声乐课教案

声乐课教案

阳江职业技术学院音乐教育专业三年级（试用）

第一单元

一、课题：歌曲教学

二、教学目的：通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生的气息、发声和共鸣

协调配合，能较好地调控音色，运用声音的技巧，较完整地表达声乐作品。

三、教学内容：

1•练习曲：

(1 ). u a 13 24 | 35 46 | 53 42 | 1 —|| u a u a u

(2 ). 1234 50 | 5432 10 | 1234 5432 I 1 —II

li la li la li la li

2. 演唱曲目：

(1 ). [[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲

(2 ). [[红豆词]] （清）曹雪芹词刘雪庵曲

四、教法: 讲授法、因材施教、个别辅导、个别作品实践演唱、教师分析讲

解。

教案提纲

•[[二月里见罢到如今]] 陕北民歌向春编曲G调

这首由民歌改编的歌曲，其结构形式为带再现的三段式。第一段四乐句加补充，前三乐句采用的同头变尾的旋法，使其具有鲜明的民歌风格。第二段转调，歌曲产生色彩变化，但风格未变。第三段两个段落均为上下句加补充的结构。歌曲音乐优美而抒情。

授课时间：3课时

教学重点：歌曲教学

教学难点：歌曲开始乐句的高位置发声，歌曲转调时的色彩变化。

解决方案：加强“11”、“la ”的训练，打下高位置基础；熟悉歌曲的民歌风格。

教学过程：

1•声音训练：练习曲(1)、(2)的练习。

练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。

2．新歌学习：

(1)了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；

(2)熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；

(3)歌曲演唱难点的重点突破；

(4)完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

3．答疑：

(1)小组成员分别演唱声乐作品；

(2)自我评价和相互探讨演唱效果；

(3)教师总结评价，提出改进意见。

4．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

5 .布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

、［［红豆词］］( 清)曹雪芹词刘雪庵曲F调

歌曲为多句体乐段结构。全曲以第一乐句的节奏型为基本节奏贯穿、发展, 这种数板式的节奏型加上环绕型的音调进行,似吟似诵地表达了含蓄的情感。歌曲最后两乐句与开始两乐句相同,前后的呼应增强了全曲的统一性, 也进一步艺术地体现了相思之情。

授课时间：3课时

教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲气息的把握；开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。解决方案：加强母音的练习，认识并掌握开口音、高音的喉头位置及歌唱的高位置。

教学过程：

1.声音训练：练习曲(1)、(2)的练习。

练习要领：保持微笑状态，体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成，体会高位置与深呼吸的对抗作用；注意咬字吐字的准确，尽量做到字正腔圆。

2.新歌学习：

(1)了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；

(2)熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；

(3)歌曲演唱难点的重点突破；

(4)完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术

表现力。

3 •答疑：

(1) 小组成员分别演唱声乐作品；

(2) 自我评价和相互探讨演唱效果；

(3) 教师总结评价，提出改进意见。

4•歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

5 .布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

第二单元

、课题：歌曲教学

二、 教学目的：通过发声练习来获取头腔共鸣、丰富声音共鸣色彩； 通过两首歌 曲作品的教

学，使学生能较好的体验作品的情绪特点，在声音表现的基础上， 融入体态的表演。

三、 教学内容：

1 .练习曲：

2.演唱曲目： (1) •［［黄水谣］］

光未然 词 冼星海 曲 (2)

.［［在银色的月光下］］ 新疆塔塔尔族民歌

黎英海 编曲 四、教法：讲授法、因材施教、个别辅导、个别作品实践演唱、教师分析讲 解。 (1 ) 12 3456 56 | 54 32 | 1 — m

(2 ) 1 1 3 3

1 5 5 3 3 I 1 1. tita tita tita tita

(3)1234 5 | 5432 1

I 1234 5432

| 1 - | | mi ma mi ma mi ma

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教案提纲

、［［黄水谣］］光未然词冼星海曲D调

这首歌曲是［［黄河大合唱］］的第四乐章，于1939年作于延安。歌曲由

三个乐段构成。由于它借鉴了民谣的形式,经过独具匠心的艺术处理,使它成为一首新型的民谣体歌曲。全曲以对比手法,开始通过对黄河两岸人民和平生活的描绘,继而叙述了黄河两岸人民在日本侵略者的铁蹄下所遭受的深重苦难,揭露、控诉了日本侵略者入侵华北以来所犯下的滔天罪行。

授课时间：3课时教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。解决方案: 把握歌曲的节奏特点, 强化吸气换气的练习.

教学过程：

1•声音训练：练习曲（1）、（2）、（3 ）的练习。

练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣、丰富声音共鸣色彩。

2•新歌学习：

（1）了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；

（2）熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；

（3）歌曲演唱难点的重点突破；

（4）完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

3．答疑：

（1）小组成员分别演唱声乐作品；

（2）自我评价和相互探讨演唱效果；

（3）教师总结评价，提出改进意见。

4．歌唱表演：小组各成员进行演唱观摩。

5 .布置作业：新声乐作品或声音训练要求。

、［［在银色的月光下］］新疆塔塔尔族民歌黎英海编曲降E调

歌曲为三段式的结构形式。第一乐段是分节歌形式，旋律起伏流畅，优美而抒情。第二乐段采用转调手法，使曲调新颖而蕴含激情，与第一段形成较强的对比。第三乐段是完全再现第一乐段音调，用的则是第三段歌词。整首歌曲各段曲调虽然变化较大，但由于全曲是采用第一句的基本节奏型贯穿，使得歌曲的风格统一。

授课时间：3课时

教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲作品中力度、速度、节奏及气息的把握，歌曲情绪的表达。解决方案: 把握歌曲的节奏特点, 强化吸气换气的练习.

教学过程：

1 .声音训练：练习曲（1）、（2）、（3 ）的练习。

练习要领：保持微笑状态，通过发声练习来获取头腔共鸣、丰富声音共鸣色彩。

2.新歌学习：

(1)了解歌曲作品的创作背景、思想情绪；

(2)熟悉歌曲的旋律，注意气息、唱法、音色和咬字吐字的处理；

(3)歌曲演唱难点的重点突破；

(4)完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

3．答疑：

(1)小组成员分别演唱声乐作品；