《谈中国诗》公开课ppt课件
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人教版高中语文《谈中国诗》课件(20张PPT)
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异:
《观沧海》篇幅短小。
《致大海》篇幅较长,。
《观沧海》意味深远,富于暗示性。如 “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其 里”四句,诗人以丰富的想象力写出了观海 时的感受。吞吐宇宙的大海,是诗人博大胸 襟的象征。
《致大海》抒情充分,体现了外国诗直 抒胸臆的特点。如“我多么热爱你的回音,/ 热爱你阴沉的声调,你的深渊的音响,/还有 那黄昏时分的寂静,/和那反复无常的激情!”
谈
中
国钱
诗
钟 书
钱钟书
现代文学研究家、 作家,字默存,号槐 聚,代表作是长篇小 说《围城》。
他的小说或散文, 都具有机智隽永的特 点。
钱钟书精熟中国文化,通览世 界文化。他深刻地阐发了中国文 化精神的深厚意蕴和独特价值, 也恰切地指出了其历史局限性和 地域局限性。他既批评中国人由 于某些幻觉而对本土文化的妄自 尊大,又毫不留情地横扫了西方 人由于无知而以欧美文化为中心 的偏见。钱先生对于推进中外文 化的交流、使中国人了解西方的 学术以及使西方人了解中国的文 化,起了很好的作用。
——钱钟书
假道学的特征可以说是不要脸而偏爱面子。 有鸡鸭的地方:粪多;有年轻女人的地方:话多。 当着心爱的男人,每个女人都有返老还童的绝技。 人生像一座围城,城外面的人拼命想进来,城里面的 人拼命想出去。 我们对采摘不到的葡萄,不但可以想象它酸,有很可 能想象它是分外的甜。 猪是否能快乐得象人,我们不知道;但是人容易满足 得象猪,我们是常看见的。 一个人,到了20岁还不狂,这个人是没出息的;到了 30岁还狂,也是没出息的。 流言这东西,比流感蔓延的速度更快,比流星所蕴含 的能量更巨大,比流氓更具有恶意,比流产更能让人心力 憔悴。
课外拓展
观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。
19课《谈中国诗》课件++2023—2024学年统编版高中语文《中国现当代作家作品专题探讨》
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丰盈的内心是一颗极具力量的种子,看似微小,实则无 尽。它能带你越过风霜雪雨,领你去看万千世界。
像钱钟书这样,知世故而不世故,才是最好的活法。
1、有些所谓的研讨会其实就是请一些不三不四的人,吃 一些不干不净的饭,花一些不明不白的钱,说一些不痛 不痒的话,开一个不伦不类的会! 2、我们对采摘不到的葡萄,不但可以想象它酸,有很可 能想象它是分外的甜。 3、一个人,到了20岁还不狂,这个人是没出息的;到了 30岁还狂,也是没出息的。 4、天下只有两种人。比如一串葡萄到手,一种人挑好的 吃,另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该 乐观,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的;第二 种人应该悲观,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏 的。不过事实却适得其反,缘故是第二种人还有希望, 第一种人只有回忆。
“他”指“只会欣赏本国诗的人”,只
“他不能对整个本国壹诗尽职。”贰会临或欣远时赏,期本只的国能特诗说点的明。人本,国不诗能某够个居宗高派
肆 叁 “早熟的代价是早衰。”
中国诗出场就是“抒情诗”,即巅峰,“早衰” 是指后来缺乏变化,而且逐渐腐化。
“这因为中国人聪明,流毒无穷的聪明。”
指中国文化中一出场便是巅峰,致使后来发展受困 的情况。
(1)三四句写富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处 来”在儿童只是淡淡的一问,言尽而意止,即所谓“易尽”;在诗 人,却是重重的一击,引出了无穷感慨,久客伤老,反主为宾 的悲哀都包含在这一“问”中,此所谓“无垠”。 (2) 儿童天真活泼、淳朴无邪的笑貌,与诗人鬓毛疏落、老 迈衰颓的沧桑形象呼之欲出,又强化了这种感慨伤怀。外在形 象“易尽”,内在感慨“无垠”,全诗在这有问有答处悄然作结, 给读者无穷的想象与回味。
问题4 (单元研讨任务) 二 1.钱钟书先生在《谈中国诗》中谈“中国诗的一般印象”,
像钱钟书这样,知世故而不世故,才是最好的活法。
1、有些所谓的研讨会其实就是请一些不三不四的人,吃 一些不干不净的饭,花一些不明不白的钱,说一些不痛 不痒的话,开一个不伦不类的会! 2、我们对采摘不到的葡萄,不但可以想象它酸,有很可 能想象它是分外的甜。 3、一个人,到了20岁还不狂,这个人是没出息的;到了 30岁还狂,也是没出息的。 4、天下只有两种人。比如一串葡萄到手,一种人挑好的 吃,另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该 乐观,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的;第二 种人应该悲观,因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏 的。不过事实却适得其反,缘故是第二种人还有希望, 第一种人只有回忆。
“他”指“只会欣赏本国诗的人”,只
“他不能对整个本国壹诗尽职。”贰会临或欣远时赏,期本只的国能特诗说点的明。人本,国不诗能某够个居宗高派
肆 叁 “早熟的代价是早衰。”
中国诗出场就是“抒情诗”,即巅峰,“早衰” 是指后来缺乏变化,而且逐渐腐化。
“这因为中国人聪明,流毒无穷的聪明。”
指中国文化中一出场便是巅峰,致使后来发展受困 的情况。
(1)三四句写富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处 来”在儿童只是淡淡的一问,言尽而意止,即所谓“易尽”;在诗 人,却是重重的一击,引出了无穷感慨,久客伤老,反主为宾 的悲哀都包含在这一“问”中,此所谓“无垠”。 (2) 儿童天真活泼、淳朴无邪的笑貌,与诗人鬓毛疏落、老 迈衰颓的沧桑形象呼之欲出,又强化了这种感慨伤怀。外在形 象“易尽”,内在感慨“无垠”,全诗在这有问有答处悄然作结, 给读者无穷的想象与回味。
问题4 (单元研讨任务) 二 1.钱钟书先生在《谈中国诗》中谈“中国诗的一般印象”,
《谈中国诗》课堂课件
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07 课程总结与作业布置
