新人教版小学音乐一年级上册有趣的声音世界教学设计
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案一、教学目标1. 让学生了解和感受各种不同的声音，培养学生的音乐听觉。
2. 通过听、说、唱、动等多种方式，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 声音的产生与特征2. 音乐的基本元素（节奏、旋律）3. 简单音乐术语4. 课堂练习与活动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解声音的产生与特征，感受音乐的基本元素。
2. 难点：培养学生对音乐术语的理解和运用。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解声音的产生与特征，引导学生关注各种不同的声音。
2. 新课内容：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并通过示范演唱让学生感受。
3. 课堂练习：学生跟随教师一起练习简单的音乐术语，如速度、音高等。
4. 活动：学生分组进行音乐游戏，锻炼音乐听觉和协作能力。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对声音世界的好奇心和探索欲望。
2. 通过课堂练习和活动，评估学生对音乐基本元素的理解和运用能力。
3. 收集学生作品，评价他们对音乐术语的掌握和应用情况。
七、教学延伸1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生更直观地了解音乐的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的实践能力。
3. 开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。
八、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
九、教学计划1. 制定本单元的教学进度计划，确保教学内容和方法的连贯性。
2. 合理安排课堂时间和活动，保证教学目标的实现。
3. 在教学过程中，注意与学生的互动，激发他们的学习兴趣。
十、教学资源1. 搜集和整理与声音世界相关的教学资源，如图片、视频、音频等。
2. 利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
3. 推荐学生优秀的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
人教版一年级音乐上册教学设计(一)第一单元《有趣的声音世界》
第一单元《有趣的声音世界》教学设计1、生活中的声音教学目标：1.对生活中的声音产生兴趣。
2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谜语导入师：现在，教师请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。
学生发言。
师：我们每个人都有耳朵，那耳朵有什么作用呀？学生发言。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵？请—听—好！（教师善于抓住孩子的兴奋点，以谜语激发孩子的学习兴趣，为接下来的授课奠定基础）二、听辨声音㈠课件出示：“听一听”师：现在，老师要播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们听仔细，这两种分别是什么声音。
1.师播放多媒体：钟表的声音学生说说听到什么声音。
（教师能从最贴近学生生活的闹钟的声音入手，让学生听辨最熟悉的声音，并能正确听辨，以获得成功的喜悦，使学生能积极地进行下一段的声音听辨，学生的兴趣不断提高。
）师播放音乐片段《在钟表店里》（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）学生听完，师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。
（教师在这播放乐曲，恰到好处，使学生认识到乐曲是从生活中提炼出来的，无形中也培养了学生的音乐审美能力。
）师：现在，我们再来听一组声音，请大家都闭上眼睛，不要偷看。
我们一起，猜一猜！可以用动作告诉老师，但谁也不能发出声音。
2.教师播放音效：动物的声音（小鸟、羊、牛、马、鸭）学生在听的过程中，用动作表示动物，之后模仿动作及叫声。
（动物是孩子们很喜欢的，他们对动物有着特殊的情感，对它们的声音也特别敏感，同时教师还鼓励学生听声音模仿动物的形态，从中也培养了学生的肢体、动力及协调能力。
）师：同学们耳朵可真灵呀，下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。
猜一猜是什么动物？3.教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段学生听后，师介绍：这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。
一年级上册音乐教案有趣的声音世界5_人教新课标
1·初次聆听
师提问: 你听到了什么乐器的声音？（小提琴）
师简介管弦乐作品
