百家争鸣ppt64 人民版课件

思想
“仁”（核心）和“礼” “为政以德”（德治） “敬鬼神而远之”
创办私学;有教无类、因材施教、全面 发展
文化贡献 言论被总结为《论语》 整理文化典籍，儒家五经
18
2 、战国孟子－继承和发展
孟子简介
孟子（约前372～前289），名轲，字子舆，邹（今山 东邹县）人。战国时期伟大的思想家，儒家主要代表 之一。相传孟子是鲁国贵族孟孙氏的后裔，三岁丧父， 孟母将其抚养成人。在孟子小的时候，母亲为了给他 一个好的学习环境，而3次搬家。后人称之为孟母三迁。 孟母教子甚严，其“迁地教子”、“三断机杼”，成 为千古美谈，《三字经》里有“昔孟母，择邻处”之 说。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己 的政治主张。当时几个大国都致力于富国强兵，争取 通过暴力的手段实现统一。孟子的仁政学说没有得到 实行的机会。著作有《孟子》。被认为孔子的学说的 继承者，有“亚圣”之称。
材料反映了孟子的什么思想？ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
21
主要思想
孟子
道德规范：仁义礼智 富贵不能淫………
政治思想：发挥孔子德治，提倡仁政 民本思想：提出“民贵君轻”
评价： 继承和发展了孔子的儒家思想。
代表新兴地主阶级利益，有利于缓和 阶级矛盾，促进生产发展，具有进步 意义，影响深远。
子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”
德治 （2）归纳孔子的政治观点
为政以德，譬如北辰，居其所而众星共 之。君使臣以礼，臣事君以忠。 ——《论语·八佾 》
(3) 天人关系（哲学观点）
季路问事鬼神，子曰：“未能事人， 焉能事鬼。”
樊迟问知。子曰：“务民之义，敬鬼 神而远之，可谓知矣。”
重人事，远鬼神
（4）文化教育
22
3 、战国荀子－先秦儒家集大成者
荀子简介
荀子（约公元前313──前238年），名况， 战国时期的思想家、教育家、文学家。赵国人。 当时人们尊称他荀卿。早年曾游学于齐国，广 泛接触各派学说。到过秦国、燕国，回过赵国。 韩非、李斯都是他的学生。因为年高望重，曾 三次被推为祭酒。晚年到楚国，春申君黄歇任 他为兰陵（今山东苍山）令。失官后家居著书， 死后葬于兰陵。
2 、战国孟子－继承和发展
（1）道德规范
材料一 恻隐之心，仁之端也；羞恶之心， 义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心， 智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。
材料二 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈，此之谓大丈夫
（2）政治思想
阅读下列材料: 孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻” 。
——《中国教育史讲稿 》
开创私学打破贵族对教育的垄断
材料一 吾将以教主尊孔子。……而教主不足以尽孔子 。教主感化力所及，限于其信徒……举中国人，虽未尝 读孔子之书者，而皆在孔子范围中也……吾将以教育家 尊孔子。……而教育家不足以尽孔子。教育家之主义及 方法，只能适用于一时代、一社会，而孔子之教育，则 措四海而皆准，俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔 子。……而政治家不足以尽孔子。食政治家之赐者，不 过一国……不过百年，而孔子之因时的政治，可以善当 时之中国，可以善2000年迄今之中国……
孔子故里 曲阜孔庙
仁 (1) 归纳孔子的儒学思想 内在品德
问仁
子曰
樊迟Biblioteka Baidu
爱人
颜渊
克己复礼
仲弓
己所不欲 勿施于人
子贡 己欲立而立人 己欲达而达人
子张
恭宽信敏惠
什么是仁？
仁
人
“爱人”，以人 为本，注重民生
二
强调人与人之间要 彼此尊重对方的人 格，要求人们互相 敬爱、谦让、和睦 相处
“己所不欲，勿施于人”
意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加 在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换 位”思考，多替别人想一想！
这句话对你们处理同学关系有什么启示？
尊重他人，求同存异 ❖适度忍让，体谅别人 与同学坦诚相待，主动与别人沟通
礼 (1) 归纳孔子的儒学思想 外在表现
孔子谓季氏（鲁国大夫），“八佾舞于庭，是 可忍也，孰不可忍也？”
专题一·中国传统文化主流思想的演变
南郑中学
黄程
百家争鸣
“百家”泛指数量多；是泛指，意为数量 多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴 阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等 十家。“争鸣”指争论和辩难。
在此是指春秋战国时期知识分子中的不同 学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
2500年前的文化地图
请思考：春秋战国时期，为什么会在思 想文化领域出现“百家争鸣”的局面呢？ （出现“百家争鸣”局面的原因）
百家争鸣产生的原因
礼崩乐坏
天下大乱
百家争鸣产生的原因
1、经济：春秋战国时期经济迅速发展，为学术文化繁
荣提供物质条件。
2、政治：社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自
由的社会环境。
3、文化：私学的兴盛造就了一批有知识、身份自由的
━━摘自梁启超《世界伟人》
(1)材料一作者是怎样评价孔子的?(3分)概括指出作者 评价的主要依据。(3分）
儒家思想创始人，中国人深受孔子思想的影响。 教育家，教育思想影响深远。 政治家，孔子的 观不受时代的限制。
1、春秋孔子－儒家创始人
孔子的思想成就和文化贡献
领域
主要内容
思 想
政治 思想
学 说 教育
思想家。
4、阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用，各国诸侯都
想富国强兵，因而特别的礼贤下士。
5、现实需要：各国统治者争霸的需要
认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物
(一)孔子和早期的儒学
1 春秋孔子－儒家创始人 2 战国孟子－继承和发展 3 战国荀子－先秦儒家集大成者
1 、春秋孔子－儒家创始人
①开创私学，有教无类 ②注重人的全面发展（六艺） 礼、乐、射、御、书、数 ③整理文化典籍 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（五经） 《乐》（佚失）
“因材施教”
“有教无类” 温故而知新
学而不思则罔 思而不学则怠 知之为知之 不知为不知
教学方法 教学对象 学习方法
学习态度
在地域上，弟子们来自各诸侯国。就 学生而言，有“闻一知十”的高材生颜渊， 也有“难与言”的外乡人；就成份而言， 除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族 外，大部分都是平民，如子贡是做生意的， 子张是农民，颜渊“穷居陋巷”，曾参 “提襟肘见”。所以，当时就有人说“夫 子之门，何其杂也”。