教师教学工作考核表
教师教学工作学月考核情况记录(学月考核表)2014上期
项 目
考 核 内 容
权
重
教师学月自评
1
2
3
4
5
教
学
常
规
35
分
一
备课
(25分)
1、有课必备，大致与课表节数相同(节假日除外)，备课数量足,有一周以上的余量课，差一节扣1分。
5
2、备课环节齐，有教学计划，教学目标明确，重、难点突出，能清晰体现教师“教”的过程和学生“学”的过程，有板书设计、练习作业设计等，课后有教学反思，缺一项扣1-5分。
9
5、批改数量按学校要求，主科教单班单科的原则上作业全批全改，每课一次，教多班的每次作业可改1/2，练习册45人以下，全批全改，45人以上批改2/3，缺一次扣0.5分。
10
二
学习效果检测
(5分)
每单元每学月要进行学习效果检测，并及时批改试卷，有成绩统计、学月有考试分析，缺一项扣2分。
5
五辅导
(5分)
培优辅导有计划，有优、学困生名册，有措施，有辅导记录，要求每周一次，缺一次扣1分。
5
教研
工作
业务
进修
15
分
一、
业务
进修(10分)
1、每月4页读书笔记(含专著学习),每周至少一节听课记录，片区前1/3听课10节/期，中1/3听课15节/期，后1/3听课20节/期，且项目填写齐全，有上课教师签名。缺一次扣0.5。
培优辅导有计划，有优、学困生名册，有措施，有辅导记录，要求每周一次，缺一次扣1分。
5
教研
工作
业务
进修
15
分
一、
业务
进修(10分)
1、每月4页读书笔记(含专著学习),每周至少一节听课记录，片区前1/3听课10节/期，中1/3听课15节/期，后1/3听课20节/期，且项目填写齐全，有上课教师签名。缺一次扣0.5。
厦门大学教师工作考核
厦门大学教学科研人员～年度考核表
一.思想政治表现：（分A、B、C、D）
二.教学工作
教学秘书复核意见并签名：研究生秘书复核意见并签名：
三.党政兼职及其他工作
四.科研工作
科研秘书复核意见并签名：
五.综合意见
课程质量学生测评表任课教师：课程名称：
说明：
测评表中的每项指标内涵的评价情况从好到差共有10个等级，由测评者评定（在表上填涂），各项得分相加为测评总分。
课程质量教师测评表
任课教师：课程名称：
说明：
测评表中的每项指标内涵的评价情况从好到差共有10个等级，由测评者评定（在表上填涂），各项得分相加为测评总分。
教师工作绩效考核反馈表
教师工作绩效考核反馈表一、基本信息教师姓名：＿____所在年级：＿____所授学科：＿____二、考核周期考核时间段：从_____年_____月_____日至_____年_____月_____日三、教学工作表现1、教学计划与准备教学计划的制定：能够根据课程标准和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。
教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度安排合理。
教学材料的准备：精心准备教学所需的教材、教具、课件等，保证教学资源的充足和有效利用。
对学情的了解：通过多种方式了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习需求，为教学的针对性提供了有力支持。
2、课堂教学实施教学方法的运用：灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例法、实践法等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学组织能力：课堂秩序良好，能够有效地组织学生进行学习活动，合理安排教学时间，保证教学任务的顺利完成。
师生互动：注重与学生的互动交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，及时给予学生反馈和指导。
3、教学效果学生成绩：通过对学生的学业成绩进行分析，学生在本学科的成绩有了明显的提高，尤其是在知识的掌握和应用方面表现出色。
学生能力培养：注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，学生在解决问题和自主学习方面有了较大的进步。
学生学习态度：学生对本学科的学习兴趣浓厚，学习态度积极主动，课堂参与度高。
4、作业布置与批改作业布置：根据教学内容和学生的实际情况，布置适量、有针对性的作业，作业形式多样，包括书面作业、实践作业等。
作业批改：认真批改学生的作业，及时反馈学生的作业情况，指出学生存在的问题，并给予相应的指导和建议。
四、教育教学研究与创新1、参加教研活动积极参加学校组织的各种教研活动，如集体备课、公开课、观摩课等，能够认真倾听他人的意见和建议，并积极发表自己的观点和看法。
能够将教研活动中的所学所得应用到自己的教学实践中，不断改进自己的教学方法和策略。
2、教育教学研究有较强的教育教学研究意识，能够主动关注教育教学领域的最新动态和研究成果，并尝试将其应用到自己的教学中。
教育教学工作考核表自我鉴定模版（2篇）
教育教学工作考核表自我鉴定模版一学期就这样的匆忙的过去了，在繁忙中，在幸福中，不断的提高着，不断的努力着.在本学期中，我针对自我的教育教学工作的得与失，现鉴定如下.一、在备课方面认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出鉴定，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。
例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了很多的教具，授课时就胸有成竹了。
并自我做了形象生动的PP，让学生能够更容易的理解。
二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学资料做到心中有数。
