书法说课PPT课件

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甲骨文
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钟鼎文
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篆
书
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2 、今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地
交流日见繁多，而小篆书写较慢，不能
满足需要，隶书便在这种情况下产生了
，隶书另一层意思是平民使用，同时还
出现了一种草写的章草（独草），这时
笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起
到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现
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1、教学目标：
知识目标：使学生了解
书法文字的发展史以及各
种字体的基本特征。
能力目标：通过作品的
欣赏分析，提高学生进行
局部临摹的能力。
情感目标：培养学生热
爱书法学习，热爱生活热
爱艺术这样的情操。
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2 、教学重点难点
（一）教学重点 了解中国书法文字发展史，
掌握其基本特点，进行 大量的书法练习。
（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品
中的线条美、结构美、气韵美。
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3、学情分析： 职高的学生基础差，上
课注意力不容易集中，对 于那些枯燥的书面知识点 毫无兴趣，接受新知识的 能力也比较弱。所以针对 这些特点，本节课我采用 了以下教学方法。
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（1） 欣赏法：搜集较多的书法图 片供学生欣赏，使学生对书法产生 浓厚的兴趣。
一、教材分析
本节课选自教材《书法》第一
章第二节——中国书法史，主要
讲的是中国书法文字的发展史以
及各种字体的基本特征。书法作
为中国特有的一门线条艺பைடு நூலகம்，在
书写中与笔、墨、纸、砚相得益
彰，早在5000年以前的甲骨文就
初露端倪，书法从文字产生到形
成文字的书写体系，几经变革已
经成为了有多种书写体系的艺术。
通过本节课学习主要为今-后- 我们
（2） 讲授法：通过图文结合的方 法讲解书法文字的发展简史，和形 式特征，让学生对书法作进一步的 了解和认识，通过对书法理论的了 解，更深刻的认识书法，从而为以 后的书法练习作重要铺垫！
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二 、 教 学 方 法
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（3）分组讨论法：让学生自己讨
论分析作品，提高他们对作品的欣 赏和分析能力。 （4） 练习法：通过请学生临摹使学 生充分了解、认识书法名家名作的 书法功底和技巧，感受书法作品中 的线条美。
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隶
书
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行书
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楷书
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（三） 、欣赏学生作品
1 、为了更进一步激发学生 学习书法的兴趣，提高他们 练好书法的信心，我准备了 一些学生的作品，让学生欣 赏。
2 、请学生分组讨论这些作 品分别属于什么字体并指出 它好的地方与值得改进的地 方，最后有我补充。
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教学准备
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三、教学过程
（一）引入新课
（二）讲授新课
（三）分组讨论
（四）课堂小结
（五）作业布置
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草行楷行隶魏篆钟甲书碑草书楷书 书鼎文骨文
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（二）1 、书法文字发
展简史
古文字系统
甲骨文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖
先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记
载占卜、天文历法、医术的原始文字
，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行
书出现于晋，是一种介于楷、行之间的
字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶
峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、
柳公权。它们的共同特点是已经摆脱了
象形走向抽象化。
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今文字基本特点：
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放 型的新字体，《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉 着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化， 实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作， 字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐 楷。魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》 和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横， 雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》 法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军 碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分 别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛 神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法 史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散 的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝 丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和 技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的 书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起 到了不可磨灭的作用。
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谢谢！
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“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生
产力的发展，人们掌握了金属的治炼技
术，便在金属器皿上铸上当时的一些天
文，历法等情况，这就是“钟鼎文”
（又名金文）；秦统一全国以后为了方
便政治、经济、文化的交流，便将各国
纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别
于以前的大篆又称小篆，古文字是一种
以象形为主的字体。
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古文字基本特点：甲骨文，由于它处 于文明的萌芽时期，故字形错落有致， 纯古可爱，目前发现的总共有3000多 字，可认识的约1800字。金文，处在 文明的发展初期，线条朴实质感饱满 而丰腴，因它多附在金属器皿上，所 以保存完整。石鼓文是战国时期秦的 文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷 丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用 性字体，艺术价值很小。
（四） 、课堂小结作业布置
通过本节课的学习，我们 了解了很多书写体系，为 今后我们学习书法做了重 要铺垫。课后请学生去找 找自己身边有哪些字体。
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（五） 、板书设计
书法作品欣赏
甲骨文 纯古可爱
篆 书 刚健婀娜
隶 书 求拙为妍
草 书 纵而能敛
楷 书 雄浑稳健
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四、课堂评价和反思
在这堂课的教学中我主要让学 生以欣赏图片为主，学生在上课的 过程中也听得较为认真，对于一些 历史性的知识也比较感兴趣。所以 在今后的教学中，应该多搜集课外 资料来丰富课堂教学，提高学生专 注力。学生愿意听了，课堂效率也 就自然提高了。