课程总结:回顾本次课程重点内容
中国诗歌的历史演变
从古代到现代,中国诗歌经历了多 个阶段的发展和变化,包括诗经、
楚辞、汉赋、唐诗、宋词等。
中国诗歌的文化内涵
中国诗歌蕴含着丰富的文化内 涵,反映了中华民族的思想观 念、价值取向和审美情趣。
中国诗歌的艺术特点
中国诗歌注重意境、情感、节 奏和音韵等方面的表现,具有 独特的艺术魅力。
中国诗歌的鉴赏方法
通过了解诗歌的背景、作者生 平、艺术手法等方面,可以更
好地鉴赏和理解中国诗歌。
作业布置:完成相关练习题和思考题
练习题
针对本次课程内容,布置相关的练习题,包括填空题、选择题、简答题等,以 巩固学生对知识点的掌握。
思考题
引导学生深入思考中国诗歌的艺术特点和文化内涵,培养学生的思辨能力和审 美情趣。同时,可以布置一些拓展性的思考题,鼓励学生探索中国诗歌的更多 层面。
诗歌特点
中国诗歌注重意境营造、情感抒发 和音韵节奏,通过简洁凝练的语言 表达深邃的思想和丰富的情感。
教学方创作相结合的教学方法,引 导学生深入理解诗歌内涵,提高鉴赏能力和创作水平。
教学安排
课程将按照诗歌发展历程和流派特点进行分阶段教学,每个 阶段包括诗歌赏析、讨论交流和创作实践等环节。同时,将 邀请诗人、学者进行专题讲座和现场指导,为学生提供更广 阔的学习视野和实践机会。
注重诗歌的节奏感和韵 律美,使诗歌朗朗上口,
易于传诵。
鉴赏方法:如何欣赏和评价一首好诗?
01
02
03
04
主题思想
深入理解诗歌的主题思想,领 悟诗人的情感表达。
意象意境
品味诗歌的意象和意境,感受 诗歌的艺术魅力。
第10课谈中国诗教学PPT课件(人教版(新课程标准))
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内容上与中国诗无 甚差异且作风暗合
引用多首中外诗歌
精读.精彩语段赏读
1、思考:“他不能对整个本国诗尽职”这句话应如何理解?
联系上下文可以看出,“他不能对整个本国诗尽职”是对只读 本国诗的人而言的。只读中国诗的人,不能站在比较文学的立场上, 对中外诗歌进行比较,从而在比较中认识中国诗不同外国诗的地方, 即中国诗的特点。他只能就中国讨论中国诗,不能用居高望远的观 点看待中国诗,难以对本国诗进行真正意义上的鉴别。这便是作者 所说的“不能对整个本国诗尽职”。
中国诗特点
外国诗特点
引例或修辞
早熟;抒情诗发达.没有史 先有叙事诗,再有戏 “印象派”的类
诗.缺乏变化,逐渐腐化。 剧诗,最后有抒情诗 比,
篇幅短小
篇幅长
闪电空战中、楼二阁寸的象比牙喻比喻
富于暗示性
尖刻短截
多处引用中外诗歌和诗论
笔力轻淡,词气安和 情感厚重、诗调沉重 比喻,对照的修辞
社交诗多,宗教诗几乎没有
精读.精彩语段赏读
3、如何理解“中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上 去”?
梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底 下两层;中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中楼阁,这 是因为中国人聪明,流毒无穷的聪明。这句话一是借梵文的《百喻 经》阐释中国的艺术和思想体构上的缺欠,旨在批评;二是点明造 成这种缺欠的根本原因,中国的艺术和思想体构缺乏周密的逻辑性, 没有坚实的基础,影响艺术的健康、稳定地发展。这个批评是相当 尖锐的,比喻中透出了强烈的讽刺意味。句中“聪明”一词是反语, 是没有掌握艺术创作规律只凭臆断从事的思想方法。“流毒无穷地 聪明”,指出了上述思想方法的危害一一错误的东西长期得不到批 评、抵制,沿传下去,贻害无穷。
《谈中国诗》ppt课件
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05
中国诗歌翻译与传播
翻译原则与技巧探讨
忠实原文
01
在翻译中国诗歌时,首要原则是忠实于原文,准确传达原诗的
意义、情感和韵味。
保持诗歌形式
02
在翻译过程中,应尽量保持诗歌的形式,如押韵、节奏等,以
体现诗歌的音乐美。
文化背景考虑
03
在翻译时,需要充分考虑中西方文化的差异,通过注释、解释
等方式,帮助读者理解诗歌背后的文化内涵。
古典诗歌与现代诗歌的互动关系
古典诗歌和现代诗歌之间的互动关系不仅体现在创作实践上,还体现在理论研究和批评领 域。通过对古典诗歌和现代诗歌的比较研究,可以深入探讨它们之间的内在联系和发展规 律。
古典诗歌在当代文学创作中的影响
古典诗歌对当代文学 创作的影响
古典诗歌作为中国传统文化的重要组 成部分,对当代文学创作产生了深远 的影响。许多当代作家在创作中自觉 或不自觉地借鉴了古典诗歌的表现手 法和艺术技巧,使得他们的作品具有 鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴。
青玉案·元夕
此词为宋朝词人辛弃疾的代表作之一 ,通过描绘元夕之夜的景象和词人的 感受,表达了词人对逝去时光的怀念 和对未来的期许。
04
中国诗歌与现代文化关系
传承与创新:古典诗歌在现代文化中的价值
01 02
古典诗歌的传承
古典诗歌是中国文化的重要组成部分,通过教育、媒体等多种渠道得以 传承。在现代社会中,人们依然能够欣赏到古典诗歌的韵律之美和意境 之深远。
象征手法与意象运用
象征手法
中国诗歌中常常运用象征手法, 通过对自然景物、动物、植物等 赋予象征意义,来表达诗人的情
感和主题。
意象运用
意象是中国诗歌中重要的艺术手法 之一,诗人们通过创造独特的意象 来表达自己的情感和主题,增强诗 歌的艺术感染力。
《谈中国诗》公开课ppt课件
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钱钟书先生在观察中西文 化事物时,不拒绝任何一种理 论学说,也不盲从任何一个权 威。他毕生致力于促使中国文 学艺术走向世界,加入到世界 文学艺术的总的格局中去。
为此,他既批评中国人由于某些幻觉而对本土 文化的妄自尊大,又毫不留情地横扫了西方人由 于无知而以欧美文化为中心的偏见。钱著对于推 进中外文化的交流,对于使中国人了解西方的学 术,使西方人了解中国的文化,起了很好的作用。 本文就是这样的作品。
2 2020/1/21
钱钟书现代文学研 究家、作家,字默 存,号槐聚,曾用 笔名中书君 。代表 作是长篇小说《围 城》。 无论他的小说或散 文,都具有机智隽 永(意味深长,引人 入胜)的特点。
3 2020/1/21
钱钟书—玩转中西文化魔术师
1910年11月21日出生于江苏无锡 县。周岁抓周,抓了一本书,父亲为他正式 取名“钟书”。