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
和同组的教师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。
在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。
此刻学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌恶数学的学生都乐于上课了。
教学工作六认真要求及考核表
教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
1．认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。
（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。
（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。
（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。
2．认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。
（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。
最新小学教师工作考核表
最新小学教师工作考核表一、教学能力考核1. 课堂教学情况评估- 授课过程如何，能否做到教学目标明确、内容安排合理、教学方式灵活多样？- 是否能够根据学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学资料？- 教学态度是否端正，教学语言是否准确、清晰？2. 学生学业成绩评估- 是否能够有效提高学生的研究成绩？- 是否能够针对学生不同的研究特点和能力水平，采取个性化的教学辅导措施？3. 课堂纪律和管理评估- 是否能够有效管理学生的课堂纪律？- 是否能够保持良好的课堂秩序，确保学生的安全和研究环境？二、班级管理能力考核1. 学生管理- 是否能够建立良好的师生关系，保持与学生的良好沟通和互动？- 是否能够做到公平公正，在班级管理中做到公正评价和奖惩措施？2. 家校合作评估- 是否积极与家长进行联系和沟通？- 是否能够与家长共同协调好学生在家和学校之间的研究和生活？3. 班级组织和活动管理评估- 是否能够有效组织班级活动，增强班级凝聚力和团队意识？- 是否能够合理安排班级活动，确保学生的参与度和兴趣？三、教育教学研究能力考核1. 教育教学理论应用- 是否能够将教育教学理论应用到实际的教育教学工作中？- 是否能够根据教育教学理论，探索和尝试新的教育教学方法和策略？2. 学科研究与更新- 是否能够持续研究和研究自己所教学科的最新知识和教学方法？- 是否能够在教育教学实践中不断提升自己的专业素养和教学能力？四、个人素质考核1. 师德师风评估- 是否具备良好的师德师风，能够起到良好榜样作用？- 是否能够正确引导学生，培养他们的良好品质和道德观念？2. 自我反思与反馈能力- 是否能够主动进行教育教学工作的自我反思和总结？- 是否能够积极接受他人的反馈和建议，并及时调整自己的工作方式和方法？3. 学科知识和能力- 是否具备扎实的学科知识和教学能力？- 是否能够根据学科的特点，灵活运用教学方法，提高学生的研究效果？以上是最新小学教师工作考核表的内容，我们将根据考核表中的各项指标对教师的工作进行评估，以期能够不断提升教师的教育教学能力和专业素质。
教师工作实绩考核表-(1)
单位：校长：考核时间：201----年------月------日
姓名
年龄
参与或配合其他工作
教龄
学历
职称
专业
兴趣爱好
任教学科及班级
累计任课量
17节每周
身体状况
本
人
履
行
班
级
管
理
及
教
育
教
学
职
责
情
况
本
人
履
行
教
科
研
及
其
他
工
作
职
责
情
况
二
零
一
零
年
本人分管工作内容及年终获奖情况
本质工作
教书育人
人生、价值观
学校评价
备注：1、用小四号宋体填写，行间距设置为20磅固定值；2、该表由各类学校（园、含教学点）教师本人填写后交学校存档，由学校安排统一录入、编辑、双面打印、汇总后，有中心学校报督导室一份，待评估时使用。3、空一格扣5分，其他根据内容情况赋分；4、学校得分3=（所有学校（园、含教学点）教师得分之和）/（所有学校（园、含教学点）教师数
技术职称及绩效工资考核情况
二
零
一
一
年
度
本职工作开展、创新情况解决学生那些实际问题
本人参与其他工作内容及获奖情况
上学期代课及期末成绩分析及本学期教学情况
参与校本教研活动交流情况
中心学校安排到乡镇外开会学习培训情况
本人参加继续教育和远程培训情况
工作和学习中问题困难、困惑及体会
对学校或教育局的意见和建议
感悟与理念ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教师月工作考核表
类
别
内 容
应
得
分
实
得
分
合 计
类
别
内 容
应
得
分
实
得
分
合 计
类
别
内 容
分
值
合
计
备 注
德
育
工
作
41
分
（1）.师德师风
4
教
学
工
作
46
分
（1）.备课
4
特
殊
贡
献
参加上级各种
比赛，市、县荣获
一等奖、二等奖、
三等奖分别加10、
8分；8、6分；5、
4
（8）.课间操
4
（8）.观摩教学
2
（9）.活动比赛
3
（9）.代课
1、2
（10）政治学习笔记
2
教
师
培
训
13
分
（1）.设备使用
1
（11）班主任工作手册（班级管理）
4
（2）.技能培训
3
（12）家访记录
3
出
勤
（1）事假（一天扣8分）
（3）教学案例
3
（2 .病假（一天扣4分）
（4）业务学习笔记
2
