声音与生活教学设计

声音与生活教学设计Last revision on 21 December 2020

《声音与生活》教学设计

教材分析：本课是在学生认识了声音性质的基础上，为进一步探究声音与我们的关系而设计的。通过“声音能告诉我们什么”、“减少噪声”及拓展活动，引导学生知道声音能告诉我们很多信息，可以使我们心情愉快或烦躁；帮助学生懂得噪声的危害及减少噪声的方法。教材安排了两个活动和一个拓展内容。活动１引导学生通过查阅资料，认识声音的作用。活动２通过讨论与交流让学生知道噪声的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。拓展活动是让学生通过本课的学习，运用有关知识和技能，发挥创造力，设计出“无噪声书房”。

教学目标：

１．能举例说出声音在日常生活中的作用。

２．能举例说明噪声对人们的身心健康有哪些危害。

３．了解一些人们利用技术和设备减少噪声的办法。

４．能综合运用有关材料性质和物体发声、传声等知识和技能设计一个“无噪声书房”。

５．对“无噪声书房”使用材料的性质附加文字说明。

教学重点：了解噪声的危害并懂得怎样减少噪声

课前准备：学生收集有关声音的文字或图片资料；收集有关噪声危害与减少噪声的文字或图片资料。

教师准备有关声音作用和噪声危害的挂图和多媒体音像资料。

教学过程：

一、听声导入课题：

１、激趣导入：你们知道这是什么声音吗利用多媒体播放各种声音：动物的叫声、各种交通工具的声音、悦耳的音乐。（学生发言）

２、上课的时候同学们怎么能够不约而同地走进课室呢（学生发言）铃声

３、课间操时，大家又怎么知道什么时候要踏步呢（学生发言）进行曲

４、学生讨论，发表自己的看法，教师随机揭示课题《声音与生活》

教师揭题：声音与我们的生活息息相关，声音能够告诉我们很多信息，可以帮

助我们认识周围的世界，我们一起来探讨探讨有关声音的问题，好吗

二、学习新课：

１、播放１分钟的柔和音乐和１分钟的飞机尖锐的轰鸣声。教师提问：“声音与我们的生活有什么联系”

２、通过感受以上两种声音，学生小组讨论“是不是每一种声音都是对人有好处的”，再进行交流、汇报。

３、由学生总结，声音有好有坏。即可以分为两类：乐音和噪声。

4、把三个故事发到每个小组，让同学们在小组内讨论“噪声的严重危害”

故事1：在建造上海南浦大桥时，由于打桩机噪声达150分贝，而且昼夜不

停，造成周围农舍猪圈内的猪全部死亡。

故事2：20世纪50年代，有一架飞机以每小时1100千米的速度作低空飞

行，其轰鸣声使地面上一栋完好的楼房倒塌，因为噪声超过了150

分贝

故事3：某一飞机场的附近有一个养鸡场，10000只鸡中，因为飞机的轰鸣

声音造成死亡的有6000只，幸存的4000只中，有的羽毛全部掉

光，有的不再下蛋。

5、学生阅读讨论后汇报噪声的严重危害，教师通过展示图片和播放多媒体音像等方

法，加深学生对“噪声”的理解，知道噪音的单位是分贝。

6、噪声不仅对动物影响很大，对人也是如此，长期生活在噪声环境下的人会神经衰

弱，烦躁不安，严重地影响了生活和工作。

7、师问：“那么我们是不是对噪声一点办法都没有呢你想到那些消除生活中噪音的

办法呢”

8、学生小组讨论，教师根据学生的交流情况，进行适当的补充，“我们可不可以运

用我们学过的知识将噪声降到最小程度呢让我们看看下面这些信息：

·质地柔软，表面凹凸不平或有皱纹的材料（如地毯、海绵、棉布等）容易吸收声音；质地较硬，表面光滑的材料（如金属、塑料、玻璃等）容易发射声

音。

9、各小组讨论并选代表小结

10、“各小组都讨论得很好，各个代表也讲得很有道理。下面我们来设计一个‘无

噪声书房’，比一比谁设计的书房最能达到减少噪声的效果，最适合我们学

习。”

11、教师给予学生一定的指导，让每位同学都有机会展示自己的创造能力

12、“小结：今天大家都学到了什么知识，准备怎样运用到生活中”让学生发

言，由学生来得出结论。

三、课外延伸

１、把设计好的书房介绍给爸爸妈妈，征求爸爸妈妈的意见，再改进设计。

２、到图书馆借阅《十万个为什么》（环境科学方面），查阅有关噪声的知识，写成一篇小文章。

板书设计：

声音与生活

乐音：悦耳动听——心情舒畅

声音噪声：嘈杂———烦躁不安分贝

减少噪声环保

“无噪声书房”选用会吸收声音的材料

会反射声音的材料