中学生如何利用好网络

中学生如何利用好网络

当今社会，科学技术高速发展，知识经济己见端倪。自20世纪60年代以来，网络逐渐成为当今世界最庞大和使用最广的信息传播工具，人类社会开始进入信息网络时代。网络是人类文明的结晶，是现代科学技术的骄傲。中学生正处于人生发展的黄金时期，思想活跃，思维敏捷，好奇，好新鲜，好刺激，乐于吸收新事物，接纳新观念。而网络媒介的一个主要特征就是为我们提供一个相互平等的双向信息交流平台，其个性化的服务更能满足青少年的需求。网络日益成为青少年学习、生活和娱乐的第一空间。但其中有正面影响也有负面影响。因此，我们应积极预见网络时代教育与学习的发展走势，主动去寻找应对的新举措、新方法,扬长避短，化弊为利，正确用好网络。

网络的发展使学习向以资源为基础的方向转变。学习不再仅仅局限于课堂中的教科书，网络上应有尽有的信息和资源为青少年学习提供了极其丰富的素材。数字化的学习使学生可以自己去决定学习进度、学习内容并自我评估，以及通过信息不断反馈，为师生间进行互动式教学提供便利。然而网络媒介是一把双刃剑，它在学习和生活积极影响的同时，也带来一定的负面影响。一份来自北京青年报的调查表明，中学生上网60.7%的人在玩游戏，34.1%的人找朋友聊天，20.1%的人关注影视文艺动态。可见，目前中学生上网的主要目的还是游戏、娱乐、交友。

当前，中学生上网不当的主要弊端在于：

一是网络不当利用容易影响学生的学习生活，荒废学业。

二是网络不当利用可能影响中学生正确价值观的形成。大量网络信息中的相当部分是没有经过筛选过滤的原始信息，良莠不齐。个人主义、利己主义和实用主义等不良价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。中学生核心价值观念尚未成熟，还未构成一个较完整的体系。大量接受这类信息，无疑将影响他们积极的人生观、世界观的形成。

三是网络不当利用可能影响中学生的身心健康。

那么，中学生如何正确利用好网络？

第一，加强网络道德教育。

我们要树立正确的道德观和人生观，增强抵制有害信息的自觉性和免疫力，规范网络行为。在思想上建立一道防止网络犯罪的防火墙，在多元化价值体系下，学会鉴别和选择，不随意浏览黄色网站，不相信、不传播反动言论。增强抵制黄毒侵蚀的能力。

第二，利用网络，激发学习兴趣。

网络媒介区别于其他传统媒介的一个重要特征在于互动性，我们中学生正处于好奇心表现欲极为强烈的年龄阶段，对于网络这种能问又能答的媒介自然更为亲切，这必然大大提高我们通过网络来学习，了解掌握知识的积极性和主动性。据调查，随着电脑、多媒体等教学手段的推广和普及，网上学习领域的日益拓展，广大中学生的求知欲望和好奇心得到了更多的满足，帮助学生逐渐从以往枯燥的考试、作业、题海的重压下解脱出来，更加主动地进行学习，使自己真正成为名副其实的学习主体。

第三，传播网络先进文化

我们要加强中学生网络建设，利用主流网站，传播先进文化，占领网上思想教育阵地，充分利用中学生特点的网络信息系统，满足学生对信息的渴求。

第四，主动接受家长和老师的监督。

中学生的课余时间主要是在家中度过，上网的时间和地点主要也是在家中或校外的网吧。抑制学生上网，家庭的教育、监管极为重要。沉溺于网吧的学生中，大部分都是家庭有问题的，他们缺少父母的关爱，特别是那些性格孤僻的学生，在家庭中缺少关爱，与外界交往较少，这时他们就想到网络这个虚拟世界里寻找精神寄托。这些都充分说明，要利用网络离不开家长和老师的监督。