第二章学校体育的功能与目标案例

2、改善形体、体姿
3、提高机能水平
4、发展身体素质和基本活动能力
5、 增强对外界环境的适应能力
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（四）教育功能的主要表现
1、促进智力发展：何谓智力(智能)？
传统的智能：即学术智能 主要指语言智能和数理逻辑智能
多元智能理论： 语言智能
音乐智能 视觉空间智能
数理逻辑智能
身体运动智能 自然智能
人际交往智能
得益于您的自然体育教学。” 4、“我为曾是您的学生而自豪，为接受过您的训练而骄傲！我感到我 的体力在现在同学中是出类拔萃的。”
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讨论的问题：
1、自然体育课在许多地区实 施可能吗？ 2、回忆让自己记忆深刻的一
位体育老师及一件事？
3、体育活动能做什么，不能 做什么？
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一、学校体育与学生身体发展
（一）认识学生的身体发展 1、学生身体发育的主要特点 ⑴表现形式：长度、围度、重量及相互关系 ⑵影响因素：遗传，后天环境。 ⑶特点：波浪式，阶段式；不均衡性“身长体轻” 2、学生身体机能发育的主要特点 ⑴神经系统 小学阶段------神经活动第一信号占主导，抽象能力比较差 初中阶段------抽象能力提高，两个信号系统关系开始协调 高中阶段------大脑结构基本达到成人水平.
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他们的野外训练历经全国7个省、几十个县（市），
行程近3万公里，相当于从北京到广州的5个往返距离。每
一次到外面去“经风雨见世面”，同学们都是“满载而
归”，从大自然、乡村城镇、旅行经历中，得到许许多多 的过去没有的感受。这是一堂生动的综合课，学生们在感 受外界的同时，也感受自己在坚韧精神、集体互助方面， 还有被称作是“财政”、“交通”、“内务”、“外交”、
3、学生体能发展的主要特点(见书27页)
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（二）学校体育对促进学生身体发展的作用
（1）促迚身体形态正常发育，养成
正确身体姿势;
（2）提高身体机能水平，全面发展 体能；
（3）全面发展学生的体能;
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青少年学生是祖国的未来和希望！
学生是学校体育的主体，只有正确 认识、理解并充分尊重学生的身体、心
理和社会适应发展的特点，才能更好地
设计与实施满足学生体育需要的课程教 学内容。
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第二节 学校体育与学生身心的和谐发展
学习目标 :
1. 认识与理解学校体育在学校教 育中的地位与作用 2. 了解体育活动对发展学生身体 健康、心理健康、社会适应能力 发展的具体作用与要求。
3）调节情绪（运动宣泄）
4）缓解疲劳
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（五）学校体育的其他功能
1、文化功能
掌握体育运动的科学、文化知识，继承和创造运动文化，营 造积极健康的校园文化氛围。
2、辐射功能
竞技体育、社区体育、家庭体育的辐射作用。
3、经济功能
1）学校体育俱乐部的商业活动。
2）改善和提高未来劳动力的素质。
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第二节
学校体育与学生身心的和 谐发展
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⑵骨骼肌肉系统 ①青少年儿童长骨快速增长，骨弹性大而硬度小，容易弯曲---体育活动 中如何注意？ ②肌肉长度增加比较快，但肌肉耐力与力量比较差，恢复比较快---体育 活动中如何注意？ ⑶呼吸系统
小学初中阶段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ廓就小，呼吸比较表浅，频率比较快---体育活动中如 何注意？
⑷心血管系统
中小学生的心脏发育不如骨骼肌快，心率比较快，每搏输出量低， 心收缩力比较弱。---体育活动中如何注意？
促进个性全面发展功能 文化传承功能 社区体育的辐射功能 社会经济功能
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（二）什么是学校体育的本质功能
一般认为：教育、健身、娱乐、
辨析：上述的三个本质功能是否是本质功能？
事物的本质是什么？ ——某类事物区别于其它事物的基本特质
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（三）学校体育的健身功能
什么是体质？体能？体适能？
1、养成正确身体姿势，促进生长发育
第二节 学校体育与学生身心的和谐发展／26 第三节 学校体育的目标／36
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第一节 学校体育的功能
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一、学校体育功能的基本涵义
功能：是指功效、作用，指某一事物在环境中 发挥的作用和能力。
学校体育的功能：是指学校体育在一定的环境
和条件下所能够发挥的作用和能力。
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学校体育功能回答的是学校体育能干什么，它
“安全”、“摄影”、“纪检”等能力方面的考验。
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学生的体会
他们在给杜老师的信中写道：
1、“平心而论，您是我遇到的少有的恩师。您在体育方面不仅强健了
我的体魄，还教会了我锻炼的方法，教给我做人的道理。” 2、“现在一想起来爬泰山的苦来，平时的苦显得多么微不足道！”
3、“您给了我一个好身体，一个将与我一生为伴的朋友。我的一生将
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第二节 学校体育与学生身心的和谐发展
实例：有这样一节体育课
每个周末的下午，八中的“自然体育课”是学生们最 开心的时候，同学们在老师的带领下走出校门，开始野外 训练，内容有越野、爬山、骑车、划船、游泳、跳水、潜 水、滑冰、自救互救等活动。一位同学在日记中这样写道：
“从苹果园走回学校，有17.8公里呢……烈日当头，腿直 打软，但我喊着自己的名字，你要坚强起来！于是又挺着 走下去。到了学校，一种幸福感从心底油然而生，因为这 是我忍着艰苦用自己的又腿走回来的。这次我尝到了历尽 艰苦达到目的的幸福。”
第二章
学校体育的功能与目标
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（复习）
运动认知是人认识世界
的三大认知之一
概念认知 感官认知 运动认知
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第二章
学校体育的功能与目标
教学目标： 1、了解学校体育的的功能； 2、明确学校体育的目标； 3、掌握实现学校体育目标的途径；
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第二章 学校体育的功能与目标
第一节 学校体育的功能／21
自我认识智能
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促进智力的表现
① 促进神经系统的发育
② 改善运动感知能力
③ 提高运动技能水平
④ 改善运动记忆
⑤ 提高运动观察能力
⑥开发大脑右半球功能
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2、形成优良品德
公平、正义感，责任感，规则意识，协作精神
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3、培养审美情趣
外形美、心灵美、行为美、运动美
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（四） 娱乐功能
1）满足多种运动需要（展现自我） 2）愉快体验
直接影响学校体育思想的确立、目标的确定及
其效应的评价。
那么学校体育有哪些功能？
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（一）什么是学校体育的功能
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教育功能 健身功能 娱乐功能
促进智力发展 促成优良品德 培养审美情趣
养成正确身体姿势，促进生长发育 提高技能水平 发展身体素质和基本活动能力 增强对外界环境的适应能力