《雪花的快乐》徐志摩诗赏析解析

假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望—— 飞扬，飞扬，飞扬，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！
组员：
储珊珊，龙腾，李丽，朱雅丽，屈俊清， 张静，杨小沛，王雪，毛万梅，李梦梦， 刘乔旭，刘金
徐志摩（1897.1.15—91931.11.19）
原名章垿，字槱森,留学英国时改名志摩 现代诗人、散文家 新月派代表诗人，新月诗社成员 代表作品:《再别康桥》，《翡冷翠的 一夜》
先后就读于上海沪江大学、天津北洋大 学和北京大学 1918年赴美国克拉克大学学习银行学 同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究 院，进经济系 1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别 生，研究政治经济学。在剑桥两年深受 西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美 派诗人的影响 1923年成立新月社 1924年任北京大学教授 1926年任光华大学、大夏大学和南京中 央大学教授 1930年辞去了上海和南京的职务，应胡 适之邀，再度任北京大学教授，兼北京 女子师范大学教授
《我不知道风是在哪一个方向吹》通过每节前三句的重复渲染和营造了梦的 氛围，这种朦胧不知道被风吹向了何处。“我”迷恋过去的美好，那些美好 不复存在，“那个梦里，美好也有，伤心也有。那份朦胧是在悲伤中醒过来 的。幸好一切只是梦，可是那一切美好居然只能在梦中了，这与《雪花的快 乐》有相同的意味。
诗中的绘画美
1.内容：清秀美丽，宛如画卷 如：“清幽的住处”、恬静的“花园”等构建出 了一幅幽雅秀丽的画面 如：重复出现的“飞扬，飞扬，飞扬”亦织出一 幅深邃的灵魂图画。
2.意境：虚实结合，想象无限 如：本诗富有具有丰富的想象力和象征性最后三 节中的“她”可以象征诗人的“心上人”，也可以理 解为诗人心中向往的理想追求。作者把对理想的追求 的主观感情与客观的自然景象交融互渗，从而化实景 为虚境，创造出了一个优美的意境。
1931年11月19日因飞机失事罹难
徐 志 摩 与 陆 小 曼
徐志摩与张幼仪 徐 志 摩 、 泰 戈 尔 、 林 徽 因
徐 志 摩 与 林 徽 因
徐志摩《雪花的快乐》创作背景
• • • • • • • • • • • 1924年（民国十三年） 27岁 年初，在北京筹办《理想》周刊，最后计划失败。 一月，作小说《老李》。 二月，在北京筹办“以魔鬼诗派为中心的拜伦百年纪念会”。诗《自然与人生》在 《小说月报》上发表。 四月，泰戈尔抵上海，代表北方学界前往欢迎。泰戈尔访华期间，任随从翻译。陪泰 戈尔到北京。梁启超、蔡元培、胡适等到站欢迎。泰戈尔在北京做了六次公开演讲。 五月，为庆祝泰戈尔64岁生日，北京学界举行祝寿会。对林徽因的爱情之火再度燃起。 陪泰戈尔回见溥仪，又联系与孙中山会面，因孙中山患病未成。陪泰戈尔赴太原。当 晚在车站与林徽因痛苦告别。陪泰戈尔去日本东京。 七月，专程送泰戈尔到香港。离日本前作诗《留别日本》和《沙扬娜拉》。 八月，在与林徽因失恋的痛苦中，开始与凌叔华通信达两个月，倾吐心中的痛苦。 九月，作诗《毒药》、《白旗》、《婴儿》等。 十一月，作诗《悼沈叔薇》。 秋，任北京大学教授，讲授英美文学和外文。去北京师范大学作题为《落叶》的讲演。 支持新月社事务。在新月社的活动中，与陆小曼相识，不久两人坠入情网。
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十二月一日，在《语丝》第三期发表波德莱尔的译诗《死尸》，并作序言。十三日， 《现代评论》周刊在北京创刊，为主要撰稿人。
志摩的方向很明确： 美是人间不死的光芒
生活的曲折，社会的不平，百姓的疾苦， 让徐志摩在《自然与人生》的探索中窥 见到自然的芳馨与人生的无情是并存着 的，只是这一切仍不能转移青年徐志摩 的信念，仍高唱着《我有一个恋爱》， 借此表白他《为要寻一个明星》的期望， 像《无题》中那个朝山人那样：前冲！ 冲破这黑暗的冥凶，冲破一切的恐怖， 迟疑，畏葸，苦痛。迈过《黑色的人 生》，翻越《毒药》，《白旗》里对丑 恶现实的诅咒，殷切期待一个理想化的 《婴儿》诞生。《婴儿》没盼到，却意 外地遇到了陆小曼《多谢天！我的心又 一度的跳荡》，经过一番努力，终于从 《雪花的快乐》中传来了徐志摩无法掩 饰的喜悦。
我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的轻波里依洄。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的温存，我的迷醉。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 甜美是梦里的光辉。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 她的负心，我的伤悲。 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中， 在梦的悲哀里心碎！ 我不知道风 是在哪一个方向吹—— 我是在梦中，பைடு நூலகம்黯淡是梦里的光辉。
《再别康桥》
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩
诗中的音律美
——大自然的音籁、灵魂的交响
1.结构美：每节5句，共4节 作用：显示时间，空间的延续，推移， 使雪花的影像有自上而下，回旋飞扬的 动态 作用：起伏有致，整机的节奏感使得诗 朗朗上口 作用：韵音洪亮和细弱交错，具有乐 曲美
2.节奏美：每行3顿
3.音乐美：反复的手法连用 三 个“飞扬”
︽ 我 不 知 道 风 是 在 哪 一 个 方 向 吹 ︾