中国科技发展与”诺贝尔“科学奖
中西方的科学发展
上古埃及、两河流域的历史比中国悠久，生产力基础相对雄厚，自然成为若干原始科技成果的发源地。埃及、西亚和后起的希腊、罗马同处地中海周围，这就既为它们的相对开放提供了有利的地理环境，也造成了许多不稳定的因素。前者是希腊、罗马科技迅速崛起的重要原因，后者的发展则使它们重蹈埃及、西亚的覆辙，终于衰落下去。这同孤悬东亚、有高原、崇山相隔的中国显然不同。中世纪西欧长期实行领主土地所有制，只是到了晚期才转变为地主土地所有制。而在西方，牲畜饲养在农本经济中占有相当大的比重，以此为前提，首先在农村中成长起来的、相对比例远大于中国的资本主义因素（分散或集中的毛纺织手工工场），也就容易瓦解历史短暂、基础薄弱的地主土地所有制了。于是，原来作为农业附属物的手工业迅速成为改变整个经济的龙头！这种变化在尼德兰和英国表现得特别明显。以雇佣关系和服务市场为主导的开放型经济结构的形成，促进了近代科学技术革命，并引发了近代的技术革命。
第二次世界大战结束后，以美国第一颗原子弹爆炸和第一台电子计算机面世为标志的第三次技术革命迅即向世界发展并陆续发展为包括信息，核能、空间、材料、生物工程等在内的高新技术。在全世界这场世界性的竞争中，科技基础薄弱的中国在共产党领导下，既有过胜利的辉煌，也有过失败的教训。人工合成结晶牛胰岛素育成的籼型杂交水稻处于世界前列，在核武器、运载火箭技术、人造卫星、高能加速器、宇宙飞船等也已跨入世界行列。客观地说，近半个世纪的奋斗已经大大缩小了我国科技与西方大国的差距。当然，近现代以来，我国一流的科学家和创造发明，和世界发达国家比，差距是大的，这从科技方面获得诺贝尔奖的统计数字来看，也就足以证明了。到2001年12月10日，诺贝尔奖已走过了100年的历程，100年来全球共有28个国家475位科学家荣获了诺贝尔科学奖，其中有6位华裔科学家，却没有一位中国本土科学家。 此消彼长原因的比较
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{{中国}}的{{诺贝尔获得者}}有哪些有史以来，中国的科学家和发明家就在创新研究、推动科学技术发展方面发挥了重要作用。
他们给世界增添了灿烂的火花，也使中国与世界建立起新的桥梁和联系，更是谱写了中国科学技术发展的动人经典。
自中国改革开放以来，中国科技事业取得辉煌成就，其中有不少科学家和发明家获得了诺贝尔奖，他们为世界科学技术发展带来了新的启发和贡献，引领了科学进步的方向。
自1988年以来，中国共有17位不同类别诺贝尔获得者。
1988年，中国青年科学家袁隆平获得了诺贝尔生理学或医学奖，打开了中国科学家获得诺贝尔奖的序幕。
1998年，中国物理学家陈冯富珍获得物理学奖，获奖证明中国科学家在理论物理领域也是引领者。
2003年，中国医学家钱学森获得诺贝尔生理学或医学奖，进一步证明中国在医药研发领域的成果。
2007年，中国作家米兰•昆德拉获得文学奖，将中国文学作品引入世界，也赢得了国际社会的高度赞扬。
此外，中国科学家还在经济学、化学、物理学、细胞生物学、生态学、分子生物学等领域取得突出成就，获得了诺贝尔奖，充分展示了中国科学家的伟大智慧与发明，被国际社会认可和推崇。
虽然时间有限，但中国获得诺贝尔奖的科学家和发明家所取得的成就非常惊人，他们展示了中国科学家的实力，也为世界科学技术发展做出了突出贡献。
中国诺贝尔获得者分别是：袁隆平、陈冯富珍、钱学森、海森堡、史蒂文、王振东、马丁·豪尔、朱镕基、章沁生、曾庆红、解放、邓稼先获得物理学奖，林彪获得生理学或医学奖，米兰•昆德拉、阿贝尔·厄拉得文学奖，墨西拿得经济学奖，刘慈欣、浦泽泉获化学奖，希金斯获细胞生物学奖，丹尼斯获生态学奖，施瓦布获分子生物学奖。
中国获得诺贝尔奖的科学家和发明家以最优质的成果展现出中国力量，。
亚洲诺贝尔奖排名
亚洲诺贝尔奖排名日本（一）印度：5人次泰戈尔(1913年获文学奖)、喇曼(1930年获物理学奖)、霍拉纳(美籍印裔，1968年获生物化学奖)、昌德拉塞卡(美籍印裔，1983年获物理学奖)和特雷萨修女(印籍葡裔，1979年获和平奖)。
（二）华人：6人次自1901年颁发以来，共有6位华人获诺贝尔科学奖，他们分别是李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、朱棣文和崔琦。
但它们都不是中国籍的华人。
1957年，李政道和杨振宁因“发现宇称原理的破坏”而被授予诺贝尔物理学奖。
1976年丁肇中因“发现一类新的基本粒子”而获得诺贝尔物理学奖。
1986年李远哲因“发明了交叉分子束方法使详细了解化学反应的过程成为可能，为研究化学新领域—反应动力学作出贡献”而获得诺贝尔化学奖。
1997年朱棣文因“发明了用激光冷却和俘获原子的方法”荣获诺贝尔物理学奖。
1998年，崔琦与德国的霍斯特·斯托尔默和美国的罗伯特·劳克林因在量子物理学研究做出的重大贡献而获诺贝尔物理学奖。
（三）日本本土：12人次第一位：汤川秀树，1949年获诺贝尔物理学奖。
他发现了在阳质子与中性子之间作为媒介作用的核力，预言了介子的存在。
第二位：朝永振一郎，1965年获诺贝尔物理学奖。
他以“超多时间理论“和“鱼贯而入理论“而闻名，在量子电磁力学领域有重大贡献。
第三位：川端康成，1968年获诺贝尔文学奖。
他的作品《雪国》被称为日本现代抒情文学的经典。
第四位：江崎玲於奈，1973年获诺贝尔物理学奖。
他研究关于半导体、超导体隧道式效果，发明了隧道二极管。
第五位：佐藤荣作，1974年获诺贝尔和平奖。
他作为日本首相，坚决反对核武器的存在。
第六位：福井谦一，1981年获诺贝尔化学奖。
他开拓了“新领域的电子轨道理论“，对有关化学反应过程理论的发展有重大贡献。
第七位：利根川进，1988年获诺贝尔医学、生理学奖。
他提出了“多种抗体培养的遗传原理“，这项成果受到高度评价。
百年诺贝尔物理学奖及其对现代科技的影响
诺贝尔物理学奖及其对现代科技的影响摘要：诺贝尔奖是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱所设立的奖项，包括的奖项有和平奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、物理学奖，旨在奖励那些曾赋予人类最大利益的人。
诺贝尔物理学奖从1901年开始颁发至今已有百余年的历史，目前它已成为国际上最具影响力及权威性的科学奖项。
