公开课《九寨沟》
九寨沟公开课教案范文
九寨沟公开课教案范文一、教学目标1. 知识目标：让学生了解九寨沟的自然风光、地理特征和生态保护情况。
2. 能力目标：培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。
3. 情感目标：激发学生对我国自然景观的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：九寨沟的自然风光、地理特征和生态保护。
2. 教学难点：九寨沟的形成原因、生态环境的保护。
三、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 结合地理、生态等相关知识，深入剖析九寨沟的独特魅力。
3. 设置问题情境，引导学生主动探究，提高解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备九寨沟的图片、视频等教学资源。
2. 准备与九寨沟相关的问题及答案。
3. 准备小组讨论的相关材料。
五、教学过程1. 导入：展示九寨沟的美丽图片，引导学生关注我国的自然景观。
2. 课程讲解：（1）介绍九寨沟的地理位置、形成原因。
（2）剖析九寨沟的自然风光，包括水景、山景、林景等。
（3）讲解九寨沟的生态保护措施及意义。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护九寨沟的生态环境，提高学生的环保意识。
4. 案例分析：分析九寨沟生态环境破坏的案例，让学生认识到保护环境的重要性。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织一次户外活动，让学生亲近自然，体验大自然的美好。
2. 开展环保主题活动，提高学生的环保意识。
3. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作文，了解学生对九寨沟的认识和表达能力。
3. 学生综合素质：结合学生的课堂表现、作业完成情况和户外活动参与度，全面评价学生的综合素质。
八、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和需求，调整教学内容，提高教学针对性。
2. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
《九寨沟》语文教学设计5篇
《九寨沟》语文教学设计5篇《九寨沟》语文教学设计1课时目标：知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题同学们，刚才你们欣赏的歌曲是歌唱哪儿的呢？如果你有一对自由的翅膀，你将飞向哪个令人神往的地方？我们神往的人间仙境———九寨沟。
九寨沟还有一个美丽的传说，你们想不想听？（美丽的传说给予九寨沟神秘的色彩）今天，我们一起去畅游九寨沟那处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。
看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是个什么样的地方？）二、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。
了解九寨沟位置。
（课件出示地图）2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。
）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）板书：童话世界你能用“一……就……”说句话吗？（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？课文抓住了这童话世界的哪些景物向我们介绍的？三、学习课文第三自然段1、自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）那我们就先来游览自然风光。
课件出示文中好词：插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小雪峰：森林：湖泊：瀑布：一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？2、展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 介绍九寨沟的位置、地理特征和气候条件1.2 讲解九寨沟的历史和文化背景1.3 阐述九寨沟的旅游价值和重要性第二章：九寨沟的自然景观2.1 介绍九寨沟的主要自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等2.2 分析九寨沟景观的形成原因和特点2.3 展示九寨沟自然景观的照片或视频，让学生感受其美丽第三章：九寨沟的动植物资源3.1 介绍九寨沟的生物多样性，包括特有物种和保护动物3.2 分析九寨沟动植物资源的保护意义和现状3.3 讨论如何合理利用和保护九寨沟的动植物资源第四章：九寨沟的民俗文化4.1 介绍九寨沟当地的民族文化和传统习俗4.2 分析九寨沟民俗文化对旅游业的影响和价值4.3 展示九寨沟民俗文化的表演或活动，让学生体验其魅力第五章：九寨沟的旅游开发与可持续发展5.1 介绍九寨沟的旅游开发历史和现状5.2 分析九寨沟旅游开发对当地经济和社会的影响5.3 探讨九寨沟旅游开发的可持续发展和策略第六章：九寨沟的生态保护6.1 介绍九寨沟生态保护的重要性6.2 分析九寨沟生态保护面临的挑战和问题6.3 讨论九寨沟生态保护的措施和策略第七章：九寨沟的旅游攻略7.1 介绍九寨沟的旅游季节和最佳游览时间7.2 讲解九寨沟的游览路线和景点推荐7.3 分析九寨沟的旅游住宿和交通方式第八章：九寨沟的摄影技巧8.1 介绍九寨沟摄影的构图原则和技巧8.2 讲解九寨沟摄影的光线运用和拍摄时机8.3 分析九寨沟摄影的常见问题和解决方法第九章：九寨沟的旅游注意事项9.1 讲解九寨沟旅游的安全知识和注意事项9.2 分析九寨沟旅游的饮食和住宿注意事项9.3 讨论九寨沟旅游的环保意识和行为规范第十章：九寨沟的旅游文化影响10.1 介绍九寨沟旅游对当地文化的影响和融合10.2 分析九寨沟旅游对当地经济和社会发展的贡献10.3 探讨九寨沟旅游文化的传播和宣传策略第十一章：九寨沟的生态环境教育11.1 介绍生态环境教育在九寨沟的重要性11.2 分析九寨沟生态环境教育的现状和挑战11.3 讨论生态环境教育的方法和策略第十二章：九寨沟的可持续发展实践12.1 介绍九寨沟在可持续发展方面的努力和成果12.2 分析九寨沟可持续发展实践的意义和影响12.3 探讨九寨沟可持续发展未来的方向和计划第十三章：九寨沟的旅游市场营销13.1 讲解九寨沟旅游市场营销的策略和手段13.2 分析九寨沟旅游市场营销的效果和挑战13.3 讨论九寨沟旅游市场营销的未来发展趋势第十四章：九寨沟的旅游者体验14.1 介绍九寨沟旅游者体验的重要性和影响因素14.2 分析九寨沟提升旅游者体验的措施和效果14.3 讨论九寨沟旅游者体验的创新和改善方向第十五章：九寨沟的未来展望15.1 展望九寨沟的自然保护和发展趋势15.2 分析九寨沟旅游业的发展前景和机遇15.3 探讨九寨沟如何平衡保护与发展，实现长远目标重点和难点解析本文档提供的九寨沟优质教案涵盖了九寨沟的自然、文化、旅游等方面，旨在为学生提供一个全面了解九寨沟的平台。