建筑工程技术专业剖析总结

建筑工程技术专业剖析总结

建筑工程系建筑工程技术专业负责人胡小勇

从去年的10月份开始，学院教务处、科研信息处等部门结合教育部评估的要求，先后邀请了王津教授、李栋教授、李迈强教授为各系的专业建设团队进行了专业剖析、专业建设、说课的讲座。然后组织各系进行专业剖析比赛和说课比赛，并取得了很好的效果，为大家的专业剖析回报工作提供了参考，指明了方向。以下谈一下我们建筑工程技术专业团队在本次专业剖析回报工作的体会：

1.经过专业剖析工作，把一个专业解剖开来分析，专业建设内容清晰的展现在我们面前。让我们团队认识到专业建设的基本内容，比如包括了7大部分，每一部分的具体内容，每一项内容有关文件是如何规定的，这些是我们以前所不知道的。

2.因为我们专业是新专业，通过我们对本专业的剖析，使我们认识到我们的企业调研和产业背景分析不够。缺少对行业、产业、职业市场的深度调研、缺少对职业岗位能力的有效分析、缺少详尽的分析数据，用中性语言表述，显得苍白无力，难以使人信服；缺少对专业定位的分析，缺少与其

他院校相同专业调研数据，无法对本专业的优势进行分析比对。

3.经过对专业培养目标的锤炼，因为缺少充分的调研与分析数据支撑。由于缺少市场的深度调研和专业定位分析，所以对人才培养目标、人才规格的定位还需要进一步的凝练，用简明扼要或精准的表述。课程体系结构应该按照市场调研——需求分析——职业岗位——职业能力——学习领域过程来做，我们的数据显得依据不足，描述不准确、不清楚。部分专业人才培养模式需认真推敲，还应进一步凝练。

4.对人才培养模式、课程体系架构、教学模式和教学方法手段的选择应进行深度的思考，进行理念的升华和凝练；实践条件建设对学生职业能力培养间的关联度不够；师资条件存在缺陷，科学研究和企业实践经历缺乏；教学改革与教学管理内容总体太空，也不全面，需进一步提炼、描述。

5.对专业的规划需进一步完善；对专业建设的现状和存在的问题需进行深度的思考，应该避免就事论事或把自己说的一无是处。

6.汇报PPT质量应有待提高。专业剖析表述的线脉应清晰，目标指向不明确；专业建设各要素之间的陈述缺少逻辑性和自然的过渡，专业剖析的汇报提纲应能按照专业剖析的七大要素进行组织，因此结构上应更加严谨，针对性要强。

7.专业教学团队的剖析要全面和详细，对教学团队的结构缺乏分析，在“师资队伍建设规划和实施规划”、“师资培训计划、实施情况和效果”等方面还有待进一步完善和补充。

8.专业建设成效缺少有说服力的支撑材料，部分提供的学生获奖人数偏少，不足以说明问题；对学生近二年就业岗位、对口率等没有进行充分调查，所提出的可信度和支撑度不高。

9.专业特色应进一步凝练，提炼准确。进一步凝练特色，避免空泛。同时专业特色、创新列得太多，2个特色太发散，也体现不了特色

10.校企合作、工学结合方面缺少具体真实有效的材料和数据支撑。

11.专业剖析基本数据表中的部分数据需进一步核实。各专业要针对这次专业剖析中暴露出的问题，认真进行整改。

二○一一年六月二十八日

工程造价专业剖析总结

建筑工程系工程造价专业负责人马美玲

按照学院人才培养工作评估安排，“评建”工作是我院2010-2011年的中心工作。全院高度重视“评建工作”的各个环节。系部评建重点工作有三项，专业剖析、说课、基础资料的收集和整理。专业剖析和说课更是评估中重点考察内容，从去年的10月份开始，学院教务处、科研信息处等部门结合教育部评估的要求，先后邀请了王津教授、李栋教授、李迈强教授为各系的专业建设团队进行了专业剖析、专业建设、说课的讲座，同时还组织我校专业剖析团队观摩铁路职业技术学院的专业带头人进行现场剖析。在经过一系列的学习之后，准备各个专业的剖析汇报材料，然后组织各系进行专业剖析比赛和说课比赛，并取得了很好的效果，为大家的专业剖析汇报工作提供了参考，指明了方向。以下谈一下我们工程造价专业团队在本次专业剖析汇报工作的体会：

1.经过专业剖析工作，我们深度的、全面的认识专业，同时知道了专业应该怎样建，如何建好专业的问题，为我们下一步专业的建设摸清底细，提供思路。同时也让我们团队认识到专业建设的基本内容，比如包括了7大部分，每一部分的具体内容，我们现状是怎样的，教高十六号文是怎样要求的，我们离标准还有多大的距离，指明了我们专业建设存在的问题和以后的发展方向。

2.因为我们专业是新专业，通过我们对本专业的剖析，使我们认识到我们的企业调研和产业背景分析不够。缺少对行业、产业、职业市场的深度调研、缺少对职业岗位能力的有效分析、缺少详尽的分析数据，用中性语言表述，显得苍白无力，难以使人信服；缺少对专业定位的分析，缺少与其他院校相同专业调研数据，无法对本专业的优势进行分析比对。在以后的专业建设中，应当及时与用人单位联系，掌握企业所缺人才，有针对性的培养学生，制定专业的培养方案和进行有效的课程改革。

3.经过对专业培养目标的锤炼，因为缺少充分的调研与分析数据支撑。由于缺少市场的深度调研和专业定位分析，所以对人才培养目标、人才规格的定位还需要进一步的凝练，用简明扼要或精准的表述。课程体系结构应该按照市场调研——需求分析——职业岗位——职业能力——学习领域过程来做，我们的数据显得依据不足，描述不准确、不清楚。部分专业人才培养模式需认真推敲，还应进一步凝练。

4.对人才培养模式、课程体系架构、教学模式和教学方法手段的选择应进行深度的思考，进行理念的升华和凝练；实践条件建设对学生职业能力培养间的关联度不够；师资条件存在缺陷，科学研究和企业实践经历缺乏；教学改革与教学管理内容总体太空，也不全面，需进一步提炼、描述。

5.对专业的规划需进一步完善；对专业建设的现状和存在的问题需进行深度的思考，应该避免就事论事或把自己说的一无是处。

6.汇报PPT质量应有待提高。专业剖析表述的线脉应清晰，目标指向不明确；专业建设各要素之间的陈述缺少逻辑性和自然的过渡，专业剖析的汇报提纲应能按照专业剖析的七大要素进行组织，因此结构上应更加严谨，针对性要强。

7.专业教学团队的剖析要全面和详细，对教学团队的结构缺乏分析，在“师资队伍建设规划和实施规划”、“师资培训计划、实施情况和效果”等方面还有待进一步完善和补充。

8.专业建设成效缺少有说服力的支撑材料，部分提供的学生获奖人数偏少，不足以说明问题；对学生近二年就业岗位、对口率等没有进行充分调查，所提出的可信度和支撑度不高。

9.专业特色应进一步凝练，提炼准确。进一步凝练特色，避免空泛。同时专业特色、创新列得太多，2个特色太发散，也体现不了特色

10.校企合作、工学结合方面缺少具体真实有效的材料和数据支撑。

11.专业剖析基本数据表中的部分数据需进一步核实。各专业要针对这次专业剖析中暴露出的问题，认真进行整改。

最后通过专业剖析汇报工作，我们团队深刻的认识到专