（3）.迟到（一次扣5分）
（5）论文发表
4
（4）.早退（一次扣5分）
（5）.旷工（一天扣10分）
考核总分
注：出现以下情况本月不予考核（1）体罚、变相体罚。（2）有投诉现象，经调查落实。（3）重大安全事故。（4）病假累计5天或事假累计3天。
教师年度工作总结考核表
教师年度工作总结考核表一、教师简况：教师姓名：所在学校：所在部门：工作岗位：资历：参与教育培训情况：二、教学工作1. 教学质量考核简要描述教学目标、教学内容和方法、教学结果及学生评价情况：教学目标：教学内容和方法：教学结果：学生评价情况：2. 课内外活动考核简要描述参与课内外活动的情况，包括学生组织活动和担任指导教师等：学生组织活动情况：指导学生情况：3. 教育教学科研考核简要描述教育教学科研工作的情况，包括参与课题研究、科研成果和教学经验总结等：参与课题研究情况：科研成果情况：教学经验总结情况：4. 学生管理考核简要描述对学生的管理情况，包括班级管理、学生发展指导等：班级管理情况：学生发展指导情况：三、师德师风行为1. 师德师风考核简要描述个人师德师风行为，包括对学生、对家长、对同事的态度和行为等：对学生的态度和行为情况：对家长的态度和行为情况：对同事的态度和行为情况：2. 教育观念和教育方法探索简要描述个人教育观念和教育方法的探索和创新情况：教育观念的探索情况：教育方法的探索情况：四、品德修养和自我提升1. 品德修养情况简要描述个人品德修养情况，包括修身养性、廉洁自律、勤勉敬业等：修身养性情况：廉洁自律情况：勤勉敬业情况：2. 自我提升情况简要描述个人自我提升情况，包括参加培训、学习进修、参观交流等：参加培训情况：学习进修情况：参观交流情况：五、教师评估和改进建议1. 教师评估请对个人教师的工作进行自我评估：工作优点：工作不足：改进计划：2. 改进建议请提出对个人教师的思考和建议，包括发现问题和解决方案等：问题发现：解决方案：六、其他补充请对个人教师的其他工作进行补充说明，如参与学校工作、家校合作等：参与学校工作情况：家校合作情况：七、个人总结请对个人教师的工作进行总结，包括收获和不足等：工作收获：工作不足：改进计划：八、指导教师评价指导教师：评价结果：评价意见：。
幼儿园教师月工作考核表
3、按时上交各种计划和总结。认真按时制定和实行期.月.周工作计划。提早一天备好 课，教案完全规范。不按时每次扣5分。
4.提早一天备好课，教案完全规范，教具准备充分。 5、有计划展开音乐舞蹈课及户外活动课。
6、墙饰、家长园地更换及时，内容科学丰富。 7、认真参加教科研活动，积极参与讨论。 8、认真听课评课，记录详细，评判得当。 9、按计划上好公布课，随堂课成效好，优5分，良4分，一样3分，不好不得分。 1、班级整洁有序，门窗无污垢，每天不留垃圾于纸篓。 2、班级整体常规好。（优秀得4分，良好得3分，一样得2分，不好的不得分）。 3、及时管好门窗、电源、自来水等，按需领物，做到节俭节俭不浪费。 4、认真完成家长交代事项如吃药，及时提示帮助幼儿添加衣服。 5、及时提示幼儿喝水，餐点管理安全有序，督促幼儿吃完自己的一份餐点。 6、认真做好家访工作，每生每学期至少一次，每个月至少家访10个幼儿，做好记录。 7、幼儿缺席当天要及时向家长了解情形，做好登记。 8、镇上生病的幼儿二日没来要家访，较远的幼儿三天没有来要家访，做好记录。 9、提示幼儿大小便，如发觉幼儿裤湿不处理，内外裤不清洗者扣5分。 10、保持公共环境卫生人人有责。每周要协助保育员进行卫生大扫除。 11、家长对教师保育工作不中意者每次扣10分，造成溜生现象此月没有考核奖。 12、教师需在本班幼儿全部离园时，方可下班。
月班Biblioteka 项目考勤 （8分）
师德 （8分）
幼儿园教师月工作考核表
姓 名：
安全工作 （29分）
教育教学 教研
（25分）
教育教学 教研
（25分）
教师工作考核量化表模板
合计
一 级
指 标
二级指标
得分因素
得分
常
规
教
研
100分
计划总结（10分）
教研纪律（10分）
教研质量（20分）
教案检查（10分）
公开课 （20分）
师德师能（20分）
文化建设（10分）
教
研
成
果
100分
考试成绩（20分）
活动比赛（20分）
科研成果（10分）
教学比赛（10分）
学科竞赛（10分）
学科讲座（10分）
成果展示（10分）
教师工作考核量化表
学科：姓名：时间：
一级
指标
二级指标
得分因素
自评Βιβλιοθήκη 审核常规管
理
20分
计划总结（5分）
教案检查（5分）
听课观摩（5分）
教学纪律（5分）
教
学
成
绩
100分
工作量（20分）
教学科研（20分）
统考成绩（20分）
学生评教（10分）
德育工作（10分）
特殊奖励（20分）
合计
审核人
教研组工作考核量化表
教研组: 组长： 时间：
教育教学工作考核表1
教育教学工作考核表单位：姓名：身份证号：现专业技术职称：申报专业技术职称：分支专业：填表日期：年月日湖南省教育厅制—2—填表说明1．本表供评审高校、中专教师系列专业技术职称使用。
1－6项由本人填写，审核人审核；7项由院（系、部）填写。
2．表中“审核人”是指院（系、部）主要负责人或主管教学工作的负责人。
3．手工填写本表，需用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚；采用微机打印本表，则正反两面均需打印，并用胶固定装订线。
4．本表一式一份，不装订。
—3—4．担任班主任或学生辅导工作情况—4—5．任现职以来完成教学工作情况—5——6—为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、—7—抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。
一、成立教学常规检查小组组长：副组长：成员：二、职责范围1、组长全面负责检查的开展工作。
2、副组长负责检查工作的组织实施工作。
