100篇名家经典散文朗诵【散文阅读 100篇名家经典散文朗诵】

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如何回答散文类阅读理解如何回答散文类阅读理解散文类阅读方法：散文阅读是《普通高中语文课程标准》的重点，也是阅读教学的重点和难点，更是历年高考的重中之重，可以说，每年高考语文卷的现代文主观阅读题材，都是散文，而且占的分值比例还比较大，23分，17强。

但是，纵观近年来高考专家对现代文的得分分析，总体得分不高。

那么，作为一线语文教师，如何才能实现散文阅读理解的有效教学，进而提高学生的散文阅读能力呢？结合笔者教学实践与探究，以及在阅读中的个体体验，我认为，实现散文的有效阅读教学，要授之以渔，给予学生通向散文之门的四把钥匙。第一把钥匙——标题。

标题是文章的眼睛，而眼睛是心灵的窗户。

抓住标题，我们就可以从中看出文章的写作对象和作者可能的情感倾向。

例如2006年北京卷的《给“书虫”当夫人》，以“书虫”作比喻，突出丈夫的书多、爱书、爱读书的特点；给“书虫”一词加引号，表示特殊的称呼和含义，运用拟物手法，显示了作者对丈夫的亲昵与自豪。

俗话说“题好一半文”，读懂了这个题目，文章的写作对象和主旨就很容易把握了。

比如从《故都的秋》的标题中，就可以从中看出文章的写作对象是秋，是北平这个地方的秋景；由“故都”一词，我们又可明确作者的情感倾向，是热爱，是向往，是深深的眷恋，是惆怅和失落。

而散文《总想为你唱支歌》，稍作浏览，结合文章内容，不难明白标题中的“你”

其实就是指大西北，可见作者的写作对象是大西北；情感倾向呢，由“总想”和“唱支歌”，可见是热爱和向往，讴歌与赞颂。

《泪珠与珍珠》，标题则是点出了文章的写作对象，而“泪”与人的情感相关，是人的情感凝练的结晶。

散文《海南杂忆》的标题中的“海南”，则点出了文章的写对象，“杂忆”之“忆”，则表现出作者对此地的情感倾向，是回忆，是怀念，也是热爱。

可见，抓住了标题，就抓住了写作对象，抓住了作者可能的倾向。

第二把钥匙——文眼。

巧抓文眼，是指通过文眼来把握主旨。

散文的文眼可以出现在文章题目上，这在上文已经讲过，这里无须赘述；但但它更多的是出现在文章的开头或结尾；它可以是依据叙述的话语，也可以是抒情或议论的语句。

因此，我们在阅读时要仔细琢磨这些地方。

比如《故都的秋》的的开头，通过“可是呵，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”这一组排比句，作者将故都的秋的特点点得明明白白，又通过首段末句“我的不远千里，要杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这‘秋’，这故都的秋味”和末段“秋天，这北平的秋天，若留得住的话，我愿意把生命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，将自己对北平的秋的向往和眷恋表达得淋漓尽致；2006年全国卷《阳光的香味》的结尾，则通过农夫话“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了”作者通过农夫因在农村而嗅觉灵敏，能感受阳光的味道与我因在都市而嗅觉“退化”做比较，鲜明地道出了文章“歌颂劳动，歌颂阳光的生活”的主旨。

如果我们能准确地抓住散文的文眼，就能准确地理解并把握文章的主旨，那么对文中关键词语，关键语句的理解也就迎刃而解了，因为这些关键的地方其实都与文章的主旨有关。

第三把钥匙——特征。

散文的最大特点无非四字——“形散神聚”。

在阅读和学习散文时，紧扣这四字，就会使我们的阅读不致在黑暗中摸索，变得豁然开朗起来。

因为在“神聚”这一前提下，散文中那些看似天马行空、东拉西扯的东西一下子就有了归依，有了一个主心骨。

何况，我们本来亦知道这一切其实都是在围绕一个中心来展开的。

这时，就要求我们在平时的散文阅读教学中做好如下几件事：一是读前，明确这一特点的“形”“神”所指，搞清二者之间到底存在怎样的关系。

我们知道，“形”，是形式。

“形散”，指的是散文的表达方式不拘一格，句式可长可短，骈散结合，结构形式多样，更重要的，是文章之内容材料的丰富多彩。

而“神”，则是中心，是主题思想，至于两者关系，就是体现与被体现的关系。二是读时，要读出文本中的“形”“神”之所指，即在材料中分别指什么。

如“总想为你唱支歌”一般，你首先要搞清文本写作对象“你”指什么，大致情感是什么，还要看明白文章中为了表现这个“你”，作者又写了哪些具体的对象，这些对象又有什么特点。

又比如《故都的秋》的“形”就是指其中的五幅图画，即“秋院”“秋槐”“秋蝉”“秋雨”“秋果”等，而每幅画面中，又有多样景物，比如“秋院”中，就有

天空、飞鸽、破屋、破壁、枯草等等，可谓丰富多彩。

而这一切，都是围绕其写作对象“故都的秋”展开，都是在表现作者对故都的秋景的热爱、向往和眷恋之情。

至于两者关系，就是体现与被体现的关系。

这在前面的分析中已有说明，无须多说。

三是读后，要抚卷深思作者写这些材料的用意。

文章是用来表情达意的，散文也不例外。

那么，为了表达作者的情感，作者总要选择丰富多彩的材料来表现。

因此，作品中的材料，是为了表现文章的写作对象，也是为了表达作者的情感，也就是为主题服务的。

比...

看不懂语文散文阅读理解怎么办？小题1：试题分析：这是一道理解题目类题目，此类题目可以结合作者的观点态度和文章的主旨，运用“同义互解”“虚实到解”等方法解读出其丰富的含义。

小题2：试题分析：这是一道概括要点题，本题从把握文章内容要点的角度考查对传记的分析概括。

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小题3：试题分析：回答这个问题，需要从结构和内容两个方面入手。

内容方面，表现人物思想。

结构方面，与前文相照应。

小题4：试题分析：这是一道分析概括文章主题思想类题目，这是一篇散文，根据文体特点，散文一般是卒章显志，可以在文章的最后部分从作者议论性的语句中进