草船借箭PPT课件
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胸有成竹
5 草船借箭
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
从“果然”一词， 你体会到鲁肃是个 怎样的人？
忠厚老实
诚实可信
5 草船借箭
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第 二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭。”
5 船借箭
简要说一说故事的主要内容。
（课后第一题）
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计， 巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫 败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心 服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。
5 草船借箭
课堂演练 一、给加点的字注音。
左右 结构
半包围结构
上下 结构
5 草船借箭
易写错
zhē
遮
这里是四个点
造句：棉絮似的云从天上飞过, 丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。
5 草船借箭
zhài
寨
下面不是“木”， 也不是“小”。
村寨
射苹果
识字游戏
支援 擂鼓
探听 调度
水寨
遮住
幔子
5 草船借箭
词语解释
妒忌：对才能、名誉、地位或 境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 本文中周瑜因诸葛亮有才能而 心有怨恨。
加一加：弓+奴=弩
识字方法
比一比：忄慢 幔 巾
字意识字： 擂
用手制造出如雷鸣般的声音。
5 草船借箭
我会写
yú dù
jì cáo dū wěi
瑜妒 忌 曹 督 委
lǔ màn zhē zhài léi nà yuán
鲁幔遮 寨擂呐 援
5 草船借箭
生字归类
瑜 妒 忌 曹 督 委 鲁 幔 遮寨 擂 呐 援
5 草船借箭
默读“故事经过”部分，思考: 诸葛亮成功“借”到箭的原因是什 么？画出文中体现人物特点的语句。
（课后第二题）
5 草船借箭
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了，我的计划就完了。”
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时
5 草船借箭
第一课时
罗贯中，生于元末明初，汉族，
名本，字贯中，号湖海散人。元末明 初著名小说家、戏曲家，是中国章回 小说的鼻祖，著有《三国演义》等。
5 草船借箭
《三国演义》，章回体小说，描写的
是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的
历史风云。描写了大大小小的战争，其中
周瑜很妒忌诸葛亮。
5 草船借箭
帷幔：围在四周的帐幕。
那是间富丽堂皇的宫殿， 四周围着帷幔，好美啊。
5 草船借箭
整体感知
自由读课文，说说“草船借箭” 这个故事的起因、经过、结果如何？ 边读书边做批注。 （课后第一题）
5 草船借箭
（起因）讲周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为 难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。 （经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。 （结果） 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
5 草船借箭
周瑜很高兴，叫诸 葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
思考：周瑜为什 么高兴？他心里是怎 么想的？（课后第二
题）
周瑜确定三天打造十万支是根本不可 能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的， 他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。
5 草船借箭
为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚 诸葛亮呢？
在三国时期，曹操率八十万大军想要征 服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权 手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸 狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说： “既生瑜，何生亮。”
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
请鲁肃帮助做借箭的准备。
（ 4 ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的
才能胜过自己。
（ 1 ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任
务来为难诸葛亮。
（ 3 ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
5 草船借箭
第二课时
上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生 字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果， 这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人 物的特点！
督军（ dū ）
擂鼓（ léi ）
弓弩手（ nǔ ）
呐喊（ nà ）
5 草船借箭
二、选字填入句中。 呐纳
啦啦队在（ 呐 ）喊助威，容（ 纳 ）了几 百人的运动场顿时热闹起来。
擂蕾 在诗词大会花（ 蕾 ）绽放的舞台上，13岁 的她连任四期（ 擂 ）主。
5 草船借箭
三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
胸有成竹
5 草船借箭
诸葛亮为什么要 把船连接起来？
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索 连接起来，朝北岸开去。
周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。 从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
5 草船借箭
周瑜问：“十天造得好吗？”
周瑜既然有心要陷 害诸葛亮，可见十天造 十万支是有困难的，是 完不成任务的。
5 草船借箭
诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧 急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督 开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。”
诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。
5 草船借箭
思考:
三天造十万支箭这么难，诸葛 亮为什么主动立下军令状？（课后
第二题）
5 草船借箭
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联 盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就 成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死 地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜 起伏、惊心动魄，《草船借箭》就是赤壁 之战里的著名桥段。
5 草船借箭
你对这些人物有什么了解？说一说。
（课后第三题）
5 草船借箭
朗读课文 扫清障碍
我会认
yú
周瑜
jì
妒忌
dū
都督
màn
帷幔
zhài léi
nà
nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
5 草船借箭
5 草船借箭
互动课堂
默读起因部分，思考:
周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么？从哪儿看出来？
5 草船借箭
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们 就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生 跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造 十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
