第9课 宋代经济的发展 教案
单元教学设计第9课_宋代经济的发展 公开课教案课件教学设计资料
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课《宋代经济的发展》教学设计经济作物［呈现图片］《清明上河图》中店铺里喝茶聊天的人们［提出问题］图中人员可能正在做什么？（预设：喝茶）茶从哪里来呢？［呈现图片1宋代棉花和茶树的种植茶树的栽培地区越来越广，淮南、江南、两浙、荆湖、福建以及四川诸路，茶园十分普遍。
……棉花的种植，在福建、广东一带逐渐盛行。
——朱绍侯等主编：《中国古代史》［提出问题］结合图示及材料，说说宋代茶树和棉花种植区域有什么特点？［教师明确］宋代的经济作物在南方有很大的发展：南方各地普遍种植茶树，产茶的州县比以往有所增加；两宋时期，棉花种植地区从广东、福建向北推进到江淮、川蜀一带。
可见，南方经济作物种植超过北方。
3.农业发展的原因［提出问题］从以下材料中，探究宋代农业发展的原因是什么？［呈现材料］材料一：五代之后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金…北方战乱不休。
南宋时期，南方基本上保持了和平安定的环境。
材料二宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。
唐宋时期，北方湖泊减少，南方湖泊增多。
材料三:教师启发:据材料一，自西汉至北宋,南方地区人口增长至千万户，占比全国户口数62.9%；而北方人口锐减至六百万户，比例下降至37.1%材料四真宗深念稼稿（农业生产），闻占城稻耐旱，西天箓豆子多而粒大，各遣使以真货求其种。
占城得种二十石，至今在处播之。
请各小组根据以上材料，讨论分析两宋时期农业得以发展的四点原因。
（请小组合作讨论探究）。
［教师明确］1.据材料1,得出农业发展的政治因素，北方战火频繁，南方相对稳定；2.据材料2,得出农业发展的自然因素，南方自然条件优越，有利于农作物的生长3.据材料3,得出农业发展的经济因素，北方人口南迁，带去了先进的生产技术和生产经验，增加了南方的劳动力：4.据材料4,得出农业发展的政策倾向，宋代统治者政策的推进（南方政府重视生产）［教师过渡］在两宋时期，南方粮食作物、经济作物都得到了很大的发展，除此之外，南方的手工业也非常繁荣，纺织业、制瓷业、造船业的成就尤为突出。
七年级历史下册第9课宋代经济的发展教案新人教版
第9课宋代经济的发展[教学目标]1．知识及技能了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展及经济重心南移之间的关系。
2．过程及方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高及区域扩展、商业及市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
3．情感态度及价值观感知经济重心南移的历史及现实价值，体会合理开发和利用资源是人类及自然和谐相处的根本途径。
[教学重点和难点]重点：农业的发展、手工业的兴盛。
难点：商业贸易的繁荣。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。
三部分内容之间联系密切，农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现，两宋时期南方经济的全面发展直接导致了南宋时期经济重心南移的完成。
所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、视频等。
[教学过程]3．商业贸易的繁荣动脑筋：展示唐朝长安城平面图、北宋开封城平面图，提出问题：《唐朝长安城平面图》和《北宋开封城平面图》的比较，你发现它们有哪些不同之处？唐朝长安城平面图北宋开封城平面图宋朝时，商业活动不再限制在“市”，而广布于街衢大道和宅巷之中。
材料研读：材料一六街鼓歇行人绝，九衢茫茫空有月。
——长安中鬼材料二……高头街北去，从纱行至东华门街、晨晖门、宝箓宫，直至旧酸枣门，最是铺席要闹……南通一巷……并是金银彩帛交易之所。
屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。
——[宋]孟元老《东京梦华录》卷二《东角楼街巷》材料三唐制……日暮鼓八百声而门闭。
五更二点鼓自内发，诸街鼓承振，坊市门皆启。
——《新唐书·百官志》材料四二纪以来，不闻钟鼓之声。
七年级历史下册《宋代经济的发展》教案、教学设计
3.学生在合作学习、讨论中的参与度和积极性。
4.学生对历史知识的兴趣和好奇心，以及对历史问题的探究欲望。
5.学生在价值观方面的认知，如何引导他们正确看待经济发展与国家、社会的关系。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过生动的案例、实物展示、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对宋代经济发展的认识和理解。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在掌握知识的同时，培养历史思维能力和价值观。
2.学生分享观察结果，教师总结：这幅画是北宋时期画家张择端创作的《清明上河图》，反映了宋代经济的发展状况。那么，宋代经济发展有哪些特点呢？今天我们将一起探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍宋代经济发展的背景，如政治稳定、农业发展、科技进步等。
2.讲解宋代农业发展的特点，如水稻种植面积的扩大、农具的改进、土地利用率的提高等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题方法和注意事项。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宋代经济发展的特点、原因和影响。
2.强调宋代经济发展在我国历史发展中的重要地位，以及对我们现实生活的启示。
3.鼓励学生继续探索历史奥秘，关注经济发展与社会进步的关系。
5.预习下一节课内容，了解明清时期经济发展的概况，为课堂学习做好准备。
1.作业要注重史论结合，运用所学知识分析问题，避免空泛论述。
2.书写规范，字迹清晰，保持卷面整洁。
3.作业完成后，认真检查，确保无遗漏和错误。
4.家长签字确认，以便教师了解学生的学习情况。
