新版标准日本语初级-入门单元
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：日语基础知识1.1 假名学习学习平假名和片假名练习假名的书写和读音1.2 日语汉字学习学习常用日语汉字和读音练习汉字的书写和读音1.3 语法基础学习日语的基本句型和语法规则练习简单的日语句子构造第二章：日常会话2.1 问候与自我介绍学习日语的问候语和自我介绍的表达方式练习与他人的问候和自我介绍2.2 询问与回答学习日语的询问和回答的表达方式练习询问和回答日常问题2.3 购物与点餐学习日语的购物和点餐的表达方式练习在餐厅和商场进行交流第三章：日本文化介绍3.1 日本传统节日学习日本的传统节日和习俗介绍日本的主要节日和庆祝方式3.2 日本美食文化学习日本的美食文化和饮食习惯介绍日本的主要美食和特色菜肴3.3 日本旅游胜地学习日本的旅游胜地和景点介绍日本的主要旅游胜地和特色景点第四章：日语听力训练4.1 日常对话听力听懂日常对话并进行理解练习听力和口语表达能力4.2 日语广播和新闻听力听懂日语广播和新闻并进行理解练习听力和阅读能力4.3 日语歌曲听力听懂日语歌曲并进行理解练习听力和语言感知能力第五章：日语写作训练5.1 日语日记写作学习日语日记的书写方式和格式练习书写日语日记并进行修改和润色5.2 日语作文写作学习日语作文的书写方式和技巧练习书写日语作文并进行修改和润色5.3 日语书信写作学习日语书信的书写方式和格式练习书写日语书信并进行修改和润色第六章：日语阅读理解6.1 简易读物阅读阅读简易日语文本，理解大意练习阅读理解能力和词汇运用6.2 日语文章阅读阅读日语文章，理解内容和观点练习阅读理解能力和提炼信息6.3 日语广告和通知阅读阅读日语广告和通知，理解相关信息练习阅读理解能力和应用文写作第七章：日语口语表达7.1 日常交流话题学习日常交流话题和表达方式练习与他人进行日常对话7.2 商务交流话题学习商务交流话题和表达方式练习在商务场合进行交流7.3 角色扮演和辩论进行角色扮演和辩论练习提高口语表达能力和逻辑思维第八章：日语词汇学习8.1 常用词汇分类学习学习常用日语词汇的分类和用法积累日语词汇量和运用能力8.2 专业词汇学习学习日语专业词汇和用法扩展日语词汇量和专业知识8.3 词汇游戏和竞赛进行词汇游戏和竞赛活动提高词汇记忆能力和运用水平第九章：日语听力理解9.1 日常对话听力理解听懂日常对话并理解其中的信息练习听力理解和口语表达能力9.2 日语广播和新闻听力理解听懂日语广播和新闻并理解其中的信息练习听力理解和阅读能力9.3 日语讲座和演讲听力理解听懂日语讲座和演讲并理解其中的观点练习听力理解和信息提炼能力第十章：日语综合运用10.1 日语角活动参加日语角活动，与他人进行交流提高日语口语表达能力和交流技巧10.2 日语演讲比赛参加日语演讲比赛，展示自己的日语能力提高日语口语表达能力和公众演讲能力10.3 日语角活动组织组织日语角活动，协调与他人交流培养组织能力和团队合作精神重点和难点解析重点环节1：假名学习和汉字学习补充说明：通过图表和例句展示假名的书写规则，通过发音练习区分假名和汉字的读音，通过常用汉字的例句和练习加深对汉字写法和读音的理解。
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：发音与音韵规律1.1 教学目标学习日语的基本发音，包括五十音图。
掌握日语的音韵规律，如长音、拗音、促音等。
1.2 教学内容五十音图的读音与书写。
音韵规律的介绍与练习。
1.3 教学方法采用听、说、读、写相结合的方式，让学生通过实践掌握发音与音韵规律。
利用图表、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地记忆发音。
1.4 教学评估通过发音练习和音韵规律的应用题目，评估学生对发音与音韵规律的掌握程度。
第二章：基础语法与句型2.1 教学目标学习日语的基本语法规则，如名词、动词、形容词的变形。
掌握常用的句型结构，如问候、介绍、询问等。
2.2 教学内容基本语法规则的介绍与练习。
常用句型的教学与实践。
2.3 教学方法通过例句、情景对话等方式，让学生理解和掌握基本语法和句型。
鼓励学生进行口语练习，提高语言运用能力。
2.4 教学评估通过语法填空和句型变换等题目，评估学生对基础语法和句型的掌握程度。
第三章：日常会话与情景模拟3.1 教学目标学习日常生活中的常用会话，如自我介绍、购物、问路等。
能够运用日语进行简单的交流和情景模拟。
3.2 教学内容日常会话的句型和表达方式。
情景模拟的设置与实践。
3.3 教学方法通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生模拟实际情景，进行口语练习。
提供真实的语境材料，帮助学生更好地理解和学习日常会话。
3.4 教学评估通过情景模拟和口语交流等评估方式，评估学生对日常会话和情景模拟的掌握程度。
第四章：日本文化介绍4.1 教学目标了解日本的文化背景，包括传统节日、风俗习惯等。
增强对日本文化的兴趣和认识，提高跨文化交际能力。
4.2 教学内容日本文化的基本知识介绍。
日本文化相关实例的分析与讨论。
4.3 教学方法通过图片、视频等多媒体材料，展示日本文化的特色。
组织学生进行小组讨论，分享对日本文化的看法和体验。
4.4 教学评估通过文化知识问答和小组讨论等评估方式，评估学生对日本文化的了解程度。
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：入门篇1.1 课程目标：让学生掌握日语基本的发音、假名和片假名的书写方法，了解日语的基本语法和词汇。
