高三化学一轮复习 电解质 专题复习讲义
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授课主
题电解质
教学目的1、能够区电解质与非电解质
2、能够掌握强电解质和弱电解质
3、弱电解质电离方程式的书写
教学重难点弱电解质电离方程式的书写
教学内容
课程导入
本节知识点讲解
知识点1 分散系及其分类
1.分散系的定义
把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系,叫做分散系。被分散的物质称作分散质;起容纳分散质作用的物质称作分散剂。
2.分散系的分类
(2)丁达尔效应
当光束通过胶体时,可以看到一条光亮的“通路”。这条光亮的通路是由于胶体粒子对光线散射形成的,叫丁达尔效应。
(3)电泳现象
胶体粒子在外加电场的作用下会发生定向移动,这种现象称为电泳。
①电泳现象产生的原因是:胶体粒子直径较小,具有较大的比表面积,能选择性地吸附胶体中的某种离子而带有一定电荷,这些带电粒子在外电场作用下会发生定向移动。
②不能说胶体带电荷,胶体应呈电中性,是胶体粒子带电荷。
(4)聚沉现象
聚沉现象产生的原因是:胶体粒子直径较小,能选择性地吸附胶体中的某种离子而带有一定电荷,如果给胶体加热、加入电解质溶液或是加入与其带相反电荷的胶体,胶体微粒会凝聚在一起,发生聚沉现象。4.胶体的制备[Fe(OH)3胶体]
(1)步骤:往一个烧杯里注入蒸馏水20 mL,加热使水沸腾,然后往沸水里滴加FeCl3饱和
溶液5~6滴,继续煮沸,待溶液呈红褐色后,停止加热,得到透明的、红褐色的氢氧化铁胶
体。
(2)原理:FeCl3+3H2O ∆
=Fe(OH)3(胶体)+3HCl。
温馨提示:
①不能用自来水代替蒸馏水制Fe(OH)3胶体,因自来水中的离子会使Fe(OH)3胶体颗粒聚成更大的颗粒,生成Fe(OH)3沉淀;
②用FeCl3饱和溶液制Fe(OH)3胶体,一般不用稀溶液,且滴加速率不能太快;
③为加快反应,采用了加热,但当溶液呈红褐色时就要停止加热,加热过度就会破坏胶体,生成Fe(OH)3沉淀。要边滴加FeCl3溶液,边振荡烧杯,但不能用玻璃棒搅拌溶液,否则会使生成的Fe(OH)3胶体颗粒碰撞成大颗粒形成沉淀。
5.胶体性质的应用及分离提纯
(1)胶体四种性质的应用
(2)胶体的两种分离提纯方法
①胶体与浊液的分离——过滤。
胶体微粒能透过滤纸,浊液中的微粒不能透过,用过滤的方法可分离胶体和浊液。
②胶体与溶液的分离——渗析。
溶液中的离子或小分子能透过半透膜,胶体微粒不能透过,将所得溶胶盛于半透膜制作的渗析袋中,置于流动的蒸馏水里一段时间即可除去胶体中的小分子或离子。
【例题1】下列说法中正确的是()
A.不能发生丁达尔效应的分散系有氯化钠溶液、水等
B.根据分散系的稳定性,将分散系分为胶体、浊液和溶液
C.可吸入颗粒(如硅酸盐粉尘)能形成气溶胶,对人类的健康危害极大
D.FeCl3溶液与Fe(OH)3胶体的本质区别是有无丁达尔效应
【例题2】下列实验操作中,正确的是( )
A.利用丁达尔效应可以区分溶液和胶体
B.用滤纸过滤可以除去溶液中的胶体粒子
C.向氢氧化钠溶液中边滴加饱和FeCl3溶液边振荡制备Fe(OH)3胶体
D.向Fe(OH)3胶体加入足量稀盐酸后,依然有丁达尔现象
【例题3】从下列选项中选择适当的字母填入下列括号内:
A.过滤 B.聚沉
C.凝胶D.布朗运动
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前
D.烧碱、冰醋酸、四氯化碳均为电解质
【2】下表栏目中所列举的物质,符合其分类标准的是()
序
分类标准物质
号
A 在水溶液中完全电离HI CH3COOH Ba(OH)2
B 能发生丁达尔效应淀粉溶液雾红宝石
C 可溶性盐纯碱胆矾重晶石
D 固态时含有氢键的物质H2O HF HCl
A.A B.B C.C D.D
【3】氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是()
A.都能透过半透膜
B.都呈红褐色
C.分散质颗粒直径都在1﹣100nm之间
D.都能通过滤纸
【4】图表归纳是学习化学的一种常用科学方法,某同学如下归纳的左表与右图对应中正确的是()x y Z
A 胶体混合物淀粉溶液
B 化合物碱性氧化物过氧化钠
C 气态氢化物化合物甲烷
D 强电解质强酸硫酸
A.A B.B C.C D.D
【5】某同学对AlCl3溶液和硅酸胶体进行比较,得出下列结论:①都是稳定的分散系.②都是均一的分散系.③分散质粒子都能透过滤纸.④分散质粒子都能透过半透膜.⑤加入NaOH溶液都先产生白色沉淀,而后沉淀溶解.这些结论正确的是()