2·再次聆听, 听辨乐曲中出现青蛙叫声的次数
a)师：这其中始/终有一种乐器在模仿青蛙的声音, 请你在听
到青蛙歌唱时就举起你的小手。
每一次出现青蛙的叫声老师就在黑板/上贴上青蛙的卡片, 看一看究竟出现了几次青蛙的叫声。
主备
b)图示小青蛙区别叫声的强弱
强的用大青蛙表示, 弱的就用小青蛙来表示
3·分段聆听
（1）引子部分
①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）
②随录音轻声哼唱引子部分的旋律（注意力度渐强）
③再次聆听, 除了力度越来越强之外, 还有什么特点？
（强、弱、弱的节拍特点）
④再次随录音哼唱引子部分的旋律（既要注意“强、弱、弱
的节拍特点, 还要注意/引子部分的力度变化是渐强）
（2）教师选择几种打击乐器：响板、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙的鸣叫声, 学生参与表现。
小学音乐人教一年级上册(2023年修订)第一单元有趣的声音世界-(我有一个好爸爸)教案
大班音乐我有一个好爸爸毛桥九年制学校—吕海潮教学目标：1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作2、理解"好爸爸"、"坏爸爸"对自己的爰。
3、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。
4、通过表演更能激发幼儿爰爸爸的情感教学准备：L音乐CD2、幼儿已经调查并谈论过爸爸的本领和特征3每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸的头像画一幅教学过程：一、完整欣赏歌曲。
小朋友每个人的爸爸都是不一样的，今天，老师要请小朋友听一首歌，请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸？还请小朋友仔细听歌曲中的爸爸会做什么家务活？儿歌《好爸爸、坏爸爸》我有一个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸做起饭来当当当当当当洗起衣服嚓嚓嚓嚓嚓嚓局।起兴来哈哈哈哈哈哈打起屁股啪啪啪啪啪啪真是稀里哗啦爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸那个爸爸不骂人那个孩子不害怕打是亲来骂是爱那还是个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸师：歌曲中的爸爸会做什么家务活？幼：会做饭，会洗衣服二、根据歌词意思创编第一段动作，进行表演。
1、学爸爸做饭、洗衣服2、学爸爸高兴时的样子(1)这个小孩为什么说他有一个好爸爸？(2)爸爸高兴时，是怎么笑的？我们一起来学一学。
(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作？3、学学爸爸生气的样子(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢？他是怎么做的？(2)爸爸打过你吗？爸爸为什么打你？被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢？4、完整表演第一段你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸？为什么？三、根绝歌词创编第二段动作，进行表演。
(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢？(优美，缓慢)(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢？四、完整表现歌曲这次我们边唱边跳1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
一年级上册音乐教案《有趣的声音世界》
一年级上册音乐教案《有趣的声音世界》一、教学目标：1.了解声音的来源和分类，能发出不同的声音；2.认识一些常见的乐器和音乐家，了解音乐与生活的关系；3.初步掌握简单的节奏和音高，培养音乐艺术欣赏能力。
二、教学重点难点：1.声音分类、乐器种类和演奏者；2.音乐作品与音乐家的介绍；3.音乐节奏和音高的初步掌握。
三、教学方法：1.情境模拟法：模拟一些生活场景，让学生猜测各种不同的声音来源和含义。
2.教师讲授法：结合多媒体工具，介绍乐器、音乐作品和音乐家。
3.展示演示法：请学生带来各种乐器或录制声音，集体展示，开展交流和讨论。
四、教学过程：1.引入新课：播放一段录音，让学生猜测声音来源和含义。
在设计情境的时候，老师可以根据实际生活，比如敲门声、脚步声等等。
2.讲解声音分类：先请学生大声说话，再轻轻说话，最后呢喃低语，引导学生体验声音的大小、高低、明暗等属性。
然后讲解人声、动物声、机器声等不同的声音分类，并请学生积极发声，模仿各种声音。
3.介绍乐器种类和演奏者：结合多媒体资源，介绍一些常见的乐器种类和演奏者，如小提琴、吉他、钢琴、歌手等，可以介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、肖邦、李斯特等。
4.学习音乐作品和歌曲：播放一些著名的音乐作品和歌曲，让学生听和感受，了解音乐的魅力和生活的关系。
5.练习音乐节奏和音高：老师可以带领学生进行一些简单的节奏练习，如“拍拍拍、拍拍”等。
