南京财经大学创新创业课程建设任务书
南京财经大学2015年大学生创新创业训练计划省-南京财经大学教务处
现代墙面装饰彩绘艺术设计与实践研究 互联网时代下关于OTO模式 在旅游服务业上的应用研究 经济新常态下环境治理与产业升级双向协调 工商管理 发展的调查研究——以南京地区为例 学院 基于南京夫子庙——秦淮风光带被警告的5A 级风景区经营和管理模式优化研究 高校公共设施安全管理新模式研究——以南 京地区高校为例 网络媒体对90后大学生产生的正效应与负效 应的调查与趋势—建模研究 数学学院 铁路交通旅客运输影响因素调查与模型分析 —以长三角为及堆高与储藏期预警 食品科学 值的研究 与工程学 无花果蛋白质分解酶的高效抽取技术与无花 院 果蛋白质分解酶性能及应用研究 豆粕蛋白源功能粘性材料的开发与应用
李克辉 管蒙洁 石依婷 杨陈 袁天意 刘琦 李尤 李海燕 谢玉鑫 屈方毅 范蕾 束双红 姜晨曦 袁颖 谢东权 熊伟杰 许雪娇 颜廷超 包也 张勇 文茹 陈莉 宋梦瑶 石贤 徐媛媛 徐嘉懿 何怡琳 邵心蕊 宋锦蓉 叶鸿宇 邹炎峰 谈咏婷 吴晨红 钱诗琴 谢依玲 陈新宇 陈莉 潘迎霞 李巧玲
一般 一般 指导 指导 指导 指导 一般 指导 指导 重点 一般 重点 指导 重点 指导 一般 指导 重点 指导 一般 重点 一般 重点 指导 重点 指导 一般
南京财经大学2015年大学生创新创业训练计划 省级立项结果一览
学院 项目名称
行走在金陵城下的劳动者权益现状及保障对 策研究 和谐与法治--社区综合冶理创新平台构建的 实践与研究 社会主义新农村背景下农村养老现状的模式 分析及法律制度的探究和完善——基于苏北 农村养老现状的调研 以“职业生涯发展”为纽带的高中与大学衔 接实践研究 ——以无锡市堰桥高级中学为试点 “一带一路”战略实施中的江苏机遇研究-以连云港为传导 江苏省省属高校资产管理现状调研与分析 大学生专业实习对口度调查分析——以南京 市仙林大学城为例 江苏省土地流转模式创新性比较分析——以 苏南和皖北为例 江苏省村庄环境整治绩效审计的效果及存在 问题的调研分析 O2O模式在南财及周边的现状分析及前景预测 会计学院 互联网金融浪潮下P2P网络信贷的研究——以 苏融贷为例 江苏省光伏产业的发展与财务驱动——以无 锡尚德电力为例 医疗互联网金融经营模式和发展前景分析 新三板非上市公众公司的投资风险分析与监 管体系研究 关于“一考定终身”高考问题的调研分析 关于高校物业管理评价考核的创新型研究— —以南京仙林大学城为例 PPP模式下公租房市场运行机制调研分析 微店科学经营理念及微店经营模式市场调研 关于传统老字号的继承与创新研究及其现代 连锁经营模式方案调研——以南京地区为例 营销与物 互联网金融背景下产业的营销与物流发展方 流学院 向以及潜在问题 物流专业人才的就业情况调查分析 –以江苏 省高校物流专业本科生为例 关于失地农民幸福指数的研究——以南京市 栖霞区为例 基于云物流技术的生鲜农产品电商"最后一公 里"配送问题的模式创新 ----以南京地区为例 国际经贸 学院
大学生创新创业实践课程全套课件
法律风险
遵守法律法规，加强合同管理，防 范法律风险。
04
企业法律事务处理
公司设立与变更
完成公司注册、变更等法律手续，确保公司 合法经营。
知识产权保护
申请专利、商标和著作权等知识产权，打击 侵权行为。
合同管理
规范合同起草、审查和履行等流程，保障公 司权益。
培养学生创新创业能 力是高等教育的重要 任务
课程目标与要求
01
02
03
04
培养学生创新思维和创业意识
提高学生创新创业实践能力和 团队协作能力
要求学生掌握创新创业基本知 识和技能
要求学生积极参与课程实践和 项目孵化
教学内容与方法
教学内容包括创新创业理论、 案例分析、实践项目等
教学方法采用讲授、讨论、案 例分析、实践操作等多种形式
项目总结与反思
项目成果总结
回顾项目整个过程，总结取得的成果、经验教训和不足之 处。
团队协作反思
评估团队成员在项目中的表现和作用，提出改进意见和建 议。
未来展望与计划
根据项目实际情况和市场需求，制定后续发展计划和目标 。同时鼓励团队成员继续探索创新思路和方法，为项目的 可持续发展贡献力量。
THANKS