在行文布局中,先论述总原则,再逐层展开, 并旁征博引,使文章跌宕生姿。特别是在每个有 关中国诗特点的论述中,都包含着对比与综合, 以中外诗歌作对比,以诸多材料来综合中国诗的 特点。
22 2020/1/21
鉴赏艺术
(1)文章的语言有什么特色? 钱钟书的散文是典型的学者散文。所谓学者散文,大都
具有较强的知识性,主旨不在于表情写景,主要的表现手 段也不是抒情、写景或叙事,而是议论、说理和达意。它 不是以情感人,而是以理服人,以智启人。钱钟书的散文 正是以思想的睿智见长。他好像是把博大的知识海洋融会 贯通,浓缩成涓涓清泉和深不可测的一潭清水。在本文中 作者对各种材料的运用更是信手拈来,如行云流水,自然 流畅。
陷入一种彼此相沿、互相抄袭的团团转之境,千 篇一律,毫无新意。钱先生不为常见所囿,从古 今中外的文学创作实践中,指出了博喻、曲喻、 一喻多义等手法,别开生面,自成一家。使比喻 这一惯闻常见却又被人们习而想忘的修辞手法, 又焕发出勃勃生机,显示出其神奇的魔力和无穷 的乐趣,本文中他采用了如下手法:
(新人教版)高中语文必修五《谈中国诗》ppt课件(全站)
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面进行深入探讨,最后再总结全文。
03
主要内容
文章介绍了中国诗的特点,如篇幅短小、富于暗示、笔力清淡等;阐述
了中国诗的发展历程,从《诗经》到唐诗宋词的演变;比较了中国诗与
西方诗歌的异同,突出了中国诗的独特魅力。
关键语句解读
“中国诗是文艺欣赏里的闪电战,平均不过二三分钟”:这句话形象地 表达了中国诗篇幅短小的特点,同时也暗示了中国诗追求简洁、凝练的 审美倾向。
05 艺术手法与表现技巧
比喻、拟人等修辞手法运用
比喻
通过生动形象的比喻,将抽象的概念或情感具象化,使读者更容易理解和感受 。例如,将中国诗比作“长河流水”,形象地表达了其源远流长、内涵丰富的 特点。
拟人
赋予无生命的事物以人的思想、情感或行为,使其更加生动形象。如将自然景 物拟人化,赋予其生命和情感,使读者更能感受到诗人的内心世界。
文化自信。
态度目标
培养学生积极的学习态 度和良好的学习习惯。
教材版本及特点
注重基础性
教材所选诗歌篇目经典,注重 基础知识的学习和掌握。
突出文化性
教材注重对中国传统文化的传 承和弘扬,增强学生的文化自 觉和文化自信。
教材版本
新人教版高中语文必修五
强调鉴赏性
通过引导学生鉴赏诗歌,培养 其审美能力和文学素养。
03 文学常识拓展
中国古代诗歌发展脉络
先秦时期
诗经、楚辞等原始诗歌形式出现,Leabharlann 定了中国 诗歌的基础。01
魏晋南北朝
文人诗的发展达到高峰,出现了曹植 、陶渊明等著名诗人。
03
宋代
宋词兴起,以苏轼、辛弃疾等为代表,诗歌 与音乐、绘画等艺术形式结合更为紧密。
05
(完整版)《谈中国诗》ppt课件
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界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。 二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适
“诗心”的需要。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适 “诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
中 国 特 征
发展:成熟早
中 国 特 征
发展:成熟早 中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
中 国 特 征
发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
中 形式:篇幅短 国 特 征
发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
中
形式:篇幅短 抒情诗虽短却有悠远的意味
国
特
征
发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
背景资料 本文发表于1945年12月,收入《钱钟书散
文》(浙江文艺出版社1997年版)。原稿为英文,是 他1945年12月6日在上海对美国人的演讲,后 节译为中文。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的 境
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适பைடு நூலகம்“诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。 四、中国诗笔力轻淡,词气安和。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适 “诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。 四、中国诗笔力轻淡,词气安和。 五、中国诗社交诗多,宗教诗几乎没有。
“诗心”的需要。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适 “诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
中 国 特 征
发展:成熟早
中 国 特 征
发展:成熟早 中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
中 国 特 征
发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
中 形式:篇幅短 国 特 征
发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
中
形式:篇幅短 抒情诗虽短却有悠远的意味
国
特
征
发展:成熟早
中国诗早熟,最先产生的是抒情诗
背景资料 本文发表于1945年12月,收入《钱钟书散
文》(浙江文艺出版社1997年版)。原稿为英文,是 他1945年12月6日在上海对美国人的演讲,后 节译为中文。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的 境
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适பைடு நூலகம்“诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。 四、中国诗笔力轻淡,词气安和。
中国诗有什么特征?