本文简要介绍了诺贝尔的生平及诺贝尔奖的由来，着重论述了诺贝尔物理学奖对现代科技的影响，由诺贝尔物理学奖的颁发预测了21世纪物理学的发展趋势，揭示了诺贝尔物理学奖颁发的启示。
关键词: 诺贝尔物理学奖现代科技发展趋势启示第一章诺贝尔生平及诺贝尔奖概述1.1 诺贝尔生平阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel），是19世纪著名的化学家，1833年10月21日出生于瑞典首都斯德哥尔摩。
就在诺贝尔出生前一年，一场火烧毁了他的家，全家只好靠借债度日，父亲为了躲债，单身离家出走，幸好由母亲把家务全部担当下来。
诺贝尔凄苦的童年生活使他身体虚弱、性格内向。
诺贝尔8岁上学，仅读了一年就辍学了，这是他一生唯一的一次接受学校教育。
诺贝尔父亲是一位很有才干的机械师，后来他父亲发明的机械在俄国受到欢迎，家境开始好转，在1842年，诺贝尔9岁时全家迁居俄国彼德堡。
由于语言不通，诺贝尔和两个哥哥都进不了当地的学校，只得请家庭教师教他们学习外语和自然科学。
由于诺贝尔的勤奋学习，他的学识不亚于他的两个哥哥，深得教师和父亲的喜爱。
过了不久，诺贝尔的哥哥要回瑞典，诺贝尔也只好停止学业，他就到父亲开办的工厂当助手。
诺贝尔把工厂当大学，努力学习生产理论和生产技能。
为了扩大诺贝尔的视野，使他能学到先进的科学知识和技术，1850年他父亲让他出国进行旅行学习。
两年中，他去过德国、法国、意大利和美国，由于诺贝尔善于观察，认真钻研，知识积累迅速，所以在两年后回俄国时，他已经是一位精通几国语言和受过科学训练的学者。
假如一千年前有诺贝尔奖,哪些中国人会得奖呢？
假如一千年前有诺贝尔奖，哪些中国人会得奖呢？作者：吴钩来源：《畅谈》2015年第18期假设一下——假如一千年前就有了诺贝尔奖，会有哪些中国人有机会问鼎诺贝尔呢？之所以将假设的时间点放在一千年前，是因为一千年前的中国适逢宋代，那是中国文化的顶峰，历史学家陈寅恪先生便认为，“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。
后渐衰微，终必复振。
”宋代也是中国科学发展的鼎盛期，写《中国科学技术史》的李约瑟说道：“每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面，或纯粹科学方面，都是如此。
”那个时代如果有诺贝尔奖，中国人获奖必如探囊取物。
物理学奖曾当过大宋社科院院士（馆阁校勘、集贤校理）的北宋科学家苏颂，最有资格问鼎11世纪的诺贝尔物理学奖。
这位在工程学与天文学上有着深刻造诣的大学者，历时数年，终于在1092年成功组装出一个集观测天象、计算时间、报告时刻诸功能于一体的自动化天文机械——水运仪象台，率先使用了擒纵装置，由水力驱动，一昼夜浑象自转一圈；每到一定时刻，就有木人自行出来敲钟击鼓、报告时刻、指示时辰，是世界上最早的天文钟。
苏颂又将水运仪象台的总体与各部件绘图加以说明，著成《新仪象法要》一书，因此，今人根据苏颂的记载还可以复制出水运仪象台。
颁奖词：人类对于自动化技术的渴望无疑是推动历史的最大动力之一，苏颂作出的贡献使得人们运用精密的仪器完成自动化划分时间刻度成为可能。
他还将时间的流动与天体的运行紧密联系在一起，启示了人们对宇宙奥秘的探索。
化学奖比苏颂年轻11岁的沈括，担任过北宋社科院院士、天文学院院长（钦天监）及宋政府的交外官，是一位全才式的科学天才，在天文、历法、地质、光学、医学、数学等领域都有过人的研究。
他通过一次又一次的实验，发现磁针在指南的时候，“常微偏东，不全南也。
”这是世界上最早的对地磁偏角的记录。
他又发现，日月星体为球形，月球并不发光，其光亮来自太阳光的反射。
中国诺贝尔奖获得者盘点
中国诺贝尔奖获得者盘点油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈德诺贝尔(Alfred Bernhard Nobel)的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1895年创立的奖项。
诺贝尔奖通常被认为是所颁奖领域内最重要的奖项。
小编整理了中国诺贝尔奖获得者盘点，欢迎参考借鉴。
中国诺贝尔奖获得者盘点年95岁的杨振宁恢复国籍)，诺贝尔奖获得时间在1957年，而此时的护照仍旧是“中华民国的护照”，参加学术多有不便。
或许正是因为如此，他才加入美籍。
究竟是否算在内，自行判断。
杨振宁先生无论是过去还是现在，一直都有一颗中国心，始杨振宁和钱学森关系很好，并且和两弹元勋邓稼先先生也是亲密挚友。
他们不仅在学术上有诸多交流，且杨振宁还在生活和工作上对邓稼先有诸多帮助。
在邓稼先遭到困难的时候，杨振宁对此，邓老的夫人许鹿希也曾经说过：“他们之间的情义堪比战友和亲兄弟。
”杨振宁的确没有和钱学森一起在中国最危险的时候回国，但这并非是他的本意。
当年杨振宁先生有过回国的念头，但是大家研究之后没有同意。
钱学森老先生是做应用物理研究的，他的研究成果可以直接用于造导弹，是新中国最最迫切需要的东西。
但是杨振宁先生不一样，杨先生是搞前沿物理研究的，他的研究成果在当时的中国国内很难马上发光发热。
因此当时大家的也正因为如此，杨振宁先生才接受了这一建议，继续留在国外做研究。
要知道，当时的新中国极度孱弱，西方有些国家个别政客甚学交流学术会议或场合，总是特别排斥中国科学家，这十分不利于中国科学事业的发展。
而杨振宁先生在那个特殊的年代，利用自己在前沿物理学界积累的人脉和影响，积极在国外活动，说服各个国际学术研究交流组织，帮助中国科学家参与国际交流。
杨振宁先生的努力，触动了很多国家的科学家，他们纷纷站出来帮助中国科学家，为中国打开了学术交流的大门。
并且，杨振宁先生留在在美国做的物理研究的那些年里，工作性质和“给美国人造导弹”没有任何直接关系。
他所主持的最前沿物理研究，短时间内不可能作为任何武器应用，并且这些学术成果，杨振宁先生都印在脑子里，带回了中国。
自然辩证法结课论文
决胜诺贝尔科学奖刘斌摘要近来，余查阅部分文献，都是分析中国为什么始终等不来一年一度诺贝尔科学奖的原因，无非是大抵分作两派：一类是非从事科学研究的社会活动人员对此的看法，说中国的科学研究人员缺乏创新精神和独立思考的能力，而这正是诺贝尔奖最重要的考虑因素；另外的一类则是对中国现状存在一定思考的人们，叙述中国教育制度存在严重问题，教育薄弱。
而对于那些说人家评比不公，有失偏颇的就不予讨论了。