塑造品牌形象和特色
通过品牌名称、标志、口号等元素的设计和 传播，塑造独特的品牌形象和特色。
制定品牌传播策略
明确品牌传播的目标、渠道、内容和方法等 ，提高品牌知名度和美誉度。
营销策略与推广手段
制定营销目标和计划
根据产品定位、市场需求和竞争状况等因素，制定具体的营销目标和 计划。
选择合适的营销渠道
根据目标市场和用户群体的特点，选择合适的营销渠道，如线上平台 、线下门店、社交媒体等。
南京财经大学2018年度创新示范课堂建设项目立项结果
4
会计学院
问题触发与微信答题引 爆的审计学课堂建设
审计学
恽碧琰
5
会计学院
《财务管理》创新示范 课堂
财务管理
王玉春
6
外国语学院
互联网时代的翻译项目 管理学习
法语笔译基础
顾晓燕
7
马克思主义学院
综合翻转提升思政课教 马克思主义基本
学质量和育人水平
原理概论
卓承芳
坚持“一体两翼”，增
8
马克思主义学院
强教学实效——《马克 马克思主义基本
南京财经大学 2018 年度创新示范课堂建设项目立项结果
序号
学院
项目名称
所属课程
负责人
基于 python 的数据分析 程序设计思维及
1 管理科学与工程学院
教学研究
管理实践
刘军
2
会计学院
管理会计（双语）翻转 课堂创新课程建设
管理会计（双语）
张亮
3
会计学院
“三维”平衡融合式课 堂教学
财务分析
万如荣 张莉芳
微观经济学
堂项目
项银仕 陈小文 杜运苏 杨智华
许芸
刘晓庚 周宁
南京财经大学 2018 年度特色示范课堂建设项目立项结果
序号
学院
项目名称
所属课程
负责人
1
外国语学院
基于十九大报告中“千年 大计”的英语思辨课堂
英语演讲与辩论
刘婷婷
2
金融学院
十九大精神进课堂-金融 学特色示范课堂
金融学
曹瓅
3
公共管理学院
《劳动经济学》特色示范 课堂
17
国际经贸学院
国际贸易创新示范课堂
创新创业实训任务书
创新创业实训任务书任务书：课程名称：创新创业实训课程编号：XXXXX学分：3任课教师：XXXXX课程概述：创新创业实训课程旨在培养学生的创新意识和创业能力，通过实践活动，让学生了解创业过程中的各种问题和挑战，并培养他们解决问题和创造机会的能力。
课程内容主要包括创新创业的基本概念、市场调研、商业模式设计、团队合作与管理等方面的知识与技能。
教学目标：1.了解创新创业的基本概念和理论。
2.学习市场调研方法和技巧，掌握分析市场需求的能力。
3.培养商业模式设计的能力，包括产品设计、市场营销等方面的知识与技能。
4.加强团队合作与管理的能力，注重培养学生的沟通和协调能力。
5.锻炼学生解决问题和创造机会的能力。
教学内容与安排：1.创新创业的基本概念和理论（2周）- 创新与创业的定义与关系- 创业的环境与条件- 创业家精神与创业意识- 创新创业成功案例分析2.市场调研（3周）- 市场调研的目的与方法- 数据收集与分析- 市场需求预测与市场定位- 竞争对手分析与SWOT分析3.商业模式设计（4周）- 商业模式的概念与要素- 产品设计与创新- 市场营销策略与渠道选择- 资金筹集与财务管理4.团队合作与管理（3周）- 团队协作的重要性与挑战- 团队角色与分工- 团队决策与冲突管理- 团队合作案例分析5.创新创业实践（6周）- 学生分组进行创新创业项目策划与实施- 撰写创业计划书- 创业项目展示与评估评价方式：平时表现（40%）：- 出勤情况（10%）- 课堂表现（10%）- 小组讨论与合作（10%）- 课程作业完成情况（10%）期末项目（60%）：- 创业计划书撰写与展示（30%）- 创业项目展示与评估（30%）参考教材：1. 《创业学》（作者：彼得·福勒）2. 《商业模式新帖-解构与重构》（作者：亚历克斯·奥斯特瓦尔德）备注：1. 课程中将通过案例分析、小组讨论、演讲与展示等方式进行教学。
2. 学生将被分为小组，并在课程期末进行创业项目展示与评估。
南京财经大学创新创业基础师资培训服务项目
南京财经大学《创新创业基础》师资培训服务项目询价文件我校《创新创业基础》师资培训服务项目进行询价采购（项目编号：NCXJ20171206-服务158），欢迎符合资质要求的单位参与报价。
