实习生班级管理三部曲
班级三部曲——“家”“春”“秋”
教 育与教 师
对来 说 ，开头 、结尾是 管理 学生 的最 佳 时间 。
浅谈班主任工作
一
二 、每 周都要 抽 出一些 时间对 学生进 行思想 教育 思想 教育 的 内容 町以是班 主任 精心 选 出的文 章 ，也可 以是班 主任 与学 生 的倾 心 长谈 。总之 ，通过 思想 教育要 能激 发学 生的学 习动 力 ；能唤 醒学 生体 谅家 长的那 颗心 ； 能增强 班级 的凝聚 力 ； 能缩短 师生之 间 的距 离 ；能促进 学生 之间 的交往 ……
教育科学人说 ： “一个 好校 就 是 一 所好 学校 。 ” 湘 从这 句话 中就 足 以看 出校长 在学 校］ 作 中起着 至 关 ＿ 霞 重要 的作 用 。我作 为 一名教师 ，对于 校长 的作 用没 有 太深 刻 的体 会 。但 我 却 知 道 一 位 班 主任 住班 级 中 的作用 。一 个班 级是 否有 良好 的班 风 ，全凭 掌舵 河 人—— 班 主任 掌握 。我记 得我 的 前任校 长曾说过 这 南 样一 句话 ： “ 班主任 的素质水 平决定着 班 上学 生 的 省 素质 水平 。 ”可见班 主任 工作 在 学校工 作 中系于 一
班级三部
在 当班主任期 间，我从不 吝啬牺 牲学生的学 习时间来开展思想 教 育工作 。因为我深知 ：学会 做人是学会学 习的重要前提和保 障。 在 开 展 这 项 工作 时 ，我 经常 会 给 孩 子 们读 一 些 有 教育 性 的 甲 切 ，重于一切。班主任工作在学校中可能是最低层 的，可 它却是最 重要 的 。 文 章 。给孩 子们 读 《 羚羊 下跪 》 《 母狼之 死 》是想 让他 们知 道母 既 然 班 主 任 工 作 这 么 重 要 ， 那 么 怎样 才 能 做 爱 的无 私与 伟大 ，从 而激励 他们 发奋 学 习， 以报 父母 恩 ；给他 们 好 这个 工作 呢 ？我们 都知 道 ，在教 学 中有这 样一 句 读 《 Ｉ 虎 》 《 爬 Ｕ 雕鹰 之死 》是想 让他 们知 道 生存 的价 值和 生命 的 话： “ 教无 定法 ，贵 在得 法 。”推而 论之 ，班 主任 意义 ，从 而使 他们 获得 顽 强拼搏 、不 怕 困难 的勇气和 信心 ；给他 也 没有 固定 的方 法来 管理班 级 ，就 如魏 书生 说的 一 们读 《 诺干 金 》 《 实 》是想 让他 们懂 得诚 实守信 的重 要性 ， 一 诚 样： “ ～个教 师 教课 ，不 能盲 目去试 用别 人 的授 课 从 而使他 们学 会做 一位 诚 实的人 ；读 《 好看 的 苹果 、平凡 的爱》 简 Ｉ 方法 ，你应该利用 自己的特长去讲课：你如果擅长 《 爱》 是想 让他 们知道 人 应该 自尊 、 自信 ，从 而使他 们 学会堂 ’ 拳 画 画 ，你 就利 用优 美 的板书 去吸 引学 生 ；你如 果善 堂正 正地 做人 ；读 《 命 的意义 》 《 生 热爱 生命 》是想 让他们 知道 于讲 故事 ，你 就利用 动人 的故事 去打 动学 生 ；你 如 生命 的重要 ，从而使 他们 热爱 、珍惜 生命 。 果善 于唱 歌 ，你就用 歌 声去 感染 学生 …… 总之 ，你 学 生 的可 塑性 很 强 ，所 以，班 主 任 要 注 重对 学 生 进行 思想 不 能抛 弃 自 己有 效 的特 长 ， 去生 搬 硬 套 别 人 的 方 教 育 ，以身 作则 ，不 断地渗 透 、熏染 、教 育学 生 ，使学 生学会 做 叁 法。”授课如此，我想管理班级也一样。如果你有 人 ，学会 学 习。 套行 之有 效 的方法 ，大 可不 必再 去套 用其 它的 管 三 、让学生 轮流担 任值 日班长 理措 施 。对 于 一些 适 合 自己的方 法措 施 ，不妨 拿来 值 日班 长 负 责 班 级一 天 内的 纪律 、卫 生 、 学 习 。班 主任 给 使 用。 值 日班长 配发 记录 本 ，值 日班长 要时 时 、处 处 、堂堂 记录违 犯校 通过 几年 的摸 索 ，我 总结 了儿条 管理 班级 的方 法 ，以期 与 同 规 、班 规 的学 生名单 ，然 后 由班主 任公 布名 单及所 违犯 条例 ，师 行 互相交 流 。 生共 同开展批 评与 自我批 评 。 抓好 管理班级的最佳 时间，即开学初 １ 月，临结束 １ 月 个 个 通 过轮 流做 值 日班 长，学 生 的 自觉 性会 大大增 强 ，因为 人人 开学 伊始 ，学 生刚 到校 或刚组 建 成 一 个班级 体 ，一些 校规 、 有 自尊 ，一 个 同学 的名字 ，天 天被 老师 念 出，面子 上过 不去 。所 班 规需 要教师 灌输 给学 生 。俗 话说 ： “ 千 之 ，始 于足 下 。 ” 以，无 形巾 ，学生 都能 自觉 地学 习 ，而 不再违 犯校规 、班规 。 就 是强调 第一 步 的重要性 。所 以，班主 任应 在开 学初 的～ 个月 ， 为 了防止值 日班长作弊或 冤枉 “ 好人 ”，可 由学生投票选举 出 身体 力行 ，抓 好学 习、纪 律工 作 。 “ 的 开端是 成功 的一 半 ”， 本周最 满意的值 日 长 ，对于 不满意的班长 ，提出批评建议 ，并再 好 班 学生 在开 学之 初 了解 了校 规 、班规 ，有 利 Ｊ 主 任 以后』 作的顺 给其 ‘ 【 ，若依 然知法犯法 ， 白颠倒 ，立 即 “ 班 次 会 停职 ”换人 利开展 。 以上一 点 是我 担任 班 主仟 期 问的＿些 感悟 、总 结 。其实 ， 。 俗 话说 ： “ 事 要善 始善 终。 ”开头 固然 重 要， 学期末 也是 当 ‘ 做 名好 的班 ＿任 相 当不容 易 ，因为 ，班主任 需要顾及 到 各个方 丰 至 关重 要 的阶段 。－ Ｎ期 末，学 生心 理开 始懈 怠 ，往往认 为 最后 面 。另外 ，处 ｌ这个 年龄 段 的学 生易冲 动 ，性格 不稳定 ，所 以 ， ｆ 这 段时 间 ，班 主任 不 会再发 脾气 了，管理 上 肯定松懈 ，所 以有 的 班主仃 耍根 学生 的身心 特点 ，探 索 行之有 效的管 理方法 。 学 生就 开始趁 机捣 乱 。因此 ，班 主任 工作 如果最 后抓 得不 紧 ，就 做 好 一 名优 秀 的班 主 任 ， 做学 生 的 良师益 友 还 有 很 多可 行 会 导致 “ 一棋 走错 ，满 盘 皆输 ”的局 面 。凶此 ，班丰 任应 该加 大 的、应 关注 的方 法 ，如每天 让 学生轮 流摘 抄格 言 ；学生犯 错 时的 力度 ，投入 足够 的精力 、时 问，抓好最 后～ 个月 。 批 评 艺 术 ； 与其 他 老 师 的分 工 合作 ；与 学 生 家长 的接触 技 能 等 当然 ，这 里并不 是说 其它 月份 班 主任可 以不 管不 问 ，只是相 等 。
