浅谈音乐之美

浅谈音乐之美
在上人文社会基础课的音乐篇中，我了解到了音乐的分类，音乐的基本要素，音乐的体裁与曲式和音乐地三种基本类型。

还能知道声乐作品的欣赏及器乐作品的欣赏。

让我能进一步的了解音乐，体会音乐的美。

下面是我对音乐的欣赏及浅谈音乐的美人民音乐家冼星海说过：音乐应当是生活中的一股清泉。

《我的中国心》便是这样的清泉。

它沁人心脾，令人陶醉。

它虽美华丽的辞藻，但那朴素的歌词展示着炎黄子孙的昭昭爱国志；它虽没激昂的旋律，但那诚挚的曲调流淌着中华儿女的昭昭赤子情。

音乐之美，是那无形的美。

音乐哺育了灵魂。

莫扎克，贝多芬，都是音乐的天使，有着高雅圣洁的灵魂，一颗热爱音乐的心。

人们的生活离不开音乐：盛大的演唱会，少了音乐，不成体统；在干繁重的活时，听听音乐，使工作变得轻松又有趣.诸如此类的，有很多很多，更能说明人的生活离不开音乐了！音乐还能陶冶人的情趣，变得有修养，举止文雅。

音乐能使人精神抖擞，精神百倍。

它时而激扬，时而忧愁，时而温柔，时而愤怒，它融进了人们的心情，使得更加真实有力度。

它的每一个音符，都是那么真实，那么单纯又那么复杂，却丝毫不受世尘的玷污，依旧感人，高雅。

音乐之美，美在它的旋律。

一支曲子，由于有了高低起伏的变化，有了轻重缓急的节奏，便成了与大自然一样和谐的声响，听者的心弦被其震憾，于是便有了感动。

动人的音乐能使人忘却世俗的欲求，获得心灵与自然的和谐，因而能长久地回旋我们的记忆中，
有时可能是伴随我们的一生。

音乐之美，美在它的内容。

动人的音乐都有美的内容，除了曲子本身所表达的内容外，还有许多音乐是配了歌词的，歌词的美，使旋律更加动人。

音乐之美，美在民族特色。

音乐能本现出民族特色，藏族音乐高亢、热烈，如蓝天上飘过的白云；新疆的音乐明亮欢快似百灵；蒙古族的音乐辽远、粗犷，像草原上涌过的马群；东北二人转，俏皮、幽默；山东的民歌纯正、优美；闽南歌通俗流畅。

我最喜欢的还是“西北”味道的音乐，高亢、苍凉，荡气回肠，唢呐声，二胡声，声声如诉，亲切自然，贴心贴骨，不论是《走西口》、《信天游》，还是《我家住在黄土高坡》、《我热恋的故乡》无一不令我心潮激荡，听到那些音乐，我的心灵便好像落叶找到了树根，游子找到了故乡，熟悉、亲切、久违的感觉溢满心头。

音乐之美，美在人物。

一段动人的音乐，常有动人的作者，听贝多芬的《第九交响曲》，便能看到一位“扼住命运的咽喉”从痛苦走向欢乐，在磨难中歌唱胜利的伟人，世界不给他欢乐，他却为世界奉献了一切，他用音乐让人们感受到英雄的气息，他的精神和他的音乐一起融进听者的脉搏，激励无数人歌唱着欢乐战胜重重坎坷朝着自己的梦想前进。

音乐之美，美在歌唱的方法、方式。

从方法上看，美声唱法更讲究发音部位的准确、气息的流畅、音域的宽广，高雅，阳春白雪，能和者寡。

影响最广的还算通俗唱法了，这种唱法更强调个性化，
更强调个人情感的抒发，无一不以感情的投入、个性化的音色俘虏听众。

还有一种形式是把民族与通俗融为一体而引人注目，这种唱法对推进大陆的通俗歌曲起了非常重要的作用；香港的奚秀兰也是这方面的代表，她的歌声优雅、古典、温婉、绵长，《天女散花》、《阿里山的娘》由她唱来，别有一番亲切，仿佛她是在月夜的湖边为我们而唱。

而新一代的歌星谭维维等更将民族、美声、通俗全部水乳交融，唱出天籁之音。

从方式上看，合唱美在整齐、气势，独唱美在抒展、自由，重唱美在映衬、和谐。

音乐之美，还美在它具有的教化功能。

生活中音乐的教化功能随处可见，当雄壮的《国歌》声响起时，人们都会为自己的民族、国家而自豪，你看奥运会的颁奖仪式上，当得奖运动员站在领奖台上望着国旗，听着本民族的国歌时，队员们不分肤色，不分国籍，神情都是那样专注而又深情，民族的意识、国家的意识在他的心中又增强了一分
音乐之美，在于点于线之间。

