历年中考语文易错题汇编-诗歌鉴赏练习题及答案

一、中考语文诗歌鉴赏
1．阅读《己亥杂诗》，完成下列小题。

己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

1．这首诗表达了诗人___________的情感。

2．阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述诗句在你头脑中呈现的画面。

3．“落红”即落花。

古诗词中，常借助“花”来传达诗人的情感。

请从你读过的诗句中，再写两句含有“花”字的诗句（本诗除外）。

【答案】
1．离别的愁绪自我牺牲的爱国热忱奉献精神等
2．浩浩荡荡的离愁就像江水滚滚而来，“我”满怀着这样的惆怅离开京城，夕阳西下更增添了无边的愁思，尽管如此但“我”毅然地举起了马鞭向东一指，义无反顾地走向天涯（故乡）。

3．只看带有“花”字的一句。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白《赠汪伦》）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
待到重阳日，还来就菊花。

（孟浩然《过故人庄》）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼《惠崇春江晚景》）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

白居易《钱塘湖春行》
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

夜来风雨声，花落知多少。

（孟浩然《春晓》）
【解析】
1．本题考查学生体味诗人情感的能力。

回答此题，要结合诗句意思，“浩荡离愁百日斜”中的“离愁”既指诗人离开京城时的伤感，也指眼见朝廷衰落腐败的伤心之意。

“落红”本指脱离花枝的花，但它并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

作者以“落红”自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情以及无私奉献的精神。

2．此题考查学生对于古诗句中重点诗句的理解与描述画面的能力。

答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌写作背景和主旨的基础上进行分析。

描绘诗中展现的图景画面。

应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。

示例：离别京都的愁思浩如水波，夕阳西下，黄昏将至，我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯。

3．根据自己的诗歌积累，写两句含有“花”字的诗句即可。

注意书写正确。

如：牧童遥指杏花村——唐·杜牧《清明》
当窗理云鬓，对镜贴花黄——南北朝·佚名《木兰诗》
感时花溅泪，恨别鸟惊心——唐·杜甫《春望》
稻花香里说丰年——宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏——近代·毛泽东《卜算子·咏梅》
2．阅读辛弃疾的《鹧鸪天·游鹅湖醉书酒家壁》一词①，完成后面小题
春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。

多情白发春无奈，晚日青帘②酒易赊。

闲意态，细生涯。

牛栏西畔有桑麻。

青裙缟袂③谁家女，去趁蚕生看外家④。

（注）①此词是作者被罢官落职、不得不退居田园时所作。

时年他才四十二岁。

稼轩闲居带湖时常往来鹅湖游赏。

②青帘：借指酒家。

③缟袂：白衣。

④外家：娘家。

1．诗中描写农民悠闲自在，生活井然有序的生活状态的句子是：_______，________。

2．细读上阕并联系写作背景，赏析第一、二两句。

【答案】
1．闲意态，细生涯
2．运用以乐景写哀情 (或反衬)的表现手法，以恬静怡人而又生机勃勃的田园风光，反衬词人退隐后内心的苦闷而又无可奈何的心境。

【解析】
1．扣住“悠闲自在”选择句子，不难找出“闲意态，细生涯”。

“闲”悠闲自在。

2．考查对诗句的赏析。

词的前两句“春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦”，写的是农村恬静而又充满生机的春天景象。

白色的荠菜花开满了田野，土地耕好了，又适逢春雨，群鸦在新翻的土地上觅食。

面对如画的春色，词人却来了愁绪。

其原因可以从这首词的一小序“游鹅湖，醉书酒家壁”中找到一定的线索。

这时，正是词人被罢官落职，不得不退居田园之时。

这时他正壮年，还有精力，足有干一番事业的雄心壮志，是不能耐得住清闲无为的生活的，所以词人游鹅湖，面对生机勃勃的春天，联想到自己的遭遇，事业上的失意与感叹岁月流逝的惆怅之情便油然而生。

“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

”
3．阅读下面这首诗，回答后面小题
甲
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生!
乙
何处望神州?满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事?悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手?曹刘。

生子当如孙仲谋。

1．下列对这两首词的理解与分析，不正确的一项是（）
A．甲词中的“八百里”指牛，这里泛指酒食；乙词中的“神州”指中原大地。

B．甲词用“挑”“看”“回”三个富有特征性的动作，塑造了一个英雄迟暮的形象；乙词中的“悠悠”既指时间流逝之快，也指词人思绪无穷。

C．甲词中“马作的卢飞快”描绘了一个“将军率领铁骑，快马加鞭，神速奔赴前线”的画面。

乙词“不尽长江滚滚流”，用长流不息的江水表达词人无尽的愁思和感慨。

D．甲词运用虚、实结合的表现手法创造了一个阔大雄奇而又深沉的意境；乙词通篇三问三答，互相呼应，感叹雄壮，意境高远，风格明快。

2．作者在这两首词中抒发的思想感情有何相同之处?
【答案】
1．B
2．都抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想感情。