（1）分组讨论：让学生分组讨论宋代南方与北方经济发展的差异，分析其原因和影响。
第9课宋代经济的发展教案
第9课宋代经济的发展教案第9课宋代经济的发展【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的研究，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。
如两宋时期，政府在外贸港口设立的市舶司、交子在四川地区的出现等。
2.情感态度与价值观目标通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣之列。
北宋出现的交子是世界上最早的纸币。
宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。
以此增强学生的民族自豪感。
比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。
【重点难点】教学重点南方商业的繁荣教学难点南方经济发展的原因【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新讲课【教具】《耕获图》、《宋代海船》、《清明上河图》、交子会子等相关多媒体、图片【教学过程】一、复二、导入新课使用《北宋情势图》，对这一期间总的情势有—个认识，让学生明确从本课开始，中国古代汗青进入了—个新的期间，其特点是民族融合的进一步增强、封建经济的连续发展和经济重心的南移。
三、讲授新课（一）农业的发展1.自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。
自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西的西北方向拓展。
2.两宋时期，水稻在南方种植面积迅速增长;从越南引人优良品种占城稻;水稻产量跃居粮食作物的首位;出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。
3.宋代经济作物，在南方有很大的发展:茶树普遍种植;北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建;到南宋后期，棉花推进到江淮和川蜀一带。
教师指导读书分析、归纳出北方农业发展的四大表现:农业技术提高、耕地面积扩展、农作物新品种引进、种植区域扩展和经济作物大量栽培。
（二）手工业的兴盛1.北宋时，南方的丝织业胜过北方;南宋后期，棉纺织业兴起。
第9课 宋代经济的发展【授课课件】七年级下册历史
第二幕 逛临安，游夜市
宋人：看大街上多热闹啊！卖书的，卖画 的，卖纸的，商品琳琅满目，目不 暇接！
今人：真的好繁华！那晚上呢？
宋人：晚上店铺都照常开着呢，夜市那叫 一个热闹啊！
夜市
今人：原来人们的夜生活这么丰富啊。
学习任务三
蜀 锦 交 子
泉 州 市 舶 司
第三幕 取商经
今人：怎么发展海外贸易呢？ 宋人：要先去四川进货，但那里蜀锦贵，要花好
北宋前期，_四__川___地区出现“__交__子__”，这是世界上最早的纸币。 南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。
学习任务三
情景剧《跟着宋人学经商》 第一幕 吃早点
宋人：我们先去吃早点吧！
宋 代
今人：店铺这么早就开张啦？
早 市
宋人：当然，早市规模可大了！
快吃，回头还得去逛临安城。
学习任务三
临安城
学习任务一
【合作探究一】 阅读下列材料，结合所学知识分析宋代南方农业发展的原因？
材料一：五代之后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金…北方战乱不休。南宋时
期，南方基本保持政了治和因平安素定：的北环方境战。乱频繁，南方相对稳定
材料二：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。唐宋时期，北方湖泊减
C.江南地区成为当时的全国经济中心
D.苏湖地区成为当时重要粮仓。
【答案】D
【解析】苏湖地区成为当时丰饶的粮仓
2.《宋史》在那个记载着“国家根本，仰给东南”，对此理解最准确的是（ ）
A.南方的人口朝过北方
B.政治中心转移到北方
C.南方是粮食主产区
D.政府的财政收入主要来自南方，特别是东南地区
【答案】D
纺织业
制瓷业
七年级历史下册列第9课 《宋代经济的发展》(教学设计)
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展【教学目标】①了解宋代农业、手工业和商业繁荣的表现。
②通过南方经济的发展，感知和理解中国古代经济重心的南移。
③通过本课的学习，认识到对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【教学重难点】重点:宋代经济繁荣的表现。
难点:中国古代经济重心南移。
【教学过程】环节一：导入新课下面让我们来观赏一副作品，该作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。
这一节课，就让我们从《清明上河图》中去了解北宋经济的发展。
环节二：整体感知问题探究：结合本课子目录思考，宋代经济的发展主要表现在哪些方面？对经济格局的发展有何影响？答案提示：环节三：新课教学（一）目标导学一：农业的发展1、自主学习：阅读教材，找出表格问题的答案。
答案提示：占城稻；长江下游和太湖流域（“苏湖熟，天下足”）；秧马、复种技术；南方普遍种植茶树、南宋后期，棉花种植向北推进。
教师指导：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
秧马是宋朝时长江中下游地区广泛使用的一种拔秧工具。
秧马底部采用平滑的木板制成,两端翘起。
拔秧时,人们跨坐秧马,前后滑行自如,既可减轻弯腰曲背之苦,又能提高劳动效率；复种技术是指在同一块土地上实行一年两熟制、两年三熟制等，因而成倍地提高了土地的利用率。
2、问题探究：从材料可知，宋朝从国外引进和推广了什么农作物？据材料并结合所学分析这一农作物有哪些优势？大中祥符四年（1011年）……帝以江淮、两浙稍早即水田不登（注：登，收成或丰收的意思），遣使就福建取占城稻（注：占城在今越南中部）三万斛，分给三路为种……内出种法，命转运使揭榜示民……稻比中国者，穗长而无芒，粒差（梢）小，不择地而生。