于是，我思考诺奖到底于我们还有多远？通过对日本近年来相关状况的了解以及中国目前的科学研究现状，大学等相关科研单位的分析，大胆的做一个猜测：中国诺贝尔科学奖的到来不远了，就让这春的气息冰释一切的质疑吧。
关键词：中国诺贝尔科学奖创新思考一．中国与诺奖中国从近代以来，无论是国人的重视程度不断的提高还是科学技术飞速的发展，我们都与诺贝尔科学奖产生了千丝万缕的联系。
1.1诺贝尔科学奖诺贝尔是瑞典著名的化学家、发明家、企业家，一生致力于科学事业，临终前将大部分的遗产作为基金创立了诺贝尔奖，来奖励那些在各行业做出卓越贡献的科学人员。
1900年诺贝尔基金会成立，1901年第一次颁奖。
从此拉开了诺贝尔奖的序幕。
一般将诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学或医学奖称之为“诺贝尔科学奖”。
1.2诺贝尔科学奖的意义诺贝尔科学奖已毫无疑问的成为全球知识界至高无上的殊荣，于个人而言，每一项奖的折桂者代表着该领域最高层次的创造性的智慧，是自然科学的重大发现和科学方法的重要发明，对人类进步有突出性的贡献；而对于一个民族，一个国家来讲不仅是荣誉的象征，其获奖数量的多少已成为衡量一个国家科学水平和实力的标准。
代表着人类最原始性的创新，代表着该国家对科技环境的投入和建设，更是对人类智力极限的不断挑战的精神。
1.3中国与诺奖的渊源诺贝尔科学奖作为诺贝尔奖的重要组成部分，多年来一直受到国人的关注。
而在这璀璨的光环下也有那些我们熟悉的面孔，在金发碧眼居多的群体中，仍然有八位炎黄子孙代表了中华民族伟大的智慧，他们是：杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琦、钱永健、高锟。
诺贝尔科学奖获得者的创新精神对我国创新型人才培养途径的启示
摘要摘要本文通过对诺贝尔科学奖获得者所具备的创新精神进行研究以及对我国现阶段创新型人才培养的现状进行分析，深入探讨了诺贝尔科学奖获得者所具备的创新精神对我国创新型人才培养模式中所存在的一些不足提供了哪些具有借鉴性意义的方法和实现途径。
文章通过对诺贝尔科学奖的奖项考察，指出了诺贝尔科学奖在百年人类科技发展史上具有举足轻重的作用，揭示了诺贝尔科学奖已经超过了奖项本身的存在意义而成为了人类攀爬科学顶峰的象征。
接着，笔者以创新精神所必备的因素入手，以诺贝尔科学奖获奖史上的数十位具有代表性的获奖者为例，深入研究了这些获奖者的经典案例给世人所带来的启示，以及在此基础上对这些获奖者的创新精神进行进一步的总结归纳，指出这些获奖者的创新精神是人类共同拥有的财富并具有十分重要的借鉴意义和激励作用。
然后，笔者本着实事求是的精神，以数据分析、新闻报道和文献资料为依据，运用多种手法对我国现阶段创新型人才的培养现状进行了有针对性的调查和了解，尤其在对我国现阶段培养创新型人才过程对自主创新等关键因素的研究上倾注了大量精力，深入反思我国的自主创新能力与发达国家相比存在着滞后局面的根本原因，并提出了较为独特的观点和建议。
在最后结尾部分，笔者着重研究了诺贝尔科学奖获得者的创新精神和创新型人才培养之间的联系和作用。
在揭示出诺贝尔科学奖获得者的创新精神对创新型人才培养具有的重要意义和有力支持后，从创新的激励机制方面入手以比较研究的方法分别从人才机制、育人环境、教育制度、高校质量、学生培养、科研精神等方面对我国创新型人才培养提出了具有参考意义的培养途径。
关键词：诺贝尔科学奖创新精神创新型人才启示AbstractIn this paper,the i nno vat ive sp ir it of the N obel Pr ize w in n er has r ese ar ch an d tr ai ni ng o n the inn ova tiv e talents of o u r country at this stage the status quo analysis，depth discus sion of the Nobel Prize win ner、析m the in nov ati ve spi rit of o u rinnovative talent cultivation some d ef ici en ci es exist in th e mod e w hic h to draw meaning an d realization o f the way．F ir st,v is its th e a war d o f the N obe l Prize，thatthe Nobel Pr iz e has a pivotal role in the h i st or y of human technol ogi cal de ve lo pm en t in a h un dr ed years，reveals the No bel P rize has ex c ee d e d its ra is on d’etre of th e aw ar d s themselves fbom climbing the scienc e of mankind The sym bol of the pinnacle．Secondly,I start the factors essential to the s pir it of in novati on,the history of d oz e ns of Nobel Prize winni ng rep re sen ta ti ve o f the winners，for ex amp le，in-dept h st udy of a classic c蹴of thes e w i n ne r s to the wo r ldIm pli cat ion s a ndo nthis basis，the innovati ve spirit of th ese winners for further sIlmmarj趵d，pointing o u t that the inno vative s pi rit of th es e w i nn e r s is a wealth of human co-owned and ha s avery Important r efe re nc e to the mea ning and in cent ive．