人教版六年级语文下册《手指》课件20130312

团结就是力量
丰子恺 我国著名的漫画家、 作家、音乐家。
<<白鹅>>
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生平简介：丰子恺（1898——1975)曾用 名丰润，号丰凯，浙江嵩德（今桐乡）人， 多才多艺。 突出成就：丰子恺一声涉猎文学等 多个领域，并取得了杰出的成就，是我国著 名的散文家。 主要作品：《缘缘堂随笔》《缘 缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》 《艺术趣味》《率真集》等。
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手指名称
长处
短处
性格 老实憨厚 勤劳勇敢 自信高傲 活波可爱
描写方法
启示
大拇指 食指 中指
肯吃苦 形态不美 敏捷 易受伤
排比 排比 拟人
干活不 养尊处优 出力
无名指 小指 体态秀丽 能力薄弱
团 结 一 致
设问
例如拉胡琴，总由其他 四指按弦，却由他相帮扶 助琴身；水要喷出来，叫 他死力抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西翻 倒去，叫他用劲扳住。
他永远不受外物冲撞，所以曲（ 优美，处处显示着养尊处（
）优。
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搔痒 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 窈窕 秽物 纽扣 鼻涕 爱憎
一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具 不同的性格，各有所长， 各有所短。
我们每个人，都随时随 地随身带着十根手指，永不离 身。一只手上的五根手指，各 有不同的姿态，各有不同的性 格，各有所长，每个有的所短
手
把手张开 是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢 是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
歌谣一：食指拇指碰碰，做个 小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指 中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓， 嚓，嚓！五个手指捏捏，做个 榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出 拇指翘翘，夸你戴上红花，好， 好，好！
大拇哥，二拇弟， 中山羊，四小弟， 小妞妞，来看戏。
手指的全体，同人群体的 全体一样，五根手指如果 能团结一致，成为一个拳 头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了。
作者通过描写五根手指各自 不同的特点，想告诉我们一个 什么道理？
团结就是力量
说说有关团结的名言警句
1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋
名言佳句：儿童天真浪漫 ，人格完 整，这才Βιβλιοθήκη Baidu真正的“人”。
认真读读课文，读时要做到两点：
（1）画出生字词，联系上 下文，借助工具书和生活积 累理解词语，读通课文； （2）想想课文主要讲的是 什么，找出能够概括文章主 要内容的句子读一读。
读准字音
秽（
爱憎（
）物
轧（ ）伤 ） 享（ ）乐 ）线
） 窈窕（
秽（huì ）物 窈窕（yǎo√ tiǎo yòu tiǎo ） √ suì 搔（shāo sāo）痒 爱憎（zēng √ zèng ）渺小（mǎo miǎo √ ） √ 二、填空： 课文主要写五根手指各自不同的 姿态 和 性格，各有 所长 ，各 有 所短 ，告诉我们要 。 团结一致 三、照样子写句子。 1、拿笔的时候，全靠他 推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险； 秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受 的机会最多。 2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
5* 手指
5* 手指
大 拇 指 食 指 中 指 无 名 指
小 指
“手指”长在每个人的手上，时时 看到，常常用到，我们早已司空见惯了。 但是，你仔细观察过它们，研究过它们 吗？它们各自的特点又是怎样的呢？恐 怕很少有人会在意。但本文的作者却写 出了一篇有趣而意味深长的文章。以此 为题，表明作者对手指有着独特的理解， 读过之后，相信你会受到深刻的启示。
他因为身体最长， 取物时，往往最 先碰到物。
舞蹈演员的手指不 是常作兰花状吗？ 这两根手指正是这 朵兰花中最优美的 两瓣。
舞蹈演员的手指不 是常作兰花状吗？ 这两根手指正是这 朵兰花中最优美的 两瓣。
点明文章主旨
•
手指的全体，同人群的全体 一样，五根手指如果能团结一致， 成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么强弱、 美丑之分了。
3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦· 孟子
4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 ——邓中夏
众人划桨开大船
五个手指虽然都长在手上，但作用 和功劳却个不一样。然而，无论每个 手指的力量如何，只有团结一致，成 为一拳头，才能发挥出最大的作用不 只是手指，我们人也一样，只有齐心 协力，才能战胜一切困难，我们的社 会才会变得更加和谐。榜样的力量是 无穷的，我们，要学习手指们的精神， 善于合作，精诚团结，共同进步！
句导读：概括说明了作 者对一只手上的五根手指的认 识——姿态不同，性格各异， 各有所长，各有所短。为下文 的具体描写作了铺垫。
。
口头完成填空：课文先总写一只 手上的五根手指＿＿＿，然后分别 具体写＿＿＿，最后总结写＿＿＿。
五根手指各有什么优缺点呢？
1.在书中勾画。 2.哪些语句能很好的突出所写手指的特 点呢，画出重点词句读一读。 3.小组填写表格，交流问题。
歌谣三：一个手指显得太 孤单，两个手指就能握笔 杆，三个手指就能系纽扣， 四个手指就能把碗端，五 个手指如果都出来，团结 的力量大无边。
反义词：
强硬—（软弱） 机敏—（迟钝） 渺小—（伟大） 薄弱—（雄厚）
近义词：
消受—（享受） 扶衬—（帮衬） 差异—（反差） 机敏—（机灵）
一、给划线的字选择正确的读音。
例如拉胡琴，总由其他 四指按弦，却由他相帮扶 助琴身；水要喷出来，叫 他死力抵住；血要流出来， 叫他拼命按住；重东西翻 倒去，叫他用劲扳住。
拿笔的时候，全靠它推动 笔杆；遇到危险的事，都 要由他去试探或冒险；秽 物、毒物、烈物，他接触 得最多；刀伤、烫伤、轧 伤、咬伤，他消受的机会 最多。
他永远不受外物冲 撞，所以曲线优美， 处处显示着养尊处 优。
3、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美 的两瓣。
四、阅读了本文，再仔细看看自己的手指 ，你喜欢他们吗，为什么？写一 写。
小练笔： 想想说说身边有哪些事物 让你有所感触，有所启发， 学习本课的表达方法，把 事物的特点和自己的感悟 写下来，与同学交流。
手指
总起 各有姿态 各有性格 各有所长 各有所短 分述 拇指—不美却能吃苦 食指—做事机敏勇敢 中指—地位优相貌好 无名指和小指—秀丽 总结 团结一致 形成拳头 根根有用 根根有力