《卖报歌》小学音乐课件
湘艺版三年级上册第八课卖报歌课件(共13张)
第一段的 心情开心 的，声音 是响亮的
第二段的 心情难过 的，声音 是低落的。
第三段的 心情期望 的，声音 是激动的。
完整演唱 歌曲。
音乐家与创作背景
完整演唱 歌曲。
想一想？
如果你是小报童， 你要怎么叫卖来 吸引顾客的注意 呢？
× ××|× ×|× ×|×—|×× ××|× ×|× ×|×—||
读歌词
啦啦 啦｜啦啦 啦｜我是 卖报的｜ 小行 家 ｜ 不等 天明去 ｜等派 报 ｜一边 走｜一边叫｜ 今 天的 ｜新 闻｜真 正｜好 —｜ 七个 铜板 ｜就 买｜两 份｜报—｜
请在叫卖调的地方敲击双响筒
请在每小节 第一个音加 科尔文手势
卖报歌
音乐教师
请同学们仔细视察， 这个小朋友在做什 么呢？
卖报卖报
1933年，在上海繁华的街头 上，常常能看到一个瘦小的女孩， 边跑边叫卖着报纸，她头发散乱， 人们叫她“小毛头”，因为她的 活泼灵活，叫卖声音动听，人们 都爱买她的报纸！
今 天的 |新 闻 |真 正| 好— |七 个 铜 板 |就 买|两 份 | 报— ||
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件
2024年小学音乐《卖报歌》优质课课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第六单元《快乐的一天》，详细内容为《卖报歌》。
歌曲描述了一个报童在街头卖报的情景，通过欢快的旋律和朗朗上口的歌词，让学生感受到生活的快乐和积极向上的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生了解歌曲背景，体会报童辛勤劳作的精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：歌词的理解和演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个报童的日常生活故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 分句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟唱，教师巡回指导。
d. 集体演唱，加强团队协作。
3. 歌曲背景介绍：讲解《卖报歌》的创作背景，让学生了解报童辛勤劳作的精神。
4. 节奏练习：a. 用节奏棒敲击节奏，让学生模仿。
b. 分组进行节奏练习，互相纠正。
六、板书设计1. 《卖报歌》2. 歌词：按歌曲段落划分，用不同颜色标注。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》的歌词和旋律，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对节奏和音准方面的不足进行针对性指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己学会的歌曲，增进互动。
b. 探讨歌曲背后的故事，引导学生关注社会。
c. 组织学生参加音乐比赛，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌词的理解和演唱技巧。
3. 节奏练习：用节奏棒敲击节奏，让学生模仿。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 分步骤教唱：先教唱歌曲的主旋律，让学生熟悉并掌握旋律线条。
《卖报歌》完整课件
《卖报歌》完整课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲创作》，详细内容为《卖报歌》的歌词学习、旋律感知、节奏练习及歌曲背后的故事了解。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 了解《卖报歌》的创作背景，激发学生对音乐及生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌曲情感的理解。
教学重点：《卖报歌》歌词、旋律的学习，以及歌曲背后的故事。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师模拟卖报场景，引导学生关注生活。
（2）提问：“你们知道卖报歌吗？它是什么样子的歌曲呢？”2. 歌曲学习（1）教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
（2）教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲中节奏变化的部分，进行练习。
3. 例题讲解（1）讲解歌曲中节奏变化的部分，举例说明。
（2）分析歌曲情感，引导学生体会歌曲背后的故事。
4. 随堂练习（1）学生分组演唱《卖报歌》，互相点评。
（2）挑选学生进行节奏练习，教师指导。
5. 歌曲背后的故事了解（1）教师讲述《卖报歌》的创作背景。
（2）学生分享对歌曲及故事的理解。
六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 歌词及旋律重点部分3. 歌曲节奏变化部分4. 歌曲背后的故事七、作业设计1. 作业题目：抄写《卖报歌》歌词，学唱歌曲，并了解歌曲背后的故事。