没有四四方方的小格子，不会有谁去限制你的思想，在线上点几个小逗点，便流出了条独特的河流，叫旋律。

相似的点放在不同的线上，可以产生不同的音响：踩在相同线上的点以不同的形式罗列在一起，又有不同的内涵。

可以想大海一样波涛澎湃，震撼人的心灵；可以像涓涓细流一般滋润干渴的心田。

音乐之美，在于形象的符号。

想感受低音的深沉，你可以去找他－一个驼着背的老人，他可以告诉你他身后的故事，想聆听高音
的清脆，你也可以去找她－一个正跳着芭蕾舞的姑娘，他会为你转
出最美的弧线。

短小的波浪是想说它在颤抖；柔长的连线正兴致勃
勃地模仿着你的呼吸。

设想一下，如果你的脚下踩到了一个钉子，你首先会做什么动作？对，就是“跳”－音符下点一个点儿。

每一
个表情记号，都可以看作是一个绘声绘色的向导，领着你在音符见
徜徉。

音乐之美，在于不同的表现形式。

相同的思想用不同的乐器表
现出来，也将是不一样的感受，交响乐的雄壮，钢琴的坚毅，提琴
的旋律，木笛的悠扬，都或多或少地影响着音乐的表达，正因为如此，音乐大师用不同的表达效果将自己的思想表现地淋漓尽致使每
一件艺术创作都成为一件绝无仅有的艺术品。

音乐，感情的语言，心灵的呼声也。

其万能，不如文学；其有形，不若美术。

然而,不借景而直接抒情，无形貌而神韵俱在，则为文学美术所不及；登峰造极作品的出现,也较文学美术为晚。

音乐之美，首在意境。

意境之美，崇高第一，童真第二，高贵第三，奋发第四，深情第五，豪放第六，淡雅第七，悲凉第八，绚烂第九，空灵第十，欢娱第十一，哀伤第十二，粗犷第十三，异族情调第十四，描模自然第十五。

音乐意境之美，必配以形式之美。

形式之美，可意会而难以言传者有旋律之美和纯声音之美；虽难解但仍可分析者有精确之美、变化发展之美、和声对位之美、配声配器之美、曲式结构之美；此外，尚有外在形式体裁，如歌剧之美、交响乐之美，弦乐四重奏之美等。

意
境与形式，犹如人之精神与身体，内涵与外貌，相互依存，相互矛盾，相互成就。

音乐艺术的一大特点是抽象。

听同一首乐曲，甲的感受是慈母哄儿，乙的联想是山明水秀，丙却说那是情人私语。

正所谓“作者不必有此意，而读者未尝不可作如是想（缪钺“诗词散论”）”。

绝对音乐、无标题音乐的好处高处，就在于给听众极大的感受与想像空间。

文学美术创作，均由作者一手完成。

音乐创作，作曲者却只能完成一半，另一半要由唱奏者来完成。

这真是天下作曲者的一大不幸与一大幸事。

不幸者，要靠人、求人、等人，其苦有过于单思单恋；幸者，一旦遇到合意的“另一半”，其快乐或甚于小登科。

作曲家只给予作品骨肉，唱奏家才能赋予作品神韵生命。

旋律之美，有如绝代佳人，丽质全然天生，权力逼不出，金钱买不到，教无可教，学无可学，其平易无人不爱，其神秘无人可解，真是上帝对人类的一大赏赐。

音乐开始于旋律，精彩于不止有旋律，没落于没有旋律。

作文的基础在造句。

句子不通，文章免谈。

唱奏的基础在声音漂亮。

声音不漂亮，音乐免谈。

纯声音之美，其大略为：深宽如海，厚重若地；透如水晶，亮若明星；洁如美玉，柔若鹅绒；刚烈如炸，锐利若剑；圆如珍珠，脆若银铃
音乐是一种声音符号，是人类一种特有的语言，它以旋律、节奏、复调、和声为基本表现形式，是人们思想的重要载体之一。

