教育学原理复习题标准答案

《教育学原理》

一、概念

1.教育学:是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，即研究如何培养人的一门科学。

2.教育的本体功能：即教育自身直接具有的功能,或可看成教育的职能。育人功能是教育的本体功能和首要功能。

3.教育规律: 即教育发展过程中教育系统内部诸要素以及教育与其外部环境诸因素或自荐的内在的、本质的、必然的联系。

4.教育原则：是人们在总结教育经验的基础上，根据一定的教育目的和对教育规律的认识而制定的指导整个教育工作的根本性准则。

5.教师专业化:教师职业达到一定的专业性职业标准,获得相应专业地位的过程。

６.教育机智: 对一种突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。

7.教育情境: 是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地而创设的教学环境,包括学习活动、教学背景、教学氛围等。

8.教育方针:是一个国家教育发展和人才培养的最高行动指针,是国家在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针,是教育基本政策的总概括。

9.教育目的：是国家对人才培养提出的总要求,是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。

10.教育制度：是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则.

1１.学制:学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

１２.课程:是在一定学校的培养目标指引下,由具体的育人目标、学习内容及学习活动方式组成的,具有多层组织结构和育人计划性能、育人信息载体性能的,用以指导学校教育、教学活动的育人方案,是学校教育活动的一个重要组成部分。

13．活动课程：又称为“经验课程”、“生活课程”或“学生中心课程”，是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。

14.综合课程:是打破分科课程的界限，采用各种有机整合的形式,把有关联的学科及教学系统中的各要素及各成份整合成为有机整体的新型课程。

15．教学：教师的教和学生的学的共同活动。学生在教师有目的有计划的指导下,积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展能力,增强体质，并形成一定的思想道德。

16.教学组织形式:是指教学活动中教师和学生为实现教学目标、按照一定的制度和程序所采用的社会结合方式。

17.教学观:是指人们对教学问题的基本看法和主张,包括对教学目的、教学过程、教学结果评价等基本问题的看法和主张。

二、填空题

1．教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学。

2．教育的基本规律包括教育与社会发展的关系和教育与人的身心发展的关系。

3.作为高等师范院校公共必修课的教育学是普通教育学。

4.教育学的产生与发展大致经历萌芽阶段、形成独立学科阶段和科学化发展等三个阶段。

５．对于人类来说,遗传不是经验获得和智力发展的主要形式,人对经验和智力的获得主要是通过后天的教育和学习的形式进行的。

6．教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统

一。

７.教育是人类社会特有的一种社会现象,是人类特有的一种有意识的活动，是人类社会特

有的传递经验的形式，是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

8.教育的一般规律,即教育的基本规律、普遍规律，指存在于教育领域之内为一切教育共有的规律,这类规律有两条，即＿教育与社会发展_的关系和＿_教育与人的身心发展＿_的关系。9．影响人的身心发展的基本因素包括_遗传_、__环境＿＿、__教育__和_＿人的主观能动性。

10.教育的基本构成要素包括___教师＿___、_＿_学生___和___教育影响__。

1１.新型师生关系的基本特征是____民主平等___、_＿＿_尊师爱生____、_＿_教学相长_。1２.学生是教育的_____客体＿＿__,又是自我教育发展的＿___主体____。

13. 教育影响包括＿教育内容＿、教育方法__＿、_ 教育技术_和_ ＿教育情境＿__＿。

14. 广义的教育情境包括____物理环境____和__ 心理环境__＿_两大范畴。

15．人的片面发展的社会根源是随生产力发展出现的__＿＿社会分工____＿____＿_。

１６.在确定教育目的依据问题上的两种片面理论是＿＿个人本位论__和____社会本位论_＿___。

17．确定教育目的反映出_＿＿社会发展＿_＿需要和____人的发展＿___需要之间的关系。１8.教育目的既是教育工作的_____出发点____,又是教育工作的＿＿＿归宿___。

19.确立社会主义教育目的的理论基础是__＿_马克思主义关于人的全面发展学说＿_＿_。20．我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

21．第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，又提出了改革学制的方案，于19２２年颁布了壬戌学制，即通称的__＿__六三三学制__＿_＿＿__。

22.从形态上看，我国现行学制是从__单轨型___学制发展而来的＿__分支型＿＿＿_学制。2３.义务教育是依据__法律_规定,适龄儿童和青少年必须接受, _学校＿、＿家庭_和_社会_必须予以保证的国民教育。

24．现代教育制度发展方向是建立和实施终身教育制度。

2５.美国著名教育学者_____博比特___出版的《课程》一书，被认为是第一本专门讨论课程的著作，也是课程成为一个独立研究领域的标志。

26.课程的纵向组织结构为:_＿课程计划____、＿＿课程标准_＿_、＿＿教科书＿_。

２7.课程资源的特点包括多样性、价值潜在性、___多质性__等特点。

28. 课程实施的“忠实取向”正在被_ 相互适应__取向、相互创生_取向所超越。

2８．从课程评价的发展趋势来看，目标取向的评价正在被__过程__取向的评价和__主体_取向的评价所超越。

2９.教学是学校的__中心工作__,是学校实施全面发展教育、加强素质教育、造就合格人才的基本途径。

30．教学过程中的三条基本规律包括_教学发展性＿规律、＿教学教育性＿规律、_教学相长性_规律。

3１.备课主要包括以下几点:钻研教材、___了解学生__、研究教法、_＿摸索学法＿_。

３２.一个规范、明确的行为目标的表述,应当包含以下几个要素:行为主体、_＿_行为动词_____、情境或条件。

33．从教学设计的角度考虑,一般将知识分为以下三类：陈述性知识、＿_程序性＿、策略性