3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。
4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。
三、检查项目（检查内容详见各分类说明）备课：教案或备课本。
（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况辅导：辅导学生名单、开展辅导情况质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况听评课：听课节数、听评课记录第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。
四、检查的形式严格以《县教育局教学“三·六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。
五、几点说明1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。
城关镇中小学教师教学常规工作量化考核表(模板)
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课、代课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼；
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求；
作业布置与批改
25
布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“四基”,培养“四能”，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础；
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查，综合评定为优、
良、中、差四个等级，优加5分，良好加3分，中一般不加不减分，差减5分。
检查人员签字：教师签字：
合计得分：
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业；
3.教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用：
教师教学质量综合考核表
那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一 下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。并不是说都跳 槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改 变。
出路出路，走出去才有路
“出路出路，走出去才有路。”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈 就用这句话来鼓励我。
10
很多人有一样的困惑和吐槽，比如在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过， 自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我，我也不知道你应该怎么选择， 人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。
很多人觉得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合适不合适， 有很多可能性和干扰因素，不仅仅是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的地方也不行呢？想想， 真的是这样，职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去 不仅仅是找到新机会，更重要的是找到合适自己的位置，树立起人生新的自信与欢乐。
颓废者，会让幸福悄然远走；堕落者，会让美好戛然止步。成败不过一步之遥，同样的际遇， 不一样的面对和处置，最后会有不一样的明天和结局。千里之行始于足下，明天是平淡还是出彩， 是成功还是失败，都取决于你今天的选择和行动。你若盛开，清风自来。你若付出，必有收获。生
教师教学工作考核表
考核内容
评分标准 总评分 评分人
备注
1
教学态度
2
教学内容
3
教学方法
4
教学效果
5
教学小结
合计
7
8
20
20
20
20
20
100
0
综合评价
优秀 良好 一般 差
备注
备注
考核日期： 教师姓名
证件类型
部门
发表教学论文情况
课程名称
教案个数
教学事故次 数
一级 二级 三级
教学方案
改革思路
教学 内容
教学实践 教学特色 教学不足
教师教学工作考核表
性别
岗位
课程性质 调课次数
出生年ห้องสมุดไป่ตู้ 证件号码
职称 全学期所获奖励
周课时 旷课节数
文化程度 工龄
请假节数
教学小结 及改善措施
考核项目
序号 考核项目
教师工作量化考核表
教师工作量化考核表
被考核人姓名：考核日期：
1、本表由全体教师讨论，经教代会通过；
2、本表共计100分，不封顶，不保底。
评估方法；先自评，再校评，每学期公布一次，学校按教师所得总分进行精神和物质奖励，并用以此作为各评优、评先的基础；
3、发现以下问题者扣10~20分：（1）无视上级有关法规，不经领导批准，擅自收取资料费、补课费等；（2）体罚、变相体罚学生或玩忽职守；
4、本表最终解释权在校长室。
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幼儿园教师教育教学常规考核表
幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。
