大小实施双名工程

大力实施“双名”工程全面提升教师素质

仙桃市大新路小学

所谓“双名”工程，是指按照教师专业发展梯级培养模式，培养和选拔校级名师、名班主任，组建学校教学专业人才团队，充分发挥他们的示范、引领、带动作用，促进名师名班主任、学校其它教师和学校教育质量共同提高。从2013年起，我们大力实施“双名”工程，收到了一定的成效。

一、构建“双名”工程制度框架，引领教师的精神追求

1、实施背景。近年来，一些教师产生了职业倦怠感，主要表现为：精神上萎靡不振，无理想、无追求；工作中得过且过，无责任、无创新；学习上自甘落后，无激情、无动力。以上不良现状有不断蔓延和愈演愈烈之势，严重影响着教育教学质量。在此背景下，为建设一支师德高尚、素质过硬、学有专长、教有特色的教师队伍，我校的“双名”工程诞生了。

2、工作目标。以市教育局出台的《关于教师专业成长梯级培养工程》方案的精神为指导，通过三至五年的努力，培养一批校级名师、名班主任，打造一批市级名师、市级学科带头人、市级师德标兵，产生几名具有影响力的省级乃至国家级的优秀教师、优秀班主任和特级教师。

3、制定方案。结合本校实际，经过认真研究，制定了我校“双名”工程实施方案。该方案根据教师的资历、教学业绩等条件，将学校专任教师分为学科教学新兵、教学标兵、骨干教师、专业教师、校级及以上名师等五类，将班主任分为初级班主任、中级班主任、校级及以上名班主任等三类，形成梯级。该方案旨在调动教师加强专业学习和发展的积极性，为提高学校教学质量奠定

人才基础。

二、强化“双名”工程过程管理，促进教师的专业发展

1、开展评选。参照市级名师和优秀班主任的评选方案，我们制定了校级名师、名班主任评选方案，成立了由专业教师组建的评审小组。名师、名班主任的评选程序为五项：专业教师上报本人参加教育工作以来获得的各级各类荣誉、评审小组根据方案打分、学校校委会审核、教职工代表评议师德师风、公示及聘任。2013年以来，我们共开展了两届评选，共评选出名师11名（语文学科5名、数学学科5名、综合学科1名）、名班主任5名。

2、成立机构。名师评选工作结束后，为便于开展工作，我们成立了名师和名班主任工作室。名师工作室包括语文、数学、英语学科，在教务处、教科室的管理下开展教育教学研究。名班主作工作室分为低、中、高三个年段，在政教处的管理下开展政教、德育工作研究。

3、加强学习。为进一步发挥名师、名班主任的示范引领作用，我们又成立了名师、名班主任中心学习组。中心学习组成员从年轻的教学新兵、教学标兵中选拔，通过实行结对帮扶，采取集中学习、专题讲座、课题研究等形式开展学习，促进年轻教师不断提高专业发展水平。

三、发挥“双名”工程辐射作用，实现资源的有效整合

1、开设教师讲堂。开设教师讲堂，定期安排名师作报告。去年6月，我们安排名师工作室成员、第二届“大小”名师光哲清老师作了《放飞梦想》的主题报告。光老师以他近30年的教育教学实践，以对教育事业的满腔热忱和执着坚守现身说法，对教师职业进行了很好的阐释，对全体教师进行了一次心灵的洗礼。开设班主任讲堂，定期安排名班主任进行班主任工作知识讲座、

主题班会观摩以及家长会观摩活动。

2、开发校本教材。为贯彻落实国家的新课程改革精神，培养学生的综合素质，帮助学生学会学习、学会生存，更好地认识学习的价值，从而形成办学特色，我们由名师工作室牵头，开发了校本课程，编写了一套校本教材，并从2014年春季学期开始，在全校师生中推广应用。

3、开展教学研究。名师、名班主任工作室成员作为学校教育教学专业人才，是学校的宝贵资源。在每年的三月教学常规管理月和十月教研月活动中，他们都承担了一定的教学研究任务，或上示范课，或开展讲座，或作为教学比武的评委，成为青年教师专业成长的引路人。

4、编辑师生校刊。为给师生提供学习、交流、展示的平台，由名师、名班主任中心学习组负责，分别编辑出版了《大小之歌》、《大小之声》两类校刊。名师、名班主任带头在校刊上发表下水作文和教学论文，对学生和和教师进行指导。至今，学校校刊已编辑出版7期，名师、名班主任共发表文章20多篇，受到师生的好评。

四、做好“双名”工程后勤保障，确保工程的顺利推进

1、经费支持。每学年，我们都安排专项资金，作为“双名”工程工作经费，大力支持工作室开展活动。同时，为改善“双名”工作室的办公条件，方便他们开展工作，我们为每名成员配备了笔记本电脑。

2、政策激励。在学习培训和评优表模上，名师、名班主任优先。近两年来，共选派12人外出学习。2014年，我校推荐两位校级名师周俊祥和袁红云参评市级名师，被评为市首届名师；我校名师工作室沈家良老师还被评为省特级教师。

3、人文关怀。去年底，我们邀请市教育局领导为名师、名班主任颁发了奖牌；我们还在校园橱窗、校刊和《仙桃周刊》等媒体大力宣传名师、名班主任的事迹。这些举措，大大激发了他们的工作热情和自豪感。

一花独放不是春，百花齐放春满园。“双名”工程的实施，凝聚的是智慧，燃烧的是激情，唤起的是灵性，收获的是享受。“引领师资队伍素质的整体提高”是学校师资队伍建设的一个永恒的主题。我们只有充分发挥“双名”的引领与辐射作用，才能提升全体教师的综合素养，才能让学校步入可持续发展的快车道！