六年级上册语文教案古诗两首∣人版

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相关知识点。

理解题目含

剑外：剑门关以外，这里指四川。当时杜甫流落在四川。

蓟北：今河北北部一带，是叛军的老巢。

涕泪：眼泪。

青春：指春天的景物。作者想象春季还乡，路途有宜人景色相伴。

作伴：指春天可以陪伴我。

巴峡：当在嘉陵江上游（长江三峡之一）。

巫峡：长江三峡之一，在今四川湖北交界处。

襄阳：今属湖北。

洛阳：今属河南，古代城池。

白日：白天。

即从：立即从……到……。

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。

二、精读课文（演示第14—26张幻灯片）

1.了解创作背景：

这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，时年作者五十二岁。宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军

之后，说明了什么？

以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。

（5）同学们，你们想象一下，当诗人终于盼来了久违的胜利，即将返回自己的故乡时的心情会是什么样呢？

（1）这两句诗说的是什么意思呢？

回头看看妻子儿女，忧愁不知去向。胡乱收卷诗书，我高兴得快要发狂！

（2）“愁何在”“喜欲狂”说明了什么样的情感呢？

家人们都不再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋。家人的喜反过来增加了自己的喜，诗人再也无心伏案了，随手卷起诗书，大家同享胜利的欢乐。

5.诗人和家人都沉浸在喜悦的氛围中，诗人后边会怎样做呢？

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

（1）这两句的意思是什么？

晴朗的天空下我开怀痛饮，放声高唱，一路春光可以伴我回故乡了。

（3）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（二）交流汇报：

1.生自由说说这首古诗所表达的意思及思想

感情，感受古诗中表现了陆游对于收复故土的渴望和不能亲见北定中原的悲伤。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）

2.通读诗文，给诗文划分小节。（演示第31张幻灯片）（插入音频2）

3.总结整理：《示儿》这首诗是南宋爱国诗人陆游临终写给儿子的遗嘱，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的深挚强烈的爱国激情。（演示第32张幻灯片）

4.相关链接：（演示第33-35张幻灯片）

（1）陆游：1125年-1210年，字务观，号放翁，汉族，越州山阴人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，创作诗歌，今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。

（2）九州：古代中国分为九个州——冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、幽州、雍州。

（3）写作背景：陆游的一生，呼吸着时代的国的情怀。

对收复失地的殷切期盼。

说明了诗人心里的悲愤之情和对国家统一的坚定信念。

说明了诗人苦苦等待国家统一而不得的悲痛之情。表达了诗人强烈的爱国之情。

气息，呐喊着北伐抗金的战斗呼声，表现出高度的爱国主义热忱。《示儿》诗为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。

5.理解重点词语：（演示第36、37张幻灯片）

示儿：告诉儿子。

元：通“原”，本来。

万事空：什么也没有了。

但：只是。

九州：这里代指中国。

同：统一。

王师：宋军。

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。

二、精读课文（演示第38-47张幻灯片）

1.古诗题目解读。

六年级上册语文教案 古诗两首∣人版

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