班级管理中三部曲
班级管理中的三部曲摘要：班主任在教育管理过程中既要“面向全体”，又要“因材施教”，坚持学生全面发展，就是要注重对优秀生的培养，也要想办法把中间层次的学生拉向优秀生的行列，更不能忽视忽视差生。
那么在班级管理中该如何做好培优、托中、补差工作呢？本文结合具体实践，着重对这三项工作进行了论述。
关键词：培优；托中；补差中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）08-201-01班主任工作千头万绪，我认为：“担任过班主任的老师都能体会到当班主任的甜酸苦辣，但也是最有成就感的。
”一个班集体，几十个学生就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们的智慧和心灵。
怎样磨制这样的钥匙呢？以下是我的点滴体会：一、培养优秀生的心理调适能力优秀生由于长期处于“金字塔尖”往往好胜心强，容不会得别人超越自己，听不得反对意见，受不得一次挫折，凡事总要与别人比个高低，论个输赢，，不愿让人，更不愿容人。
一旦遇到打击，要么情绪低落、悲观失望、自暴自弃，要么把抱怨指向别人，怨恨妒忌、推卸责任，因此，培养他们的心理调适能力很重要。
例如：09年我班有一个叫陈嘉嘉同学，是英语科代表，各科成绩优秀，是老师的宠儿同学的榜样。
有段时间，我发现她心事重重的样子，而且上课老是走神，于是我把她叫到办公室，经过交谈，我找到了原因，原来，这个学期英语单元测试嘉嘉两次都没得第一名，而被李娜同学获得，作为科代表的她怕被同学嘲笑。
我知道嘉嘉是个体育爱好者，于是我对她说：“走，咱们比一比赛跑。
”我们在学校操场上跑了一圈，然后我对她说：“山外青山楼外楼，人越往高处走，优势就会越少，这样人与人之间就形成了竞争。
跑步也一样，如果是你一个人跑，一定没有我早你后面追赶着你跑得快。
同学之间只有互相竞争，你追我赶才会进步。
在后有‘追兵’的情况下，如果你减速或者停下的话，他们就会朝过你。
而且每次考试都是老师检查学生对所学知识的掌握情况，没考的好成绩，并代表你不努力，只要你总结一下，找出原因，会取得更大的进步的。
实习期间如何有效管理课堂纪律
实习期间如何有效管理课堂纪律作为一名实习教师，管理好课堂纪律是确保教学顺利进行、提高教学质量的关键。
在实习期间，我们可能会面临各种挑战，特别是在课堂纪律管理方面。
下面我将结合自己的实习经历，分享一些在实习期间有效管理课堂纪律的方法。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是有效管理课堂纪律的基础。
在实习初期，要尽快熟悉学生的名字、性格和学习情况，让学生感受到你对他们的关注和尊重。
多与学生交流，了解他们的兴趣爱好和需求，找到与他们的共同话题，拉近与学生的距离。
例如，在课间休息时，可以参与学生的游戏或讨论，与他们分享一些有趣的事情。
当学生遇到困难时，要及时给予帮助和鼓励，让他们感受到你的关心和支持。
这样，学生就会更愿意听从你的教导，遵守课堂纪律。
二、制定明确的课堂规则在实习开始时，就要与学生一起制定明确、简单且易于理解的课堂规则。
规则应该涵盖学生在课堂上的行为表现，如按时上课、认真听讲、积极参与讨论、不随意讲话、不做小动作等。
同时，要向学生解释制定这些规则的原因和目的，让他们明白遵守规则对自己和他人的学习都有益处。
例如，可以将课堂规则打印出来，张贴在教室的显眼位置，让学生随时能够看到。
在每节课开始时，花几分钟时间回顾一下规则，提醒学生遵守。
对于违反规则的学生，要及时给予批评和纠正，但要注意方式方法，避免伤害学生的自尊心。
三、合理安排教学内容和活动枯燥乏味的教学内容和单一的教学方式容易导致学生注意力不集中，从而影响课堂纪律。
因此，在实习期间，要精心设计教学内容和活动，使其具有趣味性、挑战性和多样性。
比如，在讲解理论知识时，可以结合实际案例或故事，让学生更容易理解和接受。
在课堂上，可以组织小组讨论、角色扮演、实验操作等活动，让学生积极参与到学习中来。
同时，要注意教学内容的难易程度和进度，避免过于简单或复杂，让学生能够保持适度的紧张和兴奋。
四、运用有效的教学方法在实习期间，要不断学习和尝试各种教学方法，找到适合自己和学生的教学方式。
实习生班级管理工作计划
一、前言随着我国教育事业的不断发展，实习生在教育教学过程中的重要性日益凸显。
为了提高实习生的综合素质，培养其良好的职业道德和教育教学能力，本班级特制定实习生班级管理工作计划，旨在为实习生提供一个良好的学习和生活环境，确保实习工作的顺利进行。
二、工作目标1. 提高实习生的综合素质，使其具备良好的职业道德和教育教学能力。
2. 培养实习生团队协作精神，增强班级凝聚力。
3. 做好实习生的日常管理，确保实习工作的顺利进行。
4. 营造良好的学习氛围，提高实习生的学习效果。
三、具体措施1. 完善班级管理制度（1）制定班级管理制度，明确班级纪律和规范，确保实习生遵守。
（2）设立班级委员会，负责班级日常管理工作，提高实习生自我管理能力。
2. 加强师德师风教育（1）组织实习生参加师德师风培训，学习相关法律法规，提高职业道德水平。
（2）邀请优秀教育工作者进行讲座，分享教育教学经验，引导实习生树立正确的教育观念。
3. 提升教育教学能力（1）开展教学技能培训，如教学设计、课堂管理、教学方法等，提高实习生的教育教学能力。
（2）组织实习生观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴其教学经验。
4. 培养团队协作精神（1）开展团队建设活动，如拓展训练、团队游戏等，增强实习生的团队协作意识。
（2）鼓励实习生积极参与班级活动，共同为班级建设贡献力量。
5. 关注实习生心理健康（1）定期开展心理健康讲座，帮助实习生缓解实习压力，调整心态。