2. 答案：歌词见课本，歌曲学唱效果由教师评价，故事了解程度由学生分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲学习较为积极，但对节奏变化部分掌握不够熟练，需要在下节课继续加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活，发现生活中的音乐元素，尝试创作属于自己的儿童歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生对歌曲情感的理解。
小学二年级音乐《卖报歌》优质课件
小学二年级音乐《卖报歌》优质课件一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材第三单元《快乐的一天》，主要围绕歌曲《卖报歌》展开。
该歌曲分为两个部分：A段为描述卖报情景，B段为卖报郎的吆喝声。
详细内容包括：学唱《卖报歌》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，了解歌曲的创作背景。
3. 通过学习《卖报歌》，教育学生珍惜美好生活，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲B段的吆喝声节奏较难掌握，需要反复练习。
2. 教学重点：学唱《卖报歌》，理解歌曲的创作背景和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于卖报郎的故事，引出本节课的主题《卖报歌》。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲A段，注意歌词和旋律的准确性。
（3）学生自主练习歌曲A段，教师进行个别指导。
（4）教师教授歌曲B段，引导学生掌握吆喝声的节奏。
（5）学生分组练习歌曲B段，教师进行点评和指导。
3. 歌曲背景介绍：教师讲述《卖报歌》的创作背景和意义，教育学生珍惜美好生活，关爱他人。
4. 随堂练习：学生独立演唱《卖报歌》，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 《卖报歌》2. 内容：A段歌词B段歌词（突出吆喝声节奏）歌曲创作背景及意义七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，录制视频或音频。
2. 答案：要求学生在课后独立完成演唱，家长协助录制视频或音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于勤劳、乐观的歌曲，如《劳动最光荣》等，进一步培养学生的音乐素养和人文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲B段的吆喝声节奏。
2. 教学过程：歌曲学习中的各个步骤，尤其是学生自主练习和教师点评指导环节。
卖报歌ppt课件
设计舞台动作
根据歌曲内容和情感需要 ，为学生设计合适的舞台 动作，增强学生的舞台表 现力。
加强与观众互动
指导学生如何与观众进行 互动，增强演唱的现场氛 围和感染力。
04 拓展欣赏：其他经典红色歌曲推荐
《义勇军进行曲》
创作背景
由田汉作词、聂耳作曲，诞生于 抗击日本帝国主义侵略的战争年
歌词语言
歌词采用口语化、生活化的语言，朴实自然，易于传唱。运用了许多形象的比喻和描绘， 如"走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑"等，增强了歌曲的表现力。
歌词结构
歌曲采用一段体结构，由四个乐句构成。每个乐句四小节，节奏明快有力，旋律流畅自然 。
旋律风格及特点
01
民族风格
歌曲具有鲜明的民族风格，采用了五声调式，旋律流畅自然，易于上口
行方式使得歌曲更加生动有趣，富有表现力。
表达方式和技巧
演唱技巧
歌曲演唱时要注意声音的明亮、清脆和富有弹性。在演唱过 程中要运用好气息控制、咬字吐字等技巧，使得歌声更加自 然流畅。
表演技巧
在演唱过程中可以加入适当的表演动作和表情来增强歌曲的 表现力。如模仿报童卖报的动作、表情等可以让观众更加深 入地理解歌曲所表达的内容。
情感投入与表现
理解歌曲背景和情感
引导学生了解歌曲的创作背景和所要表达的情感，帮助学生更好 地理解歌曲内涵。
投入个人情感
鼓励学生将个人情感融入演唱中，使演唱更具感染力和表现力。
把握歌曲节奏和旋律
指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够更好地表现歌曲的情 感起伏和高潮部分。
舞台表现力提升方法
培养自信心
03
小学音乐《卖报歌》优质课件
教学方法与手段运用
2024/1/30
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种 教学方法，引导学生积极参与音乐学 习，提高教学效果。
教学手段
运用多媒体教学设备，播放歌曲范唱 、伴奏和音乐视频等，为学生提供丰 富的音乐体验；同时，利用钢琴、打 击乐器等教学工具，辅助学生进行节 奏和旋律的练习。
14
舞蹈与演唱的结合
指导学生如何将舞蹈动作 与歌曲演唱相结合，使表 演更加生动有趣。
