人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案课程终审稿)
(精品文档)人教版小学语文三年级下册课程纲要(20201215085346)
17. 可贵的沉默 18. 她是我
5
的朋友 19. 七颗钻石 20* 妈妈的
12
友情
事例写出人间真情。
账单 语文园地五
21. 太阳 22. 月球之谜 23.
神奇的科技
初步认识基本的说明方
6 世界
法。
我家跨上了 “信息高速路 ” 24果* 园
12
机器人 语文园地六
第151324页，学习资料仅供参考
25. 太阳是大家的 26. 一面
1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的 意见与人商讨请教。
2、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 （五）综合性学习
结合语文学习，能观察大自然，观察社会，书面和口语结合表达自己的观察所得。 课程内容：
单元 序号
单元专题
6、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能初步感受作品中
生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。
诵读优秀诗文， 能在诵读过程中粗略体验情
感，领悟内容。背诵优秀诗文 13 篇（段）。能练习用自己的 话较为流畅、完整地复述课文的大意。
7、有课外阅读的兴趣， 有读书看报的习惯， 能自主选择阅读材料， 收藏并愿意与同学交流图书资料。 课外阅读总量不红旗 27. 卖木雕的少年 28*
7 友好
人物思想感情。
12 中国国际救援队，真棒！ 语文园
地七
1 、展开丰富想象，会写
29. 古诗两首 30. 西门豹
8 说
神话故事、传 简单的想象作文。
31. 女娲补天 32* 夸父追日
12
2 、复述故事。
人教版小学语文三年级下册课程纲要
人教版小学语文三年级下册课程纲要◆课程名称：小学语文三年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册◆授课时间：87--112课时◆授课教师：巩义市第五小学宋笑萌曹晓鸽李小芳赵红梅◆授课对象：三年级◆使用时间：2015—2016学年下期一、课程目标：1、借助工具书，自学字词，初步具有独立识字的能力。
会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的339个词语。
继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。
初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、在理解语句的过程中，知道句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。
5、在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容，能和作品中人物一起喜怒哀乐，并积极和他人交流自己的阅读感受。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
7、诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。
8、学习略读。
养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。
课外阅读总量不少于10万字。
9、在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
主要以段的形式写下自己的见闻、感受和想象。
大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。
10、能用普通话与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，在交际中注意语言美。
11、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
同时结合语文学习，观察大自然，观察社会，使书面与口头相结合，表达自己的观察所得。
三年级《语文》上册课程纲要
小学三年级语文（上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学三年级教学课时：105课时设计者：卢晓文郑州市郑东新区杨桥中心小学背景人教版三年级上册，本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。
随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。
教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。
目标（一）、养成主动识字的习惯。
能借助工具书，自学字词，具有初步独立识字的能力。
会认200个字，会写300个字，正确读写词语表中的355个词语。
能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累说出词句的意思，初步学习并掌握课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（三）、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能在熟读课文的基础上，清楚地表述课文的主要内容；与作者产生情感共鸣，做到：热爱生活、热爱祖国大好山河、热爱自然、为中国传统文化的丰富而自豪，学习优秀人物的优秀品质，培养优良的生活及学习习惯。
同时还能和他人分享交流自己的情感积累和知识积累。
（四）、通过对文本的阅读和了解，能说出句号逗号的不同用法，在写作中能正确使用冒号、引号。
（五）、掌握阅读的基本方法，会独立阅读一些课堂延伸材料以及有益的课外读物报刊杂志，并愿意和他人交流分享自己的阅读收获。
（六）、积累课文中的优美词语、精彩句段，能将自己在课外阅读和生活中获得的语言材料在自己的生活与学习中适时运用。
人教版语文三年级下课程纲要分享课
本组专题-----爱护周围环境
学习内容
5 翠鸟 6 燕子专列 7 一个小村庄的故事 8 路旁的橡树 (略读） 语文园地二
学习目标
认识生字， 掌握词语表中 的46个词语。
留心周围事物， 乐于书面表达，增强 习作的自信心。
本组专题——怎样看问题，怎样想问题
学习内容
9 语言两则 10 惊弓之鸟 11 画杨桃 12 想别人没想到的 语文园地三
3、阅 读
4、口语交际 5、习 作
6、综合性学习
学习习惯
1.继续按照“三个一”要求掌握正确的读写姿势，养成好的 书写习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 2.继续要求学生书写时手指能灵活地运用执笔方式，身体 坐直，头正、离本一尺远、并挡不住视线为佳的书写习惯； 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 3.继续培养学生做事自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫 的勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4.继续引导学生自觉运用查字典、联系上、下文等方法准确 理解词语。 5.培养学生利用掌握钢笔字的书写技能，认真、规范书写钢 笔字、毛笔字的习惯。 6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