（2）设立心理咨询室，为实习生提供心理咨询服务。
6. 加强与实习单位的沟通与合作（1）定期与实习单位沟通，了解实习生的实习情况，及时解决实习过程中遇到的问题。
（2）邀请实习单位领导、教师来校开展讲座，为实习生提供实践指导。
四、实施步骤1. 制定实习计划，明确实习目标和要求。
2. 组织实习生参加各项培训活动，提高其综合素质。
3. 开展班级管理工作，确保实习工作的顺利进行。
4. 定期检查实习生的实习情况，及时调整工作计划。
班主任实习工作内容
班主任实习工作内容简介班主任是学校中起着重要作用的教职员工，负责管理和照顾一群学生的学习和生活。
班主任实习是培养教育学生并了解班主任工作重要性的一种实践方式。
本文将介绍班主任实习的工作内容，包括学生管理、教育指导、家校沟通等方面。
学生管理班主任实习的首要任务是学生管理。
班主任需要关注每个学生的学习进展和生活状况，了解并解决学生的问题。
具体工作包括：1.班级组织与管理：班主任负责班级的组织与管理，包括开展线上线下班会、班级考勤和纪律管理等工作。
班主任需要与学生建立良好的师生关系，促进学生的团队合作和集体荣誉感。
2.学生情绪管理：班主任需要关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。
通过倾听和沟通，班主任可以帮助学生调节情绪，提供必要的心理支持。
3.学生行为管理：班主任需要对学生的学习和行为进行管理，规范学生的行为规范和秩序。
班主任应制定班级规章制度，并与学生及家长共同制定行为规范，以促进学生的良好行为习惯的养成。
教育指导班主任实习还需要为学生提供教育指导，帮助他们养成良好的学习习惯和全面的素质发展。
具体工作包括：1.学习指导：班主任根据学生的学习情况和需求，提供学习方法和技巧的指导。
班主任可以通过制定学习计划、提供学习资源和组织学习辅导等方式，帮助学生提高学习效果。
2.生涯规划：班主任应关注学生的职业发展和未来规划，提供生涯规划指导。
班主任可以组织职业讲座、提供职业咨询和组织实习等活动，帮助学生了解不同职业和专业，做出正确的职业选择。
3.价值观培养：班主任应引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
班主任可以通过开展班级主题教育活动、组织社会实践等方式，引导学生正确认识自我和社会，培养积极向上的人生态度。
家校沟通班主任实习期间，与家长的沟通十分重要。
通过与家长的密切合作，班主任可以更好地了解学生的家庭背景和特点，制定相应的教育方案。
具体工作包括：1.家长会与家校沟通：班主任要定期召开家长会，与家长分享学生学习和生活情况，与家长讨论学生的问题和困扰，共同制定解决方案。
班级管理 重在三部曲
希望过去的一切能成为永 恒 ， 无论是成功 是无声 的语言 、 有形 的榜样 ， 那 么教师 的 要 内容 之一 ， 班主任 要说服 学生 ， 感化 学 希 望过 去的一切 能成 为明天 的起 点和经 班主任的语 言显得尤其重要 ， 班主任 与学 的情感色彩 ， 要让学生在师爱的沐浴下轻
穷的生命 力和凝 聚力 ， 班主任工作必须在 坏 决定 了制 度能否 顺利执行 到位 。概括
系： “ 师生关系 ” 、 “ 与 科 任 教 师 团 队 关
系” 、 “ 家校关系 ” 。
加强班干部 自身建设 ， 是搞好班级管 班 干部选拔 和指导上下大功夫。所 以， 正 地说 ，班主 任需要协 调 的主要有 三大关
维能 力， 要把 不同 家庭 背景 、 不 同学校 的 任何 管理制 度功能 的指 向都 是 “ 人” ， 制
出成果 ， 出成绩 ， 取得 良好 的效 果 ， 创造一 现 在的学生 自主意识强 ， 有一定 的独 立思 关 系 ， 再精妙 的制度也是一张废 纸。因为 学生建 设成一个 良好的班集体 ， 使之有无 度 也是靠人 来执行 的 ，人 与人之 间的好
在慨叹时间流逝之际 ，更多的是在回忆 ， 也好 ， 失败也 罢。 而回忆中更 多的是反思 ，
会到了这句话 的含意。 如果说 教师的行 动 力。 情感是班主任语言符号传递信息的重 语言就是有声的行动 、 无形的楷模 。 因此 ， 生， 必须讲 究语言 的情感性 ， 把握好 词语
松快乐地学 习、 生活。即使他们违反 了纪 律， 老 师对他们进 行严厉 批评 时 ， 也 要动 关 心你 、 爱护你 的 ， 是为你 着想才 会如 此 严格要求……这样 ， 在“ 严 师” 面前他们就
理 工作 的关键。班干部里首先是班长。俗 确 地选择 、 使 用、 培养班干部 ， 能让教 师的
实习生班级管理实务报告
实习生班级管理实务报告一、实习背景与目的作为一名教育学专业的学生，我深知理论与实践相结合的重要性。
因此，在大学最后一年的实习期间，我积极投身于中学教育教学工作中，以提高自己的专业素养和实践能力。
本次实习主要围绕班级管理展开，旨在了解和掌握班级管理的基本原则、方法和工作内容。
二、实习内容与过程1. 课堂管理在实习期间，我担任了副班主任，协助班主任进行课堂管理。
我深入了解了班级学生的学习状况、性格特点，与学生建立了良好的师生关系。
在课堂管理中，我注重课堂纪律，关注学生的学习状态，及时发现并解决学生的问题。
同时，我还参与组织了课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 班级活动管理在实习期间，我参与了班级活动的策划与组织。
以“健康成长，快乐学习”为主题，我们组织了一系列班级活动，如主题班会、课外拓展、传统文化教育等。
这些活动旨在培养学生的综合素质，丰富学生的课余生活。
在活动组织过程中，我充分发挥团队协作精神，与班主任、任课老师共同为学生创造一个良好的成长环境。
3. 学生辅导与心理健康教育在实习期间，我关注学生的个体差异，针对学生的学习困难、心理问题等进行辅导。
我与学生面对面交流，了解他们的需求，给予关爱和支持。
同时，我还协助班主任开展心理健康教育，组织学生参加心理健康讲座，提高学生的心理素质。
4. 家校沟通与合作在实习期间，我重视家校沟通，定期与家长交流学生在校表现，共同关注学生的成长。
此外，我还参与组织了家长座谈会、家长开放日等活动，增进家长对学校的了解，促进家校合作。
