《病梅馆记》.ppt
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使动用法，使……弯曲 阻碍 之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
名作动，显出病态
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓
形容词，病残的 为动用法，为……哭泣 疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年
使动用法 ，使……顺 为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉 (g，òu lì)
使动用法，使……复（恢复），使……全（保全）辱骂
作者简介
龚自珍(1792-1841)字璱人，号定盦， 清代浙江仁和人。是清代后期著名的思想家 和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之 一。
龚自珍著作丰富，有散文300多篇，诗 词近800首，在这两方面都有出色的成就。 他的诗词气势磅礴，色彩瑰丽。作品收集在 《龚定庵全集》。
学习文言文的方法
四读法
清朝封建统治者为了加强思想统治， 奴役人民，一方面以八股文作为科举考试 选用人才的法定文体，以束缚人们的思想； 另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在 长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的 压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞 官南归之后寓居江苏昆山时所作。
• 作者的生活经历和所处的时代背景，决 定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表 达自己的政治主张。在本文中作者采用 “托物言志”的手法，隐晦曲折地揭露和 批判了清朝统治者压抑人们思想，摧残人 才的罪恶。
辟病梅之馆以贮之。
Βιβλιοθήκη Baidu
开辟，设立 贮存
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮 江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅
也哉！
形作动，竭尽，用尽
（2011年第33题）
➢ 下列各句中，翻译正确的一句是 A. 有碑仆道，其文漫灭。 译：有块碑倒在路旁，碑上的文字全磨灭不清。 B. 穷予生之光阴以疗梅也哉。 译：贫穷书生的我，有时间治疗病梅啊。 C. 见不贤而内自省也。 译：看见不贤的人就在内心反省检查自己。 D. 离骚者，犹离忧也。 译：离骚，就是离开忧愁。
三、作者把这种希望寄托在“天公”即清朝最高 统治者皇帝身上，这就决定了他的政治主张最终是不 可能得到实现的。这体现了作者时代的和阶级的局限 性。
四、作者为改革沉闷的政治局面所体现出来的无 所畏惧的勇气和忘我的牺牲精神仍然是值得我们学习 的。
（2009年）
➢ 以下各项，表述错误的一项是 A. 荀子《劝学》一文的写作特点是大量运用日常生 活中常见的事情或现象作为喻体来阐述道理。 B.《病梅馆记》通过托物言志的方式针砭时弊。 C. 司马迁《屈原列传》的写作特点是重客观叙述， 避免主观议论。 D.《记王忠肃公翱事》采用以小见大及白描的写法 ，使人物形象栩栩如生。
gòu
zhù
予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州
之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
感知课文
课文围绕梅 写了哪几方面的 内容？
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。
或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；
有人
倾斜
以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意， 本来（如此）
欢迎各位同仁莅临指导!
淮阴区职教中心 王海荣
梅
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。
待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
病梅馆记
龚自珍
解题
记：是古代的一种文体。主要 是记载事物，并通过记事、 记物，写景、记人来抒发作 者的感情或见解，即借景抒 情，托物言志。
它可以全是叙事，如陶渊明 的《桃花源记》，可以全是 写景，还可以兼有叙事、写 景、状物、议论等表达方式 ，如《岳阳楼记》《醉翁亭 记》。目的都在于抒发作者 的情思和抱负，或阐述对某 些问题的观点 。
思考
1.如果作者有足够的时间和钱，天下病梅 是否都能治好？为什么?
2.当今社会在教育方面有哪些重视人才的 举措呢?请联系实际说说自己的见解。
分析作者时代的和阶级的局限性
一、 作者在文中表达了解除人才束缚、恢复人才 生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，这 种思想是积极的，值得肯定的。
二、作者所追求的只是个性解放，所依靠的力量 只是他个人的力量，这当然是不可能达到目的的。
未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民 名作动，约束
斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹 形作名，直的枝条 使动用法,使……弯曲,使……病
之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文
人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其 隐情 卖
密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙
之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人
yù zhuó
画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条,删其密,夭其稚枝， è
锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之
烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵
之顺之，毁其盆,悉埋于地，解其棕缚；以五年为期,必复之全之。
表层意义（写梅） 病梅 文人画士
鬻梅者
审梅标准
残梅手段
疗梅措施
深层意义(议政 写人才) 被摧残的人才 禁锢思想 摧残人才的封建 统治阶级 封建统治阶级的帮凶
选拔人才标准 庸才歪才
束缚思想 屠杀正直之士 破除束缚，让人才自由发展
( 托物言志 )
本文通过谴责人们对梅花的摧 残，形象地揭露和抨击了清朝封 建统治阶级束缚人民思想，压制 、摧残人才的罪行。表达了作者 要求改革政治、追求个性解放的 强烈愿望,与他的《乙亥杂诗》中 表现的主旨一致。
（2010年第39题）
➢ 以下各句，翻译正确的一句是 A.郑人使我掌其北门之管。 译：郑国人让我掌管都城北门的钥匙。 B.未可明诏大号以绳天下之梅也。 译：不能公开下诏宣告将天下的梅树都捆绑 起来。 C.屈平疾王听之不聪也。 译：屈原痛心楚怀王的听力受到严重损伤。 D.益者三友，损者三友。 译：有三个有益的朋友，有三个有害的朋友
1、初读有印象 2、再读无障碍 3、三读明主旨 4、四读有所思
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅
qī
以曲为美,直则无姿；以欹为美,正则无景；以疏为美，密则无态。”
固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不
可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅
名作动，显出病态