同时，也可以引导学生进行简单的唱调，如“嘟嘟嘟，啊啊啊”等。
6.课堂巩固：可以通过问答、听觉测试等形式进行巩固，以检验学生的学习情况。
五、教学评价：1.理解声音的来源和分类；2.认识一些常见的乐器和音乐家，了解音乐与生活的关系；3.初步掌握简单的节奏和音高；4.积极的参与课堂活动，表现出良好的音乐素养。
小学一年级音乐上册《有趣的声音世界》教案
小学一年级音乐上册《有趣的声音世界》教案第一课时教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。
教学目标：1 、能寻找并模仿生活中的声音；2 能创造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；3 自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学学生听音乐走进教室。
（相关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
）二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！火车来了，小朋友们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还能够提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：相关整个下雨过程。
）师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。
3、跟着教师学唱。
人教版小学一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界优秀教案
人教版小学一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界优秀教案第一单元有趣的声音世界教学案例第一课时教学内容：1．寻觅生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我制造的声音。
教学目标：1．能寻觅并仿照生活中的声音。
2．能制造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学进程：（一）寻觅生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵认真听辨生活中的各类声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，彼此难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观看”——“倾听”生活中的各类声音，并仿照这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再别离播放教材中城市、丛林、乡村的声音，学生分辨、仿照并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面咱们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．随着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我制造的声音1．咱们适才听到的声音都是生活中的声音。
咱们能不能制造一些声音呢？按教材提示制造作声音。
2．能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一路表现必然的内容。
教学评判：1．能踊跃参与声音的探讨，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能制造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃抚琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃抚琴》《大鼓和小鼓》。
教学进程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你熟悉哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就能够够出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同窗们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案一、教学目标1. 让学生了解和感受各种声音的产生和特点，培养学生的音乐听觉。
2. 通过模仿、创造等活动，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
3. 培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，让学生通过实验和观察，了解不同乐器和声音的产生原理。
2. 声音的特性：介绍音调、响度和音色，让学生通过实践和对比，感受和理解这些特性的不同。
3. 声音的模仿：让学生模仿自然界和生活中的各种声音，培养学生的音乐听觉和表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和感受声音的产生和特性，培养学生的音乐听觉。