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置、气候特点和旅游资源。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的地理位置和气候特点。
引导学生了解九寨沟的旅游资源，如瀑布、湖泊、雪山等。
1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料展示九寨沟的美景。
引导学生参与讨论，分享他们对九寨沟的了解和感受。
1.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟地理位置和气候特点的理解。
观察学生对九寨沟旅游资源的兴趣和好奇心。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的特点，如高度、水流、声音等。
解释瀑布形成的原因，如地质构造、气候条件等。
2.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景象。
引导学生观察和描述瀑布的特点和形成原因。
2.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟瀑布特点的理解。
观察学生对瀑布形成原因的探究和欣赏能力。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的特点，如颜色、深度、生态环境等。
解释湖泊形成的原因，如地质构造、气候条件等。
3.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
引导学生观察和描述湖泊的特点和形成原因。
3.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟湖泊特点的理解。
观察学生对湖泊形成原因的探究和欣赏能力。
第四章：九寨沟的生态4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生态环境和生物多样性。
培养学生对环境保护的意识。
介绍九寨沟的生态环境，如森林、草原、湿地等。
引导学生了解九寨沟生物多样性的特点和保护意义。
4.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟的生态环境和生物多样性。
引导学生参与讨论，分享他们对环境保护的看法和行动。
4.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟生态环境和生物多样性的理解。
《九寨沟》公开课教案5篇
《九寨沟》公开课教案5篇《九寨沟》公开课教案1【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3-5自然段；2、能读准生字，理解新词，掌控有关词语和句子的含义；3、了解最末一自然段在全篇中所起的作用；4、了解九寨沟漂亮的自然景色，激发同学喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。
【教学策略】1、小组合作，诵读课文中精美的语言文字，体会文字所表达的自然景色的美；2、开展综合实践活动，由课文文字的感受到周庄古镇体验，再学习用文字来表达自己的思想情感。
【教学时间】三课时【教学过程】第一课时一、风光片导入课文。
播放《九寨沟》的风光片，这漂亮的地方在哪里，为什么叫九寨沟，那儿是什么样的？我们来学习课文。
二、初读课文。
1、出示要求，自读课文。
〔1〕边读边画诞生词，结合句子想想词意；〔2〕读顺句子，长句子留意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。
2、沟通自读学习成果，指导同学理解词语和读好长句。
3、指名逐段读课文。
三、指导分段。
1、听朗读录音，先说说课文大意；2、引导分段：〔1〕想想每一自然段的意思；〔2〕哪几个自然段简略地介绍九寨沟的状况，哪几个自然段详细介绍九寨沟的状况？3、沟通归纳。
第一段〔1—2〕交代了九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。
第二段〔3—4〕描写九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。
第三段〔5〕总结全文，告知我们九寨沟是一个充斥诗情画意的人间仙境。
四、写字1、观测字形，看字的'笔画笔顺。
2、描红〔习字册〕第二课时一、学习第一段1、自由轻声读课文；2、思索：九寨沟在什么地方，它的名字是怎么来的，那是个什么样的地方？〔找出相关的句子读一读〕3、指导朗读。
留意突出“奇妙、九个”和“就像到了一个童话世界”。
4、几条一般的山沟怎么会像童话世界呢？读下文。
二、学习第二段1、指名读课文，说说这两个自然段向我们介绍了什么？2、自由轻声读第3自然段，读后小组沟通这一段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？并把这些景物的名称划出来。
《九寨沟》公开课课件
35）。
概括主要内容的方法——连接段 意法：把各段的段意连接起来， 稍加整理，即可概括主要内容。
《九寨沟》公开课课件
5
自由朗读第3自然段， 1、圈画出本段描绘的几处景观。 2、用直线画出你最喜欢的一处美景 认真读一读，说说你从中感受到什么， 在旁边做批注。
《九寨沟》公开课课件
自然风光
雪
湖
瀑
峰
泊
布
《九寨沟》公开课课件
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大大小小的湖泊，像颗 颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷 中。湖水清澈见底，湖底石 块色彩斑斓。
