24.猪八戒吃西瓜

【课后习题解答】
1.默读课文，说说猪八戒给你留下了什么印象。 参考答案：猪八戒贪吃、怕吃苦、自私，但是猪八戒也
还是有优点的，他做了错事能承认错误，知错能改。
2.把这个故事讲给别人听。
老师指导：熟读课文，按照事情发生的起因、经过和结 果，紧扣猪八戒四次吃西瓜的顺序和四次摔倒的经过来讲故 事，还可以配以动作和神态，使故事讲得生动有趣。
连忙——赶快 后悔——懊悔
难受——舒服 连忙——缓慢 结结巴巴——干干脆脆
【形容懒惰的词语】ห้องสมุดไป่ตู้
不稼不穑 不劳而获 吃现成饭 得过且过 好吃懒做 好逸恶劳 坐享其成 无所事事 无所作为 游手好闲 坐吃山空 坐收渔利
【形容天气炎热的词语】
烈日当空 炎炎夏日 骄阳似火 烈日炎炎 流金铄石 吴牛喘月
整体感知 • 朗读课文，理清课文层次。
对比：孙悟空的行为和猪八 戒形成鲜明的对比，突出孙 悟空的勤劳，反衬出猪八戒 的懒惰与自私。
“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块 给师父和沙僧，也说得过去。”
“可越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃了吧，给 师父留下一块。”
“师父，师父！不是老猪不留给您吃，一来是老猪实在 口渴，二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我老猪代您吃 了吧。”
【第三部分（9-13）】
才走几步，猪八戒就踩上一块西瓜皮，摔了一跤 （jiāo），脸都跌肿了。孙悟空连忙把他扶起来。猪八戒站 起来一看，原来是自己丢的西瓜皮。
照应：与上文“他怕孙悟 空看见他吃剩下的西瓜皮， 就把它们扔得远远的”相 照应，使文章结构严谨。
想不到才走了十几步，他又踩上一块西瓜皮，身子一摇， 跌倒了。孙悟空把他扶起，叫声：“哎呀，又是哪个家伙？ 吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。”
写法指导：
1.抓住人物的主要特点来写。语言、动作、神态和心理活 动要一致。
2.语言、动作、神态和心理的描写要对突出人物特点起到 作用。
3.几种描写相辅相成，合乎人物的身份，可适当运用修辞。
课后作业
1.找到名著《西游记》读一读，再给好朋友讲一讲。 2. 仿照课文将《西游记》里的小故事或其他童话进 行改编。
语言描写：这是猪八戒为自己 吃掉西瓜找的借口，突出了猪八 戒的贪吃和自私，使人物性格更 加鲜明突出。
猪八戒听见孙悟空叫他，心慌了。他怕孙悟空看见他吃 剩下的西瓜皮，就把它们扔得远远的。
思考：猪八戒为什么要把西瓜皮扔得远远的？这句 话有什么作用？
猪八戒是怕自己一个人偷吃西瓜的事情被孙悟空发现后 受到指责，突出猪八戒的愚昧可笑。同时也为后文猪八戒 四次跌倒埋下了伏笔。
思考：猪八戒为什么会连连摔跤？
猪八戒之所以连摔四跤，其实是孙悟空为 了教训他，用西瓜皮故意捉弄他，好让他意 识到自己的错误。
唐僧、沙僧看见八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半， 就问他是怎么回事。猪八戒结结巴巴地说：“我不该一个人 吃了一个大西瓜，这一路上摔了四跤。”
思考：这句话突出了猪八戒的什么特点？
语言描写：孙悟空表面看 起来是责备乱扔西瓜皮的 人，实际上是责备猪八戒 的自私与贪吃。
他的脸涨［zhànɡ］得通红，一句话也说不出来。
神态描写：说明猪八戒为 偷吃西瓜的事情感到内疚 和难为情。
来到庙前，猪八戒想：“总算到了，让我老猪进去，好 好休息休息，这一路摔得我好苦。”心里一急，脚步加快， 一不小心，又摔了一跤。
来到一座荒庙，孙悟空说：“你们在这里休息休息。我 出去找点果子来给大家解渴。”猪八戒连忙说：“我也去， 我也去！”