本次询价采购由学校（招标）采购工作小组统一组织，学校监察、审计部门全程监督，将按照本校《招投标管理办法》有关规定开展工作，请各参与单位积极配合，认真阅读本询价文件，精心做好相应工作。
现将有关事项告知如下：一、使用部门：学生处大学生就业与创业指导中心二、询价内容：《创新创业基础》师资培训服务，主要包括：为本校《创新创业基础》课程师资培训制定培训计划，安排课程，组织优秀专业教师授课，提供相应的培训PPT和培训资料并在课程结束后提供考试试卷等。
三、服务地点：南京市栖霞区文苑路3号，南京财经大学仙林校区四、报价单位资质1、报价单位必须是在工商行政管理部门和税务部门登记注册的培训机构或教育机构，具有独立法人资格，持有效营业执照（或三证合一）（复印件加盖公司章）。
2、报价单位具有相同或类似的高校师资培训案例（须提供2015年12月之后的中标通知书或合同）。
3、报价单位具有稳定、素质较高的专兼职培训队伍（须提供相关证明材料）。
4、报价单位须提供法人授权委托书原件、授权代表身份证复印件。
5、不接受联合体报价。
五、付款方式：订立合同后7个工作日内甲方一次性支付合同总金额的90%；其余10%作为尾款，待双方履行合同无争议后15个工作日内无息付清。
六、服务期限：签订合同后，中标人在签订合同后，3个日历日内完成培训服务，具体日期以用户通知为准。
七、报价文件的递交：1、报价文件（按下列顺序）包括：（1）有效营业执照（或三证合一）复印件；（2）相同或类似的高校师资培训案例（提供2015年12月之后的中标通知书或合同）；（3）具有稳定、素质较高的专兼职培训队伍（提供相关证明材料）；（4）法人授权委托书原件、授权代表身份证复印件；（5）《创新创业基础》课程师资培训服务方案；（6）报价单。
大学生创新创业教育的课程体系构建
2015 年第9 期No.9，2015 （总第291 期）EDUCATION EXPLORATION Serial No.291大学生创新创业教育的课程体系构建尚大军（西安理工大学机械与精密仪器工程学院，西安 710048）摘要：我国创新创业教育起步较晚，目前还存在着概念不清、内涵不明、课程体系不完善和保障体系不健全等诸多问题。
通过梳理发展历程、探索概念内涵，构建了大学生创新创业教育的素质模型，提出了大学生创新创业教育的课程内容体系、课程结构体系和课程时间体系。
关键词：大学生；创新创业教育；课程体系；素质模型中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1002-0845（2015）09-0086-05一、大学生创新创业教育概述有关创新创业教育的理论研究和实践探索最早兴起于美国。
1947 年，哈佛大学商学院的迈赖斯•迈斯(Myles Mace)教授开设了一门《新创企业管理》课程，这被看作是创新创业教育在高校的首次出现。
目前，美国的创新创业教育已形成较为完备的学术和理论体系，其相应的支持和保障体系也比较健全；英国、加拿大、澳大利亚、日本、新加坡等国家的创新创业教育也都在过去的几十年里取得了长足的发展。
相比较而言，我国的创新创业教育起步较晚。
清华大学于1998 年主办的全国首届“创业计划大赛”拉开了中国大学生创新创业教育的序幕。
此后，由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联以及地方人民政府联合主办，每两年举办一次的“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛（包括“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，前者简称为“大挑”，后者简称“小挑”）将中国的大学生创新创业教育推向高潮。
目前，“挑战杯”全国大学生课收稿日期：2015-07-19基金项目：西安理工大学教育教学改革研究项目（xjy1304）；西安理工大学人文社会科学研究计划项目（2014FZ001）作者简介：尚大军（1981-），男，湖北十堰人，讲师，硕士，从事思想政治教育与大学生就业创业指导研究。
南京财经大学校级品牌专业建设项目立项专业.doc
南京财经大学校级品牌专业建设项目立项专业项目任务书学院名称（盖章）专业名称专业代码南京财经大学教务处制2018年3月1填写说明1．填写本《项目任务书》要以本专业《申报书》为基础，以校教务处、财务处指导性基本项目任务为指导。