《九寨沟》公开课课件
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• 大大小小的湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清 澈见底，湖底石块色彩斑斓。从 河谷至山坡，遍布着原始森林。 每当天气晴朗时，蓝天、白云、 雪峰、森林，都倒映在湖水中， 构成了一幅幅五彩缤纷的图画， 难怪人们把这些湖泊叫做“五花 海”、“五彩池”呢。
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五花海、五彩池
《九寨沟》公开课课件
• 蓝天、白云、雪峰、森林，都倒 映在湖水中，构成了一幅幅五彩 缤纷的图画。
• 你能用“因为…所以…”“之所 以…是因为…”这表示因果关系 的句式来说一说吗？
《九寨沟》公开课课件
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《九寨沟》公开课课件
• 大大小小的湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清 澈见底，湖底石块色彩斑斓。从 河谷至山坡，遍布着原始森林。 每当天气晴朗时，蓝天、白云、 雪峰、森林，都倒映在湖水中， 构成了一幅幅五彩缤纷的图画， 难怪人们把这些湖泊叫做“五花 海”、“五彩池”呢。
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《九寨沟》公开课课件
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊 之间恰似一级级天然的台阶。由此形 成的一道道高低错落的瀑布，宛如白 练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
苏教四级上册语文九寨沟公开课课件
历史文化与民俗风情
历史文化
九寨沟的得名来自于景区内九个藏族村寨（树正寨、则 查洼寨、黑角寨、荷叶寨、盘亚寨、亚拉寨、尖盘寨、 热西寨、郭都寨），这九个村寨又称为“和药九寨”。 由于有九个村寨，九寨沟因此得名。
民俗风情
九寨沟的民俗文化丰富多彩，包括藏族的服饰、歌舞、 节庆、婚俗等。在九寨沟，游客可以体验到独特的藏族 风情和深厚的藏族文化。
优美语句欣赏与解读
“九寨沟的山峰，有的像雄狮，有的像猛虎，有的像仙女，有的像老人 。”这句话运用了比喻的修辞手法，将九寨沟的山峰比作雄狮、猛虎、 仙女和老人，形象地描绘出了山峰的千姿百态和奇特之处。
“沟内遍布着原始森林，分布着无数的湖泊、瀑布和溪流。”这句话通 过列举的方式，将九寨沟的自然景观一一呈现在读者眼前，让人们感受 到了大自然的神奇和美丽。
组织学生参观九寨沟或类似的自然风 景区，让学生亲身感受大自然的美丽 和神奇，加深对课文的理解和感悟。
写作练习
布置与课文内容相关的写作任务，让 学生运用所学知识进行实践和应用， 提高学生的写作能力。
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教学评价与反思
学生表现评价标准制定
积极参与课堂讨论，能够主动表达自己的 观点和想法。
在小组合作中的表现，是否能够与同学积 极合作，共同完成任务。
02 生字词理解
结合课文内容，解释生字词的含义，帮助学生理 解其在文章中的用法。
03 生字词运用
设计练习题，让学生在具体语境中运用生字词， 巩固记忆。
课文重点句子理解
01 句子朗读
通过课件展示课文重点句子，引导学生正确、流 利地朗读。
02 句子解析
分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生深入理 解句子的含义。
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学生活动设计
《九寨沟》教案4篇
《九寨沟》教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册语文《九寨沟》公开课教案
四年级上册语文《九寨沟》公开课教案
《九寨沟》公开课教案1
教学目标：
一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
二．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：
一．介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：
投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程：
一．导入激情
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
”
二．教学新授
（一）细读第一段
1．学生自由朗读，考虑：你读懂了什么？
a.九寨沟的地理位置。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在通过介绍九寨沟的自然风光、人文历史和生态保护，使学生了解我国珍贵自然景观，提高环保意识，激发对自然美景的热爱和向往。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标学生能够了解九寨沟的地理位置、形成原因、主要景点和生态保护措施。
1.2.2 能力目标学生能够运用所学知识，对九寨沟的景观进行简单的描述和分析。
1.2.3 情感目标培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：九寨沟的地理位置与形成原因2.1 地理位置介绍九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，地处岷山山脉南段。
2.2 形成原因讲解九寨沟地貌形成的历史，涉及地质变化、水文循环等地质学知识。
第三章：九寨沟的主要景点3.1 五花海介绍五花海的景观特点，如颜色变化、水质清澈等。
3.2 镜海讲解镜海的形成原因和独特景观，如平面镜效果、倒影等。
3.3 诺日朗瀑布描述诺日朗瀑布的壮观景象，如水流落差、声音响亮等。
第四章：九寨沟的生态保护4.1 生态保护措施介绍九寨沟景区在保护自然景观、生物多样性和地质遗迹方面所采取的措施。
4.2 环保意识教育引导学生了解环保的重要性，自觉保护环境。
第五章：实践活动5.1 小组讨论学生分组讨论九寨沟的景观特点，每组选择一个景点进行介绍。