1.2 教学内容：1.2.1 五十音图的学习和练习1.2.2 常用假名和片假名的书写练习1.2.3 基础词汇的学习1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，帮助学生熟练掌握日语基础知识和技能。
1.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第二章：基础篇2.1 课程目标：让学生掌握日语基本的语法、词汇和句型，提高日语听说读写能力。
2.2 教学内容：2.2.1 日常会话的基本句型2.2.2 常用词汇的学习2.2.3 基础语法的讲解和练习2.3 教学方法：2.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第三章：提高篇3.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
3.2 教学内容：3.2.1 复杂句型的讲解和练习3.2.2 高级词汇的学习3.2.3 日常交流场景的模拟和实践3.3 教学方法：采用视频教学、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。
3.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第四章：进阶篇4.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
4.2 教学内容：4.2.1 语法知识的深入讲解和练习4.2.2 高级词汇和表达的学习4.2.3 实际交流场景的模拟和实践4.3 教学方法：4.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第五章：实战篇5.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
5.2 教学内容：5.2.1 实际交流场景的模拟和实践5.2.2 高级词汇和表达的学习5.2.3 语法知识的深入讲解和练习5.3 教学方法：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。
新标日初级上册入门单元及(1—7课)练习doc
新标日初级上册入门单元及(1—7课)练习d o c标日初级上册入门单元及（1-7课）阶段性练习一、将下面的五十音图补充完整。
（共15分）拗音二、单词（每个0.5分，共10分）例：夏天（夏／なつ）1、我（／） 11、谁（／）2、爸爸（／） 12、字典（／）3、日本（／） 13、电话（／）4、学生（） 14、老师（／）5、特产（） 15、钟表（／）6、中国（） 16、写真（／）7、大学（） 17、自行车（／）8、书（／） 18、车（）9、铅笔（／） 19、公司（／）10、杂志（／） 20、家族（）三、外来語（每个0.5分，共10分）1、笔记本（） 11、照相机（）2、个人电脑（） 12、电视机（／）3、丝绸（／） 13、手绢（／）4、百货商店（） 14、别墅（／）5、宾馆（） 15、便利店（／）6、餐馆（） 16、大楼（／）7、厕所（） 17、自动扶梯（／）8、外套（／） 18、数码相机（）9、上海（／） 19、北京（／）10、法国（／） 20、美国（）四、写出下列场合的日语表达方式。
（每个1分，共15分）１．吃饭前说…２．吃饭后说…３．早上好精心整理，用心做精品2４．你好，中午好５．再见６．明天见７．晚安８．告辞了９．初次见面请多关照10．非常感谢11．不用谢12．对不起13．不知道14．多少钱？15．您高寿？五、助数词。
（每个0.5分，共10分）＜現在形＞七、翻译（20分）1、小李是日本人。
2、森先生不是老师。
3、那是谁的包。
4、这是韩语书。
5、史密斯的伞是哪个。
6、那儿市图书馆。
7、食堂在大厦的八楼。
8、今天是星期一还是星期二。
9、屋子里有一只猫。
10、桌上有书和电脑。
11、教室里谁也没有。
12、现在是上午9点半。
13、田中昨天不上班。
14、我每天早上7点起床。
15、吉田下个月去中国。
16、我和朋友小野一起坐飞机去了北京。
17、小李每天去咖啡馆喝咖啡。
18、我每天早晨吃面包或喝粥。
精心整理，用心做精品3精心整理，用心做精品419、请给我可乐和蛋糕。
新版标准日语初级上
新版标准日语初级上1. 课程介绍本课程是针对初学者设计的新版标准日语初级上课程。
通过本课程的学习，学生将掌握日语的基本词汇、语法和表达方式，能够进行简单的对话和阅读，并能够应对日常生活中的基本交流需求。
2. 学习目标本课程的学习目标如下：•掌握基本的日语字母和发音规则；•学习常用日语词汇和句型；•理解基本的日语语法结构；•能够进行简单的日语对话；•能够阅读简单的日语文章和文本。
3. 课程大纲单元一：日语的基础•学习日语的基本字母和发音规则；•学习日语的拼音表和假名表；•学习日语的基本日常用语。
单元二：日常生活对话•学习日语中的个人信息交流：问候、介绍自己、问询他人信息等；•学习日常生活中常用的短语和表达方式。
单元三：购物与点餐•学习日语中的购物和点餐对话；•学习数字和货币的表达方式；•学习购物和点餐中常用的句型和表达方式。
单元四：时间和日期•学习问询时间和日期的表达方式；•学习周几、月份和日期的表达方式；•学习约会和日程安排的对话表达。
单元五：家庭与人物介绍•学习家庭和人物介绍的对话表达；•学习家庭成员和人物关系的词汇表达；•学习人物介绍中常用的句型和表达方式。
单元六：旅行和地点指引•学习日语中旅行和地点指引的对话表达；•学习问询和提供地点信息的表达方式；•学习旅行和地点指引中常用的句型和表达方式。
4. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于：•课堂讲授：老师通过讲解和示范引导学生学习；•练习演示：学生通过模仿和练习来巩固所学知识；•对话练习：学生进行角色扮演对话，提高口语表达能力；•阅读理解：学生阅读简单的日语文章和对话，提高阅读能力。
5. 考核方式本课程的考核方式综合考虑学生的听说读写能力，包括但不限于：•课堂小测：对所学知识点进行快速测试；•口语对话练习：学生进行对话演示，测试口语表达能力；•书面作业：学生完成书面作业，测试书写和阅读能力；•期末考试：综合考核学生的听说读写能力。
6. 参考教材本课程的参考教材如下：•《新标准日本语初级》（第一册）：主教材，教授日语词汇、语法和对话；•《日语实用会话》：提供更多的对话练习和相关示范；•《日本语语法概要》：总结和归纳日语语法知识，便于学生复习。
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其中包括出勤10%，作业10%，相关讨论及课 堂回答问题情况10%；期中考试，占总成绩的 20%。
• 2． 期末考试，占总成绩的50%。期末考试为 闭卷－笔试形式，题型包括：词汇、语法、 翻
旁部首创造出片假名。 • 参见P10
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きょうときよみずでら
京都清水寺
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• 平假名：多用于日语固有词汇及助词，以 きむら たくや 及給汉字注音。如：わたし、あなた、木村拓哉
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中日汉字对照
• 1 字形相同的 • 中：中国，日本，宝，虫 • 日：中国 日本 宝 虫 • ２ 字形不同的 • 中：边、变、对、单、压、滨、爱 • 日：辺 変 対 単 圧 浜 愛 • ３ 日本特有的汉字 •畑辻峠凪
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• 2 不同：手紙 丈夫 切手 娘
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五十音図
•
あ段
い段
う段
え段
お段
• あ行 あアa いイi うウu えエe おオo
• か行 かカka きキki くクku けケke こコko
• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto
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2020/11/7
标日初级上册1-4单元知识点汇总
《标日初级上册1-4单元知识点汇总》在学习日语的过程中，初级阶段的1-4单元是非常重要的基础阶段，掌握了这些知识点，将对后续的学习和应用产生深远的影响。
在本文中，我们将全面评估这四个单元的知识点，并撰写一篇有价值的文章，帮助你更全面、深刻地理解这些知识点。
一、基本介绍在这四个单元中，我们将学习关于日语的基本语法、词汇和句型。
在这个阶段，我们将学会如何正确地使用日语进行基本的问候、介绍自己、询问时间、表达喜好等日常交际所需的语言。
1. 问候学习问候语是我们学习任何一门语言的第一步。
在这个阶段，我们将学习如何用日语进行简单的问候和回应，比如“おはようございます”（早上好）、“こんにちは”（你好）、“こんばんは”（晚上好）等。
我们还将学习如何用适当的语言表达自己的心情和感受。
2. 自我介绍学会自我介绍是非常关键的，不仅是在日常生活中，也是在学习或工作交际中必不可少的。
在这个阶段，我们将学习如何用日语介绍自己的尊称、芳龄、国籍、职业等基本信息，以及表达自己的兴趣爱好。
3. 时间表达学习如何表达时间是我们学习日语的基本功之一，我们将学习如何用日语表达具体的时间，包括小时、分钟、上午、下午、晚上等，并学会如何用日语进行时间的询问和回答。
4. 喜好表达在这个阶段，我们还将学习如何用日语表达自己的喜好和爱好，比如喜欢、讨厌、喜欢做的事情等，这将为我们以后的交际提供丰富的语言素材。
二、总结回顾通过对这四个单元的全面评估，我们可以清晰地看到，这些基础知识点是构成日语基础的重要组成部分，掌握了这些知识点，将为我们的日语学习打下坚实的基础。
我个人认为，学习日语不仅是学习一门外语，更是学习一种不同文化的融合和交流，我们在学习的过程中，除了注重语言本身的掌握，还应该注重对日本文化的了解和尊重。
在学习过程中，我们还需要不断地练习和实践，只有在不断地实践中，我们才能真正掌握这些知识点，并在实际生活中更加自如地运用。
通过对这四个单元的知识点汇总和全面评估，我们可以更深入地理解这些基础知识的重要性和应用范围，为后续的学习打下坚实的基础。
新版标准日本语初级(L1)