【解析】
1．考查对诗词内容的理解。

甲文塑造的是壮士形象。

所以选B。

2．考查对诗词主题思想的赏析。

甲文主题：本词追忆了当年火热的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报国无门的悲愤。

乙文主题：作者借古讽今，表面上颂扬孙权，实际上暗讽朝廷无能，无人担负北伐复国的重任，表达自己光复神州的雄图大志。

共同点：都抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的思想。

4．下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不正确的一项是（）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。

B．颈联设计了地名与心情的双关，构思巧妙，寓意深刻，富有情味。

C．尾联慷慨陈词，通过间接抒情的方式，点明主旨，收到了震撼人心的艺术效果。

D．这首诗流传千古，主要在于表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。

【答案】C
【解析】
【详解】
试题分析：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用的是直接抒情（直抒胸臆）的方式。

故答案为C。

5．诗文赏析。

晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

这是一首描绘暮春景色的诗，诗人运用了的修辞，请任选一处结合具体诗句
分析。

【答案】拟人例如：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。

诗人使用了拟人化手法，通过“草木”有“知”，惜春争艳的场景描写，反映了是自己对春天大好风光的珍惜之情，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”,想象奇特。

【解析】
【详解】
要求学生在理解是跟内容的基础上。

首先指出修辞方法。

然后具体分析。

结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思”分析，运用了拟人的修辞。

过“草木”有“知”，惜春争艳的场景描写，反映了是自己对春天大好风光的珍惜之情，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”,想象奇特。

结合“惟解漫天作雪飞”分析运用了比喻修辞。

把“杨花榆荚”比作“雪花”，生动形象的写出了杨花榆荚飘落的情景。

6．这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度对这首诗进行赏析。

子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮。

【答案】①诗歌前两节运用了心理描写，以假设的语气对男子失约的原因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到的惆怅失落心理，爱之深、责之切，跃然纸上。

②最后一节“挑兮达兮”运用动作描写，写出了女子城门徘徊、张望的行为，表达了她对心上人急切的盼望、思念之情。

【解析】
【详解】
要求学生掌握常用的人物描写方法。

语言描写，动作描写，心理描写等。

然后在理解的基础上赏析。

“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。

这里是心理描写；如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？”“青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？”是心理描写；“挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮”写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。

“挑兮达兮，在城阙兮”是动作描写。

体现了渴望与意中人来往相见的感情，表达了深沉的思念。

7．赏析《渡荆门送别》完成题目。

渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1．从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的
___________。

2．品味该诗尾联中“送”字的妙处。

【答案】
1．记叙。

地点、目的
2．“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。

【解析】
1．一空，注意题干要求的是从“从表达方式看”。

首先要读懂诗句大意。

首联“渡远荆门外，来从楚国游”：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。

所以明显使用的是一种“记叙”的表达方式。

二空，“渡远荆门外”交代了远渡的出发地（地点）。

三空，“来从楚国游”交代了此行的目的。

2．考查诗人的炼字技巧。

“仍怜故乡水，万里送行舟”：我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。

“送”运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

“送”字，以一当十，容量丰富。

8．阅读下面一首诗,完成小题。

望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青来了,造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

1．既然题为《望岳》,为何不开门见山写“望”之所见,而以设问开篇?
2．“会当凌绝顶,一览众山小”一句表明了诗人什么决心?
【答案】
1．写出了作者乍望（远望）泰山时，其巍峨壮丽，令诗人惊喜，不知如何形容，也表现出一种迫不及待的仰慕之情。

2．只有不畏艰难的去攀登，才能进入俯视一切的雄奇境界。

（或：“表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概”也可以）
【解析】
1．试题分析：考查对诗歌技巧的理解。

首句“岱宗夫如何？”运用设问的修辞手法，写出了作者乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种揣摹劲和惊叹仰慕之情。

同时引起读者的注意和思考。

据此理解作答。

2．试题分析：考查对诗歌主旨的理解。

尾联“会当凌绝顶,一览众山小”，写诗人从望岳所见的泰山的壮美景色，从而产生了登岳的想法，用众山的小和高大的泰山进行对比，再一次突出了泰山的高峻，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