5.2 PPT展示学生根据讨论结果，制作PPT进行展示，分享各自对九寨沟的认识和感受。
5.3 心得体会第六章：九寨沟的动植物资源6.1 概述介绍九寨沟丰富的动植物资源，包括珍稀物种和生物多样性。
6.2 代表性动植物讲解九寨沟内的代表性动植物，如大熊猫、金丝猴、珙桐等。
6.3 保护意义阐述保护动植物资源对维护生物多样性和生态平衡的重要性。
第七章：九寨沟的人文历史7.1 历史沿革概述九寨沟地区的历史发展，包括藏、羌等民族的变迁。
7.2 文化特色介绍九寨沟地区的民族文化、风俗习惯和传统艺术。
7.3 非物质文化遗产讲解九寨沟地区的非物质文化遗产，如藏戏、羌笛等。
九寨沟优质教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：导入教学目标：1. 引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
教学内容：1. 引入话题：介绍九寨沟的美丽景色。
2. 展示九寨沟的图片和视频，让学生初步感受其魅力。
3. 介绍九寨沟的地理位置和所在地区。
教学活动：1. 引导学生观看九寨沟的图片和视频，提问学生对九寨沟的了解和印象。
2. 学生分享自己的看法和感受。
3. 教师简要介绍九寨沟的地理位置和所在地区。
第二章：九寨沟的地理环境教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的地理环境。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍九寨沟的地形、气候、水资源等地理环境特点。
2. 引导学生通过观察图片和视频，了解九寨沟的自然景观。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的地形、气候、水资源等地理环境特点的图片和视频。
2. 学生观察并描述九寨沟的自然景观。
3. 教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点和感受。
第三章：九寨沟的生态环境教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的生态环境。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟的生物多样性、生态系统等生态环境特点。
2. 引导学生了解人类活动对九寨沟生态环境的影响。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的生物多样性、生态系统等生态环境特点的图片和视频。
2. 学生了解人类活动对九寨沟生态环境的影响。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护九寨沟的生态环境。
第四章：九寨沟的文化背景教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的文化背景。
2. 培养学生的文化意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟所在地区的民族风情、历史文化等背景。
2. 引导学生了解九寨沟的文化价值。
教学活动：1. 教师展示九寨沟所在地区的民族风情、历史文化等背景的图片和视频。
2. 学生了解九寨沟的文化价值。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对九寨沟文化背景的理解和感受。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
让学生对九寨沟有一个初步的了解。
1.2 教学内容：播放九寨沟的美丽风光视频或图片。
向学生简单介绍九寨沟的位置、特点和声誉。
1.3 教学活动：向学生展示九寨沟的美丽风光。
引导学生观察和描述九寨沟的自然景观。
1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
收集学生的描述和问题。
第二章：九寨沟的自然环境2.1 教学目标：让学生了解九寨沟的自然环境特点。
让学生了解九寨沟的生物多样性。
2.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
介绍九寨沟的植物和动物种类。
2.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的自然环境特点。
让学生展示他们的研究成果。
2.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第三章：九寨沟的景点3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的主要景点。
让学生了解九寨沟景点的特色和魅力。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的主要景点，如五花海、镜海、诺日朗瀑布等。
介绍每个景点的特色和魅力。
3.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的景点。
让学生展示他们的研究成果。
3.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第四章：九寨沟的保护4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护现状和重要性。
让学生了解九寨沟的保护措施和意义。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护现状和保护措施。
讨论九寨沟保护的重要性。
4.3 教学活动：让学生研究九寨沟的保护现状和保护措施。
让学生参与讨论九寨沟保护的重要性。
4.4 教学评估：评估学生的研究成果和讨论参与程度。
收集学生的问题和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结九寨沟的学习内容。
让学生反思他们对九寨沟的认识和感受。
5.2 教学内容：让学生回顾九寨沟的自然环境、景点和保护内容。
让学生思考他们对九寨沟的认识和感受。
5.3 教学活动：让学生分组进行总结和反思。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 教学目标：让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