古希腊柏拉图认为：“音乐欣赏比其他教育都重要得多”。

青年官兵学会欣赏音乐，对于提高艺术修养，完善人格塑造，培养战斗精神，促进身心健康，都有着不可替代的重要作用。

音乐是艺术的殿堂。

作为一种听觉艺术，音乐最善于抒发情感、最能拨动人的心弦。

一首好的乐曲，或庄严肃穆、或热烈兴奋、或悲痛激愤、或细腻缠绵，心会因聆听而跌宕起伏。

小提琴演奏家盛中国说：“喜爱音乐的人，一定是感情丰富、极富同情心的人，也是一个具有审美格调和审美情趣的人，他一定会本能地拒绝暴力和丑陋。

”音乐艺术的魅力，能孕育出高雅的审美情趣，可以使生命焕发出耀眼的光彩。

优美动听的旋律，充满生机的节奏，丰满浑厚的和声，绚丽多彩的音色，无一不洋溢着生命的激情和活力。

钱学森和袁隆平这两位科学家，一个会弹钢琴，一个会拉小提琴。

爱因斯坦曾说过，如果他在早年没有接受过音乐教育的话，那么他无论在什么事业上都将一事无成。

因为有了音乐艺术的熏陶，他们的科学事业更辉煌，人生更丰富、更幸福。

青年官兵应多学点乐理知识，培养点“音乐细胞”，这对于增强艺术底蕴、提高审美能力大有裨益。

音乐是修身的舞台。

音乐是一种心灵的体操，一种灵魂的净化剂。

优秀的音乐作品都是作者心灵的独白、真情的涌现，有着强烈的情感感染性和情感陶冶性，有着怡情修身、净化心灵的特殊功效。

音乐欣赏的过程实际上是情感体验的过程。

当个人的情感与音乐共声息、同忧乐，犹如一股清泉自由流淌，并从中领悟人生、完善人
格时，音乐欣赏就达到了最高境地。

音乐家早就指出：“音乐欣赏本质上说就是一项塑造人的工程”。

当你静静欣赏音乐的时候，你会忘记生活中的种种得失，尽情沉静在美妙的音符之中，会感觉心灵受到洗礼，内心豁达和谐，随之焕发出一种巨大的精神力量。

正如思想家们常说：“用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂”。

青年官兵要多欣赏积极向上、健康高雅的音乐作品，不断培养追求真、善、美人格的道德特性，让优美音乐滋润和抚慰我们的心田。

音乐是战斗的号角。

在军队，音乐是一种柔中隐刚的战斗力量。

古代军队打仗时擂鼓催阵、呐喊助威，目的就是为了鼓舞士气。

如今，革命歌曲作为一种文化软实力，已成为我军战斗力的重要组成部分，它饱含着战斗激情，蕴藏着巨大的精神能量，犹如进军的战鼓、冲锋的号角，沁人心脾，催人奋进。

“今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨”。

聆听和歌唱充满朝气与激情、奉献与忠诚、果敢与刚毅的革命歌曲，其情感与乐曲会产生强烈共鸣，如擂响的鼓点激荡在青春的方阵，回响在军人的耳畔，酣畅淋漓地展现出军人的阳刚之气和战斗精神。

从那高亢豪迈的军歌旋律中，我们能听到革命军人的铮铮誓言，感受到青年官兵的心灵搏动，军人的威武、豪迈、责任和使命，会随着极富战斗豪情的歌词和无比铿锵有力的曲调得以彰显。

青年军人学唱军旅歌曲，通过领悟歌曲内在的美，使之成为美味的精神食粮，能促使其生理与心理、智力与体力、情感与意志等因素的和谐发展，从而起到凝聚人心士气、激发战斗精神的奇特效果。

音乐是健康的良方。

古人云：“致乐以治心”。

音乐作为养生疗疾的良药，史书早有记载。

《论语》中说：孔子通音律，善抚琴。

他在弹琴时“神情庄重，四体通泰，目光远大，壮志凌云”。

宋代著名医学家张子和在《儒门事亲》中指出：“好药者，与之笙笛不辍。

”意思是用笙笛一类乐器给人演奏，是一种很好的药。

音乐是神经系统的“维生素”，是花钱最少的“保健品”。

音乐作为美妙的心灵语言，可以松弛人的精神，调节人的情绪，促使心理上的宣泄，使人获得身心健康。

现代医学研究表明，悦耳动听的音乐可以改善神经、内分泌和消化系统的功能，促进人体分泌有益健康的激素。

同时对治疗诸如忧郁、神经衰弱、消化不良等疾病也具有良好疗效。

欣赏高雅美妙的音乐，无疑能够减轻心理压力，消除紧张情绪，保养身心健康。

学会欣赏音乐，将会受益终身。

学会欣赏音乐，是学会欣赏美的第一步。

音乐由人创造，表达的是人的情感，音乐的欣赏者便是要在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感，从而达到人与音乐的共鸣，从音乐中获得美的感受。