认知心理学的回顾与展望

与传统哲学心理学的关系 与早期实验心理学的关系 与行为主义心理学的关系 认知心理学近代的发展
（一）与传统哲学心理学的关系
人类强烈的想了解自己的信仰，洞悉知识 的来源、寻求理想的生活方式，因此早在 几世纪以前，哲学家就在探究有关人类心 智、意识与行为的问题
理念论与实在论 唯理论与经验论 联想主义
计算机模拟要求按人的认知过程的特点来 设计计算机程序，用这些程序来建构人的 认知模型并检验这些模型。由于计算机和 人在完成同一作业时存在者差异，要求更 多的考虑人的认知特点，模拟的步骤应该 与人的内省报告相一致。
（五）生态学效度与应用研究
早期的研究强调严格控制的实验条件，研究 条件带有很强的人为性，脱离了人的生活事 件，缺乏生态学效度（ecological validity）
有区别？从一个层次的表征转化为另一个层 次的表征，要经过哪些处理？ 表征对信息处理有什么影响？
（三）认知的神经机制的研究
系统考察了各种类型的脑损伤对认知功能的影响，揭 示了人类认知与特定的脑结构及功能的关系
近年来，认知心理学在研究人的认知功能与脑的关系 时，广泛的采用事件相关电位（event-related potential,简称ERP）、功能磁共振成像（function magnetic resonance image,简称FMRI）、正电 子发射断层扫描术（positron emission tommography,简称PET）。使人类有可能更直接 的观察到在进行各种认知活动时，大脑所出现的相应 的结构与功能的变化
唯理论与经验论
笛卡儿相信理性是衡量真理的尺度，并相 信理性是人的天赋能力
洛克主张心灵是一种白板，人的知识是从 经验中获得。既相信外部经验的真实性， 也相信内省经验的真实性，认为人的知识 有两个来源
联想主义
德国著名哲学家康德把世界划分为现象世 界和实体世界。现象世界是人经验到的世 界，它的存在可以由人的认识来证明，而 实体世界是人们无法经验的“自在之物”， 是人的认识无法到达的“彼岸”
新行为主义，行为不是外界刺激的直接函 数，而是和一系列的中间变量有关，提出
S-O-R（认知心理学的先驱—托尔曼）
（四）认知心理学近代的发展
第二次世界大战后，特别是20世纪60年代，美 国心理学界出现了一股研究认识过程的热潮，出 现了一些理论，对内部活动外部行为的方式提出 了有力的设想
是在批判行为主义的基础上发展起来的。强调决 定行为的内部机制，并用来解释人类的行为。刺 激虽然重要，但它不能单独和直接说明行为的原 因，环境提供的信息是通过支配外部行为的各种 认知过程而编码、储存和操作的
第十三章 认知心理学 的回顾与展望
认知心理学诞生于20世纪50至60年代， 它的诞生不是偶然的
认知心理学在传统心理学的基础上发展起 来，同时又受到语言学和现代心理科学的 影响
近20年来，它的研究范式不断的发展和变 化，认知的神经机制的研究受到重视，它 在实际生活中的前景也越来越重要
一、与传统心理学的关系
通过联想，人们在感觉的基础上就可以形成各种 复杂的观念。
不仅影响到后世关于学习的各种理论，而且也影 响到现代关于认知结构和知识表征的各种理论
（二）与早期实验心理学的关系
早期的实验心理学是重视认识问题的 构造心理学，用分析的方法把认识分解为它的各
种组成元素（感觉和意象），由这些简单的元素 再组成复杂的认识 机能心理学，强调认知的适应功能和过程 动作心理学，把心理动作和心理内容区别开来， 主张心理学应该研究各种心理的动作 符兹堡学派开创了对思维的研究 艾宾浩斯用客观方法研究记忆，推动了对高级认 识过程的研究
强调进化的作用，认为人和环境的相互作用在性质 上是进化的，每一次新的行为不仅要对神经系统的 活动产生修正，而且会引起外部环境相应的变化
（二）知识表征的研究
人的知识怎样表征在信息处理系统中？ 不同类型的知识是否具有不同的表征形式？
各种知识表征是怎样互相联系的？ 在信息处理的不同层次或水平上，表征有没
层次的单元间互相兴奋
更多的考虑认知系统的神经基础，希望能在更接近大 脑的神经结构的基础上来建构认知的理论与计算模型
2、模块理论
模块（model）：一组具有相同功能的，互相联系 在一起的加工单元
认为信息加工系统有三个不同的层次组成。
换能器：相对于人的感官，负责检测事物的各种属性 输入系统：互相独立，不同输入系统处理的信息各不相同。
基本思想是，通过使用数量众多且独立的处理单元或 处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。特点：
处理单元间的联结强度不一样，其大小可以用权重来表示 知识的表征是分布似的，它储存在单元与单元的联结上 联结的强度可以因为学习而得到加强 一个单元受到破坏，整个知识仍然保持，信息处理仍然可
以进行 网络是一种层次结构，同一层次的单元间互相抑制，不同
