大数据时代下思想政治教育方法创新研究

大数据时代下思想政治教育方法创新研究

作者：胡玲

来源：《祖国》2019年第09期

关键词：大数据时代; ;思想政治教育方法; ;创新

思想政治教育是一个永恒的主题，而要想保证思想政治教育质量，必须与时俱进，始终把握时代和社会的脉搏，大力推动思想政治教育方法创新，从而掌握社会主义意识形态的主导权。在大数据时代背景下，除了要关注思想政治教育的创新，做到与时代接轨之外，还必须积极探究思想政治教育和大数据融合渗透的方法，通过发挥大数据技术的优势促进思想政治教育的变革，提升思政教育有效性。本文将着重就大数据时代下思想政治教育方法创新进行。

大数据推动了信息化时代背景之下的巨大变革，也让人们的思维与行为发生了翻天覆地的变化。也正是在这样的背景之下提出为适应大数据时代创新思想政治教育方法的要求。具体来说就是把大数据技术、思维、方法等重要因素应用到思想政治教育活动以及教育研究当中并且贯穿全程，实现大数据和思想政治教育方法的密切整合与相互渗透，推动思想政治教育方法科学化与信息化进步。毋庸置疑，這是大数据时代给思政教育发展和改革提出的创新要求，也是思政教育方法顺应时代与时代接轨的必然举措。借助国家大力推进大数据战略带来的重要契机，助推思政教育方法创新改革，形成对社会先进思潮的引领，掌握意识形态领域的话语权与主导权，是建设思想政治教育学科，促进思政教育持续性发展的历史使命以及全新任务。

（一）步入信息化

大数据时代让人们的生产生活发生了翻天覆地的变化，对思想政治教育更是带来了极大的影响力，这也使得思政教育方法显现出了创新性特征，其中步入信息化是第一个显著特点。该特点指的是思政教育方法以传播学与信息论为根基，依照信息传播规律，利用大数据信息处理技术手段，推动思政教育方法的现代化与先进化。把信息作为重要纽带教育方法和大数据有着极高的契合度，大数据可以为思政教育信息的获得、加工、传递、反馈等提供技术支撑。所以思政教育方法在利用大数据技术基础之上，通过对与思政教育相关的信息进行运用，可以实现教育方法的全面创新。

（二）趋向可视化

趋向可视化是大数据时代下思政教育方法创新的第二个明显特征，主要指的是在思政教育方法应用与研究环节运用大数据技术方法，利用直观生动的方法对思政教育实践与研究的整个过程进行生动展示的发展趋势。信息可视化能够有效强化人的认知实践活动，进而可以驾驭更多的数据。大数据时代背景下，越来越多的新数据信息呈海量增长的趋势，这也让信息可视

化进入了到了一个全新发展阶段，加大了信息可视化趋势。信息可视化体现在思政教育方法创新方面，分别是方法实施过程可视化、思想信息精确量化。

（三）全息灵活化

全息灵活化是大数据时代下思政教育方法创新的另外一个显著特征，主要指在思政教育方法实践与研究环节因为大数据多元化以及个性化的呈现形式，让思政教育方法可以灵活利用以及全息发展的趋势过程。具体来说，主要体现在两个方面，其一是思政教育方法多样性。大数据利用模式的多样性特征鲜明，也因此决定了思政教育方法多样性。这里所说的大数据利用模式主要包括两种，分别是个别和整体优化模式;其二是思政教育方法全息快捷性。教育者可以借助实时信息处理技术监测受教育者与环境结合动态信息体现的要求，从大量方法当中选择最为有效和恰当的方法;其三是思政教育方法个性化。大数据技术的应用能够针对差异化个体提供个性化和针对性的思想信息支持保证因材施教，对症下药。