让学生了解九寨沟的自然景观和人文景观。
1.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置和基本情况。
介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
1.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟的了解。
第二章：九寨沟的自然景观2.1 教学目标：让学生深入了解九寨沟的自然景观。
培养学生对自然环境的保护和珍惜的意识。
2.2 教学内容：详细介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
探讨九寨沟自然景观形成的原因和特点。
2.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的自然景观。
引导学生进行实地观察和体验，增强对自然景观的认识。
第三章：九寨沟的人文景观3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的人文景观。
培养学生对不同文化的尊重和理解。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
探讨九寨沟人文景观的历史和文化背景。
3.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的人文景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟人文景观的理解。
第四章：九寨沟的保护和可持续发展4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护工作和可持续发展的重要性。
培养学生的环保意识和责任感。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护工作和可持续发展措施。
探讨保护九寨沟环境的方法和意义。
4.3 教学方法：使用案例和数据展示九寨沟的保护和可持续发展情况。
引导学生进行小组讨论，提出保护九寨沟的建议。
第五章：九寨沟的旅游攻略5.1 教学目标：让学生了解如何游览九寨沟。
培养学生规划旅行和尊重旅游规则的意识。
5.2 教学内容：介绍游览九寨沟的路线和景点。
探讨旅游九寨沟的注意事项和旅游规则。
5.3 教学方法：使用地图和旅行攻略展示九寨沟的游览路线。
引导学生进行小组讨论，分享对旅游九寨沟的经验和建议。
第六章：九寨沟的生态多样性6.1 教学目标：让学生了解九寨沟的生态系统的多样性。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的位置、气候和自然资源。
通过图片和视频展示九寨沟的美丽景色。
1.3 教学活动展示九寨沟的地图，让学生了解其地理位置。
播放九寨沟的宣传片，让学生对其美丽景色有直观的认识。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的形成原因和特点。
通过图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景色。
2.3 教学活动展示九寨沟瀑布的图片，让学生观察其特点。
让学生描述九寨沟瀑布的景象，并分享自己的感受。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的形成原因和特点。
通过图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
3.3 教学活动展示九寨沟湖泊的图片，让学生观察其特点。
让学生描述九寨沟湖泊的景象，并分享自己的感受。
第四章：九寨沟的生物多样性4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生物多样性和保护意义。
培养学生的环保意识和保护生物多样性的责任感。
4.2 教学内容介绍九寨沟的生物多样性和保护措施。
讨论保护生物多样性的重要性和方法。
4.3 教学活动展示九寨沟的生物图片，让学生了解其多样性。
组织学生进行小组讨论，探讨保护生物多样性的方法和措施。
第五章：九寨沟的保护和可持续发展5.1 教学目标让学生了解九寨沟的保护措施和可持续发展战略。
培养学生的环保意识和参与保护九寨沟的责任感。
5.2 教学内容介绍九寨沟的保护措施和可持续发展战略。
讨论保护九寨沟的重要性和方法。
5.3 教学活动展示九寨沟的保护措施和可持续发展战略的相关资料。
组织学生进行小组讨论，探讨保护九寨沟的方法和措施。
第六章：九寨沟的民俗文化6.1 教学目标让学生了解九寨沟地区的民俗文化。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）章节一：九寨沟的概述教学目标：1. 了解九寨沟的地理位置和基本情况。
2. 掌握九寨沟的自然景观和人文景观。
3. 培养学生的地理素养和环保意识。
教学内容：1. 九寨沟的地理位置和基本情况。
2. 九寨沟的自然景观：瀑布、湖泊、雪山等。
3. 九寨沟的人文景观：藏族文化、宗教信仰等。
教学活动：1. 图片展示：展示九寨沟的风景图片，让学生直观感受其美丽。
2. 地图学习：在学习地图上找到九寨沟的位置，了解其周边环境。
3. 小组讨论：分组讨论九寨沟的自然和人文景观，分享各自的发现。
章节二：九寨沟的地理特征教学目标：1. 了解九寨沟的地形地貌特征。
2. 掌握九寨沟的气候特点。
3. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学内容：1. 九寨沟的地形地貌特征：山地、高原、峡谷等。
2. 九寨沟的气候特点：四季分明、温差大等。
3. 地形地貌和气候对九寨沟景观的影响。
教学活动：1. 图片观察：观察九寨沟的地形地貌图片，分析其特征。
2. 气候资料：收集九寨沟的气候数据，分析其特点。
3. 小组讨论：讨论地形地貌和气候对九寨沟景观的影响，分享各自的观点。
章节三：九寨沟的生物多样性教学目标：1. 了解九寨沟的植被和动物资源。
2. 掌握九寨沟的生物多样性特点。
3. 培养学生的生态环境保护和动物保护意识。
教学内容：1. 九寨沟的植被资源：森林、草原、湿地等。
2. 九寨沟的动物资源：大熊猫、金丝猴、藏羚羊等。
3. 九寨沟的生物多样性特点：物种丰富、生态系统完整等。
教学活动：1. 图片展示：展示九寨沟的植被和动物图片，让学生直观感受其多样性。
2. 资料收集：收集九寨沟的植被和动物资料，了解其特点。
3. 小组讨论：讨论九寨沟的生物多样性特点，分享各自的观点。