三、实习收获与反思1. 专业素养的提升通过本次实习，我对班级管理有了更深入的了解，提高了自己的专业素养。
在实习过程中，我学会了如何与学生沟通、如何组织课堂活动、如何进行家校合作等，为今后从事教育工作奠定了基础。
2. 实践能力的锻炼实习期间，我充分发挥团队协作精神，与班主任、任课老师共同开展工作。
在实际操作中，我学会了如何解决问题、如何应对突发状况，锻炼了自己的实践能力。
见习班级管理方法汇总5篇
见习班级管理方法汇总5篇岁月匆匆，白马过隙，一段时间的工作中早已告一段落，历经以往这段时间的累积和沉积，大家早已拥有非常大的提高和更改，现在是时候在工作汇报中好好地总结过去的考试成绩了。
大伙儿了解工作中总结的格式吗?下边是我用心梳理的见习班级管理方法汇总，供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。
见习班级管理方法汇总11、掌握学员，沟通交流做为教导主任，务必要掌握学员的个性特征和学习状况和观念状况，才可以“因人施教”有的不矢地进行教学活动。
见习期内，我积极地为原教导主任掌握优秀班级的基本情况，并根据老师的详细介绍基本掌握学员的总体状况。
在总体掌握的基本上，再根据仔细的观查，了解每一个学员的名字，掌握学员的个性特征和观念状况。
每日提早到院校，监管学员做运动、晨读、课间活动眼睛保健操和自学状况，保证班纪律井然有序地开展。
根据改动学员的周记、写作、考卷和课间活动跟学员的沟通交流，我了解了学员的心理健康问题和考试成绩状况，并立即对她们开展心理疏导和悉心指导，正确引导她们积极主动健康地发展。
根据和学员的沟通交流，我的见习班级管理方法进行得非常好，深得学员的钟爱和原教导主任的称赞。
2、尊重学员，一视同仁在见习期内，我与学员创建了优良的老师学生情感。
我很尊重她们，对她们一视同仁。
学员全是勤学好问的优秀生，尽管有某些同学们的考试成绩不足好，有时候都不准时订正作业，可是我可以发觉她们的闪光点，对她们开展夸奖，拾起她们的信心。
学员都喜欢老师的夸奖，终究她们或是个小孩，适度的称赞可以鼓励她们往前走。
因为我对她们一视同仁，许多学员一件事都拥戴备至，她们都喜爱向我倾诉她们的烦闷，期待获得我的激励。
从学员的述说中，我明白了老师不仅要当做引导者、管理者的真实身份，还要当做她们的盆友，饰演爸爸妈妈的人物角色。
要变成出色的教导主任，就需要尊重学员，维护保养她们的人格特质，变成她们的亦师亦友。
3、班会主题班会主题是教导主任的一项关键工作中。
班级管理三部曲
２１年 第２ ０１ ３期
班 级管理 三
山 东省 济 南 市 平 阴县 职 业 李
［ 要 ］ 者根据 多年做 班 主任 的经历 ， 述 了孝 摘 笔 叙 期， 细致入 微 的保 姆 式管理 ； 管理 中期 ， 张弛 有度 的赦
管理 。
［ 关键 词 ］ 班级 管理 细致入 微 张弛 有度 民一
ｌｌ ｌ ｌ 圈ｌ ｌＩ ‘ Ｉ
需要 见。 就是说， 也 班主任主 要起到参谋的 作用。 Ｉ 在这个阶 段， 班主任要大胆放手让学生自 ｌ 己管
新生进校 一年 以后就进入 了第二个阶段 ，笔 者 动性 ， 动所有 学生 的管 理积极 性 。 调 比如 ， 举行 什么
姆 的职责 ， 心地引导每个学生 学会 独立生活 ， 耐 让其 生学 习专业知识 的重要 时期 ，更是培养学生个人综 逐 渐适 应新 的环境 、 习惯职业学 校的教学 管理模 式 。 合 素质和适应社会 的重要 阶段。刚从初 中进入 中专 受传 统的教学模式影 响 ， 个人 的社 交能 首 先 ，班主任应该 对班 上每个学生 的个 人情况 学 习的学生 ，
加 有 做一个 比较细致 的了解 ， 掌握学 生的家庭情况 、 个人 力都不 是很 好 ， 上叉来到一个新 的环境 ， 的学 生 Ｉ Ｉ ￣ 不愿与人交往 ； 要么与 同学处 理不 爱好、 中学 的学习成绩等 ， 更重要 的是要 在平时 的学 要 么感 Ｎ， 孤单 ，
为了一点生活琐事而 引起 纠纷 。 主任 要针 班 习生活中多观察每个 学生的行为方式 ，这对 了解一 好 关系 ，
总 的来说 ， 在这个 阶段 ， 主任 的主要 工作就是 班
针对 教会学生 学习方法和锻炼 自己综合 素质 ，引导学生 ！ 规学 健康发展 。这个 阶段是 以班 主任 为主 、学生干部为
班级管理“三部曲”
班级管理“三部曲”班集体是以班主任为首的全体任课教师和全班同学组成的“共同体”。
世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的班级，要想带出优秀的班集体，班主任必须根据本班的实际情况，设计切实可行的方案。
一、发挥“双臂效应”，创建和谐班级每个正常的人都拥有双臂，它们在相互配合中完成许多复杂任务。
缺少了任何一支，生活就会变得困难重重。
教育亦是如此。
只有家长和班主任共同协作，才能真正培养出优秀的人才。
所以，要想从根本上由“差”变“优”，首先就要从家长入手，发挥“双臂效应”。
1. 通过家长会的形式取得家长的支持。
作为一名新班主任，学期初的家长会决定着今后工作的成功与否。
为此，必须认真准备，向家长介绍自己、报告班级的工作计划和奋斗目标并提出家长与之配合的要求。
每字每句都要仔细斟酌，话语中既要表达意图，又要亲切自然，以能唤起家长的关注、赢得家长的信任、取得家长的支持为标准。
2. 通过家长建议书的形式征询家长的意见。
一个人要善于听取他人的意见，作为教师尤其如此。
有些家长可能不好意思当面提出意见或建议，通过家长建议书的形式，能使家长放下包袱，开诚布公地和你交流，从而使班主任能够了解家长的所思、所想，了解家长的期望值及工作中存在的不足，以便更好地开展工作。
3. 通过“半日开放”活动让家长参与教学。
“半日开放”活动的开设，是现代化教育的重要手段。
作为班主任，教学能力如何将直接影响家长的信任度，所以一定要利用半日开放的时机取得家长的认可。
同时，通过此活动，还能使家长了解你的教学理念、教学模式、教学方法，避免造成家长辅导和老师讲解不一样给孩子带来的困惑。
二、营造班级文化，创建“书香”班级班级文化，是指班级成员在班主任引导下，依托并通过班级载体来反映和传播的，朝着班级目标迈进过程中所创造的精神财富、文化氛围，以及承载他的活动形式和物质形态。
那么，如何营造班级文化呢？1. 美化班级环境，感受“书香”。
