部编人教版语文四年级下册《巨人的花园》完整课件
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盼望春天到来。
他对自己说：“我多么自私啊！现在我 明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分 后悔自己先前的举动。
认识到自己的错误，非常后悔自己先前 的举动。
善良 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起 他，放到树枝上。
巨人帮助小男孩。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在 是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除 了围墙。
讨论：读了这个童 话故事，你受到了怎样 的启发？
课文小结 本文讲述了一个自私的巨人拥有一座美
丽的花园，但他却不让任何人进入，花园变 得不再美丽，春天也不再光临，冰雪封冻了 整座花园。由于孩童的再次到来，春天的美 景重现花园，巨人认识到自己的错误，不再 自私，并邀请孩子们来花园玩，孩子们成了 巨人眼里“最美的花”。
字词学习
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止 覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着 自私 脸颊 拆除 一缕阳光
允
砌
硕
缕覆 啸
颊
搂
硕允 砌牌禁 惩踪 啸私颊拆
按照生字的结构把这些生字进行分类。
啸 xiào
结构：左右 部首：口 书写指导：“口”小而偏上；右部中
横长，竖挺直。
1.大声地斥责。（ B ） 2.遮盖。 （ A ） 3.跟自己说话；独自低声说话。（ D ） 4.行动所留的痕迹。 （ C ）
草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟语花 香、欢声笑语、生机勃勃……
春天来了，乡下到处开着小花，到处有 小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬 天的景象…………雪用他的白色大衣覆盖着 青草，霜把所有的树枝涂成了银色……北风 身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着……于 是雹也来了……
霜雪铺地、北风呼啸、冰雹闹腾
板书设计
孩子的乐园 鸟语花香，硕果累累，欢声笑语 孩
巨 人
赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌
子 是
的 花 园
霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾 奇特的景象
孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱
最 美 丽
巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子 的
花
孩子的乐园 尽情玩耍，共享欢乐
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
பைடு நூலகம்
一、用“√”画出加点字的正确读音。
允 ·许（rún 丰硕（suò
·
脸颊·（j√iá
y√ǔn） sh√uò）
xiá）
覆·盖（√fù fǔ） ·搂抱（l√ǒu lōu） 一缕·阳光（√lǚ liù）
二、课内阅读。
从那以后，巨人的花园又成了孩子 们的乐园。 1. “从那以后”指的是_巨__人__拆__除__围__墙___
之后。
2. 为什么“巨人的花园又成了孩子们的 乐园”？
别的孩子看见巨人不再像先前那样凶 狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回 来了。
冬天→春天
讨论：花园的景色为什么会发生变化？
花园的 变化
巨人的 转变
“你们在这儿做什么？”他叱责道。
于是他在花园的四周砌了一道高墙，
挂出一块布告牌：
禁止入内
凶恶、冷漠、自私
违者重惩
赶走孩子，砌起高墙。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨 人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我 盼望天气快点儿变好。”
26 巨人的花园
导入一
导入二
作者介绍
王尔德（1854—1900），生于爱尔兰。 英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的代 表人物。
主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与 玫瑰》等，小说《道连·格雷的画像》等。
整体感知
朗读课文，思考：课文主要讲了一个 什么故事？
课文主要讲了孩子们喜欢在巨人的花 园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们 赶走了。从此，花园里再也没有春天。后 来，孩子们给花园里带来了春天，巨人明 白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙， 和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩 子们就是最美的花。
A.覆盖 B.叱责 C.踪迹 D.自言自语
课文解读
再读课文，说说巨人的花园发生了 哪些变化，巨人又有什么转变，找出相 关句子读一读。
花园的 变化
巨人的 转变
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出 星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开 出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果 子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么 动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
巨人最后意识到没有孩子就没有 春天，所以把花园分享给孩子们玩乐。
三、课外阅读。
于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕 大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连 一座的屋顶，朝远方飞去。
他飞过了河流，看见了高挂在船桅上 的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太 老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱
币放在铜制的天平上称重量。最后他来 到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发 烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡 熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里， 将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。 随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽 翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽”
拆除围墙，邀请孩子。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们 却是最美丽的花。” 中心句
点明文章的主题：孩子们的到来让花园 充满了生机和笑声，带给了巨人很多快乐， 孩子们是巨人眼里“最美丽的花”。
在你的眼里，巨人是一个怎样的人？
巨人曾经是一个自私的人，他不愿意跟 孩子们分享他的美丽花园。他还是一个知错 就改的人，当他明白了自己的自私导致花园 里再无春天时，很快改正了自己的错误，拆 除了围墙，邀请孩子们来花园玩耍。他又是 一个心地善良的人，当看到小男孩挨不到树 枝，他友善地帮助了小男孩。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了， 他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来 十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还 在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐 地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
桃花盛开、小鸟歌唱
孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走 了，花园里又出现了冬天的景象。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他， 放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们 也飞来唱歌。