2. 难点：让学生通过模仿和创造，理解和掌握声音的产生原理和特性。
四、教学方法1. 观察法：让学生通过观察和实验，了解声音的产生和特性。
2. 实践法：让学生通过模仿和创造，感受和理解声音的特性。
3. 对比法：让学生通过对比，分析不同声音的特点和差异。
五、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器、声音采集设备等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生实践活动。
六、教学步骤1. 导入：通过播放自然界和生活中的各种声音，引导学生关注和思考声音的来源和特点。
2. 讲解：讲解声音的产生原理和特性，让学生了解音调、响度和音色的定义和区别。
3. 实践：让学生分组进行声音模仿活动，鼓励他们创造独特的声音组合。
4. 展示：每组学生展示自己的声音模仿作品，大家共同欣赏和评价。
七、课堂作业1. 让学生回家后，采集自然界和生活中的各种声音，尝试进行模仿和创新。
2. 要求学生记录下自己模仿的声音，并在下一节课上进行分享和交流。
八、评价方式1. 学生模仿声音的准确性和创造力。
2. 学生对声音特性的理解和掌握程度。
3. 学生的合作意识和参与课堂活动的积极性。
九、教学延伸1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生更加深入地了解乐器的发声原理和演奏技巧。
小学音乐 一年级上册 第一单元《有趣的声音世界》单元集体备课整体设计
第一单元整体教学设计一、单元教学设计说明《有趣的声音世界》是小学一年级音乐课的第一个单元，也是学生进入小学阶段的第一节音乐课，音乐活动“寻找生活中的声音”，把一年级的新同学引入一个奇妙、有趣的声音世界，从学生熟悉但又容易被忽略的日常生活中的声音入手，引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养学生聆听声音(音乐)的习惯。
本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的：“寻找生活中的声音”，引导学生“倾听”大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣；学唱歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》，用音乐的方式感受、表现生活中的声音；学习正确的演唱姿势，逐步学会歌唱的呼吸，培养良好的歌唱习惯；学习音乐知识“声音的强弱”，知道声音有不同的强弱力度，认识力度记号“f、p”，并能运用音乐的基本要素——“强弱”更好地表现歌曲；欣赏乐曲《青蛙音乐会》，感受美妙的大自然之音，并能随音乐用打击乐器参与音乐表现。
二、单元教学目标1.引导学生聆听各种声音，培养学生初步具有探索声音(音乐)奥秘的兴趣。
2.通过模仿学生熟悉的声音，培养对声音(音乐)的感受能力；在教师指导下，用声音表现简单的故事情节。
3.学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》，逐步学会运用音乐要素——“强弱”来表现歌曲。
4.学唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
5.在欣赏音乐的过程中，使学生逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。
三、作品背景的了解、分析、表达1.活动“寻找生活中的声音”，教科书共呈现了八幅小插图，分为三类。
a.自然界的声音：风吹树叶发出的声音、吹海螺的声音。
b.动物的叫声：狮子的吼叫声、鸭子的叫声。
c.生活中的声音：汽车鸣笛声、闹钟走动声、电视节目的声音及厨房里的声音。
以上三类声音都是学生熟悉的，容易分辨也易于模仿，为了开阔学生的思路，在学习过程中，教师还可提供更多的声者让学生分辨、模仿：风、雷、雨滴、小溪、瀑布等自然界的声音；猫、狗、鸡、鸭、小鸟、青蛙、蝉等动物的叫声；电话铃声、自来水流动的声音、笑声、掌声、开关门声、摩托车发出的声音以及农贸市场、足球赛场、打乒乓球等生活中的声音。
人教版一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教学设计
人教版一年级音乐上册第—单元有趣的声音世界教学设计第—单元有趣的声音世界教学设计一、教学内容分配建议表〔三〕音乐材料分析1．寻觅生活中的声音教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲（大雨和小雨）。
三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。
这几组声音都是学生一般生活中非常熟悉的，很简单分辩，也易于模仿。
为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部奇妙而美妙的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。
如：拨、铃、不通、接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的X、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。