章节四：九寨沟的自然保护教学目标：1. 了解九寨沟的自然保护意义。
2. 掌握九寨沟的保护措施和成果。
3. 培养学生的环保意识和参与保护行动的能力。
教学内容：1. 九寨沟的自然保护意义：生态系统、物种保护等。
部编版小学语文《九寨沟》公开课优质课教案
部编版小学语文《九寨沟》公开课优质课
教案
一、教学目标
1. 了解并理解《九寨沟》这篇课文的内容和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的环境保护意识。
3. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重点
1. 让学生深入理解《九寨沟》中对自然环境的描写，掌握相关词汇和短语。
2. 培养学生对环境保护的关注和意识。
三、教学准备
1. 部编版小学语文教材《九寨沟》的课文。
2. 环境保护相关的图片、PPT等教具。
四、教学过程
第一步：导入环节
1. 利用图片或PPT展示九寨沟的美景，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对九寨沟的了解程度，引发学生思考和讨论。
第二步：阅读课文
1. 学生自主阅读《九寨沟》这篇课文，并标注重点词汇和短语。
2. 教师组织课文讨论，帮助学生理解课文内容并解决疑惑。
第三步：环境保护讨论
1. 引导学生从课文中理解九寨沟的自然环境，并与现实的环境
问题联系起来。
2. 组织学生小组讨论有关环境保护的话题，鼓励学生表达自己
的观点和建议。
第四步：合作活动
1. 将学生分成小组，设计合作活动，例如制作环境保护海报、写环保口号等。
2. 学生展示和分享自己的作品，并进行评价和讨论。
第五步：课堂总结
1. 教师总结本节课的教学内容和研究成果。
2. 引导学生思考如何将环保意识应用到日常生活中。
五、教学延伸
1. 带领学生进行实地考察，参观当地的自然保护区或环境保护机构。
2. 鼓励学生参与环保志愿活动，培养他们的实际行动能力。
九寨沟公开课教案范文
九寨沟公开课教案范文第一章：九寨沟的地理位置和概况1.1 学习目标：了解九寨沟的位置和范围掌握九寨沟的地形地貌特征了解九寨沟的气候特点1.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置，位于四川省阿坝藏族羌族自治州讲解九寨沟的面积和周边地区描述九寨沟的地形地貌，如山地、湖泊、瀑布等解释九寨沟的气候特点，如温带湿润气候、四季分明等1.3 教学活动：展示九寨沟的地图，引导学生了解其位置使用图片和视频，展示九寨沟的地形地貌特征分组讨论，让学生了解九寨沟的气候特点第二章：九寨沟的自然资源2.1 学习目标：了解九寨沟的生物多样性掌握九寨沟的水资源和植被特点2.2 教学内容：讲解九寨沟的生物多样性，如动植物种类和数量介绍九寨沟的水资源，如湖泊、河流、瀑布等描述九寨沟的植被特点，如森林、草原、湿地等2.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟的生物种类和植被特点小组讨论，让学生了解九寨沟的水资源情况实地考察，观察九寨沟的植被分布和水源情况第三章：九寨沟的文化与历史3.1 学习目标：了解九寨沟的文化背景掌握九寨沟的历史发展3.2 教学内容：讲解九寨沟所在地区的藏族文化和羌族文化介绍九寨沟的历史背景，如古代的传说和历史事件讲解九寨沟的保护历史和旅游业发展3.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟的文化特色和历史遗迹小组讨论，让学生了解九寨沟的保护措施和旅游业影响实地考察，观察九寨沟的保护情况和游客行为第四章：九寨沟的自然保护4.1 学习目标：了解九寨沟的保护意义掌握九寨沟的保护措施4.2 教学内容：讲解九寨沟的保护意义，如生物多样性、水源保护等介绍九寨沟的保护措施，如景区管理、生态旅游等讨论九寨沟保护的挑战和未来发展4.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟的保护成果和措施小组讨论，让学生提出保护建议和改进方案实地考察，观察九寨沟的保护情况和游客行为第五章：九寨沟的旅游与可持续发展5.1 学习目标：了解九寨沟的旅游业发展掌握九寨沟的可持续发展策略5.2 教学内容：讲解九寨沟的旅游业发展历史和现状介绍九寨沟的可持续发展策略，如生态旅游、环保措施等讨论九寨沟旅游业的挑战和可持续发展方向5.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟的旅游资源和旅游业发展小组讨论，让学生提出旅游业发展的建议和改进方案实地考察，观察九寨沟的旅游情况和游客行为第六章：九寨沟的生态环境保护6.1 学习目标：了解生态环境保护的重要性掌握九寨沟生态环境保护的措施和成效6.2 教学内容：讲解生态环境保护的重要性，如生物多样性、水源保护等介绍九寨沟生态环境保护的措施，如景区管理、生态旅游等分析九寨沟生态环境保护的成效，如动植物种群恢复、水质改善等6.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟生态环境保护的成果小组讨论，让学生了解个人在生态环境保护方面的责任实地考察，观察九寨沟的生态环境保护措施和成效第七章：九寨沟的灾害管理与应对7.1 学习目标：了解自然灾害的类型及特点掌握九寨沟灾害管理与应对的措施7.2 教学内容：讲解自然灾害的类型及特点，如地震、洪水、山体滑坡等介绍九寨沟灾害管理与应对的措施，如预警系统、救援行动等分析九寨沟灾害管理与应对的成效，如减少灾害损失、提高应对能力等7.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟灾害管理与应对的实际案例小组讨论，让学生了解如何在自然灾害发生时保护自己实地考察，观察九寨沟的灾害预警系统和救援设施第八章：九寨沟的社区参与与共治8.1 学习目标：了解社区参与与共治的重要性掌握九寨沟社区参与与共治的实践案例8.2 教学内容：讲解社区参与与共治的重要性，如提高居民参与意识、促进可持续发展等介绍九寨沟社区参与与共治的实践案例，如居民参与景区管理、社区旅游等分析九寨沟社区参与与共治的成效，如提高居民收入、保护生态环境等8.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟社区参与与共治的实际案例小组讨论，让学生了解如何在社区参与与共治中发挥作用实地考察，观察九寨沟社区居民的参与情况和共治成果第九章：九寨沟的旅游资源与文化传播9.1 学习目标：了解旅游资源的价值掌握九寨沟旅游资源的特点与传播途径9.2 教学内容：讲解旅游资源的价值，如观赏价值、科研价值、经济价值等介绍九寨沟旅游资源的特点，如自然景观、人文景观等讲解九寨沟旅游资源的传播途径，如媒体宣传、文化交流等9.