工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。
教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。
良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。
工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。
教学成效好，受到幼儿和家长的认可。
合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。
工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。
教学成效一般，有待提高。
不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。
工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。
教学成效差，需要进行系统的培训和提高。
考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。
评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。
2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。
评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。
3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。
评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。
4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。
评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。
二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。
评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园教师工作量化考核表
幼儿园教师工作量化考核表（2024年度）一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩，全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育教学质量的提高。
考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。
二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。
三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核：(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理，目标明确，内容完整，符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。
(优秀：计划详实、目标明确、方法得当；良好：计划基本完整，目标明确；合格：计划简单，目标不够明确；不合格：计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣，符合幼儿年龄特点，有效促进幼儿发展。
(优秀：活动设计新颖，效果显著，幼儿积极参与；良好：活动设计合理，效果较好，幼儿参与度较高；合格：活动设计基本合理，效果一般，幼儿参与度一般；不合格：活动设计不合理，效果差，幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价，并根据评价结果改进教学方法。
(优秀：评价方法科学，数据详实，改进措施有效；良好：评价方法基本科学，改进措施有一定效果；合格：评价方法简单，改进措施效果一般；不合格：缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录，准确反映幼儿的学习和发展情况。
(优秀：记录详实，内容丰富，反映幼儿个体差异；良好：记录完整，内容较丰富；合格：记录基本完整；不合格：记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估，并制定相应的教育方案。
(优秀：评估方法科学，结果准确，方案有效；良好：评估方法基本科学，方案有一定效果；合格：评估方法简单，方案效果一般；不合格：缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通，建立良好的家园联系，共同促进幼儿发展。
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教师教学工作考核表
考核期：
姓
名：
职务（职称）：
单
位：
学年
填 表 日 期： 年 月 日
课程名称 教 学 工 作 情 况 其它：
教学工作总结：
班级
人数 学时数
注： 1.总结本人完成的各项教学工作情况（包括教学任务完成情况、教学文件执行情况、 教书育人、考试结果分析、教材适用性、成绩、收获、不足等）。
2.可另附页。
考核意见
教 研 室
同行 专家 评议
学生评教 结果
教研室主任： 年月日
年月日
奖惩情况
教学事故 综合 考评
有□
一级
二级
三级
优秀□
良好□
年月日 无□
合格□
院
系 院（系