一、中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
二、中国诗讲求篇幅短小,“诗体”配适 “诗心”的需要。
三、中国诗富于暗示性。 四、中国诗笔力轻淡,词气安和。 五、中国诗社交诗多,宗教诗几乎没有。
《谈中国诗》公开课ppt课件
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最早的诗歌
《诗经》是中国最早的诗歌集, 收集了西周初年至春秋中叶(前 11世纪至前6世纪)的诗歌。
发展历程
01
02
03
发展脉络
从《诗经》到《楚辞》, 再到汉乐府和唐诗,中国 诗歌经历了数千年的发展 历程。
唐诗繁荣
唐代是中国诗歌的鼎盛时 期,出现了李白、杜甫等 伟大的诗人。
宋词与元曲
宋代以词著称,元代则以 曲为盛,如元曲四大家等 。
形式。
全球化视野
中国诗歌逐渐走向世界,与国际 诗歌界的交流和合作日益频繁, 中国诗歌的国际影响力逐渐增强
。
新生代诗人与作品
XXX
作为新生代诗人的代表,XXX以其独特的视角和新颖的表达方式,创作出了一批具有影响 力的作品,如《XXX》等。
XXX
XXX的作品以深沉的情感和细腻的笔触见长,其代表作品《XXX》在诗坛引起了广泛的关 注和赞誉。
传统与现代的融合问题
中国诗歌在追求现代化的过程中,如何将传统元素与现代 元素融合,形成新的诗歌风格和特色是一大挑战。
发展趋势
多元化发展
随着社会的多元化,中国诗歌也 呈现出多元化的趋势,各种风格
和流派的诗歌都在蓬勃发展。
跨界融合
诗歌与其他艺术形式的跨界融合 成为一种新的趋势,例如诗歌与 音乐、绘画、舞蹈等的结合,为 诗歌创作带来了新的灵感和表现
道家思想倡导逍遥游,追求自由自在 的精神境界,这种思想也影响了中国 诗歌中对自由、闲适生活的向往和追 求。
禅宗思想的影响
禅宗思想强调内心修炼和悟道,主张通过静心、冥想等方式达到内心的 平静和觉悟,这种思想影响了中国诗歌中对内心世界的探索和表达。
禅宗思想认为万物皆有佛性,主张见性成佛,这种思想也影响了中国诗 歌中对自然、生命的感悟和赞美。
《诗经》是中国最早的诗歌集, 收集了西周初年至春秋中叶(前 11世纪至前6世纪)的诗歌。
发展历程
01
02
03
发展脉络
从《诗经》到《楚辞》, 再到汉乐府和唐诗,中国 诗歌经历了数千年的发展 历程。
唐诗繁荣
唐代是中国诗歌的鼎盛时 期,出现了李白、杜甫等 伟大的诗人。
宋词与元曲
宋代以词著称,元代则以 曲为盛,如元曲四大家等 。
形式。
全球化视野
中国诗歌逐渐走向世界,与国际 诗歌界的交流和合作日益频繁, 中国诗歌的国际影响力逐渐增强
。
新生代诗人与作品
XXX
作为新生代诗人的代表,XXX以其独特的视角和新颖的表达方式,创作出了一批具有影响 力的作品,如《XXX》等。
XXX
XXX的作品以深沉的情感和细腻的笔触见长,其代表作品《XXX》在诗坛引起了广泛的关 注和赞誉。
传统与现代的融合问题
中国诗歌在追求现代化的过程中,如何将传统元素与现代 元素融合,形成新的诗歌风格和特色是一大挑战。
发展趋势
多元化发展
随着社会的多元化,中国诗歌也 呈现出多元化的趋势,各种风格
和流派的诗歌都在蓬勃发展。
跨界融合
诗歌与其他艺术形式的跨界融合 成为一种新的趋势,例如诗歌与 音乐、绘画、舞蹈等的结合,为 诗歌创作带来了新的灵感和表现
道家思想倡导逍遥游,追求自由自在 的精神境界,这种思想也影响了中国 诗歌中对自由、闲适生活的向往和追 求。
禅宗思想的影响
禅宗思想强调内心修炼和悟道,主张通过静心、冥想等方式达到内心的 平静和觉悟,这种思想影响了中国诗歌中对内心世界的探索和表达。
禅宗思想认为万物皆有佛性,主张见性成佛,这种思想也影响了中国诗 歌中对自然、生命的感悟和赞美。
《谈中国诗》公开课ppt课件(1)
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富诗歌内涵和表现力。
情感表达与意境营造
情感真挚
抒发内心真实情感, 引起读者共鸣。
意境深远
通过描绘自然景物和 人事,营造深远意境
。
象征手法
运用象征手法,表达 抽象情感和理念。
寓情于景
将情感融入景物描绘 中,达到情景交融的
效果。
中国诗歌在当代社会中的影
05
响与价值
传承优秀文化遗产
诗歌是中华文化的重要组成部分
象征手法与意象运用
象征手法丰富多样
中国诗歌中广泛运用象征 手法,如比喻、拟人、借 代等,使诗歌形象生动, 意蕴深厚。
意象独特鲜明
诗人们善于运用独特的意 象来表达自己的情感和主 题,如“月亮”代表思念 ,“柳”象征离别等。
意象与情感的融合
诗人们通过将意象与情感 相融合,创造出具有独特 美感和深厚内涵的诗歌作 品。
01
以春江、花、月、夜为背景,描绘了美景和离情别绪的融合,
情景交融,富有哲理意味。
宋词《水调歌头·明月几时有》
02
通过对明月的赞美和向往,表达了作者对人生的思考和追求。
元曲《天净沙·秋思》
03
通过描绘秋天黄昏的景色,表现了游子在外的孤寂和思乡之情
。
现代诗歌佳作欣赏
《再别康桥》
徐志摩的代表作之一,通过对康 桥的描绘和回忆,表达了作者对 逝去时光的怀念和对未来的期许
通过具体的意象和象征手法,营造出 深远而富有哲理的意境。
抒情言志,表达真挚情感
01
02
03
强烈的抒情性
中国诗歌以抒情为主要特 色,诗人们通过诗歌来表 达自己的思想和情感。
情感真挚动人
诗人们在诗歌中抒发自己 的喜怒哀乐,表达对人生 、爱情、友情等的真挚感 受。
情感表达与意境营造
情感真挚
抒发内心真实情感, 引起读者共鸣。
意境深远
通过描绘自然景物和 人事,营造深远意境
。
象征手法
运用象征手法,表达 抽象情感和理念。
寓情于景
将情感融入景物描绘 中,达到情景交融的
效果。
中国诗歌在当代社会中的影
05
响与价值
传承优秀文化遗产
诗歌是中华文化的重要组成部分
象征手法与意象运用
象征手法丰富多样
中国诗歌中广泛运用象征 手法,如比喻、拟人、借 代等,使诗歌形象生动, 意蕴深厚。
意象独特鲜明