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟旅游资源的特点和魅力小组讨论，让学生了解如何传播九寨沟的文化价值实地考察，观察九寨沟旅游资源的保护和利用情况第十章：九寨沟的保护与未来发展10.1 学习目标：了解九寨沟保护与未来发展的重要性掌握九寨沟保护与未来发展的策略10.2 教学内容：讲解九寨沟保护与未来发展的重要性，如可持续发展、旅游业的持续增长等介绍九寨沟保护与未来发展的策略，如加强景区管理、促进生态旅游等分析九寨沟保护与未来发展的挑战，如环境保护、旅游业管理等问题10.3 教学活动：使用图片和视频，展示九寨沟保护与未来发展的实际案例小组讨论，让学生提出保护与发展的建议和策略实地考察，观察九寨沟的保护现状和未来发展潜力重点解析本文教案以“九寨沟公开课教案范文”为主题，涵盖了九寨沟的地理位置、自然资源、文化历史、自然保护、旅游与可持续发展、生态环境保护、灾害管理与应对、社区参与与共治、旅游资源与文化传播以及保护与未来发展等十个方面。
《九寨沟》公开课教案
九寨沟（第二课时）教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三至五自然段。
3、感受九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：体会九寨沟的美丽、神奇，学习作者描写九寨沟美景所用的方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、歌曲导入：课前播放容中尔甲的《神奇的九寨》这首歌曲。
同学们，歌曲里面的九寨沟神奇美丽，是个人间天堂，那儿的景色一定很美，想不想去看一看？下面老师就带大家一起来欣赏。
（播放多媒体课件，生边听歌曲边欣赏九寨风景。
） （以上用了1分钟）二、学生边听音乐边欣赏九寨沟美景。
1、欣赏过后，你最想说什么？（九寨沟的湖泊真美啊！那里的雪峰真高啊！九寨沟的瀑布多么雄伟啊！）2、九寨沟有这么多迷人的景色，难怪作者说：一进入景区就像到了一个（生齐说：童话世界）板书：童话世界 （以上用了1分钟）3、你心目中的童话世界是什么样的？二、自主朗读，体验感悟(一)、学习第三自然段1、过渡：那么在九寨沟这个童话般的世界中，有哪些神奇的景物呢？请同学们自由朗读第三自然段，看看作者介绍了哪几处景物？用——画出景物名称，说说这些景物没在什么地方。
2、生自由朗读课文，师巡视。
3、一进入风景区，你看到了哪些景点呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。
（点击出示图）4、那么你喜欢这里的哪一处景色呢？说说你的感受。
（顺序由学生定）交流（预设）：（1）我喜欢雪峰，因为雪峰很多、很高，也很美。
（相机出示雪峰图师：你从哪里看出来？（“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。
这些雪山，终年不化在阳光的照射下，银光闪闪，实在是太美了！）师：你说得真不错。
谁愿意把你的感受读出来？老师看看我们班还有哪些人能勇敢地举起手来。
好，愿意读的人一起站起来读。
（结果全班人都站起来了）师：你们太棒了！让我们一起读这句。
（2）师：还有谁喜欢哪一处景物？生：我喜欢湖泊，因为湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，非常美。
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《九寨沟》（第二课时）
淮文外国语学校朱艳
一、导入课文
1．今天这节课，我们继续学习第9课——九寨沟（齐读课题）
2．这篇课文有很多优美的四字词语，谁来来读一读。
出示：雪峰插云古木参天林深叶茂
白练腾空银花四溅蔚为壮观
平湖飞瀑色彩斑斓五彩缤纷
异兽珍禽憨态可掬若无其事
生齐读
3．下面，我们就跟随着作者走进九寨沟，透过语言文字去感受九寨沟迷人的自然风光。
（板书：自然风光）
二、自主朗读，体验感悟
（一）学习课文第三自然段
课件出示：请同学们自由地读一读课文的第三自然段：
1、课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光？用笔划一划。
2、哪处最吸引你呢？将你最喜欢的地方读一读，写一写自己的体会。
生自由朗读，交流学习：
师：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光？（生：雪峰、湖泊、瀑布、森林）
a、雪峰
师：你最喜欢什么？（生：雪峰）那你来读一读写雪峰的句子。
【出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
】（出示图片）
师：读了这句话，你觉得九寨沟的雪峰怎么样？
生：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，
“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。
师：你说的真是不错。
那你能通过朗读把雪峰的特点读出来吗？（2--3生读）表扬：1、老师听出来了，雪峰可真多啊！
2、一座座雪峰挺立在那里，可真高啊！
3、我仿佛看到了白雪覆盖着峰顶，太阳一照显得银光闪闪。
师：来，喜欢雪峰的同学，我们一起来试着背一背这句话吧！（齐背）
连绵不绝的雪峰高耸入云，皑皑白雪在阳光下银光闪闪。
这种景象多么雄伟，多么瑰丽，齐读
b、湖泊
过渡：我们知道了九寨沟雪峰多、高、美，那里的湖泊呢？（指名读湖泊的句子）【学生先说，师再出示图片和句子！】
A大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
师：读了这些句子，你觉得那里的湖泊有什么特点？
生1：我从“大大小小”中，知道了九寨沟的湖泊很多。
②我还从“像颗颗宝石般镶嵌在彩带般的沟谷中”，知道了九寨沟的湖泊很美！
像宝石镶嵌，真漂亮！作者运用了什么写作方法？（比喻）
③大大小小的湖泊就像一颗颗宝石闪闪发亮，多美呀！谁来这句话读好。
师：还有吗？
B湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓
生2：我从“清澈见底”中，知道了九寨沟的湖水很清。
师：“清”到了什么程度？
生2：就连湖底的石块色彩斑斓的石块都被看的清清楚楚！
