为了忘却的记念 教案教学设计

为了忘却的记念教案教学设计教学目的

一、学习本文围绕中心组织材料，在记叙事件过程中把

记叙、议论、抒情完美结合起来的写作方法。

二、学习鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的爱憎分明和“韧”的斗争精神；学习革命先烈勇于追求真理，为革命事业舍生忘死、英勇献身的崇高品质。

三、通过学习本文，培养学生勇于质疑的品质；通过师

生共同研读课文，探讨文章的行文思路，揣摩作者含蓄而深

刻的语言，深入领会作者的悲愤感情及其表达方式。

教学设想

基于本文篇幅较长和局部语言有不易理解的特点，学习

时需从整体入手，由浅及深，在预习的过程中，培养学生

“于无疑处生疑”的学习习惯。具体做法如下：

一、在教师的指导下进行预习，完成生字新词的认知，

了解文章的主要内容，鼓励学生敢于在文中发现问题并向教

师质疑。

二、以学生讨论、教师点拨的方法，共同探讨作者的行

文思路、文章主旨，理解作者语言的内涵，培养学生既能提

出问题又可通过探讨、深入研究而解决问题的能力。

三、可采用“导读法”进行教学，即先布置一定数量的

预习作业交由学生思考；也可采用“比较法”，从时代背景、

布局谋篇语言特点、与《记念刘和珍君》进行比较，从而达

到深入领会文章的目的。

四、学完本文后，可进行一次有针对性的写作训练，强

化夹叙夹议的写作方法。

附预习作业：

1、回忆以前学过的关于鲁迅的文章。

2、阅读《为了忘却的记念》，完成并思考：

⑴借助书下注释和工具书，扫清文字障碍。

⑵课文题目是不是一个病句，应该怎样断句，如何理解？

⑶文章中提到了三个典故，要求能够口述给别人听。

⑷课文共五部分，在每个序号后写下本部分大意。

⑸理清每部分大意后揣摩作者的写作思路。

⑹通过阅读课文，比比能就课文内容提出疑问。（包括

文意、思路、语言等方面。）

教学用具：多媒体

教学时数：二课时

第一课时

一、导入新课

辨识下列挽联或对联分别是写的哪一历史人物，借此激

发学生兴趣。（挽联或对联可用投影仪出示。）

①刚直不阿留将正气冲霄汉

幽愁发愤著成信史照尘寰（司马迁）

②写鬼写妖高人一等

刺贪刺虐人木三分（蒲松龄）

③译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（鲁迅）

二、温故知新

1、提问：谁能给大家讲一些关于鲁迅先生的事？

2、提问：就你的了解，谈谈鲁迅先生是怎样的一个人？

提示：可能会出现以下几种看法：

①厉害，不容易接近。在唐弢先生的《琐忆》中谈到当

时社会上的议论：“……鲁迅多疑，……世故，……脾气大，……爱骂人，……睚眦必报，……不容易接近。”而且

鲁迅先生的文章言词犀利，针砭时弊，入木三分。

②感情丰富。如《故乡》、《孔乙已》、《阿Q正传》

等小说都表现了作者对下层民众生活的同情与命运的关注；

当朋友被反动派残暴地杀害后，作者表现了极大的悲愤，如《记念刘和珍君》。

③为人正直，勇于自我剖析。如《一件小事》。

师生共同回顾：《记念刘和珍君》是在哪个历史事件之

后写就的？（1926年“三一八惨案”后）作者在行文中的感情线索是什么？(“悲愤”）

导入：1926年3月18日的那一幕，令鲁迅先生铭心刻骨，五年之后，反动派再次向进步青年举起屠刀，柔石、白

莽等“左联”的五位青年作家惨遭杀害，鲁迅先生又一次失

去了好朋友，中国又一次失去了好青年。试想，鲁迅先生会

怎样？是沉默还是高声呐喊？

补充新知并简介文章背景。

1、“左联”：全称为“中国左翼作家联盟”，于1930

年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、

鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无

产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进

步组织。

2、文章的时代背景：课文所写事件，发生在第二次国

内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面

采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文

化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月7日，

被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先

生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派的

淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表

了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《黑暗中国的文

艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里。即1933年2月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的

记念》这篇纪念性文章。

检查预习情况：

1、注意加点字的读音与划横线词语的意思：

竦(sng)身不屑(xi)：不值得隐约其辞：含糊、不清楚。

素不相识：平常，向来。曲(q)译惴惴(zhu)：忧愁，恐惧，担心。

解(ji)往挈(qi)妇将雏：拉住。缁(z)衣累及：牵连到。

2、由学生质疑，教师订正并补充个别字的音、义。

师生共同研究，探讨课文。可从预习题入手。

1、先找同学给大家讲讲文章中的三个典故。

2、哪些同学愿将自己归纳的各部分大意介绍给大家？

第一部分：回忆与白莽的三次交往。

第二部分：写与柔石的交往及柔石的为人（兼及冯铿）。

第三部分：写白莽与柔石的被捕。

第四部分：写柔石等“左联”五位青年作家被捕遇害的

经过，进一步揭露反动派的罪行，表达对革命烈士的深切悼

念和赞扬。

第五部分：抒发了对烈士的怀念和尊敬之情，表达了对

反动派的必然灭亡、人民革命战争必然胜利的坚定信念。