（一）运用以大数据为基础的思政教育信息选择法提高教育质量

在利用以大数据为根基的思政教育信息选择策略时，教育者需要把思政教育目标以及具体的教育需求作为根本出发点和教学依据，以大数据信息收集技术手段为依托，从网络平台选取有关思想信息，同时对这些信息展开加工研究，将其变成思政教育信息，服务员教育。具体涉及到以下几种方法：第一，数据信息相关。该方法指的是结合相关性准则运用大数据信息收集技术获得和思政教育密切相关的数据资料和信息内容，在分析加工之后形成思政教育信息，在这一过程当中需要使用非线性思维与大数据当中的字词关联等技术手段，完成信息的筛选汇总与处理，打造完善化的信息价值库。第二，数据信息定位法。该方法强调用大数据当中的信息定位技术通过对受教育者网络空间中的定位获得信息，得到可以服务于思政教育的方法。利用这样的方式能够及时获得受教育者的举动，提高信息的真实性和全面性。第三，数据目标甄选法。该方法指的是用大数据技术手段，从原本复杂的信息资料当中甄选出可以服务于思政教育目标实现的信息资料。因为思政教育目标是教育过程的出发点与落脚点，所以要利用甄选技术，特别是语义筛选、信息冲洗等手段，从海量信息中甄别出与目标相适应的信息资料。

（二）运用以大数据为基础的思政教育信息传播法保证教育效率

在使用基于大数据的思政教育信息传播方法过程当中需要特别注意加大对大数据信息传播技术手段的利用率，在网络环境当中对丰富的思政教育内容展开大范围的传播推广，该方法的使用可以明显提升信息传播速率和范围，提升思政教育的有效性。具体来说，可以运用以下几种关键性的信息传播法：第一，信息推送法。该方法强调对大数据信息推送技术手段的利用，同时把网络平台作为重要依托，把思政教育当中的核心要点自动传递给广大受教育者，使其得到丰富的教育信息。从本质上看，思政教育是面向广大受教育者的一种个性化教育实践，所以必须提高思政教育方法的针对性。大数据在信息收集与分析基础之上可以为每个受教育者提供个性化与最优化的信息服务，思政教育信息一对一的利用网络、手机软件等传达给受教育

者。第二，数据库法。过去思政教育受多种因素影响，无法建立方便快捷并且能够满足循环利用要求的施教体系，而大数据时代背景下，在网络平台中能够把思政教育内容进行分割并建立多个子数据库，让教育者与受教育者均能立足实际需要选择子数据库，建立差异化的施教体系。第三，监督预测法。大数据拥有强大的监督预测功能，能够预测受教育者的思想特征，在发现不良倾向和问题后可以通过大数据传播技术为受教育者传达正确思政教育信息，实现对受教育者的及时性引导。

（三）运用以大数据为基础的思政教育信息反馈法促进教育创新

在大数据时代背景下，为了更好的适应新时代，助推国家大数据战略的实施，将以大数

据为根基的思政教育信息反馈法应用于思想政治教育方法创新环节显得至关重要。也就是说在大数据技术手段的支持之下，可以把受教育者思想信息反馈给教育者，使得教育者能够结合反馈资料进行教学方案的调整。其中运用到的具体方法包括：第一，内容反馈法。这是一种教育者以大数据技术为依托，结合受教育者在网络空间当中传播的信息对思政教育质量进行评估的方法。教育者可以运用大数据的信息抓取技术关注受教育者在贴吧、论坛、微博、微信等网络平台之中留下的信息进行分析研究，及时获知教育效果的信息。第二，信息追踪反馈法。受教育者在接受到思想政治教育信息之后，在网络平台上浏览网站、下载资料等行为会形成网络行踪。而教育者可以通过对这些信息的追踪得到反馈资料，判断受教育者思想行为是否与教育目标要求相符。第三，对比反馈法。教育者可以运用大数据技术对同一受教育者或者不同受教育者受教育前后的情况差异对比来获知教育效果情况。

总而言之，在时代进步和技术创新变革的背景下，必须走创新发展道路，才能够推动思

想政治教育的长效发展，尤其是保证思想政治教育与时俱进，让广大受教育者得到最新的思想政治教育理论以及实践技能，从而自觉约束自身行为，提升思想政治素养。

参考文献：

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[2]陈明.大数据可视化分析[J].计算机教育，2015，（05）：88-89.

[3]宋元林.网络思想政治教育方法体系的构建[J].思想政治工作研究，2016，（02）：52-53.

（作者单位：毕节市七星关区青场中学）