品德教案《服饰变化看社会》

1.服饰变化看社会

教学目标

1、了解我国服饰、纺织的产生和发展，认识服饰与人民社会生活的关系，由此体会到人的创造与社会的发展。

2、感受我国服饰文化的神奇与丰富多彩。

教师准备：图片、有关资料、各种材料布头

学生准备：麻袋布、棉布、丝绸、化纤等衣服材料布头，收集中国不同年代各种服装的图片，查找有关丝绸之路和黄道婆的资料。

[活动过程]

看服饰，猜职业，导入新课。

1、同学们，老师来和大家做个小游戏，请你猜一猜图中人物的职业。（出示课件）猜出来，请大家一起说。（出示课件）

2、能告诉老师你是怎么猜出他们的职业来的吗？（从服饰上）

3、从服饰上，我们可以看出人们职业的不同。同学们，我们人类的服饰历史可是一座巨大的文化宝库，其中蕴含着中华民族几千年的文化历史，想探索其中的奥秘吗？（想）这节课，我们就来学习《服饰变化看社会》。

活动一：服饰面料的变迁

1.师：你们知道，我们的祖先在远古时期是穿什么的吗？下面让我们一起穿越时空，走进远古。（课件出示两幅图片）

（1）请同学们看这两幅图，同是远古人，有什么不同？

同学们猜猜古人为什么穿上了衣服？（遮羞、保暖或者美观）这说明了什么？（知道了男女有别，知道了美观，这可是人类文明史上的一大进步啊！）

(2)随着时间的推移，我们的祖先渐渐走出了用树叶和兽皮做衣服的远古时代，后来他们的服饰和面料又发生了什么变化呢？

2、自学68页、69页，完成下面的统计图，并回答问题。

小组互动：看一看，比一比，摸一摸你手中的面料，感受有什么不同。填填表格

师：你认为哪种面料最适合老百姓穿着？理由呢？

3、同学们，你有没有发现树叶、兽皮和丝、棉、麻有什么不同？（兽皮、树叶是天然材料，没有经过加工，而后者是织出来的。）说明了什么？

6、课前，老师请同学们找寻各种衣服面料的布头，现在请大家在小组里交流一下你对这些布料的了解，看看谁了解得最多。

(小组交流)

3、汇报：（谁来把你所了解的汇报一下。）

学生随机介绍麻布、棉布、丝绸、化纤等服饰面料的特点。引导他们从多角度、从不同质料的比较和利弊分析中，发现衣服材料的变迁与社会的进步和人的需要之间的关系。预设学生汇报内容：

(1)生：老师，我知道这是一块麻布。这是我从家里的一个破麻袋上剪下来的。生：我祖奶奶以前就穿过用麻布做的衣服，可现在都找不到了。

生：这种布太粗糙，穿在身上不舒服。

(2)生：所以，人们后来就制出了柔软、舒适的丝绸。

生：这是时下流行的丝巾，我妈妈特别喜欢。

师：说起丝绸，大家请看书上的这件丝衣，这是我国湖南长沙马王堆一号汉墓出土的，至今还没有哪个国家可以模仿呢。

生：一提起丝绸，中国人是相当自豪；因为当时的中国是世界上唯一种桑、养蚕、生产丝织品的国家，大家都知道“丝绸之路”吧。

鼓励学生说说自己所知道的关于“丝绸之路”的知识。

（师出示“丝绸之路”图）：那个时期，我们的丝绸到了哪些地方，请在地图上找一找。（了解“小资料”）

师小结：丝绸之路让中国的丝绸走向了世界，同时也让世界了解了我们中国，促进了当时社会的进步与发展。

(3)师：谁还愿意介绍棉布？

生：这是我平时用来擦眼镜的布，是棉布，它吸湿性强，又很柔软，所以不会损坏眼镜。

生：我们穿的内衣一般都是全棉的，能起到保护皮肤的作用。

生：我带来了(小表妹)穿的一件衣服，就是全棉的。

在我们的棉纺织业上有一位很有名的人物，知道是谁吗？

结合介绍黄道婆的故事，并说说听后感想。

师小结：历史上有许许多多像黄道婆一样为我国的纺织业做出突出贡献的优秀人物，同时也促进了社会的进步与发展。

(4)师：你们身上的衣服面料是什么？

生：（略）

为什么后来出现了这么多的面料？

师：是的，随着科学技术的迅速发展，人们生活水平的不断提高，人们为了追求舒适、美观，服装面料也在不断地发生变化。从中，我们也可以看出，人类的创造力是无穷的。

（5）师：未来人们还可能创造出什么样的服饰面料？

生充分发挥想象：a.冬暖夏凉的；b.纳米材料制作的不沾脏的；c.夜光服…… 师小结：随着科技的发展，相信你们的这些愿望都会实现的。

4、总结：（结合板书）回过头来，我们看看，从远古时代人类穿着树叶和兽皮遮身暖体，到6000多年前有了麻布，后来又有了丝绸、棉布，发展到现在的化纤、毛料等等。你有什么发现？

生：服装的面料越来越丰富，功能也是多种多样的。

1、过渡：充满智慧且善于创造的人们又用这些面料制成了各种各样的服装，形成不同的风格。请把你所搜集到的资料向大家来展示一下，怎么样？

2、交流：（略）

3.请大家看，同样都是唐朝人：这几套服饰分别是什么人穿的？（武士、百姓的服饰换一下、宰相的服饰换官服、皇帝）

同学们，你们看，皇帝穿龙袍，武士穿战袍，宰相穿官服等，我们从这些可以看出，那时候服饰与什么有关？（板书：身份地位）

小结：古代等级森严，皇帝穿龙袍，穷苦人穿布衣，现在，我们却什么样的服饰都能穿。从这可以看出什么？（现代社会，人人平等了，这正是我们社会不断发展进步的体现。）

活动三：服饰文化的交流

过渡：同学们，我们中国的服饰文化渊源流长，服饰面料不断变迁，样式风格也更加丰富多彩。在这过程中，我国服饰不但影响着国外，同时也受到了外来服饰文化的影响。

(1)东、西方促进

①师：我找到了这两张图片，请大家来判断一下，这是什么服装？

生：日本和服与中国唐朝服饰。

师：大家发现了什么？（很相似……）

师：是的，据说和服受到我国唐服的影响，成了日本的国服。唐朝服饰不仅对日本，还对朝鲜、东南亚等一些国家产生了很大影响呢。

（2）（出示课件：牛仔服、T恤衫、喇叭裤、旗袍、唐装、西服）

问：我们再看一组图，这是我们当代人穿的一些服饰，请同学们说一说哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国学来的？

活动四：服饰内涵的拓展

1、师：是啊，从古到今，人们的服饰发生了很大的变化。尤其是我国实行改革开放后，打开了通向世界服装业的大门，人们的着装变得多姿多彩。我相信，未来的服饰会更加丰富多样。如果你是服装设计师，你会设计出什么样的令自己满意的服饰？根据自己课前准备的，开始动手吧！（学生开始动手设计）

2、师：同学们，通过这节课的学习，大家对我们的服饰有了更深的了解，也知道了服饰的发展离不开人的创造，服饰的发展还折射出社会的巨大发展。同时，我们也相信随着人类社会的进步和发展，人们的服饰将会更加丰富多彩。

（板书：人类创造社会发展）