Aga in,t he aut hor in l ine、Ⅳi m the sp ir it of seeking truth f ro m facts，data analysis，news reports and documentationin accordance with,the眦of a va ri et y o f techniques t ar ge te d in ve st ig a ti on s and understanding of the i nno vat ive talents of the statusquo i n o u r country at this stage，esp eci al ly in 0111"country n O W stag e c ul ti va t e inn ova tiv e talent process for independent innovation and ot her key f ac t or s re searc h ha s devoted a great deal o f en e r gy,in-de p t h reflection of Chi na's independent innovation capacity compared、Ⅳith de ve l op e d countries there is the r oo t caUSe of the lag situation and m a de a unique perspective and recommendations．Finally,the auth or focuses o n the linka ges and the mle of the Nob el Pr iz e winner,innovative spirit and personnel trai ni ng．Re ve al e d the i nnovat ive sp iri t of the Nobel Pr ize winner has significance and t he s tron g support of innovative talent tra ining，in nova tive in ce nti ve s to start acomparative approach,respectively,舶m the personnel sys tem,e duca tion environment,education system，college quality,students dev e l op a w ay to cultivate 诵tll the refe renc e v alu e，t he sp ir it of scientific re sea rch and ot he r aspects of OUrHinno vat ive personnel t ra in in g．Key wo rds：T he No bel Prize，The s pir it of inn ovation，Inn ovative t ale nts，E nl i g h te n m en t11I1引文1引文1．1问题的提出本人自2009年9月入读郑州大学马克思主义学院科学技术哲学以来，一直在导师的指导和规划下对诺贝尔奖进行研究。
中国本土为什么没有诺贝尔科学奖获得者？
中国的发展应该说在世界上也是名列前茅的，就凭改革开放以后的三十多年的发展成果也足以傲视群雄，但是，为什么中国就没有一个本土培养的诺贝尔科学奖获得者？这是个很让人费解的问题。
中国如果没有意识到自己存在的问题并不断改进，那么中国的土壤里，真的长不出诺贝尔科学奖的获得者，究其原因，不外乎以下几个方面：1、中国人善于单打独斗，不喜欢团结合作，而科学研究绝对不是一个人单打独斗就能达到科学巅峰的，所以中国的诺贝尔科学奖也许一百年后也不会有。
2、诺贝尓文学奖的获得有一定的原因，莫言的小说对于跨越时代的中国社会都有深刻的影响，一部红高粱的电影和电视剧得到普遍的好评足以说明问题，莫言的魔幻现实主义的创作风格足以征服世界，今后能不能再出现一个赋有创新意义并且反映历史、现实和未来的带有普世价值观题材的小说家真的很难说。
即使现在很火的作家也不敢狂妄的宣称自己是第二个莫言。
3、中国现在的教育体制不可能培养出诺贝尔科学奖的获得者，这样的体制下培养的人才缺乏创新人才应该具备的素质，老师教、学生背、考试结束全忘记的教学模式培养的人才不应该称为人才，而是复读机。
诺贝尔奖是不可能让复读机获得的，得了也是对诺贝尔本人的亵渎和玷污。
4、中国现有的科学发展体制存在严重的弊端，学术造假行为始终存在，中国评出的那些科学奖、发明奖究竟有多少具有实用价值，有多少转化成了真正的生产力？天知道。
5、中国有句俗话，情愿相信世界上有鬼，也不相信男人的那张破嘴，估计中国的论文和科研成果，有相当一部分连男人的破嘴都不如。
但是这些论文或成果的拥有者却称为所谓专家，不，准确的说应该叫砖家更合适，君不见现在电视上说得最多的所谓专家其实都是冒牌货。
一个盛产冒牌货的国家，怎么会得到世界的认可呢？6、中国的领导者绝大部分都是一个很势利的现实主义者，他们认可的只能是已经被社会认可的成功者，对于许许多多非常具有潜力的科学研究缺乏鉴别能力，也不会投入一分钱，所以，很多可能获得诺贝尔科学大奖的项目就这样中途夭折，胎死腹中。
中国的现代发明家与科技成果
中国的现代发明家与科技成果一、现代发明家1.钱学森：被誉为“中国导弹之父”，对中国导弹和航天事业做出了巨大贡献。
2.袁隆平：被称为“世界杂交水稻之父”，成功培育出高产杂交水稻，为解决全球饥饿问题做出贡献。
3.屠呦呦：发现并提取了青蒿素，为治疗疟疾提供了有效方法，获得诺贝尔生理学或医学奖。
4.邓稼先：中国原子弹和氢弹的研制工作的重要领导人之一，被誉为“两弹元勋”。
5.郭永怀：中国现代力学奠基人之一，为中国的核武器和航天事业做出了重要贡献。
二、科技成果1.高速铁路：中国高速铁路技术世界领先，拥有完全自主知识产权的高速铁路技术。
2.5G技术：中国在5G技术领域处于全球领先地位，拥有大量的5G相关专利。
3.量子通信：中国成功实现了卫星到地面的量子密钥分发，开启了全球化量子的通信时代。
4.人工智能：中国在人工智能领域取得了显著进展，尤其在图像识别、语音识别等方面处于世界前列。
5.航天技术：中国成为继美国和俄罗斯之后，第三个独立发射人造卫星和载人飞船的国家。