2．本《项目任务书》相关内容起止时间为2018～2021年。
3．本《项目任务书》中涉及的人员人事关系均徐隶属本单位，兼职人员不计在内。
涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指本专业人员署名本单位，并标注“南京财经大学校级品牌专业建设资助项目”的成果。
4．文字部分请用小四或五号宋体，栏高不够的栏目可酌情增加栏高。
用A4纸正反打印，装订整齐，本《项目任务书》封面之上不需另加其它封面。
一、总体目标“总体目标”的目标任务与预期标志性成果二（一）教师发展与教学团队建设1．“教师发展与教学团队建设”的目标任务与预期标志性成果2．“教师发展与教学团队建设”项目二（二）课程教材资源开发1．“课程教材资源开发”的目标任务与预期标志性成果2．“课程教材资源开发”项目二（三）实验实训条件建设1．“实验实训条件建设”的目标任务与预期标志性成果2．“实验实训条件建设”项目二（四）学生创新创业训练1．“学生创新创业训练”的目标任务与预期标志性成果2．“学生创新创业训练”项目二（五）国内外教学交流合作1．“国内外教学交流合作”的目标任务与预期标志性成果2．“国内外教学交流合作”项目二（六）教育教学研究与改革1．“教育教学研究与改革”的目标任务与预期标志性成果2．“教育教学研究与改革”项目三、经费预算表（万元）2018～2021年南京财经大学校级品牌专业建设项目资金来源预算表填报单位：单位：万元2018～2021年南京财经大学校级品牌专业建设支出预算表四、项目负责人、评审专家组与学院意见。
南京财经大学创业教育研究成果一览
南京财经大学创业教育研究成果一览一、出版的相关教材与专著1．《中外大学生创业和高等院校创业教育》, 主编：李时椿、常建坤，获江苏省高校2006年度哲学社会科学研究优秀成果三等奖，国防工业出版社，2004年9月版。
2．《创业教程》，主编：常建坤、李时椿，清华大学出版社，2005年12月版3．《创新与创业治理》，主编：李时椿、常建坤，2005年江苏省高等院校重点立项建设精品教材，2006年“十一五”国家级规划教材，2006江苏省第八次高等教育优秀科研成果二等奖，南京大学出版社，2006年6月出版4．《创业与创新治理：过程、实战技能》，主编：李时椿、常建坤，南京大学出版社，2008年2月版5．《“三创”论》，主编：李时椿，中国科学技术出版社，2007年8月版6．《“三创”论》，主编：李时椿，中国科学技术出版社，2007年8月版7．《基于建设创新型国家的中国高校创新创业型人才培养研究》，主编：李时椿，中国科学技术出版社，2007年12月版8．《创业治理》，主编：李时椿，清华大学出版社，2008年4月版二、相关教学改革与研究成果1．江苏省高校一类精品课程（2006）主持人：李时椿，获奖成果：《创业治理》课程，2．江苏省社科应用研究精品工程优秀成果二等奖（2007）主持人：李时椿；获奖成果：《“创新创业创优”新江苏精神与高等院校创新创业型人才培养研究》3．江苏省社科联首届“社科应用研究精品工程”优秀成果一等奖（2006）主持人：王瑛；获奖成果：《提升人力资本，优化人才结构》4．江苏省高等教育优秀教学成果二等奖（2001）主持人：王瑛；获奖成果：《关于加强新教师培养的探究与实践》5．南京财经大学优秀教学成果一等奖（2004）主持人：李时椿；获奖成果：《工商治理创新创业人才培养和教学改革研究》6．南京财经大学优秀教学成果二等奖（2007）主持人：李时椿；获奖成果：《“三创”论：弘扬“三创”新江苏精神与高校创新创业型人才培养》三、教师主持省级以上相关研究课题1．江苏省2006年度社会科学基金重点研究项目主持人：李时椿；课题名称：《“创新、创业、创优”新江苏精神与江苏高校创新创业型人才培养模式研究》2．中国高等教育学会教育科学“十一五”规划重点研究课题主持人：李时椿；课题名称：《基于构建国家创新体系的中国高校本科人才培养与创新创业教育融合的研究》3．教育部教育事业“十一五”规划课题主持人：凌迎兵，课题名称：城镇化对教育进展的阻碍与计策研究，4．