学习目标
有感情的朗读课 文，初步把握课文 的主要内容
认识生字18个， 会写31个。
了解我国人民发扬 人道主义精神，对其 他国家人民的帮助。
本组专题—民间故事和神话传说
学习内容
29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 32 夸父追日 语文园地八
认识生字56个， 会写30 个。
学习目标
正确流利有感情 的朗读课文，理解 课文内容，体会文章 表达的思想感情。
课程资源
实施 建议
教学反馈 教/学方法
实施手段
评价方法
1、课堂表现评价 2、作业质量评价 3、活动竞赛评价 4、模块考试
三年级下册语文课程纲要详解
人教版小学语文（三年级下册）课程纲要课程名称：小学语文三年级下册课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学三年级学生课时：140课时设计者: 张二平、曹会玲、白万全背景：人教版三年级《语文<下册>》，教材中的精读课文和上期保持一致，每一个单元三篇精读课文，此外，教材后还编排有8篇选读课文。
经过上学期的学习，学生以及有了初步的自学能力。
教学中鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。
目标：1、感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿写。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻，感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程背景1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：（1）理解课程纲要的重要性；（2）掌握课程纲要的基本结构；（3）明确学习目标；1.3 教学内容本章主要内容包括：课程纲要的定义、作用、基本结构和编写方法。
第二章：课程纲要的编写与分享2.1 课程纲要的编写2.1.1 编写前的准备工作（1）了解学生实际情况；（2）分析课程内容；（3）确定学习目标。
2.1.2 编写过程（1）采用简洁明了的语言；（2）注重逻辑性和条理性；（3）突出重点和难点；（4）注重学生实际操作和实践。
2.2 课程纲要的分享2.2.1 分享方式（1）教师讲解；（2）学生展示；（3）小组讨论；（4）实践活动。
2.2.2 分享过程中的注意事项（1）关注学生的参与度；（2）鼓励学生提问和发表意见；（3）及时反馈和指导；（4）注重教学效果的评估。
第三章：课程纲要的应用与评估3.1 课程纲要的应用3.1.1 课堂导入（1）引导学生关注课程纲要；（2）明确学习目标；（3）激发学生学习兴趣。
3.1.2 课堂讲解（1）对照课程纲要进行讲解；（2）注重知识点的衔接；（3）引导学生主动思考。
3.1.3 课堂练习（1）根据课程纲要设计练习题；（2）注重学生能力的培养；（3）及时反馈和指导。
3.2 课程纲要的评估3.2.1 评估方式（1）课堂观察；（2）学生作业；（3）学生自评和互评；（4）考试成绩。
3.2.2 评估过程中的注意事项（1）全面、客观、公正；（2）注重学生的过程评价；（3）及时反馈和指导；（4）鼓励学生持续进步。
第四章：课程纲要分享课实例展示4.1 实例一：语文课程纲要分享4.1.1 分享主题：《秋天的雨》4.1.2 分享内容：（1）课文原文及翻译；（2）生字词解析；（3）课文主题及情感分析；（4）课后作业及练习。
4.2 实例二：数学课程纲要分享4.2.1 分享主题：分数的加减法4.2.2 分享内容：（1）分数的定义及性质；（2）分数的加减法规则；（3）实际应用案例；（4）课后练习及答案解析。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解课程纲要的重要性，掌握课程纲要的基本结构和编写方法，提高学习效果。
1.2 课程内容介绍课程纲要的概念、作用、基本要素和编写步骤，以及如何利用课程纲要进行有效学习。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程纲要的相关知识。
第二章：课程纲要的编写与运用2.1 课程目标使学生能够独立编写课程纲要，并运用课程纲要指导学习。
2.2 课程内容讲解课程纲要的编写方法和步骤，介绍如何将课程纲要应用于学习过程中，提高学习效率。
2.3 教学方法通过实例讲解、小组合作、实践操作等方式，培养学生编写和运用课程纲要的能力。
第三章：课程纲要案例分析3.1 课程目标通过分析具体课程纲要案例，使学生深入理解课程纲要的编写原则和技巧。
3.2 课程内容分析不同学科、不同类型的课程纲要案例，总结课程纲要的编写规律和注意事项。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、师生互动等方式，引导学生从实践中学习和掌握课程纲要的编写技巧。
第四章：课程纲要的应用与评价4.1 课程目标使学生能够灵活运用课程纲要进行学习，并对学习效果进行评价。
4.2 课程内容讲解如何运用课程纲要进行自主学习、合作学习和探究学习，介绍学习效果评价的方法和标准。
4.3 教学方法通过小组合作、实践操作、成果展示等方式，培养学生运用课程纲要进行学习和评价的能力。
第五章：课程纲要分享与反思5.1 课程目标培养学生分享和交流课程纲要的经验，提高学生自我反思和持续改进的能力。
5.2 课程内容讲解如何分享课程纲要的经验和成果，介绍通过课程纲要分享和反思提高学习效果的方法。
5.3 教学方法采用小组讨论、成果展示、师生互动等方式，引导学生分享经验、进行反思，提升学习能力。
第六章：课程纲要与学习策略6.1 课程目标使学生理解课程纲要与学习策略的关系，学会如何运用课程纲要制定个人学习策略。
人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案课程修订稿
人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案课程WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-三年级上册语文《课程纲要》分享课教案教学目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。
其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。
根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
三年级人教版语文上册课程纲要
三年级人教版语文上册课程纲要小学语文三年级（上）课程纲要课程名称：小学语文课程类型：基础型课程必修课程材料：人教版义务教育课程标准实验教科书适用年级：三年级设计时间：2016年8月授课时间：课文 44课时古诗词背诵 5课时综合性学习 15课时口语交际 8课时习作 7 8课时回顾拓展 10课时机动时间 24课时总计 114课时设计者：郑州市郑东新区心怡路小学三年级语文教研组课程背景：本册教材共八个单元，分别以“课余生活”“名人故事”“美丽的秋天”“留心观察”“传统文化”“美丽的祖国”“善于思考”“关爱别人”为主题，每单元结合课文题材和学生写作水平安排8篇习作，分别是“课余生活”、“熟悉的人”“写画秋天”“观察日记”“传统文化有话说”“写一处风景优美的地方”“童话故事”“写自己想写的内容”。