诗人们善于运用独特的意 象来表达自己的情感和主 题,如“月亮”代表思念 ,“柳”象征离别等。
意象与情感的融合
诗人们通过将意象与情感 相融合,创造出具有独特 美感和深厚内涵的诗歌作 品。
01
以春江、花、月、夜为背景,描绘了美景和离情别绪的融合,
情景交融,富有哲理意味。
宋词《水调歌头·明月几时有》
02
通过对明月的赞美和向往,表达了作者对人生的思考和追求。
元曲《天净沙·秋思》
03
通过描绘秋天黄昏的景色,表现了游子在外的孤寂和思乡之情
。
现代诗歌佳作欣赏
《再别康桥》
徐志摩的代表作之一,通过对康 桥的描绘和回忆,表达了作者对 逝去时光的怀念和对未来的期许
通过具体的意象和象征手法,营造出 深远而富有哲理的意境。
抒情言志,表达真挚情感
01
02
03
强烈的抒情性
中国诗歌以抒情为主要特 色,诗人们通过诗歌来表 达自己的思想和情感。
情感真挚动人
诗人们在诗歌中抒发自己 的喜怒哀乐,表达对人生 、爱情、友情等的真挚感 受。
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甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
学者文化随笔的哪些特点
• 第一,化深奥为通俗,化复杂为单纯。本文是谈中国诗这样一个深奥、 复杂的问题,然而作者举重若轻,把这个问题用通俗、浅显的语言传 达给读者。雅而不奥,俗而不庸。作者不是生硬地提出几条干巴巴的 理论,摆开架势大加推衍,而是举出诗歌以及图画、音乐、故事、传 说、寓言等具体的例子,作大量的丰富生动的比喻,来说明一些道理。 没有泛论、概论这类高帽子、空头大话,读者在接受那些具体例子、 形象比喻的同时,自然而然地接受了作者的观点。 • 第二,居高临下,征古今引中外,有较强的知识性。在课文中,作者 站在历史和文化的高度,自由地驾驭着古今中外的一切文史资料。他 引用的国外资料中,有美国、英国、法国、德国、意大利、希腊、俄 罗斯、捷克乃至印度等国的资料;涉及的范围包括文学、哲学、历史 学、艺术等。引用中国的文史资料,从古到今,那就更多。这样的文 章,以丰富的知识取胜。 • 第三,讲道理、发议论,幽默风趣。课文以说理为主,但它的说理, 不同于论文,往往是艺术的谈笑风生。课文中充满了幽默风趣,读者 会一边阅读一边忍俊不禁。当然,学者的幽默风趣,不是低俗的插科 打诨,而是具有高雅的品位。难怪有人把这种学者随笔又称为小品文。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚
201109
(2)钱钟书在比喻方法论上有哪些突破? 我们常见的修辞学著作,在比喻方法论上, 已陷入一种彼此相沿、互相抄袭的团团转之境, 千篇一律,毫无新意。钱先生不为常见所囿,从 古今中外的文学创作实践中,指出了博喻、曲喻、 一喻多义等手法,别开生面,自成一家。使比喻 这一惯闻常见却又被人们习而想忘的修辞手法, 又焕发出勃勃生机,显示出其神奇的魔力和无穷 的乐趣,本文中他采用了如下手法:
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
第四部分(第8段),总说中国诗没有特别“中
国”的地方。
作者认为,像各国人都是人一样,中国诗和西 洋诗都是诗,共同点多于不同点。中国诗里有 “西洋的”品质,西洋诗里有“中国的”成分。 在中国诗里是零碎的,薄弱的,到西洋诗里发展 得明朗圆满,反过来也一样。因此,“读外国诗 每有他乡忽遇故知的喜悦”,会引导读者“回到 本国诗”。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
• 例5:“中国诗的‘比重’确低于西洋诗,好比蛛 丝网之于钢丝网。西洋诗的音调像乐队合奏,而 中国诗音调比较单薄,只像吹着芦管” (6节) • “比重”在这里指诗所承载的内容以及诗所用的 篇幅和诗的音调的总和。 • 例6:“并且是谈话,不是演讲,像良心的声音又 静又细。” (6节) • 此句的“谈话”“演讲”分别比喻中国诗的斯文 和西洋诗的狂放。“像良心的声音”这个比喻充 分写出了中国诗无声胜有声的特点。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚
201109
《围城》已有英、法、德、俄、日、西 语译本。 《谈艺录》是一部具有开创性的中西比 较诗论。多卷本 《管锥编》,对中国著名的经史子古籍进 行考释,并从中西文化和文学的比较上阐发、 辨析。
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
《围城》妙喻
1. 忠厚老实人的恶毒,像饭里的沙砾或 者出骨鱼片里未净的刺,给人一种不 期待的伤痛。 2. 事实上,一个人的缺点正像猴子的尾巴, 猴子蹲在地面的时候,尾巴是看不见的, 直到它向树上爬,就把后部供大众瞻仰, 可是这红臀长尾巴本来就有,并非地位 爬高了的标识。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
• 例3:“仿佛我们要看得远些,每把眉眼颦 蹙。” • “看得远”指悠远的意味,“每把眉眼颦 蹙”,指把诗的篇幅弄短。 • 例4:“我愿意换个说法,说这是怀孕的静 默。” • “怀孕的静默”喻中国诗“言有尽而意无 穷”,“状难写之景,如在目前;含不尽 之意,见于言外”。
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
① 比喻的谜底 ② 博喻 ③ 曲喻
④ 一喻多意
⑤ 分喻 ⑥ 反喻
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
①比喻的谜底