17
小组合作表演活动安排
分组与合作
将学生分成若干小组，每组选定 一个小组长，负责协调和组织小
组内的合作与排练。
角色分配与排练
根据小组成员的特长和意愿，分 配不同的角色和任务，如演唱、 舞蹈、伴奏等，并进行定期的排
练。
合作表演与评价
小学音乐《卖报歌》优质课件
2024/1/30
1
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲分析与欣赏 • 课堂教学设计与实施 • 学生活动设计与指导 • 评1/30
2
01
歌曲背景与作者简介
2024/1/30
3
《卖报歌》创作背景
创作灵感
聂耳在街头看到卖报儿童艰辛的生活 ，深受触动，决定为他们创作一首歌 曲。
要注意音准和节奏的准确性，能够按照歌曲的旋律和节奏进行演唱。
02
表现力丰富，情感真挚
学生演唱时应注重歌曲的表现力，通过声音的变化和情感的传递来展现
歌曲的内涵。要能够真实地表达歌曲中的情感，使听众产生共鸣。
2024/1/30
03
咬字清晰，吐字准确
在演唱过程中，学生应咬字清晰、吐字准确，不出现模糊不清或含糊不
2024/1/30
《歌唱二小放牛郎》
卖报歌教学课件
针对儿童的教学技巧
01
02
03
故事导入
用生动有趣的故事引入歌 曲，吸引儿童的注意力， 激发他们的好奇心和学习 兴趣。
图像辅助
使用图像、图片等辅助教 具，帮助儿童理解歌曲的 内容和情感，增强他们的 记忆和理解能力。
角色扮演
让儿童扮演报童或顾客等 角色，通过表演加深对歌 曲的理解和感受，提高他 们的表演和合作能力。
旋律与歌词的结合
歌曲旋律与歌词结合紧密，每个乐句的尾音都与下一句的开 头音相互呼应，形成良好的音乐连贯性。
歌曲歌词分析
歌词主题
歌曲以卖报童的视角，描绘了他们在艰苦的生活中追求美好生活的心路历程，具有深刻的社会意义和 教育意义。
歌词创作特点
歌词简洁明了，语言生动形象，易于被大众理解和接受。每段歌词都以“啦啦啦”的形式结尾，增强 了歌曲的律动感和童趣。
素养。
04
教学实例与展示
幼儿园教学实例
教学目标
培养幼儿对音乐的感知和兴趣，帮 助幼儿了解歌曲的基本旋律和节奏 。
教学内容
通过故事导入，引导幼儿了解歌曲 背景和情节，然后教授歌曲的基本 旋律和节奏。
教学难点与重点
难点在于引导幼儿掌握歌曲的节奏 ，重点在于培养幼儿对音乐的感知 和理解。
教学方法
采用游戏化教学和互动式学习，通 过音乐游戏和角色扮演等方式，激 发幼儿的学习兴趣和参与度。
培养音乐素养
通过《卖报歌》的学习，学生能够提高音乐素养 和演唱技巧。
增强团队协作能力
小组合作的学习方式能够培养学生的团队协作能 力和集体荣誉感。
促进情感发展
歌曲所表达的情感能够帮助学生发展情感表达和 情感认知能力。
THANK YOU.
2024版人教版小学一年级音乐上册《卖报歌》课件
2024/1/26
3
《卖报歌》创作背景
1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小 毛头”的报童，了解到她的悲惨生活后，决定创作一首歌曲来 反映报童们的苦难生活。
聂耳以“小毛头”为原型，创作了这首《卖报歌》，歌曲通过 描绘报童的艰辛生活和乐观精神，表达了作者对底层劳动人民 的同情和赞美。
2024/1/26
4
聂耳生平及代表作品
聂耳（1912-1935），原名聂守信， 云南玉溪人，中国著名作曲家、音乐 家。
聂耳的音乐作品具有鲜明的时代特征 和强烈的民族气息，他通过音乐创作 表达了对劳动人民的深厚感情和对民 族解放的坚定信念。
代表作品：《义勇军进行曲》（中华 人民共和国国歌）、《毕业歌》、 《大路歌》、《码头工人歌》等。
2024/1/26
25
学生参与度和课堂氛围营造
2024/1/26
01
课堂氛围营造
02
营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生感受 到音乐学习的乐趣。
03
注重师生之间的互动和交流，建立良好的 师生关系。
04
通过鼓励和表扬，增强学生的自信心和学 习动力。
26
PART 06
拓展延伸与艺术实践
REPORTING
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化，学生应学 会调整声音的力度和演唱的速度， 以更好地表现歌曲的情感内涵。
2024/1/26
14
PART 04
钢琴伴奏与和声编配
REPORTING
2024/1/26
15
钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等。
湘艺版音乐三年级上册卖报歌课件
自学指点(一)
看图复述课文内容
故事产生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指点(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
课堂练习：
1、课文主要写了射箭和酌油两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的句子是 尔安敢轻吾射 、 吾射不亦精乎、 自矜（或骄傲） 这些句子表现了陈尧 咨 公亦以此自矜的态度。 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 睨之 ，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视（或轻视） 的 态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他 ，