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓
形容词，病残的 为动用法，为……哭泣 疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年
使动用法 ，使……顺 为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉 (g，òu lì)
使动用法，使……复（恢复），使……全（保全）辱骂
作者简介
龚自珍(1792-1841)字璱人，号定盦， 清代浙江仁和人。是清代后期著名的思想家 和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之 一。
龚自珍著作丰富，有散文300多篇，诗 词近800首，在这两方面都有出色的成就。 他的诗词气势磅礴，色彩瑰丽。作品收集在 《龚定庵全集》。
学习文言文的方法
四读法
清朝封建统治者为了加强思想统治， 奴役人民，一方面以八股文作为科举考试 选用人才的法定文体，以束缚人们的思想； 另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在 长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的 压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞 官南归之后寓居江苏昆山时所作。
• 作者的生活经历和所处的时代背景，决 定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表 达自己的政治主张。在本文中作者采用 “托物言志”的手法，隐晦曲折地揭露和 批判了清朝统治者压抑人们思想，摧残人 才的罪恶。
辟病梅之馆以贮之。
Βιβλιοθήκη Baidu
开辟，设立 贮存
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮 江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅
也哉！
形作动，竭尽，用尽
（2011年第33题）
➢ 下列各句中，翻译正确的一句是 A. 有碑仆道，其文漫灭。 译：有块碑倒在路旁，碑上的文字全磨灭不清。 B. 穷予生之光阴以疗梅也哉。 译：贫穷书生的我，有时间治疗病梅啊。 C. 见不贤而内自省也。 译：看见不贤的人就在内心反省检查自己。 D. 离骚者，犹离忧也。 译：离骚，就是离开忧愁。
三、作者把这种希望寄托在“天公”即清朝最高 统治者皇帝身上，这就决定了他的政治主张最终是不 可能得到实现的。这体现了作者时代的和阶级的局限 性。
四、作者为改革沉闷的政治局面所体现出来的无 所畏惧的勇气和忘我的牺牲精神仍然是值得我们学习 的。
（2009年）
➢ 以下各项，表述错误的一项是 A. 荀子《劝学》一文的写作特点是大量运用日常生 活中常见的事情或现象作为喻体来阐述道理。 B.《病梅馆记》通过托物言志的方式针砭时弊。 C. 司马迁《屈原列传》的写作特点是重客观叙述， 避免主观议论。 D.《记王忠肃公翱事》采用以小见大及白描的写法 ，使人物形象栩栩如生。
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予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。
呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州
之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！
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课文围绕梅 写了哪几方面的 内容？
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。
或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；
有人
倾斜
以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意， 本来（如此）
欢迎各位同仁莅临指导!
淮阴区职教中心 王海荣
梅
王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。
待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
病梅馆记
龚自珍
解题
记：是古代的一种文体。主要 是记载事物，并通过记事、 记物，写景、记人来抒发作 者的感情或见解，即借景抒 情，托物言志。
它可以全是叙事，如陶渊明 的《桃花源记》，可以全是 写景，还可以兼有叙事、写 景、状物、议论等表达方式 ，如《岳阳楼记》《醉翁亭 记》。目的都在于抒发作者 的情思和抱负，或阐述对某 些问题的观点 。
思考
1.如果作者有足够的时间和钱，天下病梅 是否都能治好？为什么?
2.当今社会在教育方面有哪些重视人才的 举措呢?请联系实际说说自己的见解。
分析作者时代的和阶级的局限性
一、 作者在文中表达了解除人才束缚、恢复人才 生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，这 种思想是积极的，值得肯定的。
二、作者所追求的只是个性解放，所依靠的力量 只是他个人的力量，这当然是不可能达到目的的。
未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民 名作动，约束
斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹 形作名，直的枝条 使动用法,使……弯曲,使……病
之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文
人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其 隐情 卖
密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙
之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人
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画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条,删其密,夭其稚枝， è
锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之
烈至此哉！
予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵
之顺之，毁其盆,悉埋于地，解其棕缚；以五年为期,必复之全之。
表层意义（写梅） 病梅 文人画士
鬻梅者
审梅标准
残梅手段
疗梅措施
深层意义(议政 写人才) 被摧残的人才 禁锢思想 摧残人才的封建 统治阶级 封建统治阶级的帮凶
选拔人才标准 庸才歪才
束缚思想 屠杀正直之士 破除束缚，让人才自由发展
( 托物言志 )
本文通过谴责人们对梅花的摧 残，形象地揭露和抨击了清朝封 建统治阶级束缚人民思想，压制 、摧残人才的罪行。表达了作者 要求改革政治、追求个性解放的 强烈愿望,与他的《乙亥杂诗》中 表现的主旨一致。
（2010年第39题）
➢ 以下各句，翻译正确的一句是 A.郑人使我掌其北门之管。 译：郑国人让我掌管都城北门的钥匙。 B.未可明诏大号以绳天下之梅也。 译：不能公开下诏宣告将天下的梅树都捆绑 起来。 C.屈平疾王听之不聪也。 译：屈原痛心楚怀王的听力受到严重损伤。 D.益者三友，损者三友。 译：有三个有益的朋友，有三个有害的朋友
1、初读有印象 2、再读无障碍 3、三读明主旨 4、四读有所思
江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅
qī
以曲为美,直则无姿；以欹为美,正则无景；以疏为美，密则无态。”
固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不
可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