背景随着我国社会经济的快速发展，地理学科的重要性日益凸显。
地理学科不仅有助于学生了解自然环境、社会现象，还能培养学生的空间思维能力和综合素养。
高二地理作为高中地理教学的重要阶段，对于学生后续学习和未来职业发展具有重要意义。
本教学设计方案旨在通过精心设计的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高地理学科的教学效果。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握高二地理课本中的基本概念、原理和规律。
- 能够运用地理知识分析实际问题，提高解决地理问题的能力。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、实验、调查等手段，培养学生的地理实践能力。
- 通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对地理学科的兴趣，激发学生的探索精神。
- 增强学生的环保意识和社会责任感，培养学生的爱国情怀。
三、教学内容以人教版高二地理课本为例，本学期的教学内容主要包括：1. 地球上的大气2. 地球上的水3. 自然地理环境的整体性4. 人类活动对地理环境的影响5. 城市与区域四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：利用多媒体展示与新课内容相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 问题导入：提出与新课内容相关的问题，引导学生思考。
（二）新课讲授1. 教师讲解：结合课本内容，采用讲授法、讨论法等，引导学生掌握地理知识。
2. 案例分析：选取典型案例，分析地理现象的原因和影响，提高学生的分析能力。
3. 实验演示：通过实验演示，帮助学生理解地理原理。
（三）课堂练习1. 课堂提问：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论与新课内容相关的问题，培养学生的团队协作能力。
3. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固知识。
（四）课后作业1. 巩固练习：布置与新课内容相关的练习题，帮助学生巩固知识。
2. 课外阅读：推荐相关地理书籍、网站等，拓宽学生的知识面。
高二地理 高二地理教案(优秀9篇)
高二地理高二地理教案（优秀9篇）学习能使我们打开未知的新世界大门，探索其中的奥秘，提升自己的乐趣。
学习就是如此美妙，发觉其中的乐趣也是至关重要的。
所以，永远相信，学习对于每个人来说都应该是一种享受！问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是敬业的小编午夜帮大伙儿分享的9篇高二地理的相关范文，欢迎参考，希望对大家有所启发。
高二地理教学计划篇一经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。
但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。
为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。
一、学科工作计划一、组织认真学习。
学习是一切事物前进的动力。
学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。
学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
二、认真实施低重心教学。
本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。
坚持八个‘精心’，加强集体备课。
三、加强教研活动。
在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、研究性学习、同课异构、兴趣小组的研究。
研究高一实行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全年级展开。
研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。
四、加强学科组的专业学习。
认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。
认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。
五、坚持教学反思。
坚持教学反思，形成教学反思模式。
可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。
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2014—2015 高二地理教学设计方案
为大家准备的20142015 高二地理教学设计方案，希望您通过阅读本文，能够对您制定计划有所帮助!
一、学情分析
学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和中国地理的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。
但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。
好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。
二、教材分析
高二第二学期，文科班争取在有限的时间内完成包括初中地理四本书的教学，复习世界地理，中国地理，学习任务重。
初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异，用高中学习的原理来分析初中的知识，加深难度。
本学期地理教学安排，先复习世界地理，再复习中国地理，再复习必修一和必修二、三。