（一）模式识别
主要探讨人怎样从外界的刺激模式中获得 感觉的信息，以及怎样应用自己的知识和 经验，对感觉信息进行解释，从而获得事 物的意义
人怎样识别一个刺激模式？人的模式识别 有什么特点，与计算机的模拟识别有什么 不同？影响模式识别的因素有哪些？这些 因素怎样相互作用？
（二）注意
人为什么能够选择所需要的信息而舍弃无 关的信息？
（一）研究范式的转变
20世纪60至70年代的心理学，是在物理 符号系统假设的基础上建立起来的。将人 与计算机进行功能类比，希望借助于计算 机来说明人的认知过程与结构
认为人的信息处理本质上是一种序列处理 到了70年代以后，出现了一些新的研究范
式，有平行分布处理模型、模块理论和情 景理论
1、平行分布处理模型
（四）表象
表象的性质 与知觉的关系 在信息处理中的作用 认知地图的研究
（五）思维
概念的性质及形成过程 概念形成中的策略 概念的结构 影响推理和问题解决的因素
（六）语言
言语产生 言语理解 阅读的认知过程
三、认知心理学的新发展
研究范式的转变 知识表征的研究 认知的神经机制的研究 人工只能与计算机模拟 生态学效度与认知的应用研究
把人的认识分成感性知识和悟性知识。人 们通过感官获得的感性知识，是一种片断、 零散的现象，必须经过悟性的加工整理， 才能成为有条理的理论知识。
詹姆斯、穆勒等人把人的复杂心理看成是由简单 的心理元素组成的。这种最简单的心理元素就是 感觉（sensation），把这种心理元素结合起来 的力量就是联想(association)
（三）与行为主义心理学的关系
华生的行为主义是以实证主义哲学为指导的， 反对研究意识和内部心理过程，只研究直接 可见的行为。把行为归结为适应环境的各个 反应系统，即刺激－反应的结合。不关心刺 激引起的内部过程，认为只要控制刺激，就 能控制和预测行为
格式塔心理学用整体主义反对行为主义的 元素主义，强调主体的认知因素如顿悟在 问题解决中的重要作用，再知觉、学习和 问题解决等领域做出了重要的贡献
将生态学价值与实验室研究结合起来，认 知心理学将获得更大的发展
Neisser(1978)倡导认知的生态学研究，要 求研究所获得的成果在实际生活中应该继续 保持它的真实性，产生了强烈的反响（注重 与实际生活的联系）
强调生态学效度，促进了应用认知心理学 的发展。近年来认知心理学在工业、交通、 教育、大众传播媒体的使用与改善、职工 的选拔与培训等，都得到了广泛的应用
人对信息的选择发生在信息处理的哪个阶 段上？影响信息选择的因素有哪些？
人为什么能够同时完成几种不同的活动？ 怎样在这些活动中分配自己的注意？
人的活动有时受意识的控制，有时是自动 化的，是怎样相互转化的？
（三）记忆
短时记忆与长时记忆的比较 记忆的编码方式 知识的表征方式 记忆的容量及其测定 遗忘的性质、功能 影响知识提取的因素 图式在记忆中的作用
理念论与实在论
古希腊哲学家柏拉图是理念主义的最早代 表。认为理念是世界的本源，灵魂来自理 Baidu Nhomakorabea世界，并进而支配身体的活动，人体死 亡，灵魂又回到理念世界。人体的感觉只 不过是唤起对理念世界的回忆，唤起理念 世界的影子
亚里士多德是实在论的最早代表。认为理 念世界是虚构的，而现实世界才是真实的。 人的知识来源于对事物的感觉，感觉具有 辨别功能。人们通过感官可以产生不同的 感觉。人对物体的大小、形状、运动的认 识、不是依据一种感觉，而是多种感觉印 象的综合。感觉引起表象，表象引起概念。 人的抽象思维是借助于概念来进行的
各种输入系统只能在特定的、适宜的刺激下工作 中枢系统：与所有输入系统有联系，负责一般的认知加工。
在近年来的认知神经科学的研究重产生了很大的影 响，认为不同脑区暗中功能组织在一起，共同完成 某种特定的功能（传统观念：各种认知功能分别由 不同的脑区负责）
3、情境理论
人的认知是发生在一个真实的环境中的。人和环境、 人和社会、人和人之间有着及其复杂的相互作用。 人的大脑是由神经元组成的一个复杂系统，外部环 境也是一个复杂系统。人和环境的关系随两者的相 互作用而不断变化
认知心理学是一种重要的心理学思潮和研究心理 学的范式，而不是一个狭隘的心理学派别。
它没有简单否定历史上各派心理学的建树，而是 在自己的理论和实验工作中，吸收了各派心理学 的成果
在理论上它强调综合的研究认知的结构、过程和 功能；在方法上，用客观方法研究内部过程的机 制。
二、主要研究领域
模式识别 注意 记忆 表象 思维 语言
（四）人工智能与计算机模拟
人工智能（artificial intelligence）:把人看 成一种纯粹的计算现象，目标是要发展人类认 知模型的计算机程序，通过开发计算机的硬件 与软件，使其能产生及其的智能。只要求机器 能执行具有智能的人能够完成的某种任务，而 不关心人的操作实际上是怎样进行的。