七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案
七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
第9课《宋代经济的发展》教案
第9课《宋代经济的发展》教案第9课宋代经济的发展【教学目标】1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
4.总结南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
【重点难点】教学重点：两宋商业繁荣的表现教学难点：南方经济发展的原因，经济重心南移的完成【教学手段】多媒体课件教学【教学课时】一课时教学过程一、导入新课“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说的是当时江浙一带的粮食产量高。
在两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了突出的成就。
这一时期的农业生产、商业贸易等方面有什么新发展？全国经济重心是怎样南移的？这都是我们这一节课要研究的内容。
二、新课讲授（一）农业的发展自东汉后期入手下手，江南社会经济逐步获得发展。
自宋代入手下手，经济的发展进一步向湘江以西的西北方向拓展，江西、福建和两广地域获得很大开发1.分组讨论南方农业发展的原因从唐朝中后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
2.分组会商北方农业发展的表现（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2)经济作物：北方各地普遍种植茶树。
南宋后期，棉花种植向北推进。
（二）手工业的发展1.分组讨论两宋时期手工业发展的表现两宋时期，北方的手工业非常繁华，纺织业、制瓷业、造船业的成就尤其突出（1）丝织业：北宋时，北方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地域的丝织生产发达。
（2）棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。
（3）制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。
（4）造船业：①广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。
部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计
部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》这一课主要讲述了宋代经济的繁荣和商业的发展。
教材通过生动的插图和详细的内容，向学生展示了宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。
教材还介绍了宋代的货币制度和市场管理，使学生了解到宋代经济的基本面貌。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对古代经济有所了解。
但宋代经济的发展特点和影响可能较为复杂，需要通过具体实例和深入分析来帮助学生理解和掌握。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代货币制度和市场管理的基本知识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和分析，提高学生的历史思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代经济发展的自豪感，增强对中华文明的认同。
四. 教学重难点1.宋代农业、手工业和商业的发展特点及其影响。
2.宋代货币制度和市场管理的基本知识。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解宋代经济发展的重要概念和知识点。
2.案例分析法：通过具体实例分析宋代经济的发展特点和影响。
3.小组合作法：学生分组讨论和分析，培养合作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、文字和动画等，以便于教学展示。
3.资料：收集与宋代经济发展相关的资料，以便于案例分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍宋代经济发展的背景，引发学生对宋代经济的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。
同时，引导学生关注宋代货币制度和市场管理。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和分析，探讨宋代经济的发展特点和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调宋代经济发展的关键知识点。
《宋代经济的发展》教学设计
板书设计
第9课 宋代经济的发展
一、经济发展的表现
1. 农业
2. 手工业
3. 商业
二、经济发展的结果：南宋时期经济重心南移完成
三、经济重心南移的原因
《宋代经济的发展》教学设计
类别
内容
课题
宋代经济的发展
教学目标
1. 知识与能力：了解宋代农业、手工业、商业贸易发展的具体表现；知道我国古代经济重心南移的概况，理解我国古代南方经济发展的原因；认识宋代的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位。
2. 过程与方法：通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
二、新课讲授（30分钟）
1. 农业的发展（10分钟）
- 引入占城稻等优良品种
- 水稻产量跃居粮食作物首位
- 长江下游和太湖流域成为丰饶的粮仓
- 茶树等经济作物广泛种植
2. 手工业的兴盛（10分钟）
- 丝织业、棉纺织业、制瓷业的发展
- 展示相关图片和史料，了解手工业的新工艺和多种类
3. 商业贸易的繁荣（10分钟）
2. 难点：中国古代经济重心南移的过程和原因；南方经济发展的原因。
教学方法
1. 教法：多媒体教学法、情境创设法、合作探究法、史料分析法、表格归纳法。