ちゅうごくじん（中国人）〔名〕中国人にほんじん（日本人）〔名〕日本人かんこくじん（韓国人）〔名〕韩国人アメリカじん（～人）〔名〕美国人フランスじん（～人）〔名〕法国人がくせい（学生）〔名〕（大）学生せんせい（先生）〔名〕老师りゅうがくせい（留学生）〔名〕留学生きょうじゅ（教授）〔名〕教授しゃいん（社員）〔名〕职员かいしゃいん（会社員）〔名〕公司职员てんいん（店員）〔名〕店员けんしゅうせい（研修生）〔名〕进修生きぎょう（企業）〔名〕企业だいがく（大学）〔名〕大学ちち（父）〔名〕（我）父亲かちょう（課長）〔名〕科长しゃちょう（社長）〔名〕总经理，社长でむかえ（出迎え）〔名〕迎接あのひと（あの人）〔名〕那个人をたし〔代〕我あなた〔代〕你どうも〔副〕非常，很はい〔叹〕哎，是（应答）；是的いいえ〔叹〕不，不是あっ〔叹〕哎，哎呀り（李）〔专〕李おう（王）〔专〕王ちょう（張）〔专〕张もり（森）〔专〕森はやし（林）〔专〕林おの（小野）〔专〕小野よしだ（吉田）〔专〕吉田たなか（田中）〔专〕田中なかむら（中村）〔专〕中村たろう（太郎）〔专〕太郎キム（金）〔专〕金デュポン〔专〕迪蓬スミス〔专〕史密斯ジョンソン〔专〕约翰逊ちゅうごく（中国）〔专〕中国とうきょうだいがく（東京大学）〔专〕东京大学ペキンだいがく（北京大学）〔专〕北京大学ジェーシーきかく（ＪＣ企画）〔专〕JC策划公司ペキンりょこうしゃ（北京旅行社）〔专〕北京旅行社にっちゅうしょうじ（日中商事）〔专〕日中商社--------------------------------------------こんにちは你好すみません对不起，请问どうぞ请よろしくおねがいします（～お願いします）请多关照はじめまして初次见面こちらこそ我才要（请您～）そうてす是（这样）ちがいます不是わかりません（分かりません）不知道どうもすみません实在对不起～さん∕～ちゅん∕～君くん。
新版标准日本语入门单元ppt课件
• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto
• な行 なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno
• は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho
• ま行 まマma みミmi むムmu めメme もモmo
• や行 やヤya （いイi） ゆユyu （ えエe） よヨyo
19
数量的比例。最好是一比一。如：さくら
（SAKURA）。日语、意大利语、西班牙语公
认的发音比较优美的三种语言。
• 2.中国人有学习日语的天然优势。日语 里有很多汉字与古汉语。
•
3.了解日本的文化，吸收日本的先进
技术，为中国发展作贡献。
• 4.锻炼记忆力和语言能力
•
6
如何学习日语？
• 1 日语是先易后难吗？ • 2 日语不用死记？ • 3 看电视剧、动画片可以学日语吗？ • 4 我想去日本留学，那等我去了日
• 语系属于阿尔泰语系。（也有学者认为 日语是孤立语言）
• 主要使用国家和地区：日本；中国台湾 地区及大陆部分地区、朝鲜半岛、东南 亚和大洋洲一些地区；美国加州和巴西 的日本移民 。
4
5
为什么要学日语？
•
1. 日语日语是公认的发音优美的语言。
在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，
有一个公认的标准，那就是辅音数量和元音
新版中日交流標準日本語
入门单元
1
本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及
书写
2
本课介绍
• 学习内容：日语初级 • 学习时间：每周4课时。本学期共56课时。 • 使用教材：《新版标准日本语初级上》 • 学习目标：掌握1400左右单词，日语水平达
新标日初级上册入门单元及(1—7课)练习doc
标日初级上册入门单元及（1-7课）阶段性练习一、将下面的五十音图补充完整。
（共15分）拗音二、单词（每个0.5分，共10分）例：夏天（夏／なつ）1、我（／） 11、谁（／）2、爸爸（／） 12、字典（／）3、日本（／） 13、电话（／）4、学生（） 14、老师（／）5、特产（） 15、钟表（／）6、中国（） 16、写真（／）7、大学（） 17、自行车（／）8、书（／） 18、车（）9、铅笔（／） 19、公司（／）10、杂志（／） 20、家族（）三、外来語（每个0.5分，共10分）1、笔记本（） 11、照相机（）2、个人电脑（） 12、电视机（／）3、丝绸（／） 13、手绢（／）4、百货商店（） 14、别墅（／）5、宾馆（） 15、便利店（／）6、餐馆（） 16、大楼（／）7、厕所（） 17、自动扶梯（／）8、外套（／） 18、数码相机（）9、上海（／） 19、北京（／）10、法国（／） 20、美国（）四、写出下列场合的日语表达方式。
（每个1分，共15分）１．吃饭前说…２．吃饭后说…３．早上好４．你好，中午好５．再见６．明天见７．晚安８．告辞了９．初次见面请多关照10．非常感谢11．不用谢12．对不起13．不知道14．多少钱？15．您高寿？五、助数词。
（每个0.5分，共10分）＜現在形＞七、翻译（20分）1、小李是日本人。
2、森先生不是老师。
3、那是谁的包。
4、这是韩语书。
5、史密斯的伞是哪个。
6、那儿市图书馆。
7、食堂在大厦的八楼。
8、今天是星期一还是星期二。
9、屋子里有一只猫。
10、桌上有书和电脑。
11、教室里谁也没有。
12、现在是上午9点半。
13、田中昨天不上班。
14、我每天早上7点起床。
15、吉田下个月去中国。
16、我和朋友小野一起坐飞机去了北京。
17、小李每天去咖啡馆喝咖啡。
18、我每天早晨吃面包或喝粥。
19、请给我可乐和蛋糕。
20、你什么时候回北京？八、作文。
（10分）。
用日语介绍自己（自じ己こ紹しょう介かい）。
新标日初级上-入门单元课件
5. 找出五十音图中字形相似的假名，与小组成员交换意见 并归纳总结。 平仮名vs平仮名 片仮名vs片仮名 平仮名vs片仮名
例：い・こ
例：エ・ユ
例：う・ウ
1. 观察日语声调的特点
(1) 听以下两个单词的发音，找出有何不同。
(2) 听下列单词的发音，仿照例子，用横线标注声调。
￢ 例：あめ ──
③声调的4种分类：
○ ○○○で す ○ ○○○ です ○ ○ ○○です ○ ○○○です
④ 当两个以上单词组合成一个复合词时，也只有一处下降，或 没有下降。复合词的声调和原来两个单词的声调（A.相同 √ 不同）。请给下面的单词标出声调。 B.