卖报歌
卖报歌的曲作者聂耳是云南玉溪人， 自幼爱好民间音乐，小学时就学会了 笛子、二胡、三 弦、月琴等乐器。人 民音乐家聂耳在短暂的一生 中，创作 了 41 首作品，为中国无产阶级革命音 乐开辟了道路，奠定了基础。 聂耳的 代表作有《义勇军进行曲》、《卖报 歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、
《码头工人歌》等。
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告知我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手发掘的。 —— 老舍
《卖报歌》PPT课件优质教学课件
04
歌曲表演实践与互动环节
示范演唱及学生跟唱练习
教师或专业歌手进行 示范演唱，展现标准 发音和歌曲情感；
反复练习，直至学生 熟练掌握歌曲演唱技 巧。
学生跟唱练习，注意 音准、节奏和吐字清 晰；
分组表演评比活动设计
01
02
将学生分成若干小组， 每组选出代表进行表演；
评比标准包括音准、节 奏、表现力、团队合作 等；
气息控制
在演唱过程中要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，避免出现气息不足或过度换气的 情况。
咬字清晰
歌曲的歌词简单易懂，但在演唱过程中要注意咬字的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
情感表达
在演唱过程中要注重情感的表达，通过声音的变化和表情的传递，表现出报童的喜怒哀乐和 内心世界。同时，也要引导听众感受到报童的艰辛和不易，从而更加珍惜和尊重他们的劳动 成果。
的精神风貌。
节奏、节拍与速度把握
节奏感强
整首歌曲的节奏感非常强烈，通过鲜明的节奏对比，突出了报童 的忙碌和勤奋。
节拍稳定
歌曲采用稳定的节拍，使得整首歌曲更加规整、有序，易于演唱 和传唱。
速度适中
歌曲的速度适中，既不过于缓慢也不过于快速，符合儿童演唱的 特点，也易于被广大听众接受和喜爱。
演唱技巧指导
等词句，却展现了卖报小贩面对生活
时的乐观和积极态度。
歌词中反映出的社会现象
贫困与艰辛
通过卖报小贩的形象，反映了当 时社会底层人民的贫困和艰辛生
活。
职业无贵贱
歌词中并没有对卖报这个职业进行 贬低，反而通过赞美卖报小贩的乐 观精神，传达了职业无贵贱、劳动 最光荣的价值观。
社会动荡与不安
从歌词中可以感受到当时社会的动 荡和不安，人们生活在不确定的环 境中，对未来充满担忧。
2024版《卖报歌》课件
0102聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《大路歌》等。
聂耳生平及代表作品01创作时间02创作灵感1933年底，聂耳在上海联华影片公司工作期间创作。
来源于一个卖报小女孩的悲惨生活。
聂耳以这个女孩为原型，创作了这首描述旧社会报童苦难生活的歌曲。
《卖报歌》创作背景歌曲所反映时代特征社会背景0120世纪30年代的旧中国，内忧外患，民不聊生。
歌曲反映了当时底层劳动人民的苦难生活。
时代精神02歌曲表达了报童们对光明未来的渴盼，展现了底层民众在苦难中依然保持的乐观和坚韧精神。
这种精神也是当时中国人民在民族危机中自强不息、艰苦奋斗的象征。
艺术特色03歌曲旋律明快流畅，节奏鲜明，具有浓郁的生活气息和强烈的时代感。
通过简洁生动的歌词和朗朗上口的旋律，深刻揭示了旧社会的黑暗和底层人民的苦难。
歌词内容概述描述了一个卖报人在街头叫卖报纸的场景，通过生动的描绘展现了卖报人的艰辛生活。
歌词中提到了“七个铜板就买两份报”等细节，反映了当时社会的物价水平和人们的生活状况。
通过卖报人的视角，展现了社会底层人民的苦难和无奈。
歌词中表达情感与意境表达了作者对卖报人的同情和关怀，以及对社会不公的愤慨。
通过描绘卖报人的艰辛生活，引发人们对社会底层人民的关注和思考。
歌词中的“耐饥耐寒地满街跑”、“痛苦的生活向谁告”等语句，表达了卖报人内心的苦闷和无助，同时也传递出作者对社会现实的批判。
01运用了生动的描绘和细节描写，使得卖报人的形象栩栩如生，增强了歌词的感染力。
02通过对比手法，将卖报人的苦难生活与上层社会的奢华生活进行对比，突出了社会的不公和阶级矛盾。
03歌词采用了朴实无华的语言，贴近人民群众的生活实际，使得歌曲更易于传唱和流传。
歌词艺术手法及特点01旋律简单明了采用级进和小跳为主的旋律进行，使得整首歌曲流畅自然，易于学唱。
小学音乐《卖报歌》课件
小学音乐《卖报歌》课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《童谣与儿歌》中的《卖报歌》。
歌曲以简单的旋律，明快的节奏，描绘了一个活泼可爱、勤劳善良的报童形象。
教学内容主要包括歌曲的学唱、节奏敲击、歌词理解及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，教育学生珍惜美好生活，培养勤劳、乐观的品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和敲击。