你喜欢这样的湖水吗？请你用朗读来告诉我们，读句子
师：你真爱动脑筋！那么你们除了知道九寨沟的湖泊很多、湖水很清，还知道了湖泊的什么呢？
生3：
生4：我还知道了人们把这些湖泊叫“五花海”“五彩池”。
人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢？
【出示：大大小小的湖泊……每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
】
看到如此美丽的湖泊，你心里感到怎样？
来，谁来带着喜爱的感情读一读？
师：大家想一想，
生：因为每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
师：九寨沟的湖泊如此神奇
是不是任何时候都可以看到这一幅幅五彩缤纷的图画呀？
（不，只有在天气晴朗的时候）
师：要是阴天去就看不到蓝天、白云、雪峰、森林映照在水中的美丽景象。
有了这个“每当。
时”，我们就知道在什么时候去是最合适的了。
师出示：每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，因此人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。
大家看这句话，和课文中的句子有什么不同？
（“难怪”变成了“因此”
师’大家轻声读一读，比较一下这两句。
哪一句更有味？
学生回答
师：大家读的很好，很亲切，而且读出了恍然大悟的意思，我们一起来读读这一句，感受其中的美丽。
（生齐读）
师：刚才大家读的非常仔细，读书就应该这样字斟句酌，才能真正读出其中的滋味，形成积累。
师：湖泊是九寨沟最神奇的景物。
让我们一起来欣赏一下湖泊的图片。
师描述：大大小小的湖泊就像颗颗宝石，把九寨沟打扮得珠光宝气。
湖底石块色彩斑斓，把湖面映衬得如同一匹五彩的锦缎。
岸上各种景物倒映其中，五彩缤纷，一年四季，变化无穷。
E女生读，把体会到的美读出来。
师：让我们一起来赞美这如诗如画般美丽的湖泊。
▲森林
师：九寨沟除了描写雪峰，湖泊，瀑布以外，原始森林也很出色。
【出示原始森林的图片】谁来读一读这句话？【出示：从河谷至山坡，遍布着原始森林。
】师：从“遍布”中感受到了什么？（我知道了森林的覆盖面积很广、很多。
）师：咱们一起来读一读，读出它的多。
▲瀑布
过渡：欣赏了雪峰、湖泊，不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下。
瀑布是怎样的呢？
师：（出示瀑布的图片）你们看，瀑布就像一条白色的绸带从天而降，倾斜下来，真是——（生接：白练腾空）。
师：（出示银花四溅的瀑布）【听瀑布的水声】你们听到了什么声音？
生：哗哗哗的水声！
师：图上的瀑布的水花好像都飞溅到我们身上了，课文中用了哪个词？
生：银花四溅。
师：对，这个词语用的太形象了，来，我们一起来读这个词“银花四溅
瀑布就象一条白色的绸带从天而降，倾泻下来，水珠被风吹得四处飞溅。
②此情此境，谁能用一句诗来形容：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
③出示录像：看，巨幅的白练凌空飞落，溅起的水珠如烟、如雾、如尘。
谁来把瀑布的雄伟壮观读出来。
④请男同学来读一读，读出壮观的气势。
4．总结写法：
（1）这一小节作者没写一个美字却把九寨沟的景色写得这么美，作者是怎样把这么美的景色写出来的？（比喻、大量的四字词语）
（2）四样景物中作者花的笔墨一样多吗？哪个是详写的？为什么这样写？
俗话说黄山归来不看云，九寨归来不看水。
水是九寨沟的精灵，所以作者抓住最能体现九寨沟景美的事物来详写，这样就做到了有详有略。
我们以后在写作文的时候要学习作者的这种写法。
5．九寨沟的雪峰、翠海、彩林、瀑布这四绝一定深深地刻在了大家的脑海中，就让我们用朗读的方式把这童话般的世界留在记忆里吧。
（二）学习课文第四自然段
过渡：九寨沟的美景不仅令我们人类神往，还吸引了许多珍稀动物来这里安家落户，孩子们，不要停下脚步，让我们继续向纵深行进，去看看那里生活着哪些异兽珍禽呢？（板书：异兽珍禽）默读一下课文的第四自然段，看看细心的你能不能抓住它们的特点？
交流：
▲金丝猴：
（1）特点：体态粗壮、机灵
（2）它正在干什么？窥视是什么意思？从中你体会到什么？
（3）这句话作者用了什么方法来写的？拟人（指名学生读该句）
▲羚羊：
（1）特点：善于奔跑
（2）从哪里看出来？（指名学生读该句）
▲大熊猫：
（1）特点：憨态可掬，什么意思？从哪里看出？
（2）它正在干什么？若无其事，什么意思？从中你体会到什么？（指名学生读该句）
▲小熊猫：
（1）特点：行动敏捷，爱美，哪里看出？（指名学生读该句）
幻灯逐步出示：
也许（体态粗壮）的金丝猴向你窥视
也许（善于奔跑）的羚羊突然窜出
也许（憨态可掬）的大熊猫若无其事
也许（行动敏捷）的小熊猫照镜子
4．分组朗读写动物的句子。
5．讨论写法
（1）师：是不是只要去九寨沟的游客就能看见这些小家伙呢？
生：不是的。
师：你怎么知道的？（生：“也许”）那看来我们都是幸运的游客。
（2）前半句都写出了动物的特点，后半句用拟人的手法写了它们在干什么，进一步突出这个特点。
板书：拟人
7．仿写交流
下面就请你仿照课文的写法写写，也许你还能碰到哪些动物？他们有什么特点？也许在干什么？
可以参考老师提供的图片，也可以自己想象。
也许（）的（）
8．小结：听着你们的描绘，我仿佛走进了一个动物的世界，有了这原始森林，这里就是动物的天堂。
四、学习第五节
1．今天我们欣赏了九寨沟这么多奇丽的景色，看到了这么多活泼可爱的动物，同学们，你有什么话要说吗？
作者在最后一小节动情地赞叹道……齐读第五小节。
2.是呀，此景只应天上有，人间哪得几回见，怪不得作者说九寨沟是——（板书：人间仙境）
3.课文的开头，作者还说九寨沟是——（板书：童话世界）
开头提到了结尾再提到，这样的写法就叫——首尾呼应。
4．这句话在全文中还起什么作用？（总结）
因此，全文结构：总——分——总
总结：走进九寨沟，如梦如幻，迎接你的无一不是美，让我们再一次饱含深情地读出她的名字。
（生齐读：九寨沟）
我们再回到课题，如果让你在课题前加一个词，你想加什么词？（板书：神奇的）6．有一首歌，也叫《神奇的九寨》，唱出了九寨沟的美，下面就让我们在这优美的歌声中结束九寨沟之旅。
五、作业
1．仿照课文的写作方法，写一写家乡的一处美景。
2. 运用课上学到的自学方法，课外阅读《五彩池》一文。
板书设计：
（神奇的）九寨沟
自然风光（比喻）
童话世界人间仙境
异兽珍禽（拟人）
总-------------- 分----------------总。