据此理解作答。

9．阅读欧阳修的《采桑子·轻舟短棹西湖好》，回答问题。

采桑子·轻舟短棹西湖好
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

这首词的上片描绘了一幅怎样的图景？全词表达了作者怎样的心情？
【答案】词的上片描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。

表达了作者泛舟湖上、流连山水的轻松愉悦、惬意的心情。

【解析】
【详解】
本题考查的是诗歌的内容及思想感情。

注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情。

上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一幅淡远的西湖美景。

“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中。

游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。

表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快、悠然闲适之情。

10．阅读下面一首诗，完成下列小题。

滁州西涧
韦应物①
独怜②幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晩来急，野渡③无人舟自横。

注：①韦应物：中唐前期诗人，先后做过滁州、江州、苏州等地刺史。

他十分关心民生疾苦，深为中唐政治腐败而忧虑，但是无能为力。

②独怜：唯独喜欢。

③野渡：郊野的渡口。

1．诗的第一句和第二句写景的角度有何不同？营造了一种怎样的意境？
2．“春潮带雨晚来急”中的“急”字表现了景物怎样的特点？
3．这首诗情景交融，请用生动形象的语言描述“野渡无人舟自横”的景象，并揣摩这一句蕴含了诗人怎样的情感。

【答案】
1．第一句从视觉角度，第二句从听觉角度，营造了清幽宁静的意境。

2．春水上涨，水流迅疾。

3．注意要将“横”的状态生动形象地表现，并将景物的意境与人物的心境联系。

示例一：在郊野的渡口，看不见人迹，只有一条小船孤零零地横斜在水边，潮水不断拍打它的这沿，它无助地晃动着。

可以看出作者当时对现实无力而茫然的心情。

示例二：在夜色苍茫的荒野渡口，已经没有人渡船，只有一条小船悠闲自得地飘荡在水面，任意东西。

可以看出作者摆脱了世俗纷扰，回归自然的闲适之情。

【解析】
1．试题分析：考查对描写角度的理解。

诗句“独怜幽草涧边生”是从视觉角度来描写的，“上有黄鹂深树鸣”是从听觉的角度来描写的。

通过这两句诗的意思是：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。

勾勒出了清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅宁静的意境。

据此理解分析作答。

2．试题分析：考查对词语的赏析。

对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。

这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。

如有修辞格，可综合起来分析作答。

诗句“春潮带雨晩来急”中的“急”字，传神地写出了春潮携着春雨的情形，突出了春水上涨，水流迅疾的景象。

3．试题分析：（1）此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。

本题作答要抓住“野渡”“舟”两个意象来设置情境，展开合理的想象，勾勒小船在水中任意漂浮的景象。

（2）诗人用“野渡无人舟自横”写出了水急舟横的悠闲景象，蕴含着作者的一种思想——无所作为，恰同水急舟横。

即不在其位、不得其用的无奈、感伤的情怀。

同时也表达了诗人想要摆脱了世俗纷扰，回归自然的闲适之情。

11．阅读《天净沙秋思》，完成后面小题
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。

夕阳西下，
断肠人在天涯。

1．这首诗写了___________________表达了诗人______________的情感。

2．作者是怎样借助景物来抒发情感的？
3．“马”在古代诗歌中有丰富的内涵。

诗人借“马”或表达积极性上的情感，或传达悲伤凄凉的情感，或对于平庸无能的慨叹……下列诗句中借“马” 传达悲伤凄凉情感的一项是：（）
A．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

（孟郊《登科后》）
B．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》）
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
【答案】
1．写了游子漂泊他乡，浪迹天涯（羁旅之苦）表达了思乡（孤寂、愁苦）之情
2．示例：作者选取了十个景物，以夕阳为大背景，形成不同的画面。

用“小桥流水人家”这一温暖的画面，来反衬（对比）“枯藤老树昏鸦”、“古道西风瘦马” 这些景物所描绘的凄凉、萧瑟的画面，从而更加突出了作者凄凉、孤寂、思乡之情。

3．B
【解析】
1．此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

2．马致远《天净沙·秋思》在景物的选择上，他为了突出与强化凄惨凉悲苦的情感，选取了最能体现秋季凄凉萧条景色，最能表现羁旅行人孤苦惆怅情怀的十个意象入曲，将自己的情感浓缩于这十个意象之中，最后才以点晴之笔揭示全曲主题。