习作之后八篇练习安排有我的发现、读读背背、口语交际、读读记记等方面的内容。
这些丰富多彩的教材内容，旨在提高孩子的语文素养，促进其心灵成长。
三年级学生通过两年语文学习，一定具备一些识字、阅读、写话等方面的语文学习能力，但是结合全体孩子的特点，识字能力还有待加强，阅读故事、童话、诗歌、文包诗等不同体裁的文章的方法还有待于进一步指导，习作能力因为观察能力、表达能力、积累素材能力的薄弱，需要重视指导，细化要求，防止学生有习作为难情绪。
一、课程目标依据课标的第二学段目标，根据教材特点，以及学生的学情，特制订以下学习目标。
学习习惯目标：1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2.继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3.继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4.继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
5.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
汉语拼音目标：1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字。
2.能熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字目标：1.准确认读200个生字。
2.能按笔顺正确书写、默写生字300个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
新人教版三年级上册语文课程纲要.doc
小学语文三年级上册课程纲要◆课程名称：小学语文三年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册◆设计者：栾玉莲◆授课对象：三年级学生◆授课时间：81课时一、课程目标㈠．情感目标在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
（二）语文知识1．识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，做到读准字音，读准停顿，读准语调；读得自然连贯、流畅；不指读、不唱读、不拖音。
能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、能根据文中关键词句粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文13篇（段）。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
能自主选择阅读材料，收藏并愿意与同学交流图书资料。
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案(1)(1)
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版内容来源：小学三年级《语文（上册）》主题：读懂语文书课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：三年级语文组教师目标确定的依据（一）课程标准相关要求1. 认识常用汉字250 个，会写常用汉字250 个。
2. 有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3. 能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读1.能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
2.能初步把握文章的主要内容。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3. 诵读优秀诗文，展开想象，编故事。
4. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
（三）习作1.乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.学写有关人，物，事的文章，学写日记。
3.学习修改习作中有明显错误的词句。
（四）口语交际1. 能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3. 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2.教材分析本课根据三年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。
本册教科书安排了八个单元，其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。
另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的。
在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，同时，在每个单元中的习作，精选话题内容，着力激发学生的习作动机，培植表达自信。
使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。
3.学情分析三年级上册，学生开始进入到中年级的学习中，在思维上，由原来的具体形象化的思维方式，开始逐步进入到一种抽象的思维方式中，例如在上册书中安排了两个单元的童话想像和编写故事以及进行猜想。
统编版语文三年级下册课程纲要分享课公开课一等奖创新教案
统编版语文三年级下册课程纲要分享课公开课一等奖创新教案统编三下语文《课程纲要》分享课教学设计【学习目标】通过老师的讲解引导、小组合作和自主学习，了解三年级语文下册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
出示朗读比赛、小小书法家、汉字英雄、习作小能手等各种学习活动项目，学生积极参加小组、全班的交流讨论，参与到相关的学习活动中。
有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。
【学习重点】了解三年级语文下册教材特点、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
【学习难点】围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【学习时间】1课时【学前准备】课前学生根据要求“预习要求"自学；教师准备课件。
教学过程一、创设情境导入，激发学习欲望1.交流寒假生活。
选1--3位同学来分享自己的假期生活。
假期里，同学们不仅认真完成了老师们布置的假期作业，还上了各种兴趣班丰富知识，旅游开阔视野。
读万卷书，行万里路，这节课我们走进三年级下册《语文》课本，感受作者笔下的大好河山、风土人情及动人故事。
看看这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
2．自主表达，整体感知。
新书在手，你读到什么？说说自己的感受。
二、师生共同梳理课程内容和课程目标师：这学期的语文课，将由小学语文三年级下册这本书陪伴我们共同度过。