1. 阅读下列表格，将辅音填入①～⑤的横线上。
清音・濁音・半濁音 ぱ行 ば行 は行 だ行 ⑤ ④ ③ パ、ぱ バ、ば ハ、は だ、ダ /pa/ /ba/ /ha/ /da/ ぢ、ヂ ピ、ぴ ビ、び ヒ、ひ /di/ /pi/ /bi/ /hi/ （ji） づ、ヅ プ、ぷ ブ、ぶ フ、ふ /du/ /pu/ /bu/ /hu/ (zu) ペ、ぺ ベ、べ ヘ、へ で、デ /pe/ /be/ /he/ /de/ ポ、ぽ ボ、ぼ ホ、ほ ど、ド /po/ /bo/ /ho/ /do/ ざ行 さ行 が行 か行 ② ① タ、た ザ、ざ サ、さ ガ、が カ、か あ段 /ta/ /za/ /sa/ /ｇa/ /ka/ ジ、じ チ、ち シ、し ギ、ぎ キ、き /ｚi/ い段 /chi/ /shi/ /ｇi/ /ki/ （ji） ツ、つ ズ、ず ス、す グ、ぐ ク、く う段 /tu/ /zu/ /su/ /ｇu/ /ku/ テ、て ゼ、ぜ セ、せ ゲ、げ ケ、け え段 /te/ /ze/ /se/ /ｇe/ /ke/ ト、と ゾ、ぞ ソ、そ ゴ、ご コ、こ お段 /to/ /zo/ /ート①
新版 中日交流标准日本语 初级
新版中日交流标准日本语初级（上、下册各设6个“基本单元”，每个单元有4课构成。
上册另设“入门单元”。
）上册一、入门单元进入基本单元之前，首先重点学习发音和文字等日语基础知识。
发音部分在五十音图的基础上学习元音和辅音。
文字部分学习平假名和片假名的笔顺和由来。
另外，通过具体示例学习声调和语调。
二、基本单元⑴常用寒暄用语⑵出场人物介绍第一单元小李赴日第1課（基本课文）李さんは中国人です。
（小李是中国人）（应用课文）出迎え（迎接）学习重点： 1.主谓陈述句（肯定）…は…です。
——……是……（否定）…は…ではありません。
——……不是……2.一般疑问句及应答…は…ですか。
——……是……吗？はい，そうです。
——是，是那样。
いいえ，ちがいます。
——不，不是。
3.组词の——表示所属或属性4.副词どうも——非常，很第2課（基本课文）これは本です。
（这是书）（应用课文）家族の写真（家人的照片）学习重点： 1.事物指示代词これ／それ／あれは…です。
2.连体指示代词このそのあの＋体言＋は…です。
3.组词:の——表示属性4.疑问词的用法第3課（基本课文）ここはデパートです。
（这里是百货商店）（应用课文）ホテルの周辺（宾馆的周边环境）学习重点： 1.场所指示代词ここ／そこ／あそこは…です。
2.重复谓语句…は…ですか、ですか。
3.组词:も——表示重复4.疑问词的用法どこ——指示场所いくら——指示价格どちら——指示场所，也指示人第4課（基本课文）部屋に机といすがあります。
（房间里有桌子和椅子）（应用课文）会社の場所（公司所在地）学习重点： 1.存在句…に…があります。
（无生命事物）——……处有………に…がいます。
（有生命事物）——……处有………は…にあります。
（无生命事物）——……在……处…は…にいます。
（有生命事物）——……在……处2.具体方位词的用法上、下、前、後ろ、隣、中、外、横3.组词:に——表示事物存在的场所と——表示并列4.表示全面否定ど疑问词+も+动词（否定）……也不（没有）单元末①实用场景对话：在礼品店②词语之泉：家（家）③日本风情：日本的货币第二单元小李的公司生活——①第5課（基本课文）森さんは7時に起きます。
新版标准日本语入门单元PPT
会う あう
• 赤い あかい 秋 あき い
• 家 いえ うえ
言う いう
• 駅 えき かう
王 おう
A
青い 良い い
上 買う
19
新版中日交流標準日本語
入门单元
A
1
本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及书
写
A
2
本课介绍
• 学习内容：日语初级
• 学习时间：每周4课时。本学期共56课时。
• 使用教材：《新版标准日本语初级上》
• 学习目标：掌握1400左右单词，日语水平达 到“日本语能力测试”5级左右程度。
• か行 かカka きキki くクku けケke こコko
• さ行 さサsa しシshi すスsu せセse そソso
• た行 たタta ちチchi つツtsu てテte とトto • な行 なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno
详细
• は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho
本再学也不迟。
A
7
日语文字
平假名（ひらがな） 片假名（かたかな）
汉字（漢字）
あいうえ
アイウエ
おHale Waihona Puke オ参见P2 A日本、中 国、手紙
8
日语文字的由来及使用
• 公元5世纪左右，汉字由中国传到日本。 • 后来，日本人依据汉字草书创造出平假名；依据汉字
偏旁部首创造出片假名。 • 参见P10
A
9
きょうときよみずでら
A
13
• 罗马字：用于招牌、广告、标音、日语 输入法
A
新标日入门单元
日语的文字——（2）汉字的书写
写法：日文书写中，一般是平假名与日文汉字 混合使用。日语中的汉字写法，有的与现代汉 语相同，也有不同的。另外，日本人也自己创 造了一些汉字。 形同意同：学生 日本 宇宙 形同意异：丈夫 娘 大根 形异意同：化粧 紅葉 優勝 形异意异：手紙 写真 映画 汉字与假名结合而成的：行く 話す 日本人自己创造的：辻 畑 峠
浊音・半浊音表
が ガ
ざ ザ
ぎ ギ
じ ジ ぢ ヂ び ビ ぴ ピ
ぐ グ
ず ズ づ ヅ ぶ ブ ぷ プ
げ ゲ
ぜ ゼ で デ べ ベ ぺ ペ
ご ゴ
ぞ ゾ ど ド ぼ ボ ぽ ポ
浊音
だ ダ ば バ
半浊音 ぱ パ
拨音「ん」「ン」
拨音[ん]不能单独发音，也不用在词首，一般 出现在词中或词尾，依附在其他假名后面。虽 然「ん」必须依附在其他假名后，但其发音长 度和其他假名一样，也为一拍。 拨音是鼻音，即气流通过鼻腔发音，其具体的 发音方式受后面假名发音的影响会略有不同。 単語： おんな「女」 かんじ「漢字」 てんき「天気」 にほん「日本」 しんぶん「新聞」 だんじょ「男女」
无词尾变化 单词 （語）
可以作主语··········体言(体言) ·········· ··········
可作修饰语 不能作主语 不作修饰语 附属词 (附属 語)
修饰用言··· ··· ··副词(副詞) 修饰体言··· ··· ··连体词(連体詞) 起连接作用··接续词(接続詞) ·· ·· 不起连接作用· · 叹词(感嘆詞)
长音
平假名的长音书写
あ段假名后加“あ”： 例 かあ ざあ い段假名后加“い”： 例 いい きい う段假名后加“う”： 例 くう すう え段假名后加“い”： 例 えい けい 个别词加“え”、例：ええ お段假名后加“う”： 例 おう こう 个别词加“お”、例：おお い
新版《中日交流标准日本语》入门单元-PPT(精).