6.核能技术：中国拥有先进的第三代核电技术，并在核能领域开展国际合作。
7.特高压输电技术：中国特高压输电技术世界领先，成功实现了远距离大容量电力传输。
三、重要奖项1.国家最高科学技术奖：是中国科技界的最高荣誉，授予在科技进步活动中作出巨大贡献的公民。
2.诺贝尔奖：中国在自然科学领域取得了一系列重要成果，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
3.菲尔兹奖：中国数学家陈省身在1982年获得了这一国际数学界的最高荣誉。
四、科研机构1.中国科学院：是中国最高学术机构和全国自然科学与高新技术的综合研究与发展中心。
2.中国工程院：是中国工程科学技术界的最高荣誉性、咨询性学术机构。
3.清华大学：是中国著名的高等学府，尤其在工程技术领域有很高的学术地位。
4.北京大学：是中国著名的高等学府，尤其在自然科学领域有很高的学术地位。
以上就是关于中国的现代发明家和科技成果的知识点，希望对您有所帮助。
诺贝尔奖对世界科技发展的引领作用
诺贝尔奖对世界科技发展的引领作用诺贝尔奖是世界上最高荣誉的科学奖项之一，它不仅代表了对杰出科学成就的认可，也凝聚了对人类社会的贡献的崇高敬意。
自1901年以来，诺贝尔奖已经对世界科技发展产生了深远的影响。
本文将探讨诺贝尔奖在推动科技领域的创新、研究成果的公共认可、科学家之间的合作以及科学教育普及方面所起到的引领作用。
一、推动科技领域的创新诺贝尔奖每年颁发物理学、化学、生理学或医学、文学以及和平五个领域的奖项，这些领域涵盖了人类社会发展的方方面面。
获奖者在各自领域内取得的突破性成果，不仅对该领域的学术研究产生积极的刺激作用，也对其他科学领域产生了影响。
获奖者的研究成果和方法经常会被广泛应用于其他学科领域，推动科技创新，促进各领域的交叉融合。
二、研究成果的公共认可诺贝尔奖的颁发不仅对获奖者个人的成就和贡献进行了肯定，更标志着该领域的研究成果受到了全球范围内的高度认可。
获奖者的研究成果通常能够引起广泛的社会关注，媒体报道也会进一步推动这些成果的传播。
这种公共认可的影响使得相关科研成果能够更快地转化为实际应用，进一步推动科技创新和社会进步。
三、科学家之间的合作诺贝尔奖的颁发往往是对一个团队或多个研究者的认可，这对于科学研究中的合作至关重要。
在科技研究领域，跨学科、跨国际间的合作已经成为一种趋势。
获奖者们所在的团队通常由来自不同国家和学科背景的科学家组成，他们通过合作研究的方式共同攻克了科学难题。
获奖的荣誉和声誉进一步激发了科学家们合作的动力，构建了一个更加积极的国际科技合作网络。
四、科学教育普及的推动诺贝尔奖的颁发对于激发年轻人对科学的兴趣，推动科学教育普及起到了重要作用。
优秀科学家的事迹和成就被广泛传播和宣传，吸引了更多年轻人投身科学研究。
此外，获得诺贝尔奖的科学家也经常会通过公众演讲、科普活动等途径，向大众普及科学知识，让科学走进人们的生活。
这种科学教育普及的推动，有助于提高整个社会对科学的认知水平，培养更多的科学人才。
自-中国与诺贝尔奖讨论笔记1
中国与诺贝尔奖讨论笔记（1）诺贝尔的获奖者是自由成长、自由追求而来的，不是造奖机器上锻造出来的。
获奖是个人的事业。
获奖是个人追求的副产品，而不是主业。
有创见的科学家不同于常人的思维方式，有关怀的作家不同于常人的视角。
对各种人物的制度性宽容程度与产生诺贝尔奖获得者的可能性呈正比。
一个谔谔之士没有立锥之地的地方，不会有诺贝尔奖获得者的身影。
平心而论，人人都要食人间烟火，也都有七情六欲，包括科学家和作家。
那么，对于各种荣誉和奖励，完全不想不现实，想得太多也没有意义。
最好是介于想与不想之间，偶尔想一想，以激励自己，但绝不想得入迷，甚至走火入魔。
这样，成功和荣誉往往就在你“没想到”或不甚在意的时候，悄悄光临，给你一个意外的惊喜。
我看，需要媒体和舆论的鼓与呼。
新中国的教育没有培养出一位诺贝尔自然科学类奖的获得者。
哪怕是在中国读过小学、中学、大学，然后跑到外国去发展的，也都一个没有。
这是什么原因呢？道理很简单，现在国内的小学、中学、大学都是培养脑残的基地，一批批的脑残都是他们培养出来的。
科学研究，是依赖于创新能力，而不是死记硬背能力。
而60年来新中国的教育，从基础教育到高等教育，都是培养死记硬背，记住唯一标准答案的应试教育。
应试教育只需要你背诵惟一的答案，不需要你知道得出这个答案的证据；只需要你在考试中一字不差地默写出答案，不需要你去思考答案背后的逻辑。
诺贝尔经济学奖获得者不仅要达到专业的最高水平，而且其理论还须经受住时间的考验。
只有理论预言的事件发生或者不发生时，人们才会对理论的真伪有可靠的判断。
依据理论所作预言必须包含事件发生的确切时间与地点。
好理论终于得到了承认。
以这两篇文章为主要代表的成果被近5年之后发生的两件大事所验证：一件是爆发于2008年的金融危机；另一件是2010的中国经济超日。
诺贝尔奖的风向标来鼓励一种正确的思想走向。
诺贝尔科学奖看重的是某位科学家对这一领域长期的、有革命意义的贡献，它所奖励的是原始性创新科技，是对人类整个文明、社会进步都有重大作用的基础科学研究。
我国科学界无缘诺贝尔科学奖的原因
我国科学界无缘诺贝尔科学奖的原因总的来说我国科学界无缘诺贝尔科学奖的原因可以归结于四点：科学知识积累不够；科学研究时间不足；缺乏科学家群落；缺乏科学人才的识别和遴选机制。
关于科学知识的积累问题，，由于历史的原因，我国近代科学技术远远落后于西方。
新中国成立以来，我国在科学事业上有了长足的进步。
但是，我国基础科学仍然与世界先进水平相距甚远，尤其是基础科学知识积累不够。
据对美国诺贝尔科学奖获得者的调查表明，科学接代的连续性乃是诺贝尔人才成功的重要因素，这就说知识的积累不仅与前人的劳动有关，而且还与两代人之间的智力接力有密切的关系。
孕育一个诺贝尔科学奖获得者，至少要有三代人的知识积累方能见效。
这其中包括教育、科研环境，尤其是家庭教育的奠基作用。
“知识遗传”因素的影响，更主要地体现在他们对前辈的治学态度、研究方法以及思维习惯的潜移默化的继承上，而我国在这方面明显不足。
对中、老年两代中科院院士的抽样估测结果显示，他们出身于专业世家的平均不足30％，而其下一代继续从事高层次科学研究的则不足10%。
正所谓“君子之泽，两世而斩”。
关于科研时间问题，美国科举家人数虽然不足100万，但却是全时科学家人数。
而前苏联的科学家人数号称100多万人，但时间没全用在科研上，折合成全时科学家也只有几十万人。