江苏省教育科学“十五”规划科研课题主持人：李时椿；成果名称：《江苏高等院校创业教育模式选择与方案实施研究》5．教育部2005年度人文社科基金研究项目主持人：常建坤、李时椿；课题名称：《我国高等院校创业教育模式选择与方案实施研究》6．全国高等教育科学“十五”规划重点课题主持人：吴国英；课题名称：《21世纪创新人才培养和教学改革研究》7．江苏省科技厅软科学研究项目课题主持人：王瑛；课题名称：《江苏科技创新人队伍结构分析与全面提高整体水平的方案设计》8．江苏省科学技术厅软科学研究项目主持人：王瑛；课题名称：《高校科技创新人才培养和鼓舞机制研究》9．共青团江苏省委2004年研究课题主持人：吴文蓉；课题名称：《高校学生社团进展对校园文化建设的阻碍分析》10．南京财经大学教学改革立项课题主持人：李时椿；课题名称：《南京财经大学创新创业人才培养机制与实践研究》四、公布发表的创新创业教育研究论文1. 李时椿、常建坤，略论美国创业教育的实践与对我国的启发，《弘扬“三创”精神推进“两个领先”》，学习出版社，2005年9月版2. 李时椿，美国的创业热潮和创业教育对我国的启发，经济纵横，2005. 093. 常建坤、李时椿，美国创业教育及其启发，《光明日报（理论周刊）》，2005年12月28日4. 常建坤、李时椿，中外成功创业者素养研究，《山西财经大学学报》，2004. 045. 常建坤、李时椿，财经类院校创业教育培养模式与实施方案的研究，《哈尔滨商业大学学报》，2003. 056. 常建坤、李时椿，中外成功创业者品质研究，《西南财经大学学报（高教版）》，2005. 047. 王瑛，创新型教师的素养分析，《黑龙江高教研究》，2003. 038. 吴文蓉，创新人才培养的几个视点，《江苏大学学报》（高教版），2002. 049. 吴国英，基于知识经济的高等财经院校创新人才培养，《中国学术研究》，2005.11 10．在课程教学中实施创业教育，陶金国，《中国高等教育》，2003. 2211．韩力争，试论大学生创业教育，《南京经济学院学报》，2003. 0312．韩力争，大学生创业心理素养调查与摸索，《南京财经大学学报》，2004. 06 13．于海量，论全球化时代大学生创新能力的培养，《教育探究》，2005. 0514．韩力争，大学生创业动机水平调查与摸索，《江苏高教》，2005. 0215．吴国英,基于知识经济高等财经院校创新人才培养，《中国学术研究》，2005、11 16．袁界平，创业新概念：战略视角下的创业行为，《经济体制改革》，2006. 06 17．张进，关于高等院校构建创新创业人才培养体系的摸索，《南京社会科学》，2006. 12 18．常建坤，发达国家创业活动和创业教育的借鉴与启发，《山西财经大学学报(高等教育版)》，2007. 0319．房芸，大学生创业能力培养的摸索与探究，《南京财经大学学报》，2007. 02 20．李时椿，江苏高校创业教育的调查与摸索，《产业与科技论坛》，2008. 0221．李时椿，江苏高校创业教育调查与创新创业人才培养模式研究，《中国青年科技》，2008. 0122．韩力争，试论大学生创业教育，《南京经济学院学报》，2003. 0323．常建坤，论美国创业活动和创新精神及其对中国的启发，《南京财经大学学报》，2007.0624．李时椿,关于创新与创业的内涵比较与集成融合的研究，《经济治理（新治理）》，2007、1625．李时椿：美国的创业投资：历程、机制与启发，《经济治理研究》，2007、8 26．李时椿：美国的创业热潮和创业教育对我国的启发，《经济纵横》，2005、9 27．常建坤：中国传统文化与企业家创新精神，《经济治理（新治理）》，2006、18五、参加教育部创业教育学术会议交流论文1．李时椿、常建坤：《关于我院开展创业教育培养模式和实施方案的摸索》，2002年4月，教育部“创业教育”试点院校工作座谈会交流论文2．李时椿、常建坤：《创业教育，不懈的追求》，2003年3月，教育部“创业教育”试点院校第二次工作座谈会交流论文。
大学生创新项目任务书模板
承担项目学院（盖章）
年月日
注：本任务书一式三份，一份留教务处，一份留项目负责人所在院（直属系），一份由项目负责人保存。
提交结题报告
项目负责人保证于年月日前向教务处提交项目结题报告书及研究成果。