七、日语的假名
日语的基本文字叫做“假名”，它是一 种标音文字。日语的假名共有七十一个，包 括清音、浊音、半浊音和拨音。每个假名都 有两种写法，一种叫平假名，另一种叫片假 名。日文书写中，一般是平假名与日文汉字 混合使用，片假名是用来标记外来语（如英 语）、发电报及特殊词汇时才用的。
近年来，随着日本经济实力、科技水平 的增强和国际间交往的增多，日语学习者人 数迅速增加，在我国也一样，日语已经成为 名副其实的大语种。
一、日语的文字和书写
❖ 日语的文字有四大类： 平假名，片假名，罗马字和当用汉字。
❖ 平假名和片假名是以汉字为基础创造的表音 文字。
❖ 片假名多用于书写外来语，拟声拟态词等。 ❖ 罗马字多用于商标、名片、计算机文字录入
i
ら行
ら
り
ra
ri
わ行
わ
ゐ
wa
i
撥音
ん
N
う
え
お
ｕ
ｅ
ｏ
く
け
こ
ku
ke
ko
す
せ
そ
su
se
so
つ
て
と
tsu
te
to
ぬ
ね
の
nu
ne
no
ふ
へ
ほ
фu
he
ho
む
め
も
mu
me
mo
ゆ
え
よ
yu
e
yo
る
れ
ろ
ru
re
ro
う
ゑ
を
u
e
o
新版标准日本语入门单元1ppt课件
• 汉字：用来表示 专有名词或动作。 如：鳥、山、泣 く。常用汉字只 有2000多个。
精选ppt
• 罗马字：用于招牌、广告、标音、日语 输入法
精选ppt
汉字的读法:音读和训读。
• 音读：指源自中国的读音，与中文的汉 字发音近似。另可细分为吴音、汉音、 唐音3类。
• 训读：是与中文读音无关联的汉字读法， 是为了标示原来存在的日文词汇而加上 联系的汉字。
如何学习日语？
• 1 日语是先易后难吗？ • 2 日语不用死记？ • 3 看电视剧、动画片可以学日语吗？ • 4 我想去日本留学，那等我去了日
本再学也不迟。
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日语文字
平假名（ひらがな） 片假名（かたかな）
汉字（漢字）
あいうえ お
アイウエ オ
参见P2 精选ppt
日本、中 国、手紙
日语文字的由来及使用
新版中日交流標準日本語
入门单元
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本课内容
• 1 本课程有关说明 • 2 日语文字、由来和使用 • 3 日语汉字 • 4 五十音图 平假名、片假名的发音及书
写
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本课介绍
• 学习内容：日语初级 • 学习时间：每周4课时。本学期共56课时。 • 使用教材：《新版标准日本语初级上》 • 学习目标：掌握1400左右单词，日语水平达
• 语系属于阿尔泰语系。（也有学者认为 日语是孤立语言）
• 主要使用国家和地区：日本；中国台湾 地区及大陆部分地区、朝鲜半岛、东南 亚和大洋洲一些地区；美国加州和巴西 的日本移民 。
精选ppt
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为什么要学日语？
•
1. 日语日语是公认的发音优美的语言。
在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，
新版《中日交流标准日本语》入门单元课件
如「私のいもうとは大学生です。日本語を勉强していま す」(我的妹妹是大学生。她正在学习日语)。
04
语法点与解析
助词用法总结
が
表示主语，强调前面所提及的事物 或信息。例如：「私が行く。」（ 我去。）
を
表示宾语，强调动作的对象。例如 ：「本を読む。」（读书。）
に
表示动作的方向、目的地或对象。 例如：「学校に行く。」（去学校 。）
02
语音基础知识
日语发音特点
音节清晰
日语发音时，每个音节的 发音都非常清晰，没有模 糊的音节。
元音简短
日语的元音发音相对较短 ，不像汉语那样有长音和 短音的区别。
辅音清晰
日语的辅音发音非常清晰 ，没有像英语中那样的连 读和略读现象。
假名发音规则
平假名发音
平假名的发音比较接近日语汉字的发音，但也有一些不同之处，需要额外注意 。
新版《中日交流标准日本语》入门 单元课件
contents
目录
• 入门单元概述 • 语音基础知识 • 基本词汇与句型 • 语法点与解析 • 听力与口语训练 • 阅读与写作指导 • 文化背景知识拓展 • 复习与自测题
01
入门单元概述
教材背景与特点01来自0203背景介绍
新版《中日交流标准日本 语》是为满足中日交流需 求而编写的教材，注重实 用性和交际性。
崇尚自然
武士道精神
日本文化崇尚自然，强调与自然和谐相处 ，体现在建筑、园林、艺术等方面。