拿到新书，你会最先看里面的什么呢？生答。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排师：映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到什么呢？（大屏幕出示）本册书共有（8）个单元，（28）篇课文，其中精读课文（22）篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇（2-3）课时的进度来进行学习；略读课文（6）篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇（1-2）课时的进度来学习，此外教材还编排有导语、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧。
人教版小学语文三年级下册课程纲要 全册
和热爱的感情；还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去
要 想象。深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知
求 美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。
第 二课：《古诗两首》
日期
2.15
内
两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，
段），想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。 从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景， 情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身 临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，这篇课文 的教学要着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。
关注过程评价又注重了结果的评价，体现了教与学的多元化 。
课程背景
课程内容基于目标、学情开展内容为目标服务合理安排课时， 方法与目标相匹配，教师在使用时可以一目了然，清晰明了，
便于操作。对于三年级的小学生来说，依据实际情况，创造性
的实施本纲要，根据学生特点灵活的进行教学，实现教与学的
多样性，因材施教，这样更能体现本纲要的实用性和针对性。
二、学习主题
第一单元：大自然的美
景
课 时 周 次
一周、二周
第 一 课： 《燕子》
日期
2.13
内 描绘了充满生机的如诗如画般的春天，赞美了活泼可爱的小燕子，表达
容 了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
实
教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃
的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往
要 这句话的含义；
三年级下课程纲要分享课
习 作
1.留心周围事物，乐 于书面表达，增强习作的 自信心。不拘形式地写下 见闻、感受和想象。愿意 将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐。 2.能把自己看到的、 听到的、想到的、做过的 写明白。 3.能够使用逗号、句 号、问号和感叹号。初步 学习冒号、引号。
综合性学习
1．能提出学习和生活中的问 题，有目的地搜集资料，共 同讨论。 2．结合语文学习，观察大自 然，观察社会，书面与口头 结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有 趣味的语文活动，在活动中 学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中 ，尝试运用语文知识和能力 解决简单问题。
教学内容
6.神奇的 科技世界
1.能通过查字典或利用一、二年级掌握的识字方法正确认读374个生字。 2.能按笔顺正确书写、默写生字248个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 3.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色 朗读课文。 4.继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步对课文中不理解的地方提出疑问。 5.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 6.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 7.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。 8.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 9.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意 见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述 一件事情。 10.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 11.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 12.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想 象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 13.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 14.能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 15．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 16．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 17．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 18．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
人教版小学三年级下册语文课程纲要全册
程评价又注重了结果的评价，体现了教与学的多元化
。课程内
课程背景
容基于目标、学情开展内容为目标服务合理安排课时，方法与目 标相匹配，教师在使用时可以一目了然，清晰明了，便于操作。
对于三年级的小学生来说， 依据实际情况， 创造性的实施本纲要，
根据学生特点灵活的进行教学， 实现教与学的多样性， 因材施教，
第 6 课： 燕子列车
日期
3.2
内
作者采用倒叙写作手法，文中贝蒂冒着严寒救助燕子的行为，表现
容 了人类爱护鸟类，以及对动物的保护。
实 1. 引导学生有感情的朗读课文，了解课文主要内容，体会恶劣气候
施 环境以及人们奉献爱心的关系，感受这样的表达效果；
要 2. 通过对课文的整体把握和重点词句的理解， 体会贯穿全文的爱心，