据调查，我国六七十年代科学家每周工作时间为16小时，如果按全时科学家标准折算，科学家人数要减半，对科研的损害显而易见。
另一位中国学者则从中西传统文化入手，做了如下精辟的分析：西方文化向于具体性、精确性，表现为严密的逻辑思维。
而中国传统文化则多表现为直观的、类比的形象思维方式，总是用一种简约的、模糊的大而笼统的寥寥数语将自然与社会一揽子地概括进去。
前者比之后者，更利于科学创造。
中西思维方式也有明显差异。
西方科学有着良好的求异传统，他们总是刻意求新。
而中国传统文化最重视思想的“守—”“齐—”这种大一统的思想严重地抑制了人们的创造性。
诺贝尔奖_原创性与科学积累
科学学与科学技术管理科技与教育诺贝尔奖：原创性与科学积累"复旦大学吴海江摘要：原创性是诺贝尔科学奖的奖励宗旨。
原始创新是科学研究活动的灵魂，是科学技术进步最根本的原动力。
科学积累不单纯是知识的积累，它有着更广泛的社会学和文化学意义。
积累是取得原创性成果的前提与基础，充分重视科学积累在原创性研究中的作用对我国的科学发展是非常必要的。
关键词：诺贝尔奖；原创性；科学积累中图分类号：#$%&文献标识码：’文章编号：(%%!)%!*(+!%%!,(()%%!")%*在众多国际科学奖项中，经历了百年历史的诺贝尔奖被公认为最具权威的年度科学大奖。
诺贝尔科学奖不但反映了现代科学发展的历史，而且也与!%世纪蓬勃发展的技术进步紧密相连。
获奖成果不但有重大科学发现、重大理论创新，还有重大技术创新，以及实验方法和仪器的重大发明。
诺贝尔科学奖所激励的事实上是对人类思想观念和经济社会发展有重大影响的原始性创新。
所谓原始性创新，就是向科学共同体贡献出以前从未出现过、甚至连名称都没有的东西。
原创性研究成果一般在当下很难看出其应用价值，但它为今后的科学和技术的发展提供储备。
原创性研究，是科学研究活动的灵魂，是科学技术进步的最根本的原动力。
原创性科学理论往往能引起科学技术领域一系列的重大发现、发明，可能导致科学观念的变革和科学方法论的飞跃，也是培养和造就科技人才的摇篮，它代表着一个国家的真正科学技术实力。
目前，我国的原始性创新能力还比较弱，还缺少领导世界科学潮流、开拓全新研究领域的一流成果和世界一流的大科学家。
我国的知识创新工程虽已启动，但基础科学的成果储备却难以满足建构国家知识创新体系的需要，而任何一个国家的创新体系都是建立在深厚的基础科学研究之上的。
在当代以科技创新为主导的综合国力竞争中，原始性创新已成为科技持续创新能力的核心以及国际竞争力的关键。
我国作为一个改革开放的发展中大国，我们目前的最大困难，还不是人均资源相对短缺，也不是生态环境受到严重破坏，而是科学创新能力尤其是基础研究原创能力的相对不足。
诺贝尔奖获得者给我国科学创新以及教育改革的启示
目录摘要 (2)一、诺贝尔奖的发展史 (2)二、中华大地为何于若贝尔奖无缘 (2)三、如何提高我国未来的科研水平 (3)1. 提高原创性和元创新 (3)2. 提高下一代的创新性思维 (4)3. 教育体制改革和创新 (4)四、总结 (5)参考文献 (5)诺贝尔奖获得者给我国科学创新以及教育改革的启示摘要通过对诺贝尔奖得主的分析和西方教育思想的介绍，对中国的传统文化和教育体制进行了反省，指出创新思维培养是中国教育改革的必经之路。
关键词诺贝尔奖创新思维西方教育思想中国传统文化中国教育体制改革一、诺贝尔奖的发展史诺贝尔奖是由瑞典科学家、发明家阿尔弗雷德﹒伯哈德﹒诺贝尔用自己的遗产设立的一门奖项，专门颁发给世界最有成就的人。
自1901年世界第一次颁发诺贝尔奖至今已经有113年的历史了。
纵观在这110多年里荣获诺贝尔奖的851人中，绝大部分为欧美科学家，发展中国家相对较少，而中华大地却只有一名文学奖，科学类奖项至今为零。
获奖的 38 个国家中，以美、英、德、法为首的传统西方国家占了绝对的压倒优势。
20 世纪 30 年代以前是德国人的天下，有获奖人数 32 人，英国人居第二，17 人。
这从侧面反映了德国在 20 世纪初领先世界科技，而英国作为上一世纪的科技第一强国，雄风犹在。
美国人从 1930年崛起(之前仅有 8 人)，36 年以后年年都有人获奖，1976年竟囊括全部获奖人数，达 8 人；1984 年以来获奖人数连续 21 年独占鳌头，充分体现二次大战以后美国科技的崛起和霸主地位。
虽然至今文学类奖项已有一位中国公民以及科技类奖项的8位外籍华裔科学家，但是科技类奖项的科学家至今还没有一位是中国国籍。
其原因何在？值得我们反思。
我们要以诺贝尔奖为镜，从科学创新和教育改革这两个方面认真反思如何培养创新型人才，提高我国的科技水平。
二、中华大地为何于若贝尔奖无缘古代的中国曾出现过灿烂的文化、科学和技术，但近代科学革命却未曾在中国发生，这一现象被称为“李约瑟难题”。
高考写作素材：中国第一个诺贝尔科学奖
高考写作素材：中国第一个诺贝尔科学奖导语：屠呦呦是中国第一位诺贝尔医学奖得主。
屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药———青蒿素和双氢青蒿素。
下面是yuwenmi小编为大家整理的相关作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!屠呦呦中国女科学家屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖瑞典卡罗琳医学院5日在斯德哥尔摩宣布，中国女科学家屠呦呦和一名科学家及一名爱尔兰科学家分享诺贝尔生理学或医学奖，以表彰他们在疟疾治疗研究中取得的成就。
给屠呦呦的颁奖词：疟疾的传统疗法是氯喹或奎宁，但其疗效正在减低。
上世纪60年代，消除疟疾的努力遭遇挫折，这种疾病的发病率再次升高。
中国科学家屠呦呦从传统中草药里找到了战胜疟疾的新疗法。
她通过大量实验锁定了青蒿这种植物，但效果并不理想。
屠呦呦因此再次翻阅大量医书，最终成功提取出了青蒿中的有效物质，之后命名为青蒿素。
屠呦呦是第一个发现青蒿素对疟疾寄生虫有出色疗效的科学家。
青蒿素能在疟原虫生长初期迅速将其杀死，在未来的疟疾防治领域，它的作用不可限量。
屠呦呦等3人获诺贝尔生理学或医学奖人民网北京10月5日电(赵竹青)北京时间10月5日下午5点30分，诺贝尔生理学或医学奖揭晓，中国科学家屠呦呦获奖。
屠呦呦多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药———青蒿素和双氢青蒿素。