2. 学法：合作学习法、自主学习法。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1. 回顾历史：简要回顾唐朝中晚期至宋朝的政治背景，引出经济发展的主题。
2. 提出问题：经济重心为什么会南移？南方经济是如何发展起来的？
- 展示《清明上河图》，了解宋代商业新景象
第9课宋代经济的发展-人教五四学制部编版中国历史第二册教案
第9课宋代经济的发展-人教五四学制部编版中国历史第二册教案一、学习目标1.知道宋代经济发展的基本特点；2.了解宋代城市和市场的繁荣状况；3.理解宋代农业生产力的提高和农业技术的革新。
二、学习重点1.经济形态的变化；2.农业生产力的提高；3.城市和市场的繁荣。
三、学习内容宋代（960年-1279年）是中国封建社会的后期，也是中国经济高度繁荣、技术水平高度提高的一个时期。
宋代经济的发展主要表现在以下三个方面。
1. 经济形态的变化宋代初期，由于前期战争频繁，大量人口死亡，土地荒芜。
为了恢复经济，政府采取了许多措施，例如加强中央和地方政府对经济的管理，缩小私人土地占有面积，优化生产组织方式等。
这些措施对经济的发展起到了积极的促进作用。
宋代后期，经济主要以手工、农业、商业为主。
其中农业是经济发展的基础，商业是经济的重要组成部分。
手工是一种新型工业生产方式，使得工业生产大大提高了效率。
2. 农业生产力的提高宋代农业生产力得到了快速提高。
宋代实行了许多农业改革，比如减轻农民赋税的负担，推行佃租制，实施水利工程建设等。
这些改革使得宋代农业生产大幅度提高，增加了农业收益。
此外，宋代还大力发展农业技术，比如推广田间栽种的杂粮作物，提高园艺地区的水稻产量等。
这些改进使得农民更加高效地利用土地，提高了农业产量，并且改善了人们的生活条件。
3. 城市和市场的繁荣宋代是中国城市化进程的一个重要时期，城市和市场的发展得到了迅速的推动。
宋代时期的城市主要发展在钱塘江下游和京杭大运河两侧。
在这些城市中，商业繁荣，市场昌盛。
市场的繁荣增加了商品的交换机会。
人们可以更加自由地买卖商品和服务。
四、学习方式本课程的学习方式包括课堂教学和自学。
在课堂上，老师会给出具体的例子，引导学生想象宋代的城市和市场是如何运行的。
在自学时，学生可以通过查阅相关资料，更进一步地了解宋代经济的发展。
五、学习评价通过该课程，学生可以了解宋代经济的发展，如何在不同阶段内实现经济增长。
部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案
部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案一、教学目标1.认识宋代时期的经济状况，了解其主要特点和发展趋势。
2.了解宋代时期的商业贸易状况，掌握其主要特点和重要变化。
3.认识绍兴市场的兴起与特点。
4.了解宋代时期的钱币和农业税收政策，掌握其特点和影响。
二、教学内容与教学方法1.教学内容：(1)宋代时期的经济发展概述。
(2)商业贸易的主要特点和重要变化。
(3)绍兴市场的兴起和特点。
(4)钱币和农业税收政策的特点和影响。
2.教学方法：(1)探究法：教师通过提问和讨论，引导学生反思宋代时期的经济发展特点。
(2)阅读法：教师布置相关阅读材料，让学生在思考、阅读、理解中掌握商业贸易和绍兴市场的兴起和发展。
(3)比较法：教师设计对比练习，让学生在对比中认识和理解钱币和农业税收政策特点及其影响。
三、教学过程1.导入：猜谜题。
(1)出谜面：·我是一种发现经济的手段，主要是中央政府一定数量的钱币。
·人人来使用我，可我有重量、大小、资料等不同。
·我的正面上写着圣贤名言和时代吉祥语，背面上刻着我的价值和当权者姓名。
(2)提示：当然，这不是硬币，而是一种古代货币。
(3)解答：这是古代的纸币。
2.阅读活动：分组阅读《宋朝社会经济概述》。
(1)学生分成若干个小组，每小组3-5人，各小组阅读相应章节并进行交流。
(2)引导学生掌握宋代时期的经济发展特点，明确宋代时期商业运作方式和其特点。
3.总结讨论：学生围绕宋代时期商业贸易的主要特点和重要变化进行总结和讨论。
(1)教师提问：·宋代时期商业贸易有哪些特点？·宋代时期商业贸易发生了哪些重要变化？(2)学生回答：·宋代时期商业贸易有以下几个特点：①商业贸易集中在市场，市场商人垄断经济。
②富户经商比例高，使得商人阶层得以壮大。
③商业贸易节节发展，保障了商品的流通。
·宋代时期商业贸易发生了以下重要变化：①货物经营范围扩大，网络较片面。
第9课 宋代经济的发展【教学设计】
应用优质课比赛教学设计部编版中国历史七年级下册第9课宋代经济的发展第9课《宋代经济的发展》3、［提出问题］你从画中看到了什么？［教师］北宋时期统治者重视农业的发展，引进的占城稻成熟早，抗旱强，得到了推广种植，南方的农民培育许多优良品种，耕作技术提高和新农具运用，提高了水稻的产量。
4、［提出问题］宋朝的粮食主要产自那些区域呢？［呈现图片］宋代粮食主要产区图［教师］宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位，苏州与湖州成为当时重要的粮仓，便有“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。
5、［呈现图片］隋唐时期的粮食主要产区［提出问题］观察两幅地图有何差异，说明了什么问题？6、［呈现图片］清明上河图（局部）（放大镜）［呈现图片］宋朝茶、棉花种植区域图（标注）［教师］南方普遍种植茶树，棉花集中在广东、福建，并逐步由南向北推进到江淮和四川一带。
害V、灌溉、扬场、舂米、劳动者多）4、学生观察图片，回答问题（预设：苏州、湖州）5、对比图片，回答问题。
（预设：由黄河流域转到了长江流域）学生的学习兴趣。
培养学生从历史地图、历史图片史料及教材获取有效信息及归纳概括的能力。
形成比较问题的分析能力。
过渡语：南方粮食作物、经济作物都得到了很大的发展，势必带动手工业的兴盛。
走进揭秘的第二篇章，赏《清明上河图》揭秘手工业，何以衣覆天下。
二、揭秘手工业，何以衣覆天下1、［播放视频］《清明上河图》动态图（局部）［提出问题］视频中呈现最多的手工行业是什么？［追问］宋朝时期造船业兴盛于那些地区？［教师］北宋东京郊外还建有世界现存最早的船坞，所造的海船上配有指南针，在当时的世界造船、航海领域居于领先地位。
