《散文两篇-永久的生命》

字有力的表现了生命力的顽强，不屈不挠的精神。
语言品析
2.在春天，我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它
们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。
表现了新生命的活力，生机勃勃的样子。作者的心情是欣喜的， 感动的。 3.它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内 住一会，便又离开前去了，但它是永远存在的。
久的，要用短暂的生命去创造永久的价值，并
树立豁达、乐观的人生观。
严文井，原名严文锦。 1915年生，湖北武昌人， 现代作家，著名儿童文学 家。历任《人民文学》主 编、人民文学出版社社长 等职。 代表作有：《南南和胡子 伯伯》《丁丁的一次奇怪 旅行》等。他的作品以童 话和寓言的影响为大，他 的童话具有很浓的哲理和 诗意，被誉为“一种献给 儿童的特殊的诗体”。
2.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？ 比喻。“我们以着同样感动的眼光看着山坡上那些小 牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛。” 形象的比喻出小牛犊身上的茸毛之新，之美，表达作 者欣喜的感情。 “它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个 体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它 却永远存在。”把“生命”比作“一个不懂疲倦的旅 客”具体生动的表现出个体的生命虽然是短暂的，但 人类的生命是永无休止的。
生命是永久的、不朽的，它能永 远给世界以色彩，永远给世界以芬 芳。
自读研读第三部分：
1、如何理解“凋谢和不朽混为一体，这就是 奇迹”这句话的含义？ “凋谢”是“不朽”的生命的一个过程， 一个节点，生命正是通过不断凋谢、不断衰 败的过程达到自身的“不朽”的。 “凋谢”不只是一个生命的终止，更是 一个生命的开始，生命就是在这样一个条件 下做到了“自身”永不休止地繁殖、蔓延。 “凋谢”与“不朽”，“短暂”与“永 恒”，就是这样互相促成，互相构成了一个 “奇迹”。
2、作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的 理解。
① 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个 人类的生命却是无穷无尽的。 ② 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它 是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所 阻挡。 ③ 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命 去创造无限的价值。 ④ 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造 美好的未来。 ⑤ 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
3、由题目可知，作者对生命充满了 赞美之情，作者为什么赞美生命？
因为“它”充满了希望，永 不休止地繁殖着，蔓延着， 随处宣示它的快乐和威势， 就整个人类来说，生命是 “永远不朽”的。
1.文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？ 作者的感情是有变化的。文章一开始，作者就告诉我 们，岁月在一点点地消逝，而人们却只能任凭它悄悄 地溜走。这是无奈的，显示出作者悲观、消沉的情绪。 第二自然段中“却”一词，作者的感情发生了变化。 “生命流动着，永远不朽”“感谢生命的奇迹”“值 得赞叹的一件事”“让我们赞美生命，赞美那毁灭不 掉的生命吧”这些语言表了作者的感情是乐观的，而 且逐渐增强，以至于高唱生命的赞歌。
是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒……
我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我
们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待
生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生
命的定义吧！
热爱生命 ------汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭 来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还 是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
深入探究
读文思考
怎样理解“生命 自身”的不朽？
作者把生命比作“地面上 的小草”，虽然卑微、柔 弱，但是每个严寒的冬天 过去后，它们依然一根根 从土壤里钻出来，欢乐地 迎着春天的风，好像那刚 刚过去的寒冷从未存在。 生命充满了希望，永不休 止地繁殖着，蔓延着，随 处宣示它的快乐和威势。
1 、课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜 ！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？
5.它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，
永远给以芬芳。 人活着，就得创造价值，能够为人类社会作出贡献，这 才是生命真正意义上的永久不朽。
课文小结 生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它
是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无
际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，
生命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命
1 、第二段文章用“地面上的小草”
比喻什么？ 生命自身的伟大；生命能够 不绝地创造新的生命。
2、第三段文章“分开来”“合起 来”分别指什么？ “分开来”是指生命只暂时在 哪一个个体内住一会儿，便又离 开前去。 “合起来”是指那些个体消逝 了，它却永远存在。
3.第四段说“我们了解了生命的真实意义”，你 觉得“生命的真实意义”指什么？
背景介绍
《永久的生命》是严文井在1942年写的 一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体 的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说， 生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的 人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部
热情回报生命。
哲理散文： 哲理散文又叫议论性散文，以阐 述哲理见长，仿佛与读者面对面交谈， 推心置腹，字里行间传达着真诚与睿 智，让人获得思想的启迪。 写作目的的主要不是让读者获得 某种理性的概念，而是要通过富有哲 理的形象、带有感情的叙述，表达自 己的观点，从而提供给读者一个广阔 的思想和联想的空间。
预习检测
1、读准字音
jiù róng màn diāo dí
臼 齿
茸 毛
蔓 延
凋 谢
洗 涤
2、积累词语 紧接，临近。 濒临： 俯视。 俯瞰： 井然有致：有条理，有次序，整齐不乱。 深不可测：深得无法测量。形容极深。也形容捉摸不 透。
整体感知
1、理清文章的结构
初读课文，理清文章的论述层次
第一层：（第一自然段）谈生命的易逝， 表现出人对生命的无奈。 第二层：（第二至四自然段）通过小草 和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层：（第五自然段）了解了生命的 真实的意义，联系现实生活，高唱生命 的凯歌。
虽然个体的生命是短暂的，但一代一代传下去，就延续了人类的
整个生命。人类的生命是永无止境的。表现出作者浩渺的思绪， 宽广的胸襟。
语言品析
4.它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣 示它的快乐和威势。 “繁殖着”“蔓延着”的意思是，生命不但要一代一代 的延续下去，而且要逐渐繁荣昌盛起来。直接抒发作者 的感情，热情洋溢的赞美永久生命，表现了作者热爱生 命，积极乐观的人生态度。
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
以我手写“生命”
读了严文井的永久的生命，结合你 的生活经历谈谈你对生命的理解
语言品析
1.地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个
严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，
欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
“依然”的意思是，依旧，照旧的意思。这句话具体表
现了生命尽管是卑微的，柔弱的，但经历了严寒之后，
它依旧和原来一样生根、发芽，茁壮成长。一个“钻”
研读第一部分
1、严文井认为，个体的生命是怎样的？人类 的生命是怎样的？
个体的生命是短暂的、一去不 复返的；而人类的生命则是永 久的、不朽的。
自读研读第二部分
1、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 2、第三段文章“分开来”“合起来”分别指什 么？ 3、第四段说“我们了解了生命的真实意义”， 你觉得“生命的真实意义”指什么？
2.本文运用了哪些修辞手法？作用是什么？ 对比手法。“生命不像一件衬衫；当你发现它脏了破 了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如 果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它， 你却不能取消它存在过的迹印。”“生命”和“衬衫” 相对比，突出表现了“即令你是一个智者又怎么办呢！ 你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做 主。”“在这件事上我们都是这样可怜！”表达了无 可奈何的思想感情。
使用了欲扬先抑的写法。 先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷； 接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇， 个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美； 最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给
人以磅礴的力量。
这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使 行文有了波澜，更能够打动人心。
永久的生命
严文井
看到下面的图你能想到什么？
课文导入
有人说，生命，伟大而神
秘，丰富而奇妙，永久而不朽；
也有人说，世上没有永恒的春
wenku.baidu.com
天，亦没有永久的生命。生命
到底是怎样的呢？下面让我们
来听听作者严文井的答案吧！
学习目标
1、了解作者，积累生字词，理清文章层次。 2、揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。 3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永