好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来 了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
然后，燕子回到快乐王子的身边，告 诉他自己做过的一切。“你说怪不怪”， 他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉 得好暖和。”
——王尔德《快乐王子》
1. 文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性 格特点，请任选其中一个进行概括。
快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、 善良无私;
小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。
他对自己说：“我多么自私啊！现在我 明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分 后悔自己先前的举动。
认识到自己的错误，非常后悔自己先前 的举动。
善良 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起 他，放到树枝上。
巨人帮助小男孩。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在 是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除 了围墙。
讨论：读了这个童 话故事，你受到了怎样 的启发？
课文小结 本文讲述了一个自私的巨人拥有一座美
丽的花园，但他却不让任何人进入，花园变 得不再美丽，春天也不再光临，冰雪封冻了 整座花园。由于孩童的再次到来，春天的美 景重现花园，巨人认识到自己的错误，不再 自私，并邀请孩子们来花园玩，孩子们成了 巨人眼里“最美的花”。
字词学习
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止 覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着 自私 脸颊 拆除 一缕阳光
允
砌
硕
缕覆 啸
颊
搂
硕允 砌牌禁 惩踪 啸私颊拆
按照生字的结构把这些生字进行分类。
啸 xiào
结构：左右 部首：口 书写指导：“口”小而偏上；右部中
横长，竖挺直。
1.大声地斥责。（ B ） 2.遮盖。 （ A ） 3.跟自己说话；独自低声说话。（ D ） 4.行动所留的痕迹。 （ C ）
草长莺飞、鲜花盛开、硕果累累、鸟语花 香、欢声笑语、生机勃勃……
春天来了，乡下到处开着小花，到处有 小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬 天的景象…………雪用他的白色大衣覆盖着 青草，霜把所有的树枝涂成了银色……北风 身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着……于 是雹也来了……
霜雪铺地、北风呼啸、冰雹闹腾
板书设计
孩子的乐园 鸟语花香，硕果累累，欢声笑语 孩
巨 人
赶走孩子，砌起高墙，挂起布告牌
子 是
的 花 园
霜雪铺地，北风呼啸，冰雹闹腾 奇特的景象
孩子回来，桃花盛开，小鸟歌唱
最 美 丽
巨人醒悟，拆除围墙，邀请孩子 的
花
孩子的乐园 尽情玩耍，共享欢乐
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
பைடு நூலகம்
一、用“√”画出加点字的正确读音。
允 ·许（rún 丰硕（suò
·
脸颊·（j√iá
y√ǔn） sh√uò）
xiá）
覆·盖（√fù fǔ） ·搂抱（l√ǒu lōu） 一缕·阳光（√lǚ liù）
二、课内阅读。
从那以后，巨人的花园又成了孩子 们的乐园。 1. “从那以后”指的是_巨__人__拆__除__围__墙___
之后。
2. 为什么“巨人的花园又成了孩子们的 乐园”？
别的孩子看见巨人不再像先前那样凶 狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回 来了。
冬天→春天
讨论：花园的景色为什么会发生变化？
花园的 变化
巨人的 转变
“你们在这儿做什么？”他叱责道。
于是他在花园的四周砌了一道高墙，
挂出一块布告牌：
禁止入内
凶恶、冷漠、自私
违者重惩
赶走孩子，砌起高墙。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨 人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我 盼望天气快点儿变好。”
26 巨人的花园
导入一
导入二
作者介绍
王尔德（1854—1900），生于爱尔兰。 英国小说家、剧作家、诗人，唯美主义的代 表人物。
主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与 玫瑰》等，小说《道连·格雷的画像》等。
整体感知
朗读课文，思考：课文主要讲了一个 什么故事？
课文主要讲了孩子们喜欢在巨人的花 园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们 赶走了。从此，花园里再也没有春天。后 来，孩子们给花园里带来了春天，巨人明 白自己的自私行为是错误的，拆除了围墙， 和孩子一起玩耍。巨人老了，在他眼里孩 子们就是最美的花。
A.覆盖 B.叱责 C.踪迹 D.自言自语
课文解读
再读课文，说说巨人的花园发生了 哪些变化，巨人又有什么转变，找出相 关句子读一读。
花园的 变化
巨人的 转变
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出 星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开 出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果 子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么 动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
巨人最后意识到没有孩子就没有 春天，所以把花园分享给孩子们玩乐。
三、课外阅读。
于是燕子从王子的宝剑上取下那颗硕 大的红宝石，用嘴衔着，越过城里一座连 一座的屋顶，朝远方飞去。
他飞过了河流，看见了高挂在船桅上 的无数灯笼。他飞过了犹太区，看见犹太 老人们在彼此讨价还价地做生意，还把钱
币放在铜制的天平上称重量。最后他来 到了那个穷人的屋舍，朝里面望去。发 烧的孩子在床上辗转反侧，母亲已经睡 熟了，因为她太疲倦了。他跳进屋里， 将硕大的红宝石放在那女人的桌子上。 随后他又轻轻地绕着床飞了一圈，用羽 翅扇着孩子的前额。“我觉得好凉爽”
拆除围墙，邀请孩子。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们 却是最美丽的花。” 中心句
点明文章的主题：孩子们的到来让花园 充满了生机和笑声，带给了巨人很多快乐， 孩子们是巨人眼里“最美丽的花”。
在你的眼里，巨人是一个怎样的人？
巨人曾经是一个自私的人，他不愿意跟 孩子们分享他的美丽花园。他还是一个知错 就改的人，当他明白了自己的自私导致花园 里再无春天时，很快改正了自己的错误，拆 除了围墙，邀请孩子们来花园玩耍。他又是 一个心地善良的人，当看到小男孩挨不到树 枝，他友善地帮助了小男孩。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了， 他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来 十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还 在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐 地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
桃花盛开、小鸟歌唱
孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走 了，花园里又出现了冬天的景象。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他， 放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们 也飞来唱歌。
好凉爽”，孩子说，“我一定是好起来 了。”说完就沉沉地进入了甜蜜的梦乡。
然后，燕子回到快乐王子的身边，告 诉他自己做过的一切。“你说怪不怪”， 他接着说，“虽然天气很冷，可我现在觉 得好暖和。”
——王尔德《快乐王子》
1. 文中的快乐王子和小燕子，各有怎样的性 格特点，请任选其中一个进行概括。
快乐王子：关心民众疾苦、甘于奉献、 善良无私;
小燕子：深明大义、乐于助人、忠诚善良。