教师要引导学生认真“倾听〞更多的声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的根底。
歌曲（大雨和小雨）只有两个乐句，每个乐句只有4小节，第二乐句的音乐素材蕴含第—乐句的局部材料。
歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜亮，富有童趣。
2．在音乐厅里“在音乐厅里〞指在音乐厅里能听到的声音，主要是歌声和乐器演奏的声音。
由生活中的声音扩展到音乐中的声音。
除教材插图中所提示的声音外，有条件的学校还可以让学生听辨其他乐器的声音。
如长笛、竖琴、圆号、长号、扬琴、大提琴、手风琴、电子琴等，还可以听辨一些少数民族乐器如冬不拉、芦笙、马头琴、口笛等。
一年级音乐上册有趣的声音世界教案(人教新课标)
一年级音乐上册有趣的声音世界教案（人教新课标）（人教新课标）一班级音乐教案上册好玩的声音世界第一课时教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《查找生活中的声音》，听听我制造的声音。
教学目标：1 、能查找并仿照生活中的声音；2 能制造几种声音；3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教学要求：1 感受并仿照自然界和生活中的声音；2 能够用不同的材料制造声音（特别规音源）；3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重点与难点：对声音的联想。
同学虽然对生活中的声音有肯定的感受，但没有从声音引起联想的阅历。
老师应通过本科的教学，使同学逐步建立起对声音的联想，为探究声音打下良好的基础。
教学教具：1、多媒体光盘；2、自生活中采集的各种声音的录音带或cd；3 自大自然中的事物。
教学过程：一、组织教学同学听音乐走进教室。
（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到奇怪好玩，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐。
）二、查找生活中的声音1、老师用猜谜语的方式，启发同学用耳朵认真听辨生活中的声音。
（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。
谜底：耳朵。
）2、启发同学走进教室时，听到了什麽声音。
师：刚才我们听到了大自然中奇妙的声音，想不想去呢？生：想……师：有一个“欢乐”团要带着小伴侣旅行，看！火车来了，小伴侣们上车吧。
（多媒体课件：火车开了。
）师：大森林到了。
（多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是同学特别熟识的，很简单辨别、也易于仿照。
为了开阔同学的思路，老师在教学中还可以供应更多的声音，特殊是农村中的同学，对大自然中的声音会不会深切的感受。
）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。
（多媒体课件：有关整个下雨过程。
）师：雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨，发觉有什麽不同吗？生：声音不一样。
师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由老师范唱或听录音。
小学音乐《有趣的声音世界》教案三篇有趣的声音世界教案
小学音乐《有趣的声音世界》教案三篇有趣的声音世界教案教案网免费发布小学音乐《有趣的声音世界》教案三篇，更多小学音乐《有趣的声音世界》教案三篇相关信息请访问教案网。
1.了解生活中与自然界中各种常见的声音的特质，能够辨别出这些声音。
2.引导学生观察、聆听发现和寻找生活中的各种声音，并培养学生安静倾听的习惯。
3.通过游戏活动培养学生创造能力和再现生活中声音的能力。
教学重、难点1.带领学生走入声音的世界，引导学生注意聆听生活中的各种声音，使学生养成安静倾听的良好习惯。
2.再现生活中的各种声音。
教材分析教材中分别列举了三组学生日常生活中非常熟悉的，易于分辨和模仿的声音。
三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：鸭、鸡、狗、猫、雷雨。
这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。
特别是生活在农村中的学生，对大自然中的自然声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、谜语导入1.猜谜语。
2.游戏。
启发学生注意倾听生活中的各种声音，并模仿这些声音。
教师做出一些能发出声音的动作。
如：开门、走进教室、关门、走到钢琴前、打开琴盖、弹几个音……（1）教师做完动作，请个别学生讲出做了哪些事，然后教师总结。
（2）请学生总结从哪些声音听出教师的动作，并模仿这些声音。
二、看图配音1.欣赏动画《生活中的声音》(无声)。
提问：动画中应该有哪些声音呢？学生看后回答并模仿这些声音，教师总结评价。
2.欣赏动画《生活中的声音》(有声)。
学生聆听动画中的声音，找出自己没有模仿出的声音进行模仿。
教师进行总结评价，学生再次完整模仿动画中的声音。
