改写拟人句(课堂PPT)
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改拟人句
1
拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写 的方法，也就是赋予人的思想、动作、语 言。运用拟人的方法可以使人觉得生动、 形象、亲切。 如：1、小鸟在树上唱歌。
2、蟋蟀在平台上弹琴。
2
辨别比喻和拟人
比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方 法。 A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（ ） B、星星眨着眼睛。（ ）
11
• 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 • 蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着舞。
12
• 百灵鸟在树枝叫。 • 百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。
13
• 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴。
14
• 果园里，麻雀叽叽叫。 • 果园里，麻雀叽叽喳喳地争论着。
15
• 天上的星星在闪烁。 • 天上的星星在窃窃私语。 • 天上的星星在眨眼。
3
月亮从云层中出来了，像一个害羞 的姑娘。
月亮从云层中偷偷地露出半张小脸，
4
• 拟人句应该怎样改写呢？
源自文库
•
•
用表示人做的动作来代替句中的动词。
确定原句中描写的动词，然后将其替换成
人具有的言行、神态和感情的动词。
• 柳枝在微风中摇摆不定。
• 柳枝在微风中跳舞唱歌。
5
• 高粱成熟了。 • 高粱成熟了，笑弯了腰。
6
• 洪水冲下来。 • 洪水怒吼着奔跑下来。
7
• 用表示人做的动作来代替句中的动词。 • 同时，还可以增加描写人的形容词。
• 微风吹拂着我的脸。
• 微风抚摸着我的脸。 • 微风抚摸着我红红的脸。
8
• 小鸟在树枝上鸣叫。 • 小鸟在树枝上唱歌。
9
• 阳光下花儿开放。 • 阳光下花儿微笑。
10
• 木桥发出吱吱的响声。 • 木桥发出发出痛苦的呻吟。
16
• 雨滴在雨伞上。 • 雨滴在雨伞上蹦来跳去。
17
1
拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写 的方法，也就是赋予人的思想、动作、语 言。运用拟人的方法可以使人觉得生动、 形象、亲切。 如：1、小鸟在树上唱歌。
2、蟋蟀在平台上弹琴。
2
辨别比喻和拟人
比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方 法。 A、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（ ） B、星星眨着眼睛。（ ）
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• 蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 • 蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着舞。
12
• 百灵鸟在树枝叫。 • 百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。
13
• 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴。
14
• 果园里，麻雀叽叽叫。 • 果园里，麻雀叽叽喳喳地争论着。
15
• 天上的星星在闪烁。 • 天上的星星在窃窃私语。 • 天上的星星在眨眼。
3
月亮从云层中出来了，像一个害羞 的姑娘。
月亮从云层中偷偷地露出半张小脸，
4
• 拟人句应该怎样改写呢？
源自文库
•
•
用表示人做的动作来代替句中的动词。
确定原句中描写的动词，然后将其替换成
人具有的言行、神态和感情的动词。
• 柳枝在微风中摇摆不定。
• 柳枝在微风中跳舞唱歌。
5
• 高粱成熟了。 • 高粱成熟了，笑弯了腰。
6
• 洪水冲下来。 • 洪水怒吼着奔跑下来。
7
• 用表示人做的动作来代替句中的动词。 • 同时，还可以增加描写人的形容词。
• 微风吹拂着我的脸。
• 微风抚摸着我的脸。 • 微风抚摸着我红红的脸。
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• 小鸟在树枝上鸣叫。 • 小鸟在树枝上唱歌。
9
• 阳光下花儿开放。 • 阳光下花儿微笑。
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• 木桥发出吱吱的响声。 • 木桥发出发出痛苦的呻吟。
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• 雨滴在雨伞上。 • 雨滴在雨伞上蹦来跳去。
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