《骑白马的苍耳》教案

《骑白马的苍耳》教案

《骑白马的苍耳》教案1 教材分析：

本文是一篇知识童话，以刺猬先生的调查为线索，向我们介绍了蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。在上一节课，我们学习了本课的生字新词，我们也认真地读了课文，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇怪的题目《“骑‘白马’的苍耳”》。教师出示苍耳的图片，（这是我们生活中见到的苍耳：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形，外表黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。读的很有感情！但是老师很想知道一个问题：苍耳骑的“白马”到底是什么呀？请这位男孩子来回答。

板书设计

骑“白马”的苍耳

蒲公英风吹

凤仙花太阳晒

樱桃小鸟带

苍耳白兔背

《骑白马的苍耳》教案3 教学目标

１.巩固本课的生字新词。

二、初读课文，理清脉络

1、自由朗读课文，一定要特别注意读准生字新词、读通句子。读句子。你们是怎么到这儿的？”）谁来读读这句话。从他的读中，你

感受到了什么？你们知道吗？是从哪里知道的？出示句子（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。）“钩”可以换成什么？（挂）出示句子区分“钩和挂”。再读句子。小刺猬为自己的发现感到十分高兴，他快乐地唱起了歌。（出示句子，学生齐读——用自己喜欢的方式读儿歌，可以拍手读，也可以和同桌的同学合作读，想想“白马”指的是什么？）小苍耳钩在小兔子的毛上，就像是骑在白马上一样，所以用了引号把白马引起来，这不是指真的白马。为什么说小苍耳没腿也能走天下？这是一件多么令人高兴地事啊，我们也来高兴地读读这首儿歌。小苍耳有了自己的歌，蒲公英、小樱桃、凤仙花都没有歌，你们能不能为他们编一编歌？请看大屏幕。

（一）（二）

蒲公英，撑（着伞）小樱桃，真好吃

没翅也能（游天下）贪嘴小鸟（把它吞）

告别（爸爸和妈妈）跟着小鸟（到处飞）

飘啊飘啊去（远方）掉在（地上把根生）

（三）

凤仙花，了不起

结的果子像（炸弹）

太阳一晒（炸开花）

种子射得（遍地飞）

8．刺猬先生是生活的有心人，他把苍耳的来历记在了本子上，让我们也来做一位生活的有心人。在我们生活中，你还知道哪些植物传

播的方法，向大家介绍介绍。

五、小结

这节课，我们学习了蒲公英、凤仙花、小樱桃、苍耳这四种植物传播种子的方法。（看板书回顾）蒲公英是通过风来传播种子的，凤仙花的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮就裂开了，种子就像子弹一样射了出去，樱桃是通过鸟粪来传播种子的，苍耳妈妈更有办法，长有小刺的苍耳籽钩在小兔的毛上，和小兔一起去旅行。大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方式也是各种各样的。只要我们用心观察一定能发现他们的秘密。

六、板书设计

21 骑“白马”的苍耳

蒲公英风吹

凤仙花太阳晒

樱桃树小鸟带

苍耳小白兔背

《骑白马的苍耳》教案4 一、教学目标

认知：在感情朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的有趣方法。

能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感：感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。

二、教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。

三、教学难点

感受植物传播种子的有趣方法。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学教法

谈话法、讨论法、合作交流法、小组合作学习法。

六、教学过程

（一）激趣导入，引入新课（３分钟）

１、和学生进行交流；

２、看一看：请学生欣赏（伴着音乐的一段动画）；

３、说一说：你看到了什么？（鼓励学生大胆的表达自己的感受）；

４、教师导语：小朋友说得真不错，老师看见了一只小白兔像一匹白色的马，在树丛中跑来跑去，几颗苍耳骑在白马的身上跟着奔跑，这就是骑白马的苍耳。今天，我们继续学习课文《骑白马的苍耳》。

（二）初读课文，整体感知

１、自由地读课文（用自己喜欢的方式读课文）；

２、感知课文大意（读了课文，你明白了些什么？可以说给同学老师听一听）；

（三）细读课文，重点分析（２０分钟）

１、教师导语：小朋友们，你们真能干，明白了这么多的问题，现在，请小朋友们选择自己最喜欢的植物分小组学习，完成小组作业。

出示课件：

（１）读自己喜欢植物的相关段落；

（２）说说植物妈妈是怎样送小宝宝的；

（３）相一想，小宝宝会到什么地方去？

２、小组合作学习。

３、全班交流学习，相互学习。

（四）表演儿歌，表达乐趣（５分钟）。

１、读一读：可以用自己喜欢的方式读。

２、唱一唱：选择自己喜欢的歌曲，给儿歌加上旋律唱一唱。

３、演一演：用肢体语言抒发自己对儿歌的感受。

（五）拓展延伸，感受大自然的美（７分钟）

１、相互交流，介绍植物传播种子的有序方法；

２、让学生走进大自然，探索大自然，感受大自然的美。

《骑白马的苍耳》教案5 教学目标

1学会本课生字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文。

3在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。激发探索自然的兴趣。

教学重、难点

让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。

教学准备

生字卡片、相关图片。

教学时间

2课时

教学过程

一、情景导入，激发兴趣

1趣味猜猜猜：(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让同学猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发同学对植物的兴趣和热爱。)

师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传达种子的如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢

二、初读课文，学习生字

1小刺猬的收获都在课文里写着呢!请小朋友们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字婴幼儿，看看谁读得最流利。

2大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧!谁愿意将自身认识的新朋友介绍给全班同学呢

同学介绍自身认识的字，教师出示相应的字的卡片。

3强调生字读音，并读一读。

这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的小朋友来给大家提个醒。(“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音，“查”、“炸”是翘舌音。)现在请小朋友们大声地叫一叫这些新朋友的名儿，让它们成为我们的好朋友。

4给生字组词。