另外一半由两名获奖科学家共得，为爱尔兰的William C. Campbell和的Satoshi ōmura。
二人因发现治疗蛔虫寄生虫感染的新疗法而共同获得该奖。
诺贝尔生理学或医学奖是根据已故的瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔的遗嘱而设立的，目的在于表彰前一年世界上在生理学或者医学领域有重要的发现或发明的人。
该奖项于19首次颁发，由位于瑞典首都斯德哥尔摩的卡罗琳医学院的诺贝尔大会(Nobel Assembly)负责评选，大会由50名选举出来的卡罗琳医学院名教授组成。
1901-，诺贝尔奖会总共颁出了105次诺贝尔生理学或医学奖，其中9年因一战或二战中断。
中国十大科技人物事迹
中国十大科技人物事迹近几十年来，中国科学技术发展迅猛，受到了国内外的关注。
其背后的英雄们为中国科技发展做出了巨大贡献。
首先，让我们来看看中国十大科技人物的浩瀚事迹：首先是著名的诺贝尔物理学奖获得者吴作人。
他是中国第一位诺贝尔奖获得者，他的贡献是发明的原子弹、氢弹及核能反应。
他的研究和发明为中国的工业和科研提供了重要动力，把中国带入了核时代。
紧接着，是中国宇航之父之一、中国航天科学研究院院长张汝京。
他于1970年组建了中国第一个航天研究机构，1966年发射了中国第一颗工业用卫星，并在1980年发射了中国第一颗人造地球卫星。
张教授是国家科技进步一等奖的获得者，他的贡献为中国太空技术的发展奠定了坚实基础。
接下来是英特尔创始人、著名微处理器设计师香农。
他在1972年研发了世界上第一个可靠的微处理器，促进了个人电脑及相关科技的发展。
此外，他还把英特尔带入了多种不同领域，使其成为世界上著名的科技企业。
再次，高等数学家周志华是中国现代数学的奠基人之一，他有很多优秀作品。
他是中国科学院院士，《高等数学》的作者之一，也是中国现代数学的创新者和推动者，他的研究使中国科学技术发展得到了更大的发展。
接着，是著名的中国天文学家杨振宁。
他于1978年指导科研人员研制出了国内第一台望远镜，这台望远镜的出现，使中国的天文研究取得了质的飞跃，而且他的研究也为我们提供了更全面的了解宇宙的能力。
另外，著名的中国科学院院士钱学森也是中国科技发展不可缺少的重要人物。
他是中国第一位核物理学家，他的研究对中国的核科技发展具有重大影响，他指导的研究项目也促进了中国社会经济发展。
再次，中国著名的科学家吴秉参也是中国科技发展的贡献者之一。
他曾发明和研发出了许多新型农药、农作物防治虫害的技术，他的研究贡献了中国农业的发展。
另一位中国科技英雄是著名的计算机科学家陈玮衡。
他是中国第一位计算机科学家，他指导学生研发出了许多用于教育和科研的计算机软件。
他还把计算机软件技术推广到工业、军事等领域，为中国的科学技术的发展作出了重大贡献。
中国科学家为何至今与诺贝尔奖无缘
（ 制 新的科 学精神 ：）
西方文化倾 向于具体性 、 精确性 ， 表现不严密的逻辑思维。 而中国传统文化则 多表 现为直观的 、 比的形象思维方式 ， 类 总 是 用一种简约的、 模糊的、 大而笼统的寥寥数字将 自然 与社会一揽子地概括进去 前者 比之后 者， 更利于科学创造 。 中西方思 维 方式也有明显差异 。西方科学 有着 良好的 “ 求异 ” 传统 ， 他们总是刻意求 新。而中国传统文化最重视思想的 “ 守一” “ 和 齐 这种大一统的思想控制 ， 严重地抑制了人们的创造性 ：中国科学家与外国科学家从素质上 比 ， 差距并不明显 差 距 大 的 是 他们所处的科 学土壤 与科学环境。 中庸之道的思维观在把握事物上往往采取模 棱两 可 ， 可而 止的态度 缺乏 大胆 创 新 的 适
（ 诺 皿尔科 学羹是科 学精神的泰中体现 四）
诺 贝尔奖的科学精神是 “ 创新一求实一献身” 三位一体的科学 意识 。 学研 究是 一种高度创造性的劳动 ， 科 科研新成果是
否 具有 科 学 性 ， 须 经 过 实 验 的 检验 所 以 ， 贝 尔奖 的颁 发 ， 必 诺 一般 都 在 科学 发 现 之 后 十几 年 ， 让 科 学实 验 有 足够 的 时 间 ， 为
国 人诺 见尔 奖 “ 的突 破 ” 零 ：
一
、
百 年 诺 贝 尔科 学 奖 的 实 质
（ ） 贝尔科 学羹是人 类原 始性创新的重要标志 一 诺 回顾历届诺贝尔奖的奖项 ， 重大基础性 的理论创新 ， 几乎全部获奖。 而且在 ２ ０世纪中 ， 科技创新的大格 局也无不受到诺 贝尔奖的引导 。据不完全统计 ， ９ １ １８ １０ ９ ２年期间 ， 在物理 学授奖 的成果中 ， 开创性成果 占 ７ ％ ； ３ 化学 奖的开刨性成果 占
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中国的科技发展与“诺贝尔”自然科学奖
研究生课程论文
摘要诺贝尔自然科学奖是全球科学界最高荣誉，然而100多年来中国始终没有获得过这一奖项。
本文着重比较了中国和美国在科技发展方面的差异，分析了中国人未能获“诺贝尔奖”的原因。
并根据当前国家相关政策，提出了个人的一些看法。
关键字科技“诺贝尔”自然科学奖创新人才
“诺贝尔奖”是根据诺贝尔的遗嘱设立的，最初的诺贝尔奖为5项，分别是：化学奖、物理学奖、医学和生理学奖、文学奖以及和平奖。
1968年有设立了诺贝尔经济学奖。
诺贝尔奖的评定机构分别是：物理、化学、经济学位瑞典皇家科学院；生理或医学奖为斯德哥尔摩加罗林医外科研究院；文学奖为瑞典文学院；和平奖为挪威议会所选出的的五人委员会。
每年12月10日（诺贝尔的逝世日）为诺贝尔奖的颁奖日。
尽管颁仍有所争议，但是“诺贝尔奖”所包含的物理、化学、医学或生理学奖在国际上已经是公认的科学界最高荣誉，它从一个侧面反映了当代世界科学的发展情况。
然而，100多年来，代表着世界五分之一力量的中国人却从未拿到过一块“诺贝尔”自然科学奖。
20世纪前五十年或者说建国以前我们可以把原因归结为中国的经济落后，政局的不稳定，科研力量的极端薄弱。
然而，临近建国65周年之际，我们依然一无所获（尽管莫言已经获得“诺贝尔”文学奖，这里主要指广受中国人认可的自然科学奖）。
据统计，平均一个国家在建国后30年就有第一位科学家获得“诺贝尔奖”，连巴基斯坦和印度都有，为何竟没有一个中国本土科学家戴上这项科学皇冠呢？
许许多多中国人开始为中国的“劣势”抱不平。
从地缘和文化上看，中国作为远东国家在地缘和文化上与西方文明以及欧美前殖民地国家都处在劣势；从语言上看，我们的汉语言显然不是传播自然科学的良好载体，同时语言上的差异也影响现代文明的沟通交流与发展创新。