日本武士道精神强调忠诚、勇气、荣誉和 自律，对日本历史和文化产生深远影响。
中日文化差异对比
价值观差异
中国文化注重家庭、亲情和 孝道，而日本文化更注重集
体和服从。
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日本简介---历史
近代-现代 明治（1868年 - 1911年）【同治朝、光绪朝、
宣统朝】 大正（1911年 - 1926年） 【北洋军阀时期】 昭和（1926年 - 1989年） 【国民政府、中华
人民共和国】 平成（1989年 - ） 【第三代领导人至今】
日本简介---政治
日本为君主立宪国，天皇 没有政治实权，但备受民 众敬重。 现任天皇：平成天皇明仁
平假名 安→あ 以→い 宇→う 衣→え 於→お
片假名 阿→ア 伊→イ 宇→ウ 江→エ 於→オ
日语罗马字
罗马字首先由葡萄牙的传教士带进日本。其外形
与英文字母一样。使用罗马字拼写日语类似使用汉 语拼音拼写汉语，目的是为了便于国际交往。
如：本田－HONDA
豊田－TOYOTA
其使用场合的扩大和增多是因为越来越多的欧美外
浊音、半浊音
日语的浊音包括が行、ざ行、だ行和ば行共20个。
g がガ ぎギ ぐグ
げゲ
ごゴ
z ざザ じジ ずズ
ぜゼ
ぞゾ
d だダ ぢヂ づヅ
でデ
பைடு நூலகம்
どド
b ばバ びビ ぶブ
べベ
ぼボ
日语的半浊音只有ぱ行共5个。
p ぱパ ぴピ ぷプ
ぺペ
ぽポ
拗音
❖ 日语的拗音是在“い段”假名（不包括い，但包 括浊音和半浊音，共11个）后面加上复合元 音“や”、“ゆ”、“よ”拼成的音，共有33个。 书写时，“や”、“ゆ”、“よ”应写在“い段”假 名的右下角，并且要写小一号。
あかパジャマ きパジャマ あおパジャマ （红色睡衣、黄色睡衣、蓝色睡衣）
なまむぎ なまごめ なまたまご （生麦、生米、生鸡蛋）
すももも ももも もものうち （李子和桃子都是同一科）
促音
❖ 所谓促音，就是在发音时，先用发音器官的某一部位堵住呼 吸，形成一个短促的顿挫，然后放开堵塞，使气流冲出而形 成的音。
日语的语法
日语语法的特点
在我们这个世界上有很多很多种语言。有很 多种方法可以对各种语言进行分类。若从语法 规则的角度来进行划分的话，大致可以分为三 大类：孤立语、屈折语和粘着语。汉语等属于 孤立语；英语、法语等属于屈折语；而日语、 朝鲜语等则属于粘着语。
日语语法的特点
日语作为一种粘着语，其主要特点如下： 1、日语依靠助词或者助动词的粘着来表示每个单词
日本简介---历史
考古学和人类学观点认为日本民族是 主要由东北亚通古斯语族人、古代中原 人、少量长江下游的吴越人、少量马来 人以及中南半岛的印支人，逐渐迁移到 日本融合衍变而来。还有一条移民路线 是从中国东部直接跨海到日本。
日本简介---历史
古代
绳纹时代 （距今一万年前-公元前4世纪前后 ） 【约 先秦】
及被训读的汉字大都属于这一类 2、汉语词汇：包括被音读的汉字和利用汉字
创造的词汇 3、外来语词汇： 主要由印欧语音译而成，其
中绝大多数来自英语。日语当中的外来语大 多用片假名来书写。
日语的词汇
日本固有词汇、汉语词汇和外来语词汇在日语中既相互独 立，又相互渗透。相互渗透的结果是“混合语”的出现。
“歯ブラシ”是“汉语词汇+外来语词汇”的混合模式，“ 歯”来自汉语的“齿”，“ブラシ”来自英语的“brush”， 合在一起就是“牙刷”的意思； “なでしこジャパン”是“日本固有词汇+外来语词汇”的混 合模式，“なでしこ”意为：具备日本传统美的女性，“ジ ャパン”来自英语的“JAPAN”，合在一起是日本人对本国女 子足球队的爱称。
❖ 新版标准日本语.多媒体版.初级 (全)
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❖ 贯通日语 /
❖ 咖啡日语 /
日语汉字---字形
形同意不同：勉強、怪我、丈夫 似是而非：骨、歩、突 日本国字：畑、峠、榊
日语汉字---读音
可以说几乎日语的每一个汉字都是多音字
1音读：将古代传来的汉语读音日语化。
にゅうがく 例：入 学
2训读：将固有日语发音与汉字含义相结合。
い ぐち 例：入り口
日语假名
假名的形成大约是在9世纪末、10世纪初。因为是用来替代正式汉字
う段 うウ くク すス つツ ぬヌ ふフ むム ゆユ るル (うウ)
え段 えエ けケ せセ てテ ねネ へヘ めメ (えエ) れレ (えエ)
お段 おオ こコ そソ とト のノ ほホ もモ よヨ ろロ をヲ
拨音んン
它不单独出现，与前面假名构成拨音节。发音长 度也是一拍。 平假名书写笔顺 片假名书写笔顺
日语文字的历史