管理依据
学校按照上级有关大学生创新实验项目相关文件和立项通知精神进行管理和监督；项目负责人按照《***大学生创新实验项目申报书》中内容组织实施。
同意以上所列内容，在此签字盖章
甲方：教务处（公章）
负责人：
年月日
乙方：项目负学生创新实验项目任务书
为保证***大学生创新实验项目的有效实施，学校与获得立项资助的项目负责人订立本任务书，请遵照执行。
项目名称
项目类别
项目负责人
所在学院
项目成员
指导教师
预期提供成果及成果形式
学校资助经费金额（元）
项目负责人自筹经费金额（元）
提交中期报告
项目负责人保证于年月日前向教务处提交中期检查报告表。
南京财经大学精品课程建设项目结项报告书
南京财经大学
精品课程建设项目结项报告书
课程名称：
课程类型：□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称：
所属二级学科名称：
所属学院：
课程负责人：
填表日期：
南京财经大学教务处制
二○○九年四月
一、课程基本情况
1．课程负责人情况
课程类别：通识教育课、学科基础课、专业主干课、专业选修课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。
课程类别：通识教育课、学科基础课、专业主干课、专业选修课
课程类别：通识教育课、学科基础课、专业主干课、专业选修课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程发展的主要历史沿革
二、课程建设内容1．教学内容
2．教学条件
3．教学方法与教学手段
4．教学效果
三、建设经费使用情况
四、自我评价
五、课程建设规划
六、院系审核意见。
南京财经大学创新创业课程建设任务书
课程名称（中文）
是否新开
课程
学时
学分（其中实践学分）
授课对象
课程建设团队情况姓名源自职称学科专业主讲课程
在本课程中承担的工作
课程建设预期目标与成效（勾选至少两项）
1.指导大学生参加大学生创新创业训练计划项目（）
2.参加大学生创新创业竞赛（）
3.指导学生参与科研、撰写学术论文、取得发明专利（）
南京财经大学创新创业课程建设任务书
课程名称：
所属学院：
课程负责人：
课程建设类别：
立项时间：
教务处制
填写说明
1.“课程建设类型”对应创新创业基础类课程、创新创业专业类课程、创业实训类课程、创业实践类课程。
4.申报人填写表格时，应实事求是，认真负责。
5．表各栏均可以自行加行、加页。
6．按有关要求填写各项内容后用A4纸打印装订。
4.指导学生创业实践（）
5.其他（）（请写明具体预期目标或效果）
课程建设进度安排
立项后开课轮次与时间
第一轮：20 -20第学期
第二轮：20 -20第学期
第三轮：20 -20第学期
……
完成预期目标与效果时间及形式
经费使用
学院（系）意见
签字（学院公章）
年月日
学校意见：
签章：
年月日
高职财经类院校构建创新创业教育课程体系的研究
高职财经类院校构建创新创业教育课程体系的研究韦春燕;韦国燕【摘要】当前推动我国大学创新创业教育发展的重心是建设合理的创新创业教育课程体系。
文章在比较国内外创新创业教育的基础上，借鉴成功经验，提出了高职财经类专业创新创业教育课程体系构建的设想。
%At present, the key of promoting the development of innovative undertaking educa tion for college students is to build a reasonable curriculum system. Based on the analysis of innovation ,and entrepreneursip education al home and abroad and learning from suecessful＇experiebces, the paper ma nly focuses on how to construct curriculum system of innovative undertaking educatiou.