教学重点：歌曲的学唱、节奏感知和歌词理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、节奏棒。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示一些与报童相关的图片，引导学生了解歌曲背景。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师引导学生关注歌曲中的节奏变化，用节奏棒进行敲击练习。
3. 实践环节（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种敲击乐器，为歌曲伴奏。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的音符、节奏等音乐知识。
（2）举例说明，让学生在实际操作中理解音乐知识。
5. 随堂练习（10分钟）（1）演唱《卖报歌》。
（2）用节奏棒敲击歌曲中的节奏。
六、板书设计1. 《卖报歌》歌词2. 歌曲中的音符、节奏示意图3. 敲击乐器使用方法七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，并用敲击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，乐器使用熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的理解和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生搜集其他童谣和儿歌，进行课堂分享，培养学生的音乐兴趣。
同时，引导学生关注生活中的音乐，提高音乐素养。
《卖报歌》完整版课件.
《卖报歌》完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《儿童歌曲创作》中的《卖报歌》。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及歌曲背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词和旋律，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生对歌曲节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲背后的历史背景，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、节奏的掌握。
教学重点：《卖报歌》歌词的理解、旋律的学唱及歌曲背景的介绍。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、歌词单、节奏练习卡。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在抗日战争时期的小故事，引出《卖报歌》。
2. 歌曲背景介绍：讲解《卖报歌》的创作背景，让学生了解歌曲的历史意义。
3. 歌词学习：引导学生逐句学习歌词，理解歌词内容，感受歌词中的情感。
4. 旋律学唱：教唱《卖报歌》，注意纠正学生的发音和音准，提高他们的演唱技巧。
5. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，提高他们对歌曲节奏的感知能力。
6. 实践情景引入：组织学生模拟卖报场景，边唱《卖报歌》边进行表演，增强课堂趣味性。
7. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，讲解演唱技巧。
8. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《卖报歌》。
六、板书设计1. 《卖报歌》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏练习七、作业设计1. 作业题目：熟记《卖报歌》歌词，独立演唱歌曲。
2. 答案：正确演唱《卖报歌》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对他们的不足，进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他抗日战争时期的歌曲，激发他们的爱国情怀。
鼓励学生参加学校举办的歌唱比赛，提高他们的音乐素养。
重点和难点解析1. 歌曲背景介绍2. 歌词学习3. 旋律学唱4. 节奏练习5. 实践情景引入6. 作业设计一、歌曲背景介绍1. 创作背景：讲述抗日战争时期，我国人民英勇抗敌，少年儿童也积极参与抗日救亡运动的故事。
卖报歌 课件
旋律特点
旋律走向
卖报歌的旋律走向以级进为主，偶尔 出现跳进。这种旋律走向使得歌曲流 畅自然，易于传唱。
音域与音程
卖报歌的音域适中，适合儿童演唱。 音程在歌曲中呈现小幅度跳跃，增加 了旋律的动感。
节奏与节拍
节奏特点
卖报歌的节奏明快，以四分音符和八 分音符为主，使得歌曲充满活力。