三、模仿生活中的声音提问：生活中还有哪些声音，你能模仿出这些声音吗？学生模仿生活中的各种声音，教师及时评价，找不同的学生模仿。
四、简单分类教师与学生一起将生活中的各种声音进行简单分类。
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计一、教学目标1.了解音乐的概念和基本知识。
3.观察、感知、欣赏和模仿不同的有趣声音。
4.培养学生的音乐听觉、表演和创新能力。
5.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.音乐的概念和基本知识。
3.不同的有趣声音。
三、教学准备1.多媒体教学设备。
2.CD、录音机等音响设备。
3.不同的乐器和其他音响道具。
4.一些日常生活中常见的声音道具。
四、教学步骤1.导入（10分钟）a.教师带领学生进行拉伸操，放松身体，做好准备活动。
b.教师播放一段优美的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
c.教师向学生提出问题：“你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐是怎么来的吗？”听取学生的回答。
2.概念解释（10分钟）a.教师简单解释音乐的概念和音乐的基本要素（旋律、节奏、韵律等）。
b.教师向学生展示不同的乐器图片，让学生猜猜看这些乐器发出的是什么声音。
c.学生尝试模仿这些声音，教师给予鼓励和指导。
4.有趣声音的观察和感知（20分钟）a.教师播放一段录音，让学生用耳朵去感知和猜测是什么有趣的事情在发生。
c.学生分组进行观察，小组间进行交流和分享。
5.有趣声音的欣赏和表演（25分钟）a.教师播放一段有趣声音的录音，让学生仔细聆听和欣赏。
b.学生分组进行有趣声音的表演，可以使用乐器、道具、人声等。
c.教师给予学生鼓励和指导，帮助他们更好地表演。
6.总结（10分钟）a.教师向学生总结音乐的概念和基本要素，让学生互相复习和巩固。
b.学生回答教师提出的问题：“你最喜欢的有趣声音是什么？”听取学生的回答。
五、教学反思本节课通过引导学生感知、欣赏、模仿和表演不同的有趣声音，培养了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了学生的音乐听觉、表演和创新能力。
同时，通过分组合作，培养了学生的合作精神和团队意识。
然而，本课时在实施过程中需要注意教师的引导和激发学生的积极性，确保学生能够有效地参与到课堂活动中。
一年级音乐上册 第1单元《有趣的声音世界》教案 新人教版
有趣的声音世界教学目标：一、感受很多自然界的各种声音并分辨其中绝大数的声音，会创造或模仿一些声音，并从中得到快乐。
二、体会声音的强弱、长短，并且会举例子和用游戏的方式来说明声音的强弱、长短。
并在活动中得到快乐。
教学难点：学习歌曲《大雨小雨》，体会大雨和小雨之间声音强弱的区别，自觉在歌曲中适当的位置用声音强弱来表示。
教学内容：一、感受大量自然界的声音。
二、体会声音的强弱、长短。
三、学习歌曲《大雨小雨》。
教学准备：一、多媒体课件“有趣的声音世界”二、打击乐器三、教学磁带教学过程：一、组织教学：听音乐模仿教师律动进教室，调整良好的学习情绪。
二、导入课题：师：小朋友们，这是一张报纸，请你竖起耳朵听，老师用了哪几种方法使它发出了不同的声音？生：撕、捏、揉等方法师：是的，用不同的方法可以使一张简单的报纸发出不同的声音，生活中的声音可多了。
今天这节课唐老师想和我们101班的小朋友一起去自然界寻找一些有趣的声音，好吗？出示课题《有趣的声音世界》三、授课过程：（一）出现一幅图片师：在进入奇妙的声音世界之前，小动物要考考你们，看这两幅图，仔细观察你明白了什么？生：在教师的引导下让学生逐渐认识：让小兔高兴的鼓的声音强，让小猫睡觉的鼓的声音弱。
让个别小朋友亲自敲鼓表现一下声音的强弱，全体小朋友体会。
同样在教师的引导下用碰铃和木鱼来表现声音的长和短。
师：噢，原来小动物要告诉我们生活中的声音是有强有弱、有长有短的，你们记住了吗？你们通过了小动物的考验，下面就让我们一起来进入声音的世界吧！（二）进入第一个场景（一户人家的花园外）师：我们来到了一座美丽的花园里，你们找找那些东西是会发出声音的。
生：汽车喇叭、小猫、小狗、母鸡、雨声（学生找到一个，教师就使这样东西发出声音）师：小朋友们，你们将这些声音对比一下，那些声音比较长，那些声音相对比较短呢？生：小雨、汽车喇叭、小猫的声音比较长，小狗和母鸡的声音相对比较短。
请学生分别模仿一下以上声音。
《奇妙的声音世界》教案-2024-2025学年人教版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
《奇妙的声音世界》教案-2024-2025学年人教版（五线谱）（2024）小学音乐一年级上册音由小变大。
播放结束后，教师微笑着问学生：“小朋友们，刚才你们听到了什么呀？谁能猜一猜呢？” 鼓励学生举手回答。
对于回答正确的学生，教师给予小贴纸奖励，并引导学生讨论这些声音是从哪里来的。
学生活动：学生们好奇地聆听声音，积极举手猜测，感受成功猜测的喜悦，对声音的来源展开讨论。
2. 探索自然界的声音设计意图：让学生感受自然界声音的丰富多样和美妙神奇，培养学生对自然之声的感知和欣赏能力。
教师活动：教师播放多媒体课件中自然界声音的音频和视频，如轻柔的风声、淅淅沥沥的雨声、清脆的鸟鸣声、潺潺的流水声等。