【期刊名称】《广西经济管理干部学院学报》【年(卷),期】2011(023)004【总页数】5页(P94-98)【关键词】创新创业教育;财经类专业;课程体系【作者】韦春燕;韦国燕【作者单位】南宁市卫生学校,南宁530031;广西经济管理干部学院,南宁530007【正文语种】中文【中图分类】G718.50联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际会议研讨会”上指出，21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外，还应当拥有“第三张教育通行证”——创新创业教育。
[1]49“第三张教育通行证”的思想，即创新创业教育的观念反映到高等教育领域，促使高等教育在人才培养模式和课程改革上做出新的尝试与探索，创新创业教育成为21世纪知识经济时代世界高等教育的发展趋势，构建创新创业教育课程体系是课程改革研究的一个新课题。
大学生创新创业项目计划书模板最新2021
大学生创新创业项目计划书模板最新2021大学生创新创业项目计划书一一、市场分析长期以来，国内居民因生活水平较低，对以“厨房"和"卫生间"为主要服务对象的小家电消费很少。
据统计，目前国内城镇家庭小家电的平均拥有量只有三四种，而欧美国家这一统计数字高达37种。
据统计，每年国内有至少260万住户搬入新家，随着人们生活水平提高，对"厨房"和"卫生间"的日益重视，小家电产品的加速普及与换代升级必将孵化出惊人市场推动力，小家电的市场发展前景非常广阔。
今后2至3年内，我国小家电行业将步入黄金发展阶段，市场需求量年增幅有可能突破30%。
我国长江流域地区，大多住宅没有暖气，冬季洗澡取暖一直是个大问题。
虽然有浴霸和暖风机，但人们更期待一种简便，有效的取暖器具。
根据我的调查，人们对本产品的印象还是不错的，市场潜力巨大。
比照浴霸和暖风机市场，本产品销售市场至少在5__10亿元以上。
我们完全可以借助专利技术优势，迅速占领浴室取暖设备市场，建立自己的品牌和销售网络。
(以上数据来源于《消费日报》，中国家用电器协会)二、我们的目标我们的目标是，在2006年制出样品进入市场，发展地市级以上代理商10-15家，销售额在200万元以上，2007年达到500万销售额，2008年达到2000万销售额，利润率保持在30%__50%。
三、资金使用由于本产品以前市场上从未有过，所以初期样品试制，模具开发等费用投入较大，估计在10—15万元; 各种认证，许可证，商标：5万元; 公司组建，购买相关办公用品，人员招募，公司网站等：10万元; 房租水电费，人员工资(半年)：15万元; 参加展会，广告费：10万元; 小批量生产成本(5000件)：20__25万元; 周转资金：20万元。
合计：100万元。
四、产品成本及盈利分析为节省费用，降低投资风险，先期的小批量生产以委外加工为主，暂不购买生产设备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程名称：
所属学院：
课程负责人：
课程建设类别：
立项时间：
教务处制
填写说明
1. “课程建设类型”对应创新创业基础类课程、创新创业专业类课程、创业实训类课程、创业实践类课程。
4.申报人填写表格时，应实事求是，认真负责。
5．表各栏均可以自行加行、加页。
6．按有关要求填写各项内容后用A4纸打印装订。
一、课程基本情况
课程名称（中文）
是否新开
课程
学 时
学分（其中实践学分）
授课对象
课程建设团队情况
姓名
职称
学科专业
主讲课程
在本课程中承担的工作
课程建设预期目标与成效（勾选至少两项）
1. 指导大学生参加大学生创新创业训练计划项目（ ）
2. 参加大学生创新创业竞赛（ ）
3. 指导学生参与科研、撰写学术论文、取得发明专利（ ）
4. 指导学生创业实践（ ）
5. 其他（ ）（请写明具体预期目标或效果）
课程建设进度安排
立项后开课轮次与时间
第一轮：20 -20 第 学期
第二轮：20 -20 第 学期
第三轮：20 -20 第 学期
……Βιβλιοθήκη 完成预期目标与效果时间及形式经费使用
学院（系）意见
签字（学院公章）
年 月 日
学校意见：
签 章：
年 月 日