3、［追问］我们大胆猜想下船只上会运载哪些货物？［呈现图片］宋代《耕织图》、《清明上河图》（局部）、五大官窑瓷器［呈现地图］宋代丝织业和制瓷业的发展示意图［教师小结］宋朝时期手工业兴盛的区域已经集中在南方，四川的蜀锦，江浙一带的丝织业生产超过北方，海南岛已有比较先进的纺织工具；江1、学生观看视频，回答问题（预设：造船业、广州、泉州、明州、指南针）2、学生思考，回答问题（预设：粮食、茶、棉花、丝绸、瓷器）接连设问环环相扌扣让学生身临其境地思考并轻易理解宋朝手工业的兴盛，培养学生的问题意识，帮助学生搭建知识线索，让学生真正理解知识。
第9课 宋代经济的发展教案
2、南方经济发展（经济重心南移）的原因 ①经济因素：北人南迁，带来了劳动力和先进的技术、生产 工具（最主要的原因）
目标导学
②自然因素：南方优越的自然地理条件 ③政治因素：江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定 ④政策倾向：南方统治者大多重视发展经济。 3、两宋时期农业发展特点：两宋时期，人口______，垦田面 积________，耕作技术______，农业获得前所未有的发展。 4、农业发展的表现（成就） 类别 粮食 农业 作物 经济 作物 （二）手工业的兴盛（阅读教材第 42 页，找出下列问题） 类别 纺织业 手工业 制瓷业 造船业 发展成就（表现） 发展成就（表现）
教学过程
一、温故知新
二Hale Waihona Puke 备课辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 1、图说历史（从图中你能得到哪些信息） 二、整体感知 1、本课共有几目，分别是什么？ LOREM 三、自主教学，合作探究
IPSUM LOREM IPSUM
（一）农业的发展（阅读教材第 41 页，找出下列问题） 1、江南经济发展的三个时期
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主备人 课题 教学目标 教学重点 教学难点 板书设计 教学步骤 目标展示 授课人
第9课 宋代经济的发展
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课时 第 9 课时
了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现 分析宋代南方经济发展的 原因 掌握经济重心南移完成的史实 宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现 宋代经济发展与经济重心南移之间的关系
②管理机构：____________ 4、思考：纸币出现的原因是什么？在世界上的地位如何？纸 币的出现对商业活动产生了什么影响？ （四）经济重心的南移（阅读教材第 46 页最后一段）
1、从上面宋代农业、手工业和商业的发展图中可以看出发展 集中的区域在北方还是南方？说明了中国经济的什么现象？ 2、为什么宋代经济发展速度明显出现____高于____的趋势？
《第9课 宋代经济的发展》教案 (公开课)2022年部编版历史
第9课宋代经济的开展1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：两宋经济繁荣的表现，经济重心南移。
教学难点：南方经济开展的原因。
2教学过程一、导入新课展示张择端的?清明上河图?，引导学生在图中寻找信息，感受宋代都市的繁华和市场的繁荣。
师：你看到了哪些不同身份的人？他们在做什么？你对这幅图的第一印象是什么？提示：画中有士、农、商、医、卜、僧、道船夫等不同身份的人；他们正在赶集、做买卖、闲逛、饮酒、聚谈、推舟、拉车、乘轿、骑马等；遍布大街小巷的店铺。
师：如此繁荣的市场，你可以买到哪些物品呢？提示：馒头、大米、茶叶、布帛、瓷器、各类材质的装饰品等。
师：商贸市场繁荣的前提条件有哪些？提示：农业和手工业的开展。
二、新课讲授目标导学一：农业的开展1．学生答复：由表格可以看出，北宋时期人口分布发生了什么变化？提示：南方人口超过北方。
2．学生分组讨论：南方农业快速开展的原因。
提示：(1)经济因素：北方人口大批南迁，带去了先进的技术，增加了劳动人手；(2)自然因素：南方雨量充分，更适宜农作物生长，有利于农业生产的开展；(3)政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定；(4)政策倾向：统治者重视经济的开展，如推广农业技术。
3．抢答：南方农业开展的表现。
，感悟江南美景。
乡村四月范成大绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
译文：小河流淌在碧绿的山间，山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，细雨在微风中如烟似雾，杜鹃在声声啼叫。
乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田。
目标导学二：手工业的兴盛1．图片展示纺织业制瓷业造船业北宋时，南方的丝织业胜过北方。
南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有较先进的棉纺织工具。
北宋兴起的江西景德镇，后来开展成为著名的瓷都。
南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心。
2．根据图片和课本知识，概括宋代手工业的开展概况。
目标导学三：商业贸易的繁荣1．阅读教材“商业贸易的繁荣〞一目，概括商业都市的繁荣表现在哪些方面。
宋代经济的发展教案
宋代经济发展教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解宋代农业、手工业、商业等方面的发展特点；（2）掌握宋代经济发展的原因及其影响。
2. 过程与方法：通过分析史料，引导学生探讨宋代经济发展的原因和影响，培养学生的史料分析能力。
3. 情感态度价值观：树立正确的历史观，认识宋代经济发展的历史意义，提高学生的历史责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）宋代农业、手工业、商业的发展特点；（2）宋代经济发展的原因及其影响。
2. 教学难点：（1）宋代农业、手工业、商业发展之间的内在联系；（2）宋代经济发展在我国历史进程中的地位和作用。