节拍选择
歌曲采用四四拍，这种节拍使得歌曲 节奏感强烈，易于表现欢快的情绪。
内容解析
歌词中通过描述小贩的叫卖声、走街串巷的艰辛、风雨无阻的坚持等细节，生动地展现了卖报小贩的生活状态和 乐观精神。
歌词的文学性
修辞手法
歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言更加生动形象，增强了歌词的艺术感染力。
语言特点
歌词语言简练明快，表达准确，通过简单的词汇和句式，传递出深刻的情感和思想，具有很高的文学 价值。
意义
该歌曲成为了中国儿童歌曲的经 典之作，影响了几代人，传递了 关爱和正义的力量。
创作过程与灵感来源
灵感来源
歌曲的灵感来源于词曲作者聂耳观察到的报童生活，他深入 体验生活，观察报童们的苦难生活和乐观精神，从而创作出 这首歌曲。
创作过程
聂耳在创作过程中，采用了民间音乐元素，结合儿童歌曲的 特点，创作出了这首旋律明快、节奏感强烈的歌曲。他还亲 自指导儿童们演唱该歌曲，使歌曲更加生动、形象地表现了 报童的生活。
06
卖报歌的版本与流传
原版与翻版比较
曲调与歌词
原版卖报歌的曲调轻快、朗朗上口，歌词简洁明了，而翻 版可能在曲调和歌词上有所改动，但整体风格仍保持欢快 的特点。
情感表达
原版卖报歌通过简单的曲调和歌词传达出乐观向上的精神 ，而翻版可能在情感表达上有所变化，但仍然保持积极向 上的基调。
《卖报歌》课件(增加附录条款)
《卖报歌》课件一、背景介绍《卖报歌》是一首流传于我国民间的儿童歌曲，起源于20世纪30年代，由我国著名音乐家聂耳创作。
这首歌曲描绘了一个卖报儿童的艰辛生活，展现了他们乐观向上的精神风貌。
歌曲旋律优美，节奏明快，易于传唱，深受广大少年儿童的喜爱。
二、歌曲解析1.歌曲结构《卖报歌》采用二段体结构，第一段为描述卖报儿童的生活场景，第二段为歌曲的高潮部分，表现了卖报儿童积极向上的精神。
2.歌曲旋律歌曲以C大调为基础，旋律线条简洁明快，富有跳跃性。
歌曲开头以跳跃的八分音符引入，表现出卖报儿童忙碌的身影。
随后，旋律逐渐上升，展现出孩子们积极向上的精神风貌。
歌曲高潮部分，旋律激昂，充满力量，表达了孩子们对美好生活的向往。
3.歌词内涵《卖报歌》的歌词朴实无华，生动描绘了卖报儿童的生活场景。
歌词中提到的“啦啦啦”等拟声词，形象地表现了孩子们欢快的叫卖声。
歌曲通过对比卖报儿童的艰辛生活与他们积极向上的精神，传递出一种乐观向上的力量。
三、教学目标1.让学生了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.通过学习《卖报歌》，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四、教学步骤1.导入新课教师简要介绍《卖报歌》的创作背景，引导学生关注歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学唱歌曲（1）教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3.歌曲解析（1）分析歌曲结构，让学生了解《卖报歌》的二段体结构。
（2）探讨歌曲旋律特点，引导学生发现歌曲中的跳跃性旋律和激昂的高潮部分。
（3）解读歌词内涵，让学生理解歌曲所传达的乐观向上的精神。
4.情感体验教师组织学生进行角色扮演，模拟卖报儿童的生活场景，让学生在实践中体验歌曲所表达的情感。
5.总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
小学二年级音乐下册《卖报歌》PPT精品课件
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想一想
一、小报童的生活状态？ 二、小报童的生活态度？
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卖报歌
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《中华人民共和国国歌》 聂耳曲、 田汉词
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ห้องสมุดไป่ตู้
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• 聂耳简介：
聂耳（1912 －1935）原名聂守 信。主要作品《义 勇军进行曲》 等。
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卖报歌
• 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于 1993年底。
• 1993年聂耳在上海联华影片公司工作期间， 认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛 头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等 派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一 家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深 刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。
