人教版六年级语文下册《手指》课件20130312
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团结就是力量
丰子恺 我国著名的漫画家、 作家、音乐家。
<<白鹅>>
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生平简介:丰子恺(1898——1975)曾用 名丰润,号丰凯,浙江嵩德(今桐乡)人, 多才多艺。 突出成就:丰子恺一声涉猎文学等 多个领域,并取得了杰出的成就,是我国著 名的散文家。 主要作品:《缘缘堂随笔》《缘 缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》 《艺术趣味》《率真集》等。
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手指名称
长处
短处
性格 老实憨厚 勤劳勇敢 自信高傲 活波可爱
描写方法
启示
大拇指 食指 中指
肯吃苦 形态不美 敏捷 易受伤
排比 排比 拟人
干活不 养尊处优 出力
无名指 小指 体态秀丽 能力薄弱
团 结 一 致
设问
例如拉胡琴,总由其他 四指按弦,却由他相帮扶 助琴身;水要喷出来,叫 他死力抵住;血要流出来, 叫他拼命按住;重东西翻 倒去,叫他用劲扳住。
他永远不受外物冲撞,所以曲( 优美,处处显示着养尊处(
)优。
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搔痒 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 窈窕 秽物 纽扣 鼻涕 爱憎
一只手上的五根手指, 各有不同的姿态,各具 不同的性格,各有所长, 各有所短。
我们每个人,都随时随 地随身带着十根手指,永不离 身。一只手上的五根手指,各 有不同的姿态,各有不同的性 格,各有所长,每个有的所短
手
把手张开 是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
歌谣一:食指拇指碰碰,做个 小鸡叫叫,叽,叽,叽!食指 中指并拢,做把剪刀玩玩,嚓, 嚓,嚓!五个手指捏捏,做个 榔头敲敲,咚,咚,咚!伸出 拇指翘翘,夸你戴上红花,好, 好,好!
大拇哥,二拇弟, 中山羊,四小弟, 小妞妞,来看戏。
手指的全体,同人群体的 全体一样,五根手指如果 能团结一致,成为一个拳 头,那就根根有用,根根 有力量,不再有什么强弱、 美丑之分了。
作者通过描写五根手指各自 不同的特点,想告诉我们一个 什么道理?
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
1、人心齐,泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春,百花齐放春满园——雷锋
名言佳句:儿童天真浪漫 ,人格完 整,这才Βιβλιοθήκη Baidu真正的“人”。
认真读读课文,读时要做到两点:
(1)画出生字词,联系上 下文,借助工具书和生活积 累理解词语,读通课文; (2)想想课文主要讲的是 什么,找出能够概括文章主 要内容的句子读一读。
读准字音
秽(
爱憎(
)物
轧( )伤 ) 享( )乐 )线
) 窈窕(
秽(huì )物 窈窕(yǎo√ tiǎo yòu tiǎo ) √ suì 搔(shāo sāo)痒 爱憎(zēng √ zèng )渺小(mǎo miǎo √ ) √ 二、填空: 课文主要写五根手指各自不同的 姿态 和 性格,各有 所长 ,各 有 所短 ,告诉我们要 。 团结一致 三、照样子写句子。 1、拿笔的时候,全靠他 推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险; 秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受 的机会最多。 2、他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。
5* 手指
5* 手指
大 拇 指 食 指 中 指 无 名 指
小 指
“手指”长在每个人的手上,时时 看到,常常用到,我们早已司空见惯了。 但是,你仔细观察过它们,研究过它们 吗?它们各自的特点又是怎样的呢?恐 怕很少有人会在意。但本文的作者却写 出了一篇有趣而意味深长的文章。以此 为题,表明作者对手指有着独特的理解, 读过之后,相信你会受到深刻的启示。
他因为身体最长, 取物时,往往最 先碰到物。
舞蹈演员的手指不 是常作兰花状吗? 这两根手指正是这 朵兰花中最优美的 两瓣。
舞蹈演员的手指不 是常作兰花状吗? 这两根手指正是这 朵兰花中最优美的 两瓣。
点明文章主旨
•
手指的全体,同人群的全体 一样,五根手指如果能团结一致, 成为一个拳头,那就根根有用, 根根有力量,不再有什么强弱、 美丑之分了。
3、天时不如地利,地利不如人和。——先秦· 孟子
4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线,独木不成林。——俗语 6、五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山。 ——邓中夏
众人划桨开大船
五个手指虽然都长在手上,但作用 和功劳却个不一样。然而,无论每个 手指的力量如何,只有团结一致,成 为一拳头,才能发挥出最大的作用不 只是手指,我们人也一样,只有齐心 协力,才能战胜一切困难,我们的社 会才会变得更加和谐。榜样的力量是 无穷的,我们,要学习手指们的精神, 善于合作,精诚团结,共同进步!
句导读:概括说明了作 者对一只手上的五根手指的认 识——姿态不同,性格各异, 各有所长,各有所短。为下文 的具体描写作了铺垫。
。
口头完成填空:课文先总写一只 手上的五根手指___,然后分别 具体写___,最后总结写___。
五根手指各有什么优缺点呢?
1.在书中勾画。 2.哪些语句能很好的突出所写手指的特 点呢,画出重点词句读一读。 3.小组填写表格,交流问题。
歌谣三:一个手指显得太 孤单,两个手指就能握笔 杆,三个手指就能系纽扣, 四个手指就能把碗端,五 个手指如果都出来,团结 的力量大无边。
反义词:
强硬—(软弱) 机敏—(迟钝) 渺小—(伟大) 薄弱—(雄厚)
近义词:
消受—(享受) 扶衬—(帮衬) 差异—(反差) 机敏—(机灵)
一、给划线的字选择正确的读音。
例如拉胡琴,总由其他 四指按弦,却由他相帮扶 助琴身;水要喷出来,叫 他死力抵住;血要流出来, 叫他拼命按住;重东西翻 倒去,叫他用劲扳住。
拿笔的时候,全靠它推动 笔杆;遇到危险的事,都 要由他去试探或冒险;秽 物、毒物、烈物,他接触 得最多;刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤,他消受的机会 最多。
他永远不受外物冲 撞,所以曲线优美, 处处显示着养尊处 优。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美 的两瓣。
四、阅读了本文,再仔细看看自己的手指 ,你喜欢他们吗,为什么?写一 写。
小练笔: 想想说说身边有哪些事物 让你有所感触,有所启发, 学习本课的表达方法,把 事物的特点和自己的感悟 写下来,与同学交流。
手指
总起 各有姿态 各有性格 各有所长 各有所短 分述 拇指—不美却能吃苦 食指—做事机敏勇敢 中指—地位优相貌好 无名指和小指—秀丽 总结 团结一致 形成拳头 根根有用 根根有力