含羞草教学设计

含羞草教学设计

虹口区广灵路小学方华卿

教学目标：

1、在语言环境中认读本课10个生字，重点识记陶、翠、菊、斑、畏、惭。学着用各种方法理解自我陶醉、婀娜多姿、不畏严寒、寒碜、翠绿等词语。

2、能够正确流利读课文，有感情地朗读课文片断，能用自己的话介绍含羞草，并学着老师的示范来介绍月季、荷花、菊花和红梅。

3、读课文，让学生知道不能太骄傲，在发现自己优点的同时，也要看到别人的长处。

教学过程：

一，揭示课题

1、老师拿出一盆含羞草。

师：看，这就是含羞草，它的枝上有刺，如果用手轻轻碰一下，它就会收拢叶子低下头来，你们知道吗，含羞草还可以做药材呢!

2、师：今天我们学习的课文就是含羞草。(板书课题)写完后问“羞”的里面是个(丑)

让我们一起来叫叫它的名字，含羞草

板书：含羞草

二、研读课文

(一)学习第一小节

1、(手指板书上的含羞草)可是，据说它原先不叫含羞草，他还有个名字，我们预习过课文，它原先叫(得意草)。(板书：得意草)

2、对，(出示第一小节)，请你们借助拼音自己来读读这一小节，读准字音，读通句子。

(1)这节中有个生字“陶”。出示“陶”

(2)陶——个别读，有什么好办法记住它?(换部首、形声字)“陶”就是快乐的意思。

一起读这个词“陶醉”，“醉”要读平舌音，“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。

“含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常(自我陶醉)。

它不仅(自我陶醉)而且还(得意洋洋)，所以人们叫它得意草。

(3)谁能来读读这一小节了?(原来是这样。这就是它名字的由来。)

(二)学习生字

1、它为什么要如此得意呢?请小朋友们打开书，续读课文，注意读准字音，读通句子。

2、这篇课文中有一些生字，我们来集中学习，先学几个要写的字。

ü翠——读“翠”要注意(平舌音)。师：要记住“翠”，我们先来学习一个新的部首羽字头，(出示羽字头)我们来看一看有什么不一样(指一指羽字，再指一指羽字头)

〈如学生说的不完整，老师提醒：羽字是横折钩，而羽字头是横折，你再说一遍。〉

你有什么办法记住它?(媒体演示)这种绿就是翠绿。

ü菊——谁来拼，这是(ü)不是(u)，因为ü见(j、q、x脱帽行个礼)。

有什么好办法记住它?(菊花是一种植物，所以它部首是草字头

“菊”的最后一笔是“点”。

ü斑——直接读(老师用手遮去左右两部分)中间部分，谁来书空?(中间部分一共有

四笔)。读“斑斓”。

ü畏——“畏”的下面部分容易写错，谁来书空?

ü惭——读“惭”时要注意平舌音和前鼻音，惭是个表示心情的词语所以左边是(竖心旁)右边是个(斩)，所以它是个(形声字)。

过渡：下面这几个字我们来读一下。

ü婀娜——这两个字都是(女子旁)，这个词语就是形容女子姿态的美丽。

ü碜——读“碜”时要注意(翘舌音和前鼻音)。“碜”在词语中读轻声。

(三)学习2——5小节

1、生字回到课文中，请同学们开火车分句读课文，其他同学仔细听，想想得意草为什么会得意洋洋，自我陶醉呢?找到相关的小节。

(1)分句读课文(你读的很通顺。你读的很好。)

(2)文中哪几小节写了得意草得意洋洋的原因?(2——5节)

(如学生的回答中，漏了第五小节。老师说：你找对了，还有第五小节呢!)

2、老师随机问学生——

Ø大家看，得意草为什么要如此得意呢?因为它谁来读句子(觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的)所以(它如此得意)。(师：它真得意洋洋)

(1)看媒体，得意草与其他植物相比，得意草叶子颜色(翠绿)，的确漂亮。

(2)谁能用朗读来表现得意草感觉自己是最美的。(是世界上最美的，谁愿意再来读读。它正在自我陶醉呢!)

(3)得意草觉得叶子颜色翠绿是最美的。(板书：叶子翠绿最美)

Ø得意草为什么要如此得意呢?又因为它(觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的)

所以(它得意洋洋)。(自我陶醉)

(1)瞧，他的花姿态柔软而且美丽，像一位少女，课文中用了一个词是(婀娜多姿)。

(2)得意草的神态婀娜多姿，因此他认为自己是(最俊的)。(板书)

(3)“俊”的意思是……，在这几节中有两个词语和它意思差不多，快找找!

(如学生找不到，老师提醒：俊就是美，还有呢?)

美、俊、好看意思一样，课文中用了不同的词语表达了同一

个意思。

(4)谁再来读读这句话?(它就是这样得意洋洋)

Ø得意草为什么要如此得意呢?还因为它(觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上最好看的)，所以它(自鸣得意)

(1)(媒体出示)这就是它的花，颜色十分(淡雅)。

(2)我们一起来得意地读读句子。(它正在为自己花朵颜色淡雅自鸣得意呢!)

板书：花朵淡雅最好看

3、现在你就是那株自鸣得意的得意草，你会怎样得意地来介绍自己呢?借助板书上的内容，自己先说一说。

预设一：学生回答中没有讲名字。教师给你提个建议：作自我介绍要先告诉大家你的名字。

预设二：学生回答中出现“因为”。教师给你提个建议：你在自我介绍，直接说我的叶子颜色……

预设三：当学生只是简单的把三句话合并时，教师给你提个建议：最美、最俊、最好看着三个词意思相近，可以合并，只选择其中一个来说。

(我叫得意草，我的叶子颜色翠绿，神态婀娜多姿，花朵颜色淡雅，是世界上最美的。)

4、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢，你是从哪里知道的?(第五小节中的省略号)。师：课文中不一一写了，用上了省略号，所以老师刚才说第五小节也写出了得意草得意的原因。

5、你还是那株得意草，能用老师给的提示继续来介绍自己吗?自己先试一试。