小学语文第八册第八单元教案

小学语文第八册第八单元教案

29 寓言两则

教学目标

1．会认6 个生字，会写 13 个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．抓住有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

4．学会提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

教学重点

指导学生整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心情。

教学难点

指导学生理解两则寓言的寓意，激励学生发表自己的见解。

课时安排 2 课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1．理解寓言故事特点。

2．明白寓言指的是什么？

课件出示：寓言通过一个小故事，说明一个道理。（包含着小道理的故事）

3．学习第一个寓言故事——纪昌学射。

注意“昌”字，的写法。

4．课文说了一个什么样的故事呢？我们读一读课文。

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，然后想想课文写了一个什么故事？ 2．学生自学思考。

3．教师检查自学情况：

（1）故事主要内容。

（2）学生根据课文内容质疑。

三、精读课文，品析感悟

1．请同学们再次自由朗读课文，一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，读一读，说说你的想法。

2．学生自学交流。

3．全班交流：

（1）纪昌回家之后，就开始练习起来。

①学生抓重点词句理解。

②引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。

③指导有感情地朗读。

（2）纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着他。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

①学生抓重点词句理解。

“竟然”一词说明在平常人看来，虱子不可能像车轮一样大，可是纪昌做到了，可想而知是多么不容易。

②指导有感情地朗读。

③教师小结：纪昌之所以能成为一个百发百中的射箭能手，是与他的决心、恒心和毅力分不开的。除此以外，你们还找到了其他的原因吗？

四、回归整体，体会寓意

1．飞卫是一个好老师，而纪昌也是一个非常棒的学生。在飞卫的精心训练之下，纪昌终于成为了一个百发百中的射箭能手。

（分角色朗读课文。）

2．说出体会和寓意。

我们可以从多个角度思考。

3．教师总结：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。这就是这则寓言给我们带来的启示。

五、布置作业

1．抄写生字。

2．课后收集扁鹊的资料。

第二课时

一、谈话导入，揭示课题

1．上节课，我们认识了射箭能手纪昌，这节课我们再来认识一位古代名医，（板书：扁鹊治病）

2．课前同学们都收集了资料，谁来为大家介绍一下扁鹊？

（学生介绍，教师补充。）

3．过渡：扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们，今天就来学习这篇寓言故事。故事虽然简单，却给人以深刻的启示。

二、初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，然后想想课文写了一个什么故事？

2．教师检查自学情况：

（1）指名读生字，指导“蔡”和“睬”的写法。

（2）说说故事的主要内容。

三、精读课文，品析感悟

1．同学们，扁鹊为了给蔡桓公治病，三番五次地去拜见他。请你再次自由朗读课文，一边读一边想：扁鹊几次见蔡桓公？都说了些什么？蔡桓公又是

什么态度呢？

2．学生自学，小组交流。

3．全班汇报

4. 指导学生有感情地朗读。

四、重点探讨，感悟寓意

1．扁鹊为了给蔡桓公治病一共去了 4 次，然而后来，扁鹊早知道蔡桓公要找他，几天前就跑到秦国去了。

（1）病情越来越严重。

（2）蔡桓公越来越不高兴，继而感到奇怪，最后病死。

2．整体感悟，有感情地朗读。

3．讨论：本来只是一般的小病，蔡桓公怎么最终病死了呢？

明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么还一而再、再而三地去说呢？

4．那么，你从这则寓言中受到了哪些启示呢？

5．交流汇报。

6．教师小结：扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公却坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐、善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。希望同学们都不要学蔡桓公。

五、布置作业

1．抄写课后生字。

2．课后尝试收集更多的寓言故事读一读。

六、板书设计

29 寓言两则

扁鹊治病

皮肤病

皮肉之间

肠胃里

深入骨髓

病死

防微杜渐、听取意见

30*文成公主进藏

教学目标

1．会认 7 个生字，读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3．抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

重点难点

引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

课时安排 1 课时

教学过程

一、谈话揭题

课前，我们收集了许多关于文成公主的资料，下面谁来谈谈对文成公主的了解？

教师：在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采取和亲的政策。为了促进唐、吐蕃之间的经济文化交流，文成公主远嫁藏王松赞干布，在吐蕃生活了四十年，为汉藏人民的友好和藏族经济文化发展做出了历史性的贡献。

二、初读课文

根据“阅读提示”初读课文，读准字音，大体了解课文内容。

三、检查自学

1．指名学生读生字。

大臣求婚绢花豌豆沼泽地吉祥可恶

2．同桌互相检查读课文情况，说说课文的大意。

四、再读课文，理清课文的叙述顺序

1．默读课文。

2．说说课文的叙述顺序。