班级所在的教室是班级文化的外观，学生整天在教室里学习，积极向上、充满情趣和体现时代风貌的教室布置，对学生潜移默化的影响是巨大的，所以要充分发挥教室的作用，使学生在文化的熏陶中快乐成长。
班级管理三部曲
班级管理三部曲班级管理是指班主任按照学校计划和教育目标的要求，充分利用和调动班级学生的内外力量，进行班级教育任务的内外指导、协调等各种活动。
班主任作为学生班集体的直接教育者、组织者和管理者，担负着对学生德、智、体、美、劳各方面的教育和培养任务，通过他对班级的有效管理，创造出良好的教育条件，使任课教师的授课获得成功，让学生的知识和能力得到全面提高，同时建立并改善师生之间、学生相互之间的关系，促进班级教育目标的实现。
所以，班主任工作在班级管理动态过程中的地位和作用是至关重要的，笔者担任班主任工作多年，下面就此谈一谈自己的一点经验和认识。
班级管理工作乍看起来貌似简单，有人说：不就是那几十个学生吗，能有多么复杂？其实不然，因为要管理的对象是具有主动性的活生生的人，需要管理的高度理论性和艺术性，班主任要运用综合性的手段，处理好一系列工作，从时间上划分，班级管理过程可分为以下三个阶段，我称它为班级管理的三部曲：第一部曲：班级新建立阶段的管理新生入学之后，来到一个完全陌生的环境，学习和生活的内容都发生了变化，因此，当务之急是让他们尽快适应过来，这就必须在班级上进行细致的工作，对他们的生活和学习进行指导和教育，重要包括四个方面的内容：一挑选和培养班干部，形成班级的核心。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，班干部是班主任最得力的助手，而班干部的素质将决定班委会这个“车头”能否带动整个班管理工作，所以班主任要十分审慎地挑选那些聪明能干、品学兼优的学生担任班干部。
班委会经过选举成立后，应该在班主任的指导下逐步开展各项工作，其内部分工应明确、具体、合理，便于班干部在各自的职责范围内出色地完成工作任务。
班主任要调解好班干部之间，班干部和普通学生之间的关系，加强班级内部的团结、和睦，形成强大的集体向心力凝聚力。
另外，还要对全班进行分组，挑选好小组长，平时活动以小组为单位开展。
班委会和小组负责人应根据需要定期进行改选和调整。
班级建设三部曲
班级建设三部曲作者：高文香来源：《山西教育·管理》 2019年第11期高文香每逢开学季，刚刚送走毕业生的班主任会迎来新一届学生。
一切都是崭新的开始，更是班主任与新学生三年求学生涯的起跑线。
此刻，做好新班级的班级管理工作显得尤为重要。
结合以往经验，我将新班级的管理建设工作划分为如下三部曲：第一曲：习惯养成曲接手新班级的最初两个月是班级养成习惯的重要时期，我把这个时期称为师生关系“蜜月期”。
学生进入一个新班级，每个人都想努力表现获得老师认可，即使是最捣蛋的学生也会摸索老师性格、小心试探老师底线，所以这个阶段是师生关系最融洽的时期，而这也恰恰是班主任用来立规矩养习惯的最佳时期。
在这个阶段我重点抓两件事———一是纪律,二是学习。
纪律上要求极为严格，一般我要求学生7颐00 到校，我6颐50 就到了，学生在我的带动下形成提早到校的习惯。
在纪律养成的同时推进学习习惯的培养。
首先帮助学生科学规划学习时间，然后对学生的上课状态加以指导，包括坐姿、文具摆放、笔记内容、作业要求等。
这个时期班主任会很辛苦，除随时监督之外，还得做好学生动员工作，中间不能有一丝大意，否则前功尽弃。
此阶段要细心观察，随时发现学生学习上的问题，随时指导纠正，还要注意观察学生能力，为下一阶段实现班级自治作准备。
大概在接班一个月后我会组织班干部竞选,其实在前期的了解中我已经有了班委的候选名单。
竞选方法是先动员，讲清班干部的权限、职责分配，鼓励学生参加竞选。
竞选时按职务开展，分不同场次举行。
先竞选班长，由候选人陈述竞选理由，全班统一投票决定。
后续班委成员竞选再由班长主持，分选出两位副班长和分管学习、纪律、卫生、体育、生活、文娱的六大委员（班长在同学意见基础上享有30%的表决权），再由六大委员主持选举各小组组长。
这样的逐级分选制度，下级由上级管理，上级有权提出罢免不称职的下一级干部,全班同学则对全体班干部有监督的权利和义务。
班委成立后，班主任还要根据全班学生的不同兴趣爱好和能力,为他们提供施展才能的舞台,即达到班级管理“人人有事做、事事有人做”。
班级管理六部曲
班级管理六部曲——我浅谈高效课堂之策略丹林小学李启芬课不仅是实现教育教学目标的主渠道、主阵地，还是教师锤炼教学技艺的训练场。
在“创建高效课堂”的过程中，我们追求的是教师素养提升的高效和学生发展的高效。
课堂的主宰是教师，课堂的主人是学生，离开教师的高效是“无源之水”，离开学生的高效也让学校教育失去意义。
为此，我们的“高效课堂”教学是两条腿跑步：一条是通过我不断学习提高教育教学技能，一条是通过创建一个良好的班集体促进学生更好发展，而他们飞奔的训练场就是课堂。
在打造教育高效的过程中，课堂教学质量的提高是课堂高效创建的核心和重点。
为什么我们会以“班级管理”作为创建“高效课堂”的首要任务呢？越是好的班级，越有自己的班级风格，越有自己的鲜明的班级文化，有自我的风尚——它会是渗透于师生中的潜意识活动，而这种潜意识活动另一个表达的词语就是“习惯”。
没有良好的校风、班风、学风，难有“高效”，难有愉快的教学课堂氛围。
“行为变成习惯，习惯养成性格，性格决定命运”。
习惯可以影响甚至改变学生的命运，而学生的命运如何关乎国家民族的前途。
学生习惯培养与教育的社会责任、学校育人的目标、国家对素质教育的要求血脉相连。
而好的习惯从何而来，就要靠良好的班级管理来监督和协调。
当好习惯的学生成为绝对的主力，当积极乐观、热爱学习、文明友好等品行形成浓浓的氛围，弥漫于班级的每一个成员的时候，工作才会成为一件舒心幸福的事。
成就高效课堂，我个人认为重点是构建一个良好的班级管理模式，那么构建良好的班级管理就应该经过六部曲。
(一)班级管理一部曲———了解学生，选拔班委干部针对不同的班级任命班委干部的方式是不同的，由于我是中途接手我现在的班级，应此我选用了以下方法：1.观课前、课上和课后观察学生的学习行为习惯。
2.聊常与开朗的学生聊天，通过学生了解班上学生的基本情况。
3.访访问以前教过他们的老师了解学生情况，及考验能力强的学生。