钱先生说过:“比喻体现了相反相成的道理。所比的 事物有相同之处,否则彼此无法合拢;它们又有不同之处, 否则彼此无法分辨。两者全不合,不能相比;两者全不分, 无须相比……不同处愈多愈大,则相同处愈有烘托;分得 愈远,则合得愈出人意表,比喻就愈新颖。”这段简洁通 俗而又深刻的论述,衬得一般修辞学著作中,对比喻的枯 燥定义和干巴原则相形见绌、空洞浮泛。在这里钱先生不 仅把比喻的性质、特点、原则、方法阐发无遗,而且给我 们亮出了创造佳譬妙喻的“谜底”有理可依,有法可循。 对这段白话钱先生还引用唐文“似是而非,似非而是”和 宋诗“是雨亦无奇,如雨乃可乐”予以提纲和浓缩,并说 这“十八个字把比喻的构成和诱力综括无遗了”。
谈中国诗
钱钟书
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
作者简介
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
钱钟书现代文学研 究家、作家,字默 存,号槐聚,曾用 笔名中书君 。代表 作是长篇小说《围 城》。 无论他的小说或散 文,都具有机智隽 永(意味深长,引人 入胜)的特点。
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
第二部分(第2段),概括中国诗的一般 发展特点及其规律。
抒情诗——戏剧诗,没有史诗。是早熟的, 中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中 楼阁。
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
第三部分(第3至7段),阐述中国诗的特点。
3.中国诗的特点之一:篇幅短小
4、5.中国诗的特点之二:富于暗示性 6.中国诗的特点之三:笔力轻淡,词气安和 7.特点之四:社交诗多,宗教诗几乎没有
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
②博喻 博喻虽非钱先生首创,但却是经过他大大表彰,才 为时人所重的。什么是博喻的呢?钱先生为我们解释道: “宋代讲究散文的人所谓‘博喻’或者西洋人所称道 的莎土比亚式比喻”,就是一连串把五花八门的形容 来表达一件事物的一个方面或一种状态。这种描写和 衬托的方法仿佛旧小说里讲的‘车轮战法’,连一连 二地搞得那件事物应接不暇,本相毕现,降伏在诗人 笔下”。如苏东坡在《百步洪》里描写水波冲泻的一 段:“有如兔走鹰隼落,骏马下注千丈坡,断弦离柱 箭脱手,飞电过隙珠翻荷。”用七种常见的形象再现 了洪水汹涌澎湃,飞流直下的情景。还有我们熟知的 毛泽东同志著作中,曾用“喷薄欲出的朝日”、“看 得见桅杆的航船”、“将要呱呱坠地的婴儿”三个形 象来比喻即将到来的革命高潮。这些描写用的都是博 喻手法,极为形象生动,如果只设一喻,不仅不能表 现该事物的各个方面,而且也没有气势和力量。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
• 归国先后任昆明西南联大外文系教授、湖 南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同 时,他在上海暨南大学、中央图书馆和清 华大学执教或任职。 1953年后,在北京大 学文学研究所任研究员。曾任中国社会科 学院副院长。 • 1966年钱钟书、杨绛均被“揪出” , 有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作, 钱钟书、杨绛用事实澄清了诬陷。 • 1991年,全国18家电视台拍摄《中 国当代文化名人》,钱钟书为首批36人 之一,但他谢绝拍摄。 • 1998年12月19日,因病在北京逝 世。当晚,江泽民总书记亲自给钱先生的 夫人杨绛打电话,对钱先生的逝世表示深 切哀悼。在翌日新华社播出的新闻通稿中, 出现“永垂不朽”字样。
作者认为,谈中国诗要采取比较文学的立场, 就是说,谈起中国诗,眼中要有外国人和外国诗在。 因为只读中国诗的人,没法“超以象外,得其环 中”,没有居高临远的观点,就“不能对整个本国 诗尽职”。只有采用比较文学的立场,居高临下地 对中外诗进行比较,才能对中国诗作出正确的评价, 得出合理的结论。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
钱钟书先生在观察中西文 化事物时,不拒绝任何一种理 论学说,也不盲从任何一个权 威。他毕生致力于促使中国文 学艺术走向世界,加入到世界 文学艺术的总的格局中去。 为此,他既批评中国人由于某些幻觉而对本土 文化的妄自尊大,又毫不留情地横扫了西方人由 于无知而以欧美文化为中心的偏见。钱著对于推 进中外文化的交流,对于使中国人了解西方的学 术,使西方人了解中国的文化,起了很好的作用。 本文就是这样的作品。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
鉴赏艺术
(1)文章的语言有什么特色? 钱钟书的散文是典型的学者散文。所谓学者散文,大 都具有较强的知识性,主旨不在于表情写景,主要的表现 手段也不是抒情、写景或叙事,而是议论、说理和达意。 它不是以情感人,而是以理服人,以智启人。钱钟书的散 文正是以思想的睿智见长。他好像是把博大的知识海洋融 会贯通,浓缩成涓涓清泉和深不可测的一潭清水。在本文 中作者对各种材料的运用更是信手拈来,如行云流水,自 然流畅。 语言轻松、幽默,大量运用比喻等手法,似随口而出, 而机趣盎然。看似随意而实则深刻,颇具画龙点睛之妙, 看似轻淡而实则味厚,如谈到中国诗的发展时,以中国绘 画的特点进行类比,既使读者清楚地认识到中国诗发展的 迅速,又拓深了文章的内容。
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
• 例7:“出门旅行,目的还是要回家,否则 不必牢记着旅途的印象。” (8节) • 此句用旅行最终要回家来阐释读中国诗的 目的诗要使人知道什么是诗。 • 例8:“有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们 叫它‘北京狗’,我们叫它‘西洋狗’。” • 此句通过对狗的不同叫法来阐述不管是中 国诗还是外国诗,首先它们是诗。 (8节)