突出了作者凄凉、孤寂、思乡之情。

3．A我愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一天的时间就把长安城的美景全看完了。

把诗人中了进士后的喜悦心情表现得淋漓尽致。

B在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。

这句借景语言情思，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。

C生动地再现了紧张激烈的战斗场面。

刻画了词人冲锋陷阵，杀敌立功的英雄形象。

只有B项与此词“瘦马”使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调是一致的。

12．读下面题目，完成题目。

闻官军收河南河北
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（1）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”的意思为_______
①〈动〉退；后退。

②〈动〉打退：击退。

（又）〈动使动〉使……后退。

③〈动〉推却；推辞；拒绝。

④〈动〉去：去掉。

⑤〈动〉回头。

⑥〈副〉通“恰”，刚刚。

（2）下列加点词的用法与众不同的一项是（_____）
A．闻官军收河南
．．河北 B．初闻涕．泪满衣裳
C．却看妻子
．．愁何在 D．便下．襄阳向洛阳
【答案】回头D
【解析】
【详解】
（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。

“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

”翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。

故“却”在这里解释为：回头。

（2）河南：古义是指黄河以南。

今义指河南省。

涕：古义是指眼泪。

今义是鼻涕。

妻子：古义是指妻子和孩子。

今义是指男子的配偶。

下：经过。

ABC 三项的加点词都是古今异义词。

故选D。

13．阅读下面的诗歌后，完成下列小题
秋日送客至潜水驿
（唐）刘禹锡
候吏立沙际，田家连竹溪。

枫林社日鼓，茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。

驿楼宫树近，疲马再三嘶。

1．说说颈联主要运用了什么表现手法，有何作用？
2．试分析尾联在诗歌中的作用。

【答案】
1．以动衬静，以鹊噪，蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景，突出送别环境的寂静。

2．照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托依依惜别之情
【解析】
1．考查颈联主要运用的表现手法及其表达作用。

“鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦”两句，动静结合，以动衬静，以鹊噪衬托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景。

当然，也可答视听结合（晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写）；远近结合（鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景）。

2．分析尾联在诗歌中的作用。

“驿楼宫树近，疲马再三嘶”：又一骑驿马急驰而来，在驿站旁的树荫下打住。

驿使下马奔站内交差去了，留下驿马因疲惫而长一声短一声的嘶鸣。

这些传送重要急件的驿使，身背公文袋，不论烈日、寒风，还是大雨、冰雪的天气，不分昼夜，快马加鞭，飞奔在尘土飞扬的驿道上。

从结构上看：此句照应诗题“秋日送客至潜水驿”，呼应首句“候吏立沙际”。

从内容上看：点明送客地点，表明全诗主旨。

从表现手法上讲：借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。

14．阅读下面的诗歌,完成小题
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

1．诗歌开头从一把不起眼的折戟写起,运用了什么写作手法?有何作用?
2．请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情?
【答案】
1．运用了以小见大的写作手法,借一件古物兴起对历史的慨叹,为下文铺垫。

2．诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇,抒发自已生不逢时,有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。

【解析】
1．考查诗歌的写作手法。

借一件古物兴起对历史的慨叹，小中见大。

“折戟”为小；“赤壁之战”为大，“国家的命运”为大。

“折戟”是引起诗人抒发感情的工具，同时为下文情感的抒发做铺垫。

2．考查诗句所抒发的思想感情。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。

这里涉及到历史上著名的赤壁之战。

这对于诗人而言是相当清楚的，因为杜牧本人有经邦济世之才，通晓政治军事，对历史时事是非常熟悉的。

众所周知，赤壁之战吴胜曹败，可此处作者进行了逆向思维大胆地设想，提出了一个与历史事实相反的假设。

假若当年东风不帮助周瑜的话，那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局。

而是说“铜雀春深锁二乔”，铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所，蓄姬妾歌姬其中。

这里的铜雀台，让人不禁联想到曹操风流的一面，又言“春深”更加深了风流韵味，最后再用一个“锁”字，进一步突显其金屋藏娇之意。

把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉，实在令人佩服。

借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

15．阅读下面唐诗，完成下列小题。

菊
李商隐
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。

陶令篱边色，罗含宅里香①。

几时禁重露，实是怯残阳。

愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂③。

（注释）①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。

”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。

③白玉堂：指豪华的厅堂，喻朝廷。

1．诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点？
2．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
【答案】
1．首联：色美（花色淡紫，花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐）。

颔联：味香（它有罗含宅中菊的香味）、品高（将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格）。

2．借菊寄托自己渴望入朝的热望。

【解析】
1．试题分析：考查对诗歌内容的理解和分析。

诗歌的前两联“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。

陶令篱边色，罗含宅里香”的意思是：暗淡的紫色，鲜艳的黄色。

它们既有陶渊明篱边菊。