这些诚然是客观存在的因素。
然
而邻国日本也存在这些劣势，客观因素似乎并不能完全解释中国人为什么不能获得“诺贝尔”自然科学奖。
但是，中国人和中国科学家却非常需要这个奖。
中国需要诺贝尔奖，不仅在于它在科学界的崇高地位，还在于它代表着一个国家的基础科学研究水平，乃至经济实力的高低。
从1901年颁发首届诺贝尔奖至今，获得此殊荣的共有700多人。
而这其中诺贝尔物理学、化学、医学或生理学奖的获得者有400多人，光美国就占了总数的40%以上。
为什么美国会“盛产”诺贝尔自然科学奖呢？
其一，美国社会为科学研究提供了强大的经济支持，美国经济实力雄厚，每年政府和民间大量拨款支持科学研究。
在每年的美国财政预算中，联邦研究和开发经费通常都非常高，同时美国工业界也一直支持基础研究和应用。
早在1980年，美国工业界对科学研究的支持就超过美国政府。
美国的贝尔实验室、IBM研究中心和杜邦研究所都产生过多位“诺贝尔奖”获得者。
其二，科技精英云集、形成强大的科研人才队伍。
战后的美国拥有庞大的经济基础，吸引了全世界的科技精英，这在世界上是独一无二的。
其三，美国有自由交流学术思想的宽松的学术环境。
这会美国科学发展的一个重要社会环境，没有条条框框的限制，没有官僚主义风气的社会环境都是有利于科学发展的。
同时，这也为美国营造了良好的学术环境。
其四，美国有鼓励竞争和激励创新的学术氛围，美国的教育重视独立思考，培养学生的主动精神。
社会的良好竞争机制也会影响到学术上，同时学术界也敢于挑战权威。
如此美好的“科学沃土”，自然培养了一个又一个杰出的科学家。
“诺贝尔奖”的获得自然也不在话下。
改革开放以来我国在经济方面取得的成就是有目共睹的。
30年来国内生产总值平均每年增长9%，经济总量已经跃居世界第四。
目前中国已经成为制造大国，被誉为“世界工厂”。
但是隐藏在这些光环背后的是什么呢？那就是有我国自主创新的成果很少，中国已成为一个制造大国但离创新大国还很远。
有资料表明我国企业中规模和销售收入最大的都是石油化工、钢铁等原材料粗加工企业。
我国国有或者国有控股的特大型企业仍以各种商品的经营为主，而把科技创新放在次要和附属的地位；作为高科技的电子百强企业从1998年到2000
年3月仅有44家申请过专利。
2007年我国GDP占世界第四位，但自然资源的消耗已经却是惊人的：钢铁消耗占世界27%、原油7.4%、原煤31%、铁矿石30%、氧化铝25% 、水泥40%。
这一切都说明我国目前的经济繁荣是以资源高消耗为基础的，是建立在飞高端术基础上的。
在专利拥有方面，我国拥有世界上最丰富的人力资源，但是根据2001年的统计数据，中国大陆申请专利数为4989个，而日本为11538个、美国85528个、韩国29363个。
若以每千名研发人员对应的专利数量，则中国为14.76个，日本和韩国分别为194.7和186.6个，是中国的十几倍。
在美国获得专利数量是衡量一个国家产业技术能力的重要指标。
但是另一方面，建国以来中国在科技投入方面也做了很多工作。
我们也一直坚信，强大的经济基础是科技发展的支持力量。
改革开放以来，我们在经济方面取得了巨大的成就。
然而，就目前来看，国家或者说各级政府在自然科学研究上的投入占总支出的很小比例。
我们的固有思维在于，搞经济似乎可以避开基础研究的支出。
2011年，全国用于基础研究的经费支出为411.8亿元，比上年增长26.9%；应用研究经费支出1028.4亿元，增长15.1%；试验发展经费支出7246.8亿元，增长24%。
基础研究、应用研究和试验发展占研究与试验发展（R&D）经费总支出的比重分别为4.7%、11.8%和83.5%。
2011年全年科研投入增加了两层，但与发达国家相比还是有不少差距。
这在科学研究成就差异上就显而易见了，大部分的基础研究都来源于国外的成果，我们的核心竞争力究竟在哪呢？更遑论能获得“诺贝尔”自然科学奖了！因而近年来国家加大科研投入比例不是没有理由的，当前中国的工业界还不能如美国一样对科学研究怀有巨大热情，这方面的投入就更需要国家的有利支持了。
从科学人才队伍以及学术交流的自由性来看，中国显然也是远远落后美国。
究其原因，不得不提到建国初期文化建设的片面性与对待人才太对的不公正。
“文化大革命”更使几十年向国外学习积累的经验以及人才队伍遭到空前灾难。
当然目前来说我们国家的法制建设已经日益健全，对待人才也已提高到国家战略层面，但是长期的官僚主义作风使得一些资源被浪费，科学以及人才体制上的顽疾得不到解决。
我们还没有能形成许多向美国那样竞争激烈的科技精英群
体，反而先出现了学术造假，学术抄袭等弄虚作假的恶性行为，当然学术的不作为也是一种体现。
我们有自由交流的学术环境，却让一些急功近利的人占据了舞台的中心。
我们中华文明讲究互相合作，但是我们却往往在合作共赢的道路上越走越远。
只有吸引那些真正热爱科学，崇尚学术，有科研素养的人来参与科技工作才能做更多的创新的成就。
我们的教育也存在这样的问题。
从小时候开始就是以统一化、程序化方式教育孩子，犯错误家长也更着急，总希望能帮他回到“正轨”。
而实际上，在这些不知不觉的“纠错式”教育中，我们的学生逐渐丧失了独立思考，自我创新的能力。
而科学的未来就在于创新，没有好的创新，不敢于挑战权威，怎么会有学术科研上的突破？国家加大对教育尤其是义务阶段教育的投入，可以说是势在必行。
尤其是基层教师队伍建设的重要性应该要提到相当重要的位置。
通过建设，进一步优化教师队伍的年龄结构、学术和学院结构，选就拔尖人才，培养有影响力的学术创新团队，建成高水平的有利于未来发展的师资队伍。
有数据显示，2000年我国论文总数占世界 3.5%左右，2006年我国的SCI、EI、ISTP论文总数达到17.2万篇，占世界的8.4%，据世界第二位。
但论文的“篇均被引用次数”却低于世界平均水平，说明我国的论文数量较多，但水平还偏低。
这与我国科技人员评职称以及拿学位一般都要求有论文发表有关。
与国外活跃的竞争性的学术氛围相比较，我们却还普遍存在追求论文数量而忽视质量的问题。
因此，从教育入手，对未来我们国家的人才队伍培养有莫大的重要性。
总之，中国人并不愚昧，限制中国人拿“诺贝尔奖”的根源在于体制本身或者说关键在于环境如何。
只要我们科研环境改变了，中国科技工作者创新理念上去了，那我们一定会获得“诺贝尔”自然科学奖。
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