三、教学准备：1. 教材：人教版《中国古代史》七年级下册；2. 参考资料：相关论文、书籍等。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍宋代的背景，引发学生对宋代经济发展的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解宋代农业、手工业、商业的发展特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解宋代农业的发展：水稻种植技术的提高、农田水利工程的兴修等；（2）讲解宋代手工业的发展：瓷器、纺织品等工艺品的繁荣；（3）讲解宋代商业的发展：城市商业的繁荣、海外贸易的发展等。
4. 史料分析：出示相关史料，引导学生探讨宋代经济发展的原因及其影响。
5. 课堂小结：总结宋代经济发展的特点、原因及其影响。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学拓展：1. 对比分析：让学生比较宋代与唐代经济发展水平的异同，探讨宋代经济发展的独特性。
2. 小组讨论：分组讨论宋代经济发展对当时社会生活的影响，如物价、就业、社会阶层等。
七、案例分析：1. 以宋代瓷器业为例，分析其技术特点、市场前景及对经济发展的贡献。
2. 以宋代商业城市为例，分析其商业特点、市场布局及对经济发展的推动作用。
宋代经济的发展教案
宋代经济的发展教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解宋代经济发展的背景和条件；（2）掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（3）认识宋代经济对社会发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理和分析，了解宋代经济发展的历史背景；（2）运用比较法，分析宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（3）采用案例分析法，探讨宋代经济对社会发展的作用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国宋代经济发展的自豪感；（2）培养学生尊重历史、实事求是的态度；（3）培养学生关注社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（2）宋代经济发展对社会的影响。
2. 教学难点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易之间的相互关系；（2）宋代经济发展背后的历史原因。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集宋代经济发展的相关资料；（2）制作教学课件和教案；（3）准备案例分析的相关素材。
2. 学生准备：（1）预习相关课文内容；（2）搜集宋代经济发展的相关资料；（3）准备课堂讨论和发言。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍宋代的背景；（2）提问：同学们对宋代经济发展有哪些了解？2. 教学内容与活动：（1）讲解宋代农业的发展特点，如耕作技术的提高、农田水利工程的兴修等；（2）分析宋代手工业的发展特点，如制瓷业、纺织业、冶金业的繁荣等；（3）阐述宋代商业的发展特点，如城市商业的繁荣、海外贸易的兴盛等；（4）通过案例分析，探讨宋代经济发展对社会的影响，如社会阶层的变化、文化艺术的繁荣等。
3. 课堂讨论与发言：（1）分组讨论宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（2）各组代表发言，分享讨论成果；（3）全班同学共同总结宋代经济发展的特点。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）评价学生在课堂讨论中的发言；（2）评价学生在案例分析中的表现。
2. 作业评价：（1）评价学生课后作业的完成情况；（2）评价学生对宋代经济发展的理解程度。
第9课宋代经济的发展-部编版七年级历史下册教案
第9课宋代经济的发展-部编版七年级历史下册教案一、知识目标1.了解宋代经济的主要发展特点。
2.掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况。
二、教学重难点1.掌握宋代经济发展的主要特点。
2.实现对宋代农业、手工业、商业和海外贸易的深入了解。
3.学会运用相关实例加强教学效果。
三、教学方法1.讲授法：详细介绍宋代经济的发展情况。
2.合作探究法：将学生分组，让他们通过讨论探究宋代经济的发展原因。
3.案例分析法：通过案例分析，了解宋代经济发展的具体情况。
四、教学过程1. 导入教师通过简要的介绍，引入宋代经济的主题。
通过问题引导学生思考：“宋代经济发展的特点是什么？是什么原因导致了宋代经济的发展？”2. 学习笔记学生需要做好学习笔记，以备检查。
宋代经济发展的主要特点1.农业经济逐步恢复并发展稳定。
2.手工业制造技术得到不断改进，产量得到提高。
3.商业经济从地方性向全国性发展，出现了许多大型市场。
4.海外贸易在各方面得到迅速发展。
宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况1.农业•新品种的引进，如南粳等早熟稻，增加了农作物的种类。
•入门渠系统的兴建增加了耕地面积，促进了农业经济的发展。
2.手工业•生产规模扩大，技术水平也得到不断提高。
•文化产业逐步兴起，如陶瓷、丝绸、漆器、书法绘画等。
3.商业•制造业需求不断增长，促进手工业的生产，进一步拉动市场需求。
•宋代建立了巨大的市场和商业城镇，并出现了各种商业组织。
4.海外贸易•通过丝绸之路以及海运和河运贸易，宋代的外贸得以发展。
•南方的港口城市成为对外贸易的中心。
3. 实例分析教师通过具体实例加深学生对宋代经济发展的理解，如富商出现、工商业结合、城镇发展等。
4. 总结归纳通过问题引导，教师让学生梳理宋代经济的发展特点和经济结构的变化，进一步深化对宋代经济的认识。
五、作业1.请大家整理学习笔记，复习今天的知识点。
2.请结合具体实例，写一篇短文，阐述你对宋代经济发展的理解。
《宋代经济的发展》教案
《宋代经济的发展》教案
一、教学目标
1.让学生了解宋代农业、手工业和商业的发展表现。
2.理解宋代经济发展的原因和影响。
3.培养学生分析历史现象和归纳总结的能力。
二、教学重难点