4.荐通过班上学生的推荐，选举工作能力强、认真负责的班委干部。
班级管理三部曲人治·法治·自治
苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。
”陶行知教育思想中注重学生自治和魏书生老师的学生管理也正展示了学生自治的魅力。
我在十多年班主任实践中，总结出班级管理三部曲———初期先实行“人治”管理，时机成熟后再用“法治”管理替代“人治”管理，最终实现学生“自治”管理，详细阐述如下。
所谓的“人治”，就是班主任刚接手一个新的班级时，在进行班级管理中，对班级中的所有事，全都仔细安排，明确告知学生要干什么和怎么干，对学生提出严格而明确的要求。
这种方法的优势非常明显而且快，因为一个班级在成员还没有彼此了解的时候，班级成员能够很快找到归属感，班级的凝聚力能很快产生，各项后续工作将会很快发展起来，班级很快就会走向正常轨道，完整有序的班集体能够很快产生。
在这样的管理下，班级大都显得秩序井然，纪律严明。
但是，这种管理方法的缺陷也是一目了然的：班主任如果长期运用这种管理方法，事事不敢放手，包揽一切，班主任就会透支体力，容易疲惫、憔悴，这就是大部分班主任又喊苦又喊累的一大原因。
另外，这种管理模式中，学生被动地接受管理，惟班主任的命令是从，学生会产生一种惰性，既然有班主任在为我们考虑了，我们何必还要思考呢？久而久之，他们就提不起参与班级管理的兴趣和热情，缺少了作为班级主人翁的责任感，对与之无关的班级事务显出漠不关心，培养学生的能力就成了无源之水，无本之木。
班主任事事关心，事事插手，从某种程度上说是架空了班委会，班干部得不到很好的锻炼，因此也就很难搭建起一个比较完善的干部班子。
班主任采用这种管理，也会遇到这种情况，在一个十来人的班干部队伍中，能使班主任稍放心的也就一两个人，就难免会“死抓不放”。
所以这种管理模式下的班级及其班干部往往更替最少，变化最小，这无形中挫伤了班级其他成员管理的积极性。
产生一种“顺民”的惰性，对班级事务冷淡、成为班上“沉默的大多数”。
所以，班级刚刚形成时，建议先采用“人治”管理，班主任亲自介入班级的具体事务，班级成员提出明确的要求，把班级工作做实做细，使班级尽快走上正轨。
实习生班级管理实务报告
一、实习背景为了提升我的班级管理能力，我于今年9月1日至11月30日，在XX小学进行了为期两个月的实习。
实习期间，我担任了二年级（2）班的班主任，负责班级的日常管理和教学工作。
通过这段时间的实习，我对班级管理有了更加深刻的认识，以下是我对实习期间班级管理实务的总结报告。
二、实习内容1. 班级文化建设在实习期间，我注重班级文化的建设，通过开展主题班会、班级活动等形式，营造积极向上的班级氛围。
例如，在国庆节期间，我组织同学们开展了“我爱我的祖国”主题班会，引导同学们了解国家历史，培养爱国主义情怀。
2. 学生行为规范管理我严格执行学校纪律，对学生的日常行为进行规范管理。
针对学生的迟到、早退、旷课等问题，我采取了严肃处理措施，确保班级纪律严明。
同时，我还注重培养学生的自律意识，通过设立班级积分制度，激励学生遵守纪律。
3. 课堂教学管理在课堂教学过程中，我注重调动学生的学习积极性，营造良好的课堂氛围。
通过采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
同时，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予针对性的指导。
4. 家校沟通为了更好地了解学生，我积极与家长沟通，定期召开家长会，汇报学生在校情况，共同探讨教育方法。
通过家校合作，形成了良好的教育合力，为学生提供了良好的成长环境。
5. 班级活动组织我积极参与班级活动的组织与策划，如运动会、文艺汇演等，培养学生的团队协作精神和综合素质。
在活动中，我注重培养学生的组织能力、沟通能力和创新能力。
三、实习体会1. 班级管理需要耐心和细心在实习过程中，我深刻体会到班级管理是一项需要耐心和细心的工作。
面对学生的各种问题，我学会了冷静思考，耐心引导，帮助学生解决问题。
2. 教师要具备良好的沟通能力班级管理离不开与学生的沟通。
通过实习，我认识到教师要具备良好的沟通能力，善于倾听学生的心声，关心学生的成长。
3. 班级管理需要团队协作班级管理不是单打独斗，需要教师、家长、学生共同努力。
班级管理实习工作计划
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，班级管理在教育教学过程中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地适应教育改革的需要，提高自身的班级管理能力，我计划在实习期间对班级管理进行深入了解和实践。
二、实习目标1. 提高对班级管理重要性的认识，明确班级管理的基本原则和策略。
2. 掌握班级管理的具体方法，如班级文化建设、学生行为规范、班干部培养等。
3. 培养团队协作能力，提高班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
4. 提升自身沟通、协调、组织、管理等方面的能力。
三、实习内容1. 学习班级管理理论知识：阅读相关书籍、论文，了解班级管理的基本原则、方法、技巧等。
2. 观摩优秀班主任的班级管理实践：参加校内外的班级管理培训、讲座，学习优秀班主任的班级管理经验。
3. 参与班级管理工作：协助班主任进行班级日常管理，如组织班会、制定班规、开展活动等。
4. 深入了解学生：与学生进行沟通交流，了解他们的学习、生活、心理状况，关心他们的成长。
5. 培养班干部：选拔、培养班干部，提高他们的组织协调能力，为班级管理提供有力支持。
6. 开展班级文化建设：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
四、实习时间安排1. 第一阶段（第1-2周）：学习班级管理理论知识，了解班级管理的基本原则和策略。
2. 第二阶段（第3-4周）：观摩优秀班主任的班级管理实践，学习优秀班主任的班级管理经验。
3. 第三阶段（第5-8周）：参与班级管理工作，协助班主任进行班级日常管理。
4. 第四阶段（第9-12周）：深入了解学生，开展班级文化建设，培养班干部。