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• 例9:如何理解“他不能对整个本国诗尽职” 这句话? • 这是对只读本国诗的人而言的。这样就不 能立足于比较文学的立场,对中外诗歌进 行比较,从而不能客观地评判本国诗与外 国诗的异同优劣。进而全面地认识本国诗 的特征。“不识庐山真面目,只缘身在此 山中”。
学者文化随笔的哪些特点
• 第一,化深奥为通俗,化复杂为单纯。本文是谈中国诗这样一个深奥、 复杂的问题,然而作者举重若轻,把这个问题用通俗、浅显的语言传 达给读者。雅而不奥,俗而不庸。作者不是生硬地提出几条干巴巴的 理论,摆开架势大加推衍,而是举出诗歌以及图画、音乐、故事、传 说、寓言等具体的例子,作大量的丰富生动的比喻,来说明一些道理。 没有泛论、概论这类高帽子、空头大话,读者在接受那些具体例子、 形象比喻的同时,自然而然地接受了作者的观点。 • 第二,居高临下,征古今引中外,有较强的知识性。在课文中,作者 站在历史和文化的高度,自由地驾驭着古今中外的一切文史资料。他 引用的国外资料中,有美国、英国、法国、德国、意大利、希腊、俄 罗斯、捷克乃至印度等国的资料;涉及的范围包括文学、哲学、历史 学、艺术等。引用中国的文史资料,从古到今,那就更多。这样的文 章,以丰富的知识取胜。 • 第三,讲道理、发议论,幽默风趣。课文以说理为主,但它的说理, 不同于论文,往往是艺术的谈笑风生。课文中充满了幽默风趣,读者 会一边阅读一边忍俊不禁。当然,学者的幽默风趣,不是低俗的插科 打诨,而是具有高雅的品位。难怪有人把这种学者随笔又称为小品文。
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(2)钱钟书在比喻方法论上有哪些突破? 我们常见的修辞学著作,在比喻方法论上, 已陷入一种彼此相沿、互相抄袭的团团转之境, 千篇一律,毫无新意。钱先生不为常见所囿,从 古今中外的文学创作实践中,指出了博喻、曲喻、 一喻多义等手法,别开生面,自成一家。使比喻 这一惯闻常见却又被人们习而想忘的修辞手法, 又焕发出勃勃生机,显示出其神奇的魔力和无穷 的乐趣,本文中他采用了如下手法:
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
第四部分(第8段),总说中国诗没有特别“中
国”的地方。
作者认为,像各国人都是人一样,中国诗和西 洋诗都是诗,共同点多于不同点。中国诗里有 “西洋的”品质,西洋诗里有“中国的”成分。 在中国诗里是零碎的,薄弱的,到西洋诗里发展 得明朗圆满,反过来也一样。因此,“读外国诗 每有他乡忽遇故知的喜悦”,会引导读者“回到 本国诗”。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
• 例5:“中国诗的‘比重’确低于西洋诗,好比蛛 丝网之于钢丝网。西洋诗的音调像乐队合奏,而 中国诗音调比较单薄,只像吹着芦管” (6节) • “比重”在这里指诗所承载的内容以及诗所用的 篇幅和诗的音调的总和。 • 例6:“并且是谈话,不是演讲,像良心的声音又 静又细。” (6节) • 此句的“谈话”“演讲”分别比喻中国诗的斯文 和西洋诗的狂放。“像良心的声音”这个比喻充 分写出了中国诗无声胜有声的特点。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚
201109
《围城》已有英、法、德、俄、日、西 语译本。 《谈艺录》是一部具有开创性的中西比 较诗论。多卷本 《管锥编》,对中国著名的经史子古籍进 行考释,并从中西文化和文学的比较上阐发、 辨析。
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
《围城》妙喻
1. 忠厚老实人的恶毒,像饭里的沙砾或 者出骨鱼片里未净的刺,给人一种不 期待的伤痛。 2. 事实上,一个人的缺点正像猴子的尾巴, 猴子蹲在地面的时候,尾巴是看不见的, 直到它向树上爬,就把后部供大众瞻仰, 可是这红臀长尾巴本来就有,并非地位 爬高了的标识。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
• 例3:“仿佛我们要看得远些,每把眉眼颦 蹙。” • “看得远”指悠远的意味,“每把眉眼颦 蹙”,指把诗的篇幅弄短。 • 例4:“我愿意换个说法,说这是怀孕的静 默。” • “怀孕的静默”喻中国诗“言有尽而意无 穷”,“状难写之景,如在目前;含不尽 之意,见于言外”。
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① 比喻的谜底 ② 博喻 ③ 曲喻
④ 一喻多意
⑤ 分喻 ⑥ 反喻
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①比喻的谜底
钱先生说过:“比喻体现了相反相成的道理。所比的 事物有相同之处,否则彼此无法合拢;它们又有不同之处, 否则彼此无法分辨。两者全不合,不能相比;两者全不分, 无须相比……不同处愈多愈大,则相同处愈有烘托;分得 愈远,则合得愈出人意表,比喻就愈新颖。”这段简洁通 俗而又深刻的论述,衬得一般修辞学著作中,对比喻的枯 燥定义和干巴原则相形见绌、空洞浮泛。在这里钱先生不 仅把比喻的性质、特点、原则、方法阐发无遗,而且给我 们亮出了创造佳譬妙喻的“谜底”有理可依,有法可循。 对这段白话钱先生还引用唐文“似是而非,似非而是”和 宋诗“是雨亦无奇,如雨乃可乐”予以提纲和浓缩,并说 这“十八个字把比喻的构成和诱力综括无遗了”。
谈中国诗
钱钟书
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白瑜厚
201109
作者简介
甘肃省榆中县恩玲中学