1.重点：宋代农业、手工业、商业发展的主要表现。
2.难点：宋代经济发展的深层次原因。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、小组讨论法
四、教学过程
1.导入新课
展示宋代繁华都市的图片，引导学生思考宋代经济的特点。
2.宋代农业的发展
-讲解占城稻的引进和推广。
-介绍农田水利的发展和农业工具的改进。
-分析宋代农业发展的意义。
3.宋代手工业的发展
-讲述纺织业、制瓷业、造船业等行业的突出成就。
-展示相关的文物图片。
4.宋代商业的发展
-分析商业城市的兴起和繁荣。
-讲解纸币的出现及作用。
-探讨海外贸易的发展。
5.宋代经济发展的原因
组织学生小组讨论，然后归纳总结原因，如政策、技术进步等。
6.宋代经济发展的影响
引导学生思考对社会生活、文化等方面的影响。
7.课堂小结
回顾宋代经济发展的主要方面和重要意义。
8.布置作业
让学生撰写一篇关于宋代经济发展对后世影响的短文。
五、教学反思
在教学过程中，观察学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法，以确保学生能够较好地掌握知识。
同时，鼓励学生提出问题和观点，增强互动性。
你可以根据实际教学情况对教案进行进一步修改和完善。
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第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展一、教学目标：知识与能力：了解宋代南方经济发展和中国古代经济中心难移的情况，包括宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现；使学生明白我国古代经济重心南移最终完成于南宋。
过程与方法：通过观察南北经济对比表，了解经济重心的南移，提高依据历史图表获得有效历史信息的能力。
情感态度与价值观：认识我国的农业、手工艺生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先的水平。
对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展做出了重要贡献，自强民族自信心和自豪感。
二、教学重难点：重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导人新课：教师提问：宋金议和的内容和影响？学生：主要内容为：①南宋向金称臣，“世世子孙，谨守臣节.”金册封宋康王赵构为皇帝；②划定疆界，东以淮河中流为界，西以大散关（今陕西宝鸡西南）为界，以南属宋，以北属金；③宋每年向金贡银25万两、绢25万匹，自绍兴十二年开始，每年春季搬运至泗州（今江苏盱眙北）交纳；④金归还宋徽宗棺木与高宗生母韦氏.次年二月，宋派使节进誓表于金，表示要世代向金称臣，和约正式生效。
意义：绍兴和议确定了宋金之间政治上的不平等关系，结束了长达10余年的战争状态，形成了南北对峙的局面。
后来，金迁都燕京，改名中都。
南宋偏安江南一隅。
教师：在两宋之际，中国经济重心逐渐转移到了南方。
这一时期的经济发展状况如何？农业手工艺、商业有哪些成就？海外贸易发展情况如何？这节课，我们将学习这些内容：（二）、讲授新课经济重心南移：是指经济重心从北方黄河流域向南方长江流域逐渐转移的过程，实际上也是南方得到开发，最终在经济实力上超过北方的过程，这个过程比较漫长。
下面我们来学习第一篇章一、“稻花香”-------南方农业的发展1、南方经济发展超过北方的原因有哪些？出示材料：材料一：唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏。
其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。
材料二：吴越王钱弘俶招徕农民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。
材料三：宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。
北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。
学生分析材料，讨论自唐以来，南方经济发展迅速的原因：南方战乱少，社会相对安定，北方战乱多，而且持久频繁；南方政府重视生产；南方自然条件优越。
2、阅读图片，从课本中找出农业繁荣的表现：占城稻茶树棉花学生讨论：（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
占城稻亦称“早占”、“早米”、“早占城”。
宋代水稻良种。
真宗大中祥符(1008—1021) 年间从福建推广于江淮、两浙等路。
相传其种来自占城国(今属越南) 而得名。
性早莳、早熟、耐旱、粒细，宜于高仰之田，对防止东南各地的旱害有一定效果。
南宋时种植范围进一步扩大，江南东、西路和两浙路尤为盛行。
占城稻与晚稻配合成为双季稻，使谷物产量大为增加。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2) 经济作物：南方各地普遍种植茶树。
南宋后期，棉花种植向北推进。
北宋棉花：广东福建，南宋时期政府推广到江淮和川蜀一带由此可见，农业的重心转移到了南方。
3、出示耕获图：教师提问：图画中有那些人，他们在做什么？；种植的作物是什么？插秧和扬场同时出现这说明了什么？为什么在宋朝能够有一年一熟变为一年两熟？学生：反映了宋朝南方地区田庄里的农民繁忙劳动的景象。
图中的农民在从事犁地、车水、挑送、插秧、扬场、舂米、磨粉等生产。
水稻；证明宋代已经有了双季稻；占城稻的引进；《耕获图》是传为北宋杨威创作的绢本设色画，现藏于北京故宫博物院。
这幅《耕获图》是我国现存描写农村耕获情况的较早画幅，又是一幅风俗画性质的小品山水画。
教师：农业的发展，促进了手工艺的繁荣，下面我们走进本课第二篇章二、“技艺高”-----南方手工艺的兴盛1、读下面图片：学生从课本中找出手工艺繁荣的表现蜀锦棉毯景德镇白瓷哥窑冰裂纹碗汝窑官窑学生：（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地区的丝织生产发达。
（2）南宋后期，棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。
