李商无题二首(其一)课件
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无题二首（其一）
李商隐
授课班级：高二（1）班
李 商 隐 简介
李商隐（813-858），唐代诗人， 字义山，号玉溪生，又号樊南子。 受牛李两党相争之累，一生仕途很 不得意。因此，他的诗歌大多都是 借写爱情来抒发对自己身世的感慨。 其诗工骈文，尤擅长七律。与 杜牧齐名，世称“小李杜”；又与 温庭筠齐名，世称“温李”。他的 无题诗很有名，都有很美的意境。
整首诗虚实结合，借助想像，使诗更具朦胧之美， 有助于表现惆怅别情。
源自文库
答题方法步骤：
（1）分析实写内容，简要描述。 （本诗中实写是……或……是实写） （2）分析虚写内容，简要描述。 （诗中虚写是……或……是虚写） （3）点出此手法的艺术效果或所表现的诗人的情感。
艺术欣赏 总 结
作业： 1、背诵诗歌。 2、完成课后练习一。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
问： 本诗运用了虚实结合的艺术手法， 请简要分析。
这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写 在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在 靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送 友人上船。这两句是写眼前实景。 后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅 夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦， 两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆脱愁绪。这 两句是虚拟。
诗中之意不便明言，所以 标为“无题”，另有一些诗取 首句头两个字为题，题目和内 容基本上没什么联系，也属于 无题诗。
无题二首（其一）
李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
自主学习：
请同学们对照注解， 理清诗歌大意。
首联：
对昨夜的追忆。 （虚）
（实） 颔联： 写今宵心中之感。
颈联： 回忆宴会之热闹。 （虚） 尾联： 写自己在官场上奔波。
（实）
由此我们可以看到，诗人就 是运用了虚实结合的手法，将自 己对爱情的感受抒写出来。 但是，诗歌并不只是单纯地 写爱情，同时也寄寓了诗人的 身世之感。
阅读下面的诗歌，回答问题：
——诗歌主旨
李商隐最为人所传诵的，是他以无 题命名的爱情诗。不少借男女恋情来 寄寓身世之感的，但性质和内容并不 单一，有的寄托比较明显，有的则似 有似无，题旨“朦胧”，旨意隐秘。
合作探究：
1、本诗在时空上有何变化？ （昨夜——现在—— 最初相识——此时）
2、本诗运用了虚实结合的手法， 请结合诗句作简要分析。
李商隐
授课班级：高二（1）班
李 商 隐 简介
李商隐（813-858），唐代诗人， 字义山，号玉溪生，又号樊南子。 受牛李两党相争之累，一生仕途很 不得意。因此，他的诗歌大多都是 借写爱情来抒发对自己身世的感慨。 其诗工骈文，尤擅长七律。与 杜牧齐名，世称“小李杜”；又与 温庭筠齐名，世称“温李”。他的 无题诗很有名，都有很美的意境。
整首诗虚实结合，借助想像，使诗更具朦胧之美， 有助于表现惆怅别情。
源自文库
答题方法步骤：
（1）分析实写内容，简要描述。 （本诗中实写是……或……是实写） （2）分析虚写内容，简要描述。 （诗中虚写是……或……是虚写） （3）点出此手法的艺术效果或所表现的诗人的情感。
艺术欣赏 总 结
作业： 1、背诵诗歌。 2、完成课后练习一。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
问： 本诗运用了虚实结合的艺术手法， 请简要分析。
这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写 在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里，诗人在 靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送 友人上船。这两句是写眼前实景。 后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅 夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦， 两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆脱愁绪。这 两句是虚拟。
诗中之意不便明言，所以 标为“无题”，另有一些诗取 首句头两个字为题，题目和内 容基本上没什么联系，也属于 无题诗。
无题二首（其一）
李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
自主学习：
请同学们对照注解， 理清诗歌大意。
首联：
对昨夜的追忆。 （虚）
（实） 颔联： 写今宵心中之感。
颈联： 回忆宴会之热闹。 （虚） 尾联： 写自己在官场上奔波。
（实）
由此我们可以看到，诗人就 是运用了虚实结合的手法，将自 己对爱情的感受抒写出来。 但是，诗歌并不只是单纯地 写爱情，同时也寄寓了诗人的 身世之感。
阅读下面的诗歌，回答问题：
——诗歌主旨
李商隐最为人所传诵的，是他以无 题命名的爱情诗。不少借男女恋情来 寄寓身世之感的，但性质和内容并不 单一，有的寄托比较明显，有的则似 有似无，题旨“朦胧”，旨意隐秘。
合作探究：
1、本诗在时空上有何变化？ （昨夜——现在—— 最初相识——此时）
2、本诗运用了虚实结合的手法， 请结合诗句作简要分析。