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201109
钱钟书现代文学研 究家、作家,字默 存,号槐聚,曾用 笔名中书君 。代表 作是长篇小说《围 城》。 无论他的小说或散 文,都具有机智隽 永(意味深长,引人 入胜)的特点。
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
201109
第二部分(第2段),概括中国诗的一般 发展特点及其规律。
抒情诗——戏剧诗,没有史诗。是早熟的, 中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中 楼阁。
甘肃省榆中县恩玲中学
白瑜厚
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第三部分(第3至7段),阐述中国诗的特点。
3.中国诗的特点之一:篇幅短小
4、5.中国诗的特点之二:富于暗示性 6.中国诗的特点之三:笔力轻淡,词气安和 7.特点之四:社交诗多,宗教诗几乎没有
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
②博喻 博喻虽非钱先生首创,但却是经过他大大表彰,才 为时人所重的。什么是博喻的呢?钱先生为我们解释道: “宋代讲究散文的人所谓‘博喻’或者西洋人所称道 的莎土比亚式比喻”,就是一连串把五花八门的形容 来表达一件事物的一个方面或一种状态。这种描写和 衬托的方法仿佛旧小说里讲的‘车轮战法’,连一连 二地搞得那件事物应接不暇,本相毕现,降伏在诗人 笔下”。如苏东坡在《百步洪》里描写水波冲泻的一 段:“有如兔走鹰隼落,骏马下注千丈坡,断弦离柱 箭脱手,飞电过隙珠翻荷。”用七种常见的形象再现 了洪水汹涌澎湃,飞流直下的情景。还有我们熟知的 毛泽东同志著作中,曾用“喷薄欲出的朝日”、“看 得见桅杆的航船”、“将要呱呱坠地的婴儿”三个形 象来比喻即将到来的革命高潮。这些描写用的都是博 喻手法,极为形象生动,如果只设一喻,不仅不能表 现该事物的各个方面,而且也没有气势和力量。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
• 归国先后任昆明西南联大外文系教授、湖 南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同 时,他在上海暨南大学、中央图书馆和清 华大学执教或任职。 1953年后,在北京大 学文学研究所任研究员。曾任中国社会科 学院副院长。 • 1966年钱钟书、杨绛均被“揪出” , 有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作, 钱钟书、杨绛用事实澄清了诬陷。 • 1991年,全国18家电视台拍摄《中 国当代文化名人》,钱钟书为首批36人 之一,但他谢绝拍摄。 • 1998年12月19日,因病在北京逝 世。当晚,江泽民总书记亲自给钱先生的 夫人杨绛打电话,对钱先生的逝世表示深 切哀悼。在翌日新华社播出的新闻通稿中, 出现“永垂不朽”字样。
作者认为,谈中国诗要采取比较文学的立场, 就是说,谈起中国诗,眼中要有外国人和外国诗在。 因为只读中国诗的人,没法“超以象外,得其环 中”,没有居高临远的观点,就“不能对整个本国 诗尽职”。只有采用比较文学的立场,居高临下地 对中外诗进行比较,才能对中国诗作出正确的评价, 得出合理的结论。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
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钱钟书先生在观察中西文 化事物时,不拒绝任何一种理 论学说,也不盲从任何一个权 威。他毕生致力于促使中国文 学艺术走向世界,加入到世界 文学艺术的总的格局中去。 为此,他既批评中国人由于某些幻觉而对本土 文化的妄自尊大,又毫不留情地横扫了西方人由 于无知而以欧美文化为中心的偏见。钱著对于推 进中外文化的交流,对于使中国人了解西方的学 术,使西方人了解中国的文化,起了很好的作用。 本文就是这样的作品。
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
鉴赏艺术
(1)文章的语言有什么特色? 钱钟书的散文是典型的学者散文。所谓学者散文,大 都具有较强的知识性,主旨不在于表情写景,主要的表现 手段也不是抒情、写景或叙事,而是议论、说理和达意。 它不是以情感人,而是以理服人,以智启人。钱钟书的散 文正是以思想的睿智见长。他好像是把博大的知识海洋融 会贯通,浓缩成涓涓清泉和深不可测的一潭清水。在本文 中作者对各种材料的运用更是信手拈来,如行云流水,自 然流畅。 语言轻松、幽默,大量运用比喻等手法,似随口而出, 而机趣盎然。看似随意而实则深刻,颇具画龙点睛之妙, 看似轻淡而实则味厚,如谈到中国诗的发展时,以中国绘 画的特点进行类比,既使读者清楚地认识到中国诗发展的 迅速,又拓深了文章的内容。
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• 例7:“出门旅行,目的还是要回家,否则 不必牢记着旅途的印象。” (8节) • 此句用旅行最终要回家来阐释读中国诗的 目的诗要使人知道什么是诗。 • 例8:“有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们 叫它‘北京狗’,我们叫它‘西洋狗’。” • 此句通过对狗的不同叫法来阐述不管是中 国诗还是外国诗,首先它们是诗。 (8节)
甘肃省榆中县恩玲中学 白瑜厚 201109
• 例9:如何理解“他不能对整个本国诗尽职” 这句话? • 这是对只读本国诗的人而言的。这样就不 能立足于比较文学的立场,对中外诗歌进 行比较,从而不能客观地评判本国诗与外 国诗的异同优劣。进而全面地认识本国诗 的特征。“不识庐山真面目,只缘身在此 山中”。