思考：猪八戒为什么要和孙悟空一起去找果子？
他想抢先吃到果子，并不是真的想去找，突出了猪八戒 贪吃的心理。
猪八戒跟着孙悟空走呀，走呀，脚踏在晒热了的土地上， 烫得难受，他心里后悔（huǐ）起来。走了一段路，看见路 边有棵白杨树，猪八戒想：“要是能在这树下睡一会儿多 好！”
• 课文可以分为三部分：
第一部分（1-4）：写猪八戒吃西瓜的原因。 第二部分（5-8）：写猪八戒吃西瓜的经过。 第三部分（9-13）：写猪八戒吃西瓜的后果。
课文解读
【第一部分（1-4）】
唐僧（sēnɡ）、孙悟（wù）空、猪八戒、沙僧一起到西 天取经。正值6月天气，烈日当空，他们走得又累又渴。
环境描写：突出天气的炎 热，点明故事发生的自然 环境，为下文做铺垫。
心理描写：这里的心理描写反映 了猪八戒偷懒的特点，也可以看 出他为出来找果子感到后悔。
猪八戒来到白杨树下，感到十分凉快。忽然，他看见山 脚下有个绿油油的东西，在阳光的照耀下闪闪发光。
思考：为什么要写西瓜的诱人？
正因为西瓜如此诱人，才让口渴的猪八戒垂涎三尺，忍 不住吃了一块又一块。描写西瓜的诱人，为下文故事的发 展做铺垫。
24 猪八戒吃西瓜
西南版 四年级上册
新课导入
在《西游记》里，那个长着长长的耳朵，挺着大大的肚子 的二师兄大家一定都很熟悉吧？他就是性格憨厚、好吃懒做、 笑料百出的猪八戒。在他的身上发生了许多有趣的故事，也 给了我们一些启迪。想知道“猪八戒吃西瓜”是一个怎样的 故事吗？那就让我们快来打开课本，一起到文中去看看吧！
学习目标
1.掌握多音字“涨”。 2.朗读课文，理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的经过和 心理活动。（重点） 3.结合心理活动体会人物的性格特点；懂得做人不能自私自 利，要替别人着想的道理。能把故事讲给别人听。（难点）
知识备查
《西游记》：是由明代小说家吴承恩在长期流传的民间传 说——唐僧取经的故事和有关话本、杂剧的基础上，经再创作 而完成的中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。小说生动叙 述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折， 终于到达西天，取得真经的奇妙故事。《西游记》与《三国演 义》《水浒传》《红楼梦》并称为我国古典四大名著。
吴承恩
罗贯中
施耐庵
曹雪芹
字词学习
【取经】本指佛教徒到印度去求取佛经，现在也比喻向先进 人物、单位或地区吸取经验。 【筋斗】跟斗。 【烈日当空】炎热的太阳高高地挂在天上，比喻天气炎热。 【休息】暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体 力和脑力。 【后悔】事后懊悔。 【结结巴巴】说话不流畅。
难受——难过 凉快——清凉
这句话说明猪八戒虽然懒惰、自私、贪吃，但是他还是 有优点的，自己做错了事勇于承认，突出了他憨态可掬的 特点。
主旨概括
本文记叙了唐僧师徒四人在取经路上，猪八戒偷吃西瓜闹 出笑话的趣事，幽默地阐述了人要勤劳、先人后己的道理。
板书设计
拓展延伸
猪八戒学本领
写作方法
运用多种描写方法刻画人物形象。
在描写人物时，通过描写人物的语言、 动作、神态和心理活动，表现人物的特点， 突出人物的性格，使人物形象鲜明突出。
【第二部分（5-8）】
阅读第5自然段，思考：这段文字用了哪些描写人物的 方法？有什么作用？
这段文字用了心理描写、神态描写、动作描写和语言描 写，写出了猪八戒内心的矛盾，把他贪吃的性格刻画得淋 漓尽致。
再说孙悟空一个筋斗十万八千里，来到南海边上。这里 到处瓜果飘香。他来不及细看，急忙爬上树去，摘了满满一 包果子，往身上一背，又一个筋斗，回到原来的地方。