一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案新人教版(最新版)

i u ü y w

学习目标

1.学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。

2.学会整体认读音节yi wu yu。

3.掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。

4.能在四线格内正确书写i u ü和y w。

5.利用教材的情境图激发学生的学习兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。

教学重难点

1.能在四线格内正确书写i u ü和y w。

2.能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。

3.知道i和yu上标声调时，上面的小圆点不写。

课前准备

1.相关的多媒体课件。

2. i、u、ü、y、w、yi、wu、yu及带调i、u、ü、yi、wu、yu的拼音卡片。

3.画有四线格的小黑板。

课时安排

3课时

教学流程

第一课时

学习目标

1.学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，并能正确书写。

2.掌握i、u、ü的四声，能直接读出它们带调的音。

3.能在四线格内正确书写i u ü。

一、复习导入

1.复习三个单韵母：昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？

出示卡片ɑ o e：抽读，齐读。

2. 复习ɑ o e三个单韵母的四个声调。

二、看图激趣，导入新课

1.谈话导入：今天，拼音王国的大王又派了几个字母朋友来

迎接我们，可是它们呀很调皮，躲进了一个农家小院里。让我们

一起去找出它们吧。

2.出示情境图，观察情境图（图1）。这是一个整洁漂亮的

农家小院。小屋周围种着茂密的小树，一只乌鸦喜欢上这里，在

树上做了窝。小屋的前面有一条清澈的小河，小朋友正在河边给

小鱼喂食呢！小朋友的妈妈可真勤快，她正在做什么呢？（晾衣

服）课件相机出示图片（图2）和音节。

3．找出三个字母（课件出示图3、图4、图5）：i、u、ü

4.老师示范发音：i u ü三个单韵母。

三、学习单韵母i

1.课件出示：衣服（图片）。

（1）图画上是什么？

要求：说一句完整的话，用准量词。（图画上画着一件衣服。）

（2）“衣”就是单韵母“i”的发音。

（3）老师示范发音，学生观察口型。

指导发音方法：嘴角向两边展开，嘴唇不圆，不能变动。

（4）学生读。引读；抽读；开火车读。

2.学习i的四声。

（1）给i戴上四顶不同的帽子（声调符号）。出示带声调的卡片。

（2）比一比：戴上帽子的i和不戴帽子的i有什么不同？

（3）引导学生发现i标调后去掉点。

（4）念儿歌记口诀：小i有礼貌，标调就摘帽。

（5）分组练习四声。

3.观察字形，正确书写。

(1)课件出示i的笔顺图。i由两笔组成：第一笔是竖，第二笔是点。

(2)观察竖和点分别所在的位子。学生说出自己的发现。

教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第二笔点写在上格。

(3)学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。

(4)作品展示台。

四、学习单韵母u、ü

1.出示：乌鸦（图6）和鱼（图7）。

（1）读准“乌鸦”的“乌”和“鱼”。

（2）找出藏在里边的单韵母u和ü。

2.指导发音。

发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。发ü音，嘴唇撮成圆形，发音时口形不变。

3.开火车比赛读。

4.学习u和ü的四声。

（1）小老师带读。

（2）抽卡片读。

（3）齐读。

5.观察字形，书写字母

（1）观察u和ü，说说你的发现。

引导学生找出它们的相同点。

（2）学习笔顺。

u的笔顺：先写竖右弯，再写竖。

注意点：要写在中格，占满格。两笔写成。

ü的笔顺：先写u，再从左到右写头上的两点。

注意点：两点要写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。

（3）自己试一试。学生在书本上练习书写。

（4）到小黑板上展示。

五、巩固练习

1.看谁找得快。

老师念字母，学生找出相应字母卡片，看谁速度快。

2.我给字母排排序。出示ɑ o e i u ü，将顺序打乱后，请学生排序。

3.摘苹果。老师读带调的韵母，请学生摘下写有相应字母的苹果。

六、板书

插 i īíǐì

u ūúǔù

图üǖǘǚǜ

第二课时

学习目标

1．学会y w两个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会整体认读音节yi wu yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。

一、复习单韵母。

1. 将字母卡片贴在黑板上。ɑ o e i u ü六个兄弟是一家，他们的名称叫“单韵母”。

2.小老师带读卡片。

3.今天我们要学习两个声母y w。声母的发音和单韵母的有所不同，它念得又轻又短。

二、学习声母y和整体认读音节yi

1.出示i。单韵母中有一个小i，今天来了个和它同名的大y。（出示y）大y是声母，声母要读得又轻又短，听老师读y，谁也会念？

2.观察图片，记字形。

（1）请小朋友看图（课件出示图8），图上的什么像声母Y的形状？（树杈）

（2）编儿歌：像个树杈y y y。