播放每个声音时，教师引导学生闭上眼睛，安静地聆听，然后问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这个声音像什么呢？” 引导学生用自己的语言描述声音的特点和感受。
例如，对于风声，教师可以问：“风声是一直一样大吗？还是有时大有时小呢？” 之后，教师通过生动的肢体动作模仿风声（如轻轻摆动身体表示微风，大幅度摆动表示大风）和鸟鸣声（用手指模仿鸟嘴的开合，发出不同高低的声音），邀请学生一起模仿。
学生活动：学生闭上眼睛聆听自然界声音，积极回答教师的问题，用自己的语言描述声音，模仿教师的动作表现自然界声音。
3. 发现生活中的声音设计意图：引导学生关注生活中的声音，使学生明白音乐与生活紧密相连，提高对生活声音的感知敏锐度。
教师活动：教师播放多媒体课件中的生活声音，如闹钟铃声、刷牙声、洗衣机转动声、汽车喇叭声等。
每播放一个声音，教师就拿起相应的生活用品或展示相关图片，问：“这是什么声音？你们在什么时候会听到呢？” 然后，教师拿出一些准备好的生活用品，如铃铛、纸盒、塑料瓶等，邀请几位学生上台，让他们用这些物品发出不同的生活中的声音，台下的学生来猜一猜。
教师可以引导学生思考：“为什么这些不同的东西能发出不一样的声音呢？”学生活动：学生聆听生活中的声音，回答教师的问题，观察台上同学用生活用品发声并猜测声音，思考声音产生的原因。
一年级上册音乐教案-有趣的声音世界1人教新课标
教学准备多媒体、摇铃等打击乐器一、组织教学师生问好歌。
二、导入新课谜语：老师先给你们猜个谜语：“左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
”（耳朵）1·耳朵的作用是什么呢？（听声音）2·总结：耳朵的主要作用就是听辨声音，那现在老师就来考考你们的小耳朵是不是很灵，请-听-好！三、感受体验2·出示一组动物的声音生模仿：小猫咪，鸭子、水牛、小鸟、小羊、青蛙的叫声欣赏《森林狂想曲》，请学生猜测乐曲中动物的形象，并模仿。
[来源:学。
科。
网]3·教师播放多媒体中“风、雨、雷、电” 的声音。
师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？生：刮风、下雨、打雷、闪电的声音，还有滴水的声音。
师：喔，这位同学听得非常认真，他听出还有滴水的声音。
那老师考考你：滴水的声音表示什么呢？生1：滴水的声音表示雨停了，屋檐上的雨水滴下来的声音。
师：太棒了，说得非常好。
那你们有谁注意到，最后的一个是什么声音？生2：是“咕咚、咕咚”的声音，好像是水里冒气泡的声音！师：不错。
雨停了，水里的小鱼儿也高兴地唱起了歌！配合欣赏《剪彩波尔卡》请学生随乐曲里听到的声音做相应的动作来表现。
3·教师播放多媒体中“火车” 的声音。
学生回答（火车出发、鸣笛、行进中的声音）。
师：现在，老师请同学们听一首音乐《出发》，听听音乐是怎样表现火车出发的？（出示乐曲片段）教师随音乐的进行，模仿拉响汽笛的动作（四次）。
师：你在乐曲中听到了什么声音？你能表现一下吗？生：听到有汽笛声、车轮前进的声音、铁轨发出的声音。
师：同学们听得非常仔细，很准确，声音存在于我们每个人的生活当中，声音能够使我们的生活变得丰富多彩。
四、拓展延伸师：在听接下来这几组声音的时候，我们要能够根据听到的声音讲述简单的情节，看看谁的想象力最为丰富。
1．出示高跟鞋走路；开、关车门；启动、熄火；鸣笛（启动、远去）的声音，学生听辨。
2·小组讨论创编及表现根据既有音效，发挥想象，自由创编师：在拥挤的马路上，有很多车辆在行驶，有公共汽车、有摩托车还有小轿车，突然摩托车撞到了小轿车，急忙踩了刹车。
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第一单元有趣的声音世界
第一课时
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时
教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。
下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
教学目标：
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程：
1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2．教师出示图片，请学生复述故事内容。
3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。
教学评价：
1．能复述《小白兔盖新房》的故事。
2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
第四课时
教学内容：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。
教学过程：
1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。
3．分组到前面表演。
由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4．师生共同评价。
5．如有时间还可创编其他内容。
教学评价：
1．能积极地参与创编活动。
2．能与组内同学团结合作。
3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。