（3）制瓷业：北宋时江西景德镇兴起，后来成为著名的瓷都。
南宋时江南成为我国制瓷业中心，哥窑、汝窑、定窑等技术精湛。
教师补充：北宋时期，丝制业的发展无论技术还是规模，南方都超过北方。
其中，浙江、四川地区作为代表。
2、北宋造船业居于世界首位：福建泉州出土的宋代海船教师：请同学们看看它有什么特点？此展品为宋代文物，残长24.2米，残宽9.15米，载重量200吨，出水时便只有下甲板的部分。
尖头方尾，尖底，船身扁阔，平面近似椭圆形，舷侧板为三重木板，船底板为二重木板，共有十三个隔舱，为典型的福建尖底海船。
现收藏于泉州海外交通史博物馆。
学生：船体大、装载多；结构坚固，抗风能力强；装有指南针，适宜在深水航行。
教师补充：（4）造船业：①广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。
②北宋东京郊外建有世界上最早的船坞。
③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计了先进的指南针。
舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。
教师：农业、手工业的繁荣促进了商业的繁荣，宋代的商业繁荣超过了前代。
下面进入本课第三篇章：三、“白业旺”-------南方商业的繁荣1、学生看图，从课本中找出宋朝商业特点：唐朝长安北宋东京唐都长安住宅区(坊）和商业区（市）严格分开，店铺营业时间有统一限制，日出后击鼓三百下才能开门营业，日落前击钲三百下统一关门歇业。
北宋东京则是大街小巷店铺林立，早市、夜市“买卖昼夜不绝”。
唐都长安住宅区(）和商业区（）严格分开，店铺营业时间有统一限制，日出后击鼓三百下才能开门营业，日落前击钲三百下统一关门歇业。
北宋东京则是大街小巷店铺林立，早市、夜市“买卖昼夜不绝”。
原因：商品经济的不断发展和城市经济的繁荣，原来的“市坊”制度已经不适合经济发展的需要了。
2、根据课本P45内容，回答下列问题：（1）、宋朝海外贸易发展情况如何？为什么会这么发达？学生回答：（1）广州、泉州是闻名世界的大商港（2）中国海外贸易，近至朝解，日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
（3）朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理（4）南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。
市舶司是中国在宋、元、及明初在各海港设立的管理海上对外贸易的官府，相当于现在的海关。
是中国古代管理对外贸易的机关。
市舶司作为中国古代的外贸机关，见证了中国宋、元、明三朝的海上贸易之繁荣，如今，昔日的古港雄风已经不在，虽已成为过去，但是在现存的市舶司遗址上，我们还是窥见了中国历经千余年的外贸史，仍可以看到过去的辉煌。
海外贸易发达的原因：农业、手工业的繁荣为海外贸易奠定了基础；宋朝航海技术和造船业技术先进；政府鼓励海外贸易。
3、看下图结合课本P46说一说，为什么会出现纸币？北宋交子铜钱白银原因：①商贸的繁荣促进了货币交易量的增长。
②金属货币，携带很不方便。
（2）概况：北宋时期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
（3）发展：南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。
（4）影响：有利于商业的发展。
4、我国经济重心南移何时开始？何时完成？学生：唐朝中期开始，完成于南宋。
教师补充：两宋时期，南方的经济在中国经济中的地位超过了北方，那时候政府的财政收入，主要来自于南方，特别是东南地区。
这表明中国古代经济重心南移的进程最终完成。
从此，南重北轻的经济格局形成。
5、最后我们来回顾一下中国经济重心南移的进程：1、东汉末年至三国时期，南方开始得到开发。
2、东晋和南朝时期，南方得到大规模开发，南朝末年开始赶上北方。
3、隋唐时期，南方经济迅速发展，南北几无差距。
4、五代十国时期，南方经济进一步大发展。
5、北宋南宋时期，南方经济突出发展，完全超过了北方。
经济重心南移的原因①北方战乱较多，南方相对和平稳定；②北方农民大批南移，带去了先进的生产技术，并补充了江南的劳动力；③江南统治者为发展实力，比较重视发展经济；④南北方劳动人民共同辛勤劳动，开发了江南；⑤南方生产条件和自然环境比较优越。
（三）、本课小结自战国到唐朝，我国的经济重心一直在北方，但是随着历史的演变，北方战乱频繁和大量人口的南移，导致北方经济重心的地位逐渐丧失，终于在两宋之际让位于长江中下游地区，中国的经济重心完成了南移的进程，这一变化改变了中国社会经济的空间格局。
（四）、课堂练习1、下面是南宋地方官就江南经济发展情况向朝廷作的汇报，查明属实的是（D）①水稻产量跃居粮食作物首位②南方的丝织业超过北方③南宋的海船配备了先进的指南针④中国商船已远达非洲东海岸A、①②B、②③C、②③④D、①②③④2、宋代有一位阿拉伯商人，他从浙江哥窑买了一箱冰裂纹瓷器，由于生意忙，自己不能脱身，就托运到泉州。
他的家人认为其实劣质瓷器，找到当时管理海外贸易的机构咨询，这一机构应该是（B）A、瓦子B、市舶司C、早市D、宣政院3、随着宋代商业活动的发展，出现的世界上最早的纸币是（ C ）A、五铢钱B、瓦子C、交子D、会子4、两宋时期，经济重心己从黄河流域转移到长江流域。
下列史实和此表述不相符的是（ D ）A、制瓷业发达，景德镇成为著名的瓷都B、北宋中期，四川地区出现的“交子”是世界上最早的纸币C、南宋时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语D、宋初，南方人口仅100多万户，而北方人口有230多万户，是南方的两倍多5、我国历史上经济重心南移从唐中后期开始，到南宋最后完成。
下列经济现象最能反映南移完成的是（B ）A、临安城内大街小巷店铺林立B、政府的财政收入，主要来自南方C、四川地区出现了最早的纸币D、广州、泉州成为闻名世界的大商港(五)、板书设计第9课宋代经济的发展一、农业发展的表现：1、粮食作物：占城稻；水稻产量居于粮食作物首位2、经济作物：棉花和茶树二、手工业兴盛的表现：（1）丝织业：（2）棉纺织业：（3）制瓷业：（4）造船业：三、商业贸易繁荣的表现1、城市的繁荣：开封和杭州2、海外贸易：广州、泉州闻名世界的港口；设立市舶司3、纸币产生：北宋四川“交子”；南宋纸币与铜钱并行的货币（六）、教学反思。