人教版 音乐三年级下册卖报歌 (课件)
完整演唱歌曲！
小小音乐家
为了让小毛头多卖些报纸，我们一起来 帮她唱一唱吧！ 比比谁唱的更好，卖的更多！
小小舞蹈家：
小 组 创 编 动 作， 边唱边表演！
小小演奏家：
小组用打击乐器 为歌曲伴奏！
想一想：
大家知道后来小毛头怎 么样了吗? 后来小毛头有 了自己的名字叫杨碧君， 而且还是一位大明星，下 面我们看一下小毛头长大 后的样子吧！
1.小毛头卖报时怎么了？她的心情 怎么样？
摔倒了 情绪低落、难 过 2.应该用怎样的速度来表现歌曲？
最后一句速度稍慢，音量稍弱 ，表达小毛头内心凄苦的形象
3.演唱第二段！
学习第三段歌词
1=F 中速 2 4
1.面对苦难的生活小毛头渴望着什 么？
幸福、光明
2.应该用什么样的情绪和速度 来演唱？
先是慢的、弱一些的声音， 然后是稍快的，激动的声音 。
《卖报歌》
《卖报歌》的由来
1=F 2 中速
4
卖报歌
初次聆听歌曲的情绪是怎样的？ 欢快 活泼地
再次聆听歌曲（ 轻声打节奏，心里跟唱） 1：小毛头的生活是怎样的？
苦难的
2：小毛头渴望什么样的生活？
幸福 光明
难点节奏：
2 X X X | X X X| 4
2/4X X XXXXXX|XXXX |XX|X| X || 前八 后十六 X X X XX
师生完整演唱歌谱
卖报歌
1=F
2 4
中速
5 5 5 | 5 5 5| 35 6 53 | 2 3 5 |
5 3 5 32| 1 3 2 | 3 3 2 | 6 1 2 |
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大家知道小毛头后来怎样了 吗？后来呀，小毛头有了自己 的名字，叫杨碧君，并且成为 了一个大明星哦！大家想看看 长大后的小毛头吗？下面我们 一起来看看小毛头长大后的样 子吧！
小拓展：
小报童生活在万恶的旧社会，过着 饥寒交迫的生活，而作为生活在新 时代的我们有怎样的感想呢？
（5）不久，聂耳叔叔请小 毛头到电影厂的晚会上唱了 这首歌，歌声很快就传了开 来。
如今，几十年过去了， 全中国的小朋友还爱唱这首 《卖报歌》。
卖报歌
• 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于 1933年底。
• 1933年聂耳在上海联华影片公司工作期间， 认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛 头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等 派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一 家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深 刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。
（3）第二天，聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头， 小毛头可开心了！叫卖声 更加清亮：“卖报！卖报！ 七个铜板两份报！”
4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头， 把她没卖完的报纸全买下，高兴地 说：“今天不用卖报了，我教你唱 首歌吧！”
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家……”真好听！小毛头很快 就学会了。
听一听：
• 聆听歌曲，注意歌词内容和歌 曲所表达的感情。
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么 样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快地、叙述地。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱一唱：
• 跟随老师学唱歌曲。 • 比一比，谁唱得最好。
想一想：
• 小报童的生活状态怎样？
• 小报童的生活非常艰辛。
• 小报童的生活态度怎样？
《卖报歌》是 怎么来的呢？
小毛头与卖报歌
（1）1933年，在上 海繁华的霞飞路上， 常能见到一个瘦小的 女孩，边跑边跳地大 声通报着当天的新闻， 吸引路人买报。谁也 不知道她的名字，因 见她头发散乱，就叫 她“小毛头”。由于 她活泼灵巧，叫卖声 又特别动听，人们都 爱到她那儿买。
（2）在过往的人行中， 小毛头发现有一位叔叔 好像特别留意她的叫卖 声。原来这位叔叔是作 曲家聂耳，他正打算写 一首反映穷苦孩子生活 的新歌哩！
《卖报歌》
聂耳作曲
聂耳
中文名：聂耳 别名：聂守信 国籍：中国 民族：汉族 出生地：云南玉溪 出生日期：1912年2月 逝世日期：1935年7月 职业：音乐家，作曲家 毕业院校：云南省立第一师范学 校 代表作品：《义勇军进行曲》、 《卖报歌》、《金蛇狂舞》等 主要成就：开辟了中国新音乐， 国歌的作曲者 祖籍：云南玉溪 政治面貌：中国共产党党员