丰碑(五年级语文)

丰碑

授课人：曹国顺

教学目的：

1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感染事迹，学

习他毫不利己、舍己为人的崇高精神。

2、弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。

3、有感情地朗读课文，背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。教学重点：

1、理解课外第七自然段，从军需处长冻死时的动作神态、穿着中

体会他的献身精神。

2、弄清大雪覆盖的军需处长为什么是一座晶莹的丰碑。

教具准备：幻灯、录音带

课时：两课时

第二课时

一、复习。

小结上课所学内容。

过渡：红军在这样恶劣的环境下，艰难行军，发生了一件什么事？

二、学习第三段。

（一）、学生自由读3～6自然段，想想将军听到有人冻死，有何举动？

1、学生读文交流。

2、体会将军为什么愣了一下？

过渡：将军急匆匆朝前走到人群中，呈现在他面前的是怎样一幅画面呢？

（二）、理解第七自然段。

1、出示幻灯，放映此段朗读录音，学生观察：说说看了这一幅

画面自己想说什么？

2、引导学生体会军需处长的精神。

①为什么老战士会冻死？

②给“单薄”、“破旧”各找一个反义词。

③老红军死时是什么神态？为什么神态那么镇定、那么安

祥？

④从这尊塑像上你看到了什么？

3、学生用敬佩的语气朗读此段，体会革命战士舍己为人、勇于

献身的伟大精神。

（三）、自由读8～10自然段。

1、将军看到这里，变得怎样了？学生读描写将军表情的句子。

2、将军说了些什么？学生读将军的语气，体会其心情。（四）、学生自由读12自然段。

1、当将军得知冻死的人就是军需处长，他怎么又愣住了，他在

想什么？

2、目睹此情景，将军千言万语化行了一个庄重的“军礼”。

3、引导学生带着对军需处长深深的敬意朗读此段。（五）、教师引读13自然段。

三、学习最后一段。

1、指名学生读。

2、学生齐读最后一句。

3、教师小结。

四、总结全文。

1、课文为什么以“丰碑‘为题？

2、文中四段哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？为什么？

五、作业。

学生练习背诵课文有关段落。