5 草船借箭
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只 说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
从“果然”一词， 你体会到鲁肃是个 怎样的人？
忠厚老实
诚实可信
5 草船借箭
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第 二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到 第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请 到船里，对鲁肃说：“请你一起去取箭。”
5 船借箭
简要说一说故事的主要内容。
（课后第一题）
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造 十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计， 巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫 败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心 服口服，自叹不如诸葛亮。
诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢？我们下节课再学习。
5 草船借箭
课堂演练 一、给加点的字注音。
左右 结构
半包围结构
上下 结构
5 草船借箭
易写错
zhē
遮
这里是四个点
造句：棉絮似的云从天上飞过, 丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。
5 草船借箭
zhài
寨
下面不是“木”， 也不是“小”。
村寨
射苹果
识字游戏
支援 擂鼓
探听 调度
水寨
遮住
幔子
5 草船借箭
词语解释
妒忌：对才能、名誉、地位或 境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 本文中周瑜因诸葛亮有才能而 心有怨恨。
加一加：弓+奴=弩
识字方法
比一比：忄慢 幔 巾
字意识字： 擂
用手制造出如雷鸣般的声音。
5 草船借箭
我会写
yú dù
jì cáo dū wěi
瑜妒 忌 曹 督 委
lǔ màn zhē zhài léi nà yuán
鲁幔遮 寨擂呐 援
5 草船借箭
生字归类
瑜 妒 忌 曹 督 委 鲁 幔 遮寨 擂 呐 援
5 草船借箭
默读“故事经过”部分，思考: 诸葛亮成功“借”到箭的原因是什 么？画出文中体现人物特点的语句。
（课后第二题）
5 草船借箭
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一 千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了，我的计划就完了。”
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时
5 草船借箭
第一课时
罗贯中，生于元末明初，汉族，
名本，字贯中，号湖海散人。元末明 初著名小说家、戏曲家，是中国章回 小说的鼻祖，著有《三国演义》等。
5 草船借箭
《三国演义》，章回体小说，描写的
是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的
历史风云。描写了大大小小的战争，其中
周瑜很妒忌诸葛亮。
5 草船借箭
帷幔：围在四周的帐幕。
那是间富丽堂皇的宫殿， 四周围着帷幔，好美啊。
5 草船借箭
整体感知
自由读课文，说说“草船借箭” 这个故事的起因、经过、结果如何？ 边读书边做批注。 （课后第一题）
5 草船借箭
（起因）讲周瑜妒忌诸葛亮，用十天造十万支箭的任务为 难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。 （经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。 （结果） 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
5 草船借箭
周瑜很高兴，叫诸 葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
思考：周瑜为什 么高兴？他心里是怎 么想的？（课后第二
题）
周瑜确定三天打造十万支是根本不可 能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的， 他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。
5 草船借箭
为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚 诸葛亮呢？
在三国时期，曹操率八十万大军想要征 服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权 手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸 狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说： “既生瑜，何生亮。”
（ 2 ）周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮
请鲁肃帮助做借箭的准备。
（ 4 ）诸葛亮如期交箭，周瑜不禁叹服诸葛亮的
才能胜过自己。
（ 1 ）周瑜妒忌诸葛亮，用短期造10万支箭的任
务来为难诸葛亮。
（ 3 ）诸葛亮利用草船向曹操借箭。
5 草船借箭
第二课时
上节课，我们学习了“草船借箭”这课的生 字、词语，初步感知了故事的起因、经过、结果， 这节课让我们继续走进文本，感知故事，了解人 物的特点！
督军（ dū ）
擂鼓（ léi ）
弓弩手（ nǔ ）
呐喊（ nà ）
5 草船借箭
二、选字填入句中。 呐纳
啦啦队在（ 呐 ）喊助威，容（ 纳 ）了几 百人的运动场顿时热闹起来。
擂蕾 在诗词大会花（ 蕾 ）绽放的舞台上，13岁 的她连任四期（ 擂 ）主。
5 草船借箭
三、按照课文的顺序，在括号里写上序号。
胸有成竹
5 草船借箭
诸葛亮为什么要 把船连接起来？
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索 连接起来，朝北岸开去。
周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。 从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
5 草船借箭
周瑜问：“十天造得好吗？”
周瑜既然有心要陷 害诸葛亮，可见十天造 十万支是有困难的，是 完不成任务的。
5 草船借箭
诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧 急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督 开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。”
诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。
5 草船借箭
思考:
三天造十万支箭这么难，诸葛 亮为什么主动立下军令状？（课后
第二题）
5 草船借箭
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联 盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就 成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死 地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。
官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜 起伏、惊心动魄，《草船借箭》就是赤壁 之战里的著名桥段。
5 草船借箭
你对这些人物有什么了解？说一说。
（课后第三题）
5 草船借箭
朗读课文 扫清障碍
我会认
yú
周瑜
jì
妒忌
dū
都督
màn
帷幔
zhài léi
nà
nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
5 草船借箭
5 草船借箭
互动课堂
默读起因部分，思考:
周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？ 他的真正目的是什么？从哪儿看出来？
5 草船借箭
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们 就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生 跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造 十万支。这是公事，希望先生不要推却。”