5. 第五阶段（第13-16周）：总结实习经验，撰写实习报告。
五、实习评价1. 实习过程中，定期向指导老师汇报实习情况，接受指导老师的指导和建议。
2. 实习结束后，撰写实习报告，总结实习过程中的收获和不足。
3. 实习结束后，由指导老师对实习过程和成果进行评价。
六、实习预期成果1. 提高自身的班级管理能力，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
班级管理的主要内容
班级管理的主要内容班级管理是指对一个班级的学生进行全面管理和组织，以实现良好的教育教学效果和培养学生全面发展的目标。
班级管理的主要内容包括班级组织管理、教育教学管理、学生行为管理和家校合作管理等方面。
一、班级组织管理班级组织管理是班级管理的基础，包括班级组织结构的建立和班级干部的选拔任用。
在班级组织结构的建立方面，需要明确班级的组织架构、班委会的成员及职责分工等，以确保班级内部的管理顺畅进行。
在班级干部的选拔任用方面，需要根据学生的素质和能力进行评估，选出合适的学生担任班级职务，如班长、团支书等，以推动班级管理工作的开展。
二、教育教学管理教育教学管理是班级管理的核心内容，主要包括教学计划的制定与实施、学生学习情况的跟踪和评估、学生学业指导和辅导等方面。
在教学计划的制定与实施方面，需要根据教材和教学大纲制定合理的教学计划，并按照计划进行教学工作。
同时，还需要关注学生的学习情况，及时了解学生的学习进展和困难，给予针对性的指导和辅导，以提高学生的学习效果。
三、学生行为管理学生行为管理是班级管理的重要内容，旨在培养学生良好的行为习惯和道德品质。
学生行为管理包括规范学生的学习行为、生活行为和交往行为等方面。
在规范学生的学习行为方面，需要制定学习纪律和规章制度，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。
在规范学生的生活行为方面，需要关注学生的卫生习惯、作息规律等，培养学生良好的生活习惯。
在规范学生的交往行为方面，需要引导学生尊重他人、团结合作，建立和谐的班级关系。
四、家校合作管理家校合作是班级管理的重要环节，需要学校和家庭共同参与，共同管理。
家校合作管理主要包括家长会的召开和家校沟通等方面。
在家长会的召开方面，需要定期组织家长会议，邀请家长参与班级管理和教育教学工作，了解家长的意见和建议。
在家校沟通方面，需要建立良好的家校沟通渠道，及时沟通学生的学习情况和班级管理情况，共同关注学生的成长和发展。
班级管理是对一个班级的学生进行全面管理和组织的工作，涉及班级组织管理、教育教学管理、学生行为管理和家校合作管理等多个方面。
实习生班主任工作计划
实习生班主任工作计划1一、主要任务(1)领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的模范带头作用。
(2)根据学校要求和班级情况召开主题班会，开展班级活动。
(3)做好班主任日常工作计划，如指导早读、早操、眼保健操，大扫除，寝室卫生，课外活动，运动会等。
(4)认真做好个别教育工作，在全面了解全班学生各方面情况的基础上，深入了解学习、思想、行为习惯等方面的情况，与学生交流，做出相应辅导。
二、班级管理(1)思想行为教育方面：1、制定班规，班级制度，让全班同学参与班级制度的制定。
2、实施班级常规：制订明确、具体的班级常规工作表，使学生清晰了解班级日常工作开展，也给学生自主管理提供良好的后盾。
并将奖励扣分的量化考核表贴在班务公开栏。
3、发挥主题班会的作用：根据现代社会人情冷漠的现状，由小悦悦事件引入，开展“让良知扶起摔倒的道德”的主题班会，让学生能够拒绝冷漠，充满爱心和道德心。
(2)班级日常工作：1、早自习，巡视班级，确保学生读规定科目的内容。
2、早操，去操场巡视，让学生认真做操。
3、午自习，控制纪律。
4、星期一8个寝室的卫生监督工作，监督寝室高质量完成打扫，了解学生的生活情况。
5、星期三大扫除的卫生检查工作，监督学生大扫除。
6、星期一，三课外活动，监督学生进行跳长绳和排球对垫的活动。
(3)班级集体活动1、运动会期间学生纪律管理及对运动员的关照。
2、集体舞项目，舞曲的选择以及排练3、嘉年华的节目筹备(4)个别教育：1、了解和熟悉学生，一周内把所有学生的档案看完，并记住每个学生的特殊情况，特别留意后进生。
2、记住每个学生的名字，座位表和班干部，并让姓名和本人对上号。
3、和班主任交流，了解学生的大致情况，和学生聊天，从多方面了解学生情况。
4、在日常学习中，有目标性地找个别学生聊天，包括尖子生，中等生和后进生，了解其学习，生活情况。
实习生班主任工作计划2其实已经实施了，但是有些环节处理得不是很好，如：与学生混得太熟了，这个对于老师开展学生工作是不利的。
班级工作“三部曲”
前奏曲：拥有高度责任感，拉开班 级工作的序幕。
进行曲：三项措施使班级工作有章
可循。 协奏曲：师生互动，团结奋进。
• 创设人文环境，引导学生正确定位
以人为本的教育，才能最广泛地调动 学生的积极因素，最充分地激发学生的求 知欲。教师就需要转换自己的角色，站在 学生中间，晓之以理，动之以情，导之以 行，以情换情，亲心换我心，做学生的良 师益友。
前奏曲：拥有高度责任感，拉开班 级工作的序幕。
进行曲：三项措施使班级工作有章
可循。 协奏曲：师生互动，团结奋进。
•共同制定班级公约，让学生行为形成有约 • 营造文化氛围，感受人文关怀。 束感。 • 选准班干部，让班级管理有序 没有文化，只有知识的纯技能教 全班同学都参与到民主监督，也增强 育，将注定人的心灵会走向沉重、荒 了值日班长的责任意识，从而在班 级形成 芜和僵死。 了“人人管我、我管人人”的民主氛围。
班级工作“三部 曲”
古驿二中 张俊秀
前奏曲：拥有高度责任感，拉开班 级工作的序幕。
进行曲：三项措施使班级工作有章
可循。 协奏曲：师生互动，团结奋进。
一个班主任如果没有很好的 管理方法，可以慢慢摸索，总结 学习，可是一个班主任没有高度 的责任心，就做不好班主任工ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 当班主任是一种良心活，负责与 不负责的工作量相差很大，做班 主任完全是一种心中的责任，一 种问心无愧的责任。