其中需要特别注意的是： ●习作教学的要求是： （１）、让学生乐于习作，这就要求教师激发习作兴趣。 （２）不拘形式地表达。 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达， 想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要鼓励有创意的表达， 不管是哪一方面， 只要有创意都应该鼓励。 要爱护学生想说想写、 敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们 放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的 习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。 （３）适当要求：内容要具体，语句要通顺。 ●口语交际的要求是： 继续培养口语交际能力。 教师要根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。 从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交 流、讨论。要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的
第 11 课： 画杨桃
日期
3.20
这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，
人教版三年级下册语文课程纲要
人教版小学语文（三年级下册）课程纲要◆课程名称：小学语文三年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册◆授课时间：课文 56课时综合性学习 4课时语文园地 40课时机动时间 10课时总计 110课时◆授课教师：马金花◆授课对象：三年级一、课程目标（一）学习习惯1.继续按照“三个一”要求掌握正确的读写姿势，养成好的书写习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2.继续要求学生书写时手指能灵活的运动的执笔方式和身体坐直，头正、离本一尺远、并挡不住视线为佳的书写习惯；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3.继续培养学生做事自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫的勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4.继续引导学生自觉运用查字典、联系上、下文等方法准确理解词语。
5.培养学生利用掌握钢笔字的书写技能，认真、规范书写钢笔字、毛笔字的习惯。
6.培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
（二）识字写字1.能通过查字典或利用一、二年级掌握的识字方法正确认读374个生字。
2.能按笔顺正确书写、默写生字248个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（三）阅读1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2.继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（四）口语交际1.能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
2.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
3.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
4.愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三年级下册课程纲要分享课课件2
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本册书共有课文32篇，其中精读 课文24篇，略读课文8篇，教材后面 还附有8篇选读课文，共40篇。这些 课文从精读、略读到选读，按三个层 次编排。
第三页，共二十七页。
每个单元包括
第四页，共二十七页。
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导
语
课
例
语文园地
导语
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点明本组的专题，并提 示学习要求和学习重点
第二十三页，共二十七页。
写作
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第二十四页，共二十七页。
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内容上重点评价学生能否如实表达，写出事物的 真实面目。采用批改评价与展示评价相结合。意 思表达清楚、句子通顺、基本会断句、会使用常 用的逗号、句号、感叹号、冒号、引号为基本标 准。对于有创意的表达要及时鼓励表扬，学期结 束评定出“小作家”。
语文园地
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语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固 定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积 月累；第五个栏目是机动栏目，分别是“宽带 网”“趣味作文”“展示台”“成语故事”这 些栏目在八个园地中各安排两次。
第七页，共二十七页。
学习目标
第八页，共二十七页。
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第十页，共二十七页。
阅读
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第十一页，共二十七页。
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1、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文， 注意联系上下文和生活体验知识积累，在读中理解内容、 体会感情，在体悟中提高朗读表达。继续学习默读，养 成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受， 并能对不理解的地方提出疑问。 2、学习联系上下文、借助字典、词典和生活积累，理 解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方 面的作用。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不 同用法，了解冒号、引号的一般用法。
课程纲要分享课三年级语文
0 2 课 程 内 容
单元主题
学校生活
学习内容
1大青树下的小学 2花的学校 3不懂就要问 口语交际 习作 语 文园地一
重点
1、阅读时关注有新鲜感的词 句；2、体会习作的乐趣。
单元主题
金秋时节
学习内容
4古诗三首 5铺满金色巴掌的水泥 道 6秋天的雨7听听秋的声音 习 作 语文园地二的学校
重点
1、运用多种方法理解难懂的 词语；2、学习写日记。
单元主题