古代日本人民只有自己的语言，没有自己的文字。公元3世纪前后， 中国的汉字传入日本，日本人民开始利用汉字来记载本民族的语言。汉 字的传入对于日本整个国家和民族来说具有划时代的意义。汉字刚刚传 入日本的时候，所有的日语均用汉字来书写，当时的日语文字系统和今 天的汉语文字系统一样是单一的。
日本简介---中日关系
1972年9月29日，中日两国签署《中日联合声明》， 实现邦交正常化，1973年1月互设大使馆。
日语的文字
日语文字的分类
このデパートは，いろいろなPRの方法を工夫 している。 （这家超市正在酝酿各种促销战略。）
❖ “方法”、“工夫”是汉字 ❖ “デパート”是片假名 ❖ “PR”是罗马字 ❖ 其他是平假名
日本简介---政治
日本政治体制三权分立：立法 权归两院制国会；司法权归法 院；行政权归内阁、地方公共 团体及中央省厅。 从1955年起，自民党一直长期 执政，只在1993年至1996年 期间成为在野党，1996年后再 度执政至今。日本的主要在野 党包括民主党、共产党、社民 党等。 现任内阁总理大臣：野田佳彦
日语的声调
日语的声调属于高低型的。高调类似汉语拼音的 一声，低调类似汉语拼音的轻声。其声调的变化发 生在假名和假名之间。每个假名代表一个音拍。日 语普通话的声调有两个主要规则： 1、单词的第一个音节和第二个音节的声高一定不同 。第一个高则第二个低，第一个低则第二个高。 2、一个单词的声调中，或没有下降，或只有一处下 降。
在句中的机能。因此，要想学好日语，掌握其助词 和助动词的用法极为重要。
2、日语的名词、数词和代词等没有性、数和格的变 化。名词在句子中的成分需要用助词来表示。
❖ 发音时的停顿长度为一拍。 ❖ 促音符号用小写的“つ” （“ッ”）表示 ，写在前面假名
的右下角。
有无促音会使词义发生变化，应该注意。 例：おと（声音）――おっと（丈夫）
さか（坡）――さっか（作家） くし（梳子）――くっし（屈指可数）
长音
日语的长音就是将前面音节的元音拖长一拍来发音。 其表示规则如下：
本书声调标记及发音参见课本p31第一课单词表
日语的词汇
日语的词汇
根据功能，日语词汇分成12种：
1、名词
2、代词
3、数量词
4、动词
5、一类形容词 6、二类形容词
7、连体词 8、副词
9、连词
10、助词 11、助动词 12、叹词
日语的词汇
根据起源，日语词汇分成3种： 1、日本固有词汇：日语中的助词、助动词以
长音
片假名单词： 都用长音符号“—”来表示. 如：ボーナス，ビール
长音
有无长音会使词义发生变化，应该注意。 例：
おばさん（阿姨）――おばあさん（奶奶） いえ（房子）――いいえ（不） ビル（大楼）――ビール（啤酒）
音变现象
★强制性 作助词时 は→わ、へ→え ★非强制性 か→が、た→だ、と→ど、ひ→し
日语文字的分类
日语文字的分类 1、汉字 2、假名（平假名、片假名） 3、罗马字
现在的日语应该说是一种极为开放、极为灵活的语言， 日语中表意、表音文字的全方位并用是目前为止世界上仅有 的语言现象，是传统和现代的特殊组合。由汉字、假名、罗 马字混合书写也使得日语成为世界上文字系统最为复杂的语 言之一。
平假名单词:
➢ あ段假名的长音：加あ，如：おかあさん ➢ い段假名的长音：加い，如：おじいさん ➢ う段假名的长音：加う，如：つうしん ➢ え段假名的长音：加え或い，后者更多见，如：おねえさん，
けいり ➢ お段假名的长音：加お或う，后者更多见，如：おおきい，
きぼう
长音
拗音也有长音，表示方法是在や后面加 あ，在ゆ和よ的后面加う。 如：とうきょう（東京）
弥生时代（纪元前4世纪 前后- 4世纪后期）【约两汉 】
古坟时代（4世纪后期- 6世纪前后）【约魏晋南北朝 】
飞鸟时代（6世纪终末 - 710年） 【约隋唐前期】 奈良时代（710年 - 784年） 【唐代】 平安时代（794年 - 1184年）【唐五代、宋】
日本简介---历史
中世 镰仓时代（1192年 - 1334年）【宋元】 南北朝时代（1334年 - 1392年） 【元明】 室町时代（1392年 - 1573年) 【明】 近世 安土桃山时代（1573年 - 1598年）【明】 江户时代（1603年 - 1868年）【明末、清】
来词语进入日语，而翻译往往跟不上引进新思想、 新技术的需要。
如：CM －电视广告
PR －自我宣传
日语的发音
日语发音分类
日语的发音用假名表示，分为清 音、拨音、浊音、半浊音、拗音、 外来语专用音节、促音和长音。
五十音图（清音）
あ段 い段 あ行 あア いイ か行 k かカ きキ さ行 s さサ しシ た行 t たタ ちチ な行 n なナ にニ は行 h はハ ひヒ ま行 m まマ みミ や行 y やヤ (いイ) ら行 l らラ りリ わ行 w わワ (いイ)
拗音
きゃキャ きゅキュ きょキョ
しゃシャ しゅシュ しょショ
ちゃチャ ちゅチュ ちょチョ