• 播撒爱心种子，孕育文明之花。 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁， 只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 当学生有需要时，你的教育才最有效。
“在你手中，是许许多多正 在成长的生命，每个都如此不同， 每个都如此重要。他们无限地信 任你，依赖你，崇拜你，请你务 必珍视他们，呵护他们，把他们 放在你的手上，你的眼里，你的 心中，在你的指引、塑造和培养 下，成为更好的人和有用的公 民。”
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实习生班级管理三部曲
第一步：先预后立，解惑是关键。
学生从学校走向社会，是学生人生路上的转折点，在这个过渡阶段，学生容易产生困惑，这个过渡阶段我把“解惑”作为刚开始的工作重点。
管理要点：“水滴功”——“慢病慢治持久治”，有系统、有计划的进行规划和管理，虽然如同水滴一样，很小，但是不中断；慢，但是坚持。
刚开始学生会暴露很多的问题，如宿舍卫生、刚搬到新的环境不熟悉，和新同事之间不好沟通、工作中的人际关系处理等问题。
这时候的班主任工作重点就要放在“稳”上，不能急功近利。
很多时候急功近利的后果就是急功难成，近利难长，反而会被各种矛盾和反对包围。
所以“稳”也就是必须要有自己的管理原则和工作重点，事情一件一件解决，思想工作一步一步开展。
首先，开好实习动员会，让实习生做好充分的心理准备。
在实习动员工作中，一方面尽可能详细的介绍实习单位情况、相关实习协议、解答实习生的疑问，使实习生对实习的相关情况有所了解，帮助他们树立自信心。
另一方面，要强调顶岗实习对实习生就业的重要意义，同时教育实习生做好角色的转换，使其尽快地适应新的角色。
其次，开好实习生的第一次班会，解决实习生的疑问。
开完动员会后，从学生的反馈中集中分析目前班级学生思想波动最大的几个问题，针对班级的特点，精心设计第一次实习生班会。
重点是——先让他们爱上实习生班会，然后再加以控制。
所以第一次的班会很重要，曾经我把第一次班会的主题定为“甜蜜蜜”，请大家吃西瓜，边吃西瓜边反映问题边开班会。
这样，学生很爱来开实习生的班会课，也就很好的控制了学生的逆反心态。
第二步：先定位后角色转换，准确定位是关键。
首先，班主任因班而异，调整角色重点。
班级管理分两种“抓手”：一种是明契（班级考核、学校规章制度等），一种是默契（师生的感情）。
实习生班主任要会根据每个班级侧重点的不同，因材施教。
如对于没有分配的约束的班级，要把角色定位在朋友和家人上，多用“默契”来管理，尽可能多的让他们感受班主任对他们的关心和爱，让亲人的感情成为管理的法宝；对于有分配约束的班级来说，角色侧重点放在教练的角色上。
在他们的班会上我会强调我的任务是修正他们错误的20%~30%，补充他们没有想到的20%-30%，班主任的职责是教给他们的是处理事情的能力和方法，而不是告诉他们做法。
管理要点：因时因人因班而调整角色，定位好领路人的角色是使实习班级向更好的方向发展的首要关键。
其次，引导学生迅速进行角色转化，正确处理人际关系。
在实习生班会课上，结合学生的主要实习单位——江汽公司的实际情况。
我把班会课进行了总体的规划，制定了一条实习班会的思想方针：以安全生产为主线，踏实肯干为基础，为人处事为方法，做人为重点的思想，对学生进行引导疏通。
引导学生正确处理好学
习和工作、人际交往的相关知识，教实习生摆正实习的心态，努力改正自己不足，不与老员工攀比、不相互推委责难，创造一个和谐的内部环境。
第三步：先管后理，手段是关键。
“管理”这个词，一共有两种含义：一个是管，一个是理。
管就是控制，这种控制就带有强制性，有强制就肯定有不服，于是就产生了矛盾，这时候处理得最好办法就是“理”，这时候理是指理的顺，理顺有两个含义：一种是理顺各种管理程序，一种是理顺思想、理念。
班级的管理如同企业管理一样，先有一个“制造矛盾的过程”——“管”，然后有一个解决矛盾的过程“理”，先严格后关心，才能更利于日常工作的开展。
手由17段组成，两只手由34段组成，这就是手段。
正因为有手段，才能想松就松，想抓就抓，想出拳就出拳，想变掌就变掌。
其实班级管理也是这样的，必须有张有弛，即给学生引导和严格的教育，又给学生自我发展的空间，只有这样，才能塑造一个好的班级。
面对实习班级人员众多、实习宿舍分布松散、学生思想动态各不相同的特点，我在这里谈一下实习生班级管理的手段。
手段一：借功。
在学生实习的时候，有很多的问题都很棘手。
实习班主任面临的现状是时间紧迫，管理的宽度很广，不能面面俱到。
于是在刚开始我让学生自己反馈让他们最头疼的事情是什么，再安排几个“内
线”，也就是态度积极向上的学生，在班会课上一起想办法，用学生引导学生的方法更容易让学生接受。
当然，事先会跟我的“亲信”沟通好，教会他们简单的引导方法。
由点及面的做实习生思想管理工作。
正是借助他们自身，才让我解决了一个又一个的难题。
除了借助学生自己，还有企业的力量。
包括两个方面：一是和企业相关的知识：在实习生的管理中，我给他们补充了大量的工业企业的知识点，包括精益生产、5s活动、qc小组，看板等知识点，提高他们的认识广度，让他们在一线生产中学会成长；二是企业中人：如车间主任、书记、综合管理管理员等实习生身边的企业人，加强和他们联系的同时，也进一步了解实习学生的工作、生活。
还可以借助班级舆论的力量。
很多时候在班会或者在宣贯思想的时候进行有目的的引导，当一个学生犯错误或者不自觉时，全班的同学都会谴责他。
管理要点：利用一切可以利用的资源（如教学中的感想、报纸中的案例、当前的时事政治，甚至是nba比赛都是一个很好的资源），平日的观察等都可以发挥拿来主义的精神，对学生进行引导和教育，这也就是所谓的“借功”的关键，发挥一切可以发挥的优势！
手段二：忍功。
很多实习生班主任在学生实习这一阶段，面对学生不常参加班会、逃班等现象经常动怒、发火。
其实，心平气和的说教更让人容易接受，不带情绪的谈心，会让学生更加的信服。
因此，了解学生思想动态，因势利导角色转变，因材施教变换
管理手段，本着具体问题具体分析的原则，以学生为本，借助实习单位这样良好的平台，做到灵活运用，务求实效，使实习生的班级管理工作更上新的台阶！。