我与自然
学习内容
21大自然的声音 22父亲、树 林和鸟 23带刺的朋友 口语交 际 习作 语文园地七
重点
1、感受课文生动的语言，积 累喜欢的语句；2、留心生活， 把自己的想法记录下来。
单元主题
美好品质
学习内容
24司马光 25掌声 26灰雀 27 手术台就是阵地 习作 语文园地八
重点
1、学习带着问题默读，理解 课文的意思；2、学写一件简 单的事。
单元主题
观察
学习内容
15搭船的鸟 16金色的草地 习作
重点
1、体会作者是怎样留心观察周 围事物的；2、仔细观察，把观 察所得写下来。
单元主题
祖国山河
学习内容
17古诗三首 18富饶的西沙群 岛19海滨小城20美丽的小兴 安岭 习作 语文园地六
重点
1、借助关键语句理解一段话 的意思；2、习作的时候，试 着围绕一个意思写。
0 1 课 程 目 标
1、通过同伴交流、做游戏、使用字典词典等方法主动识字 250个。通过教师示范、多媒体演示、自主练习、书写竞赛等 方式正确美观书写250个字，有良好的书写习惯。 2、通过自读、互读、范读、略读、分角色读等方式学会用普 通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要 内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方 提出疑问。通过联系上下文，借助字典、词典和生活积累， 理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面 的作用，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一 般用法，积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文 10篇。通过自主学习、合作探究练习复述叙事性课文，学习 感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命 运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。通过多样的读 书活动，初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料，课外阅读总量不少于10万字。
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人教版小学语文三年级课程纲要分享课教案课
程
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案
教学目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
教学重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
教学过程：
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，这几天每当我经过咱们教室门外的暑假作业展示栏时，都要忍不住多看两眼，看着大家展出的那一份份精彩无比的特色寒假作业，我打心眼里为你们感到骄傲，你们真是太了不起了。
其实在暑假里老师也写了份特殊的作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？
二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实
际情况分别插入相关单元进行学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。
根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢从哪句话发现的从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文。
短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！
师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢学习这一单元又给我们提出了怎样的要求呢
师：通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗（
每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。
）
生：……
师：八组内容，八个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！
（三）了解课程目标
师：现在请同学们合上书。
我们将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了十二月份我们就要采摘丰收的果实了。
会有哪些收获呢？一起来看！
（课件依次出示识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习的相应目标）
三、交流方法，轻松学习
师：通过刚才晒出的五大类收获，不知道细心的孩子有没有注意到，随着我们识字量的不断增长，我们语文学习的重点已经开始由低年级的识字逐步地向阅读方面过渡。
为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？
各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（8分钟后选择小组进行汇报）
师：阅读材料的选择方面：课本、课外读物、报刊杂志……
阅读方法的选择方面：对于不同的材料我们要选择不同形式的阅读方法，比如像课本中的精读文章，我们要反复朗读、细细品味、有时甚至要达到背诵的程度，这样就可以为我们日后的写作积累丰富的语言素材；对于一些课外读物，必要的时候我们则可以采用默读、甚至略读的方式，只需了解文章大意，达到增长见识、开拓视野的目的即可；此外像报刊杂志之类文章，你甚至可以根据需要选择跳读或浏览的方式，只读你感兴趣的部分即可……掌握了科学合理的阅读方法和技巧，那么相信大家就可以游刃有余地徜徉于书海，品味阅读给我们带来的无穷乐趣了！
四、交流评价方法，促进学习信心
师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。
通过这个方案可以看出本学期我们的评价方式仍然由平时的学习和日常一些纸笔的测试成绩两项构成。
对于平时学习我们主要从学习态度、作业情况、以及新增的成
长档案袋的建设方面通过等级+图标的方式进行评价；至于测试成绩方面主要包括月清成绩、期中成绩、和期末成绩，对于这种纸笔的测试我们通常采用以往的等级制来进行评价。
下面是两个更为具体的评价量表，随后我会打印出来张贴在教室里供大家参考。
当然你们作为学习的主体，如果有谁想到了更为合理有效的评价方案，或者说对于老师制定的方案有更好的建议，也欢迎大家随时和我进行交流好吗？
五、加油鼓励、树立信心
师：最后在认真投入到新学期的学习之前，请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！谁愿意先来说？
师：大家说得真好，请大家下课的时候运用写话的本领，把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己好吗？
师：同学们，其实每一本教材，就像一座巨大的知识宝库，只要我们找准前进的目标，明确努力的方向，然后再坚持不懈的付诸行动，相信总有一天，你们一定可以用智慧的钥匙开启成功的大门！。