吨的认识教案(1)

吨的认识

一、教学目标

1、认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念。

2、知道1吨=1000千克，并能进行单位换算。

3、培养学生估计物体质量的能力，能解决实际生活中的一些简单问题。

二、教学重、难点

重点：建立吨的质量观念，掌握吨与千克之间的关系，能正确进行单位之间的换算。

难点：吨与千克之间的换算。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）复习回顾

1、以前我们认识了哪些能表示物体质量的单位？它们之间有什么关系呢？（1千克=1000克）

2、猜猜老师的体重。猜完后问：刚才同学们在猜老师有多重时都用了同一个质量单位-千克，为什么不用“克”呢？

（二）探究新知

1、引出质量单位“吨”。

（1）今天，老师带来了一位新朋友，你们想认识吗？（课件出示蓝鲸图片）你能猜猜它有多重吗？你觉得应该用什么单位最合适？

如果我们要测量一头蓝鲸的体重，就要用到一个新的质量单位，它就是吨，今天我们就一起来认识吨吧。（板书：吨的认识）

（2）（课件出示四个小动物过桥的图片）仔细看图，“限重1吨”是什么意思？1吨有多重？小动物们能一起过桥吗？

带着这些疑问，我们一起去听听吨的自我介绍吧：我是吨，可以用字母t表示。我是比千克更大的质量单位，当要计量较重的或大宗物品的质量时，就会用到我，并且1吨=1000千克（板书）

（3）哪些物品在计量质量的时候会使用到吨呢？（课件出示图片）

2、帮助学生建立1吨的质量观念。

（1）小组合作：1吨到底有多重呢？

如果一个三年级的学生体重大约25千克，那么多少位学生的体重合起来约是1吨呢？（小组合作讨论，派代表展示）

想：一位学生的体重大约25千克，10位学生的体重大约（）千克，20位学生的体重大约（）千克，那么40位学生的体重大约（）千克，而1000千克就是1吨，也就是40个学生的体重大约1吨。

（2）课件出示课本第32页做一做的第2题，学生独立完成，然后汇报。

（3）现在知道了1吨有多重，我们再来回答小动物给大家提出的疑问：

①“限重1吨”是什么意思？（这座桥的承重量不能超过1吨。）

②这4只小动物能一起过桥吗？（340+240+500+160=1240千克1240千克>1吨，所以不能）

③你们能为这4只小动物想想办法吗？（可以1只1只地过去，2只2只地过去，还可以先过去3只再过去1只。）

④在过去3只的时候要注意什么？为什么？

3、合作探究：完成例8。

4吨=（）千克想：1吨是1000千克，4吨是（）个1000千克。

3000千克=（）吨想：1000千克是1吨，3000千克里面有（）个1000千克。

（三）巩固练习

7吨=（）千克9000千克=（）吨

1600千克-600千克=（）吨1吨-400千克=（）千克

（四）实践应用（小小检查员）

在一座大桥上面竖着一块牌子，上面写着：限重13吨。大桥的一边有三辆车等着通过，那么这三辆车能不能通过呢？

（1）装有6000千克煤的大卡车。

（2）装有3头大象，每头大象重5吨的大卡车。

（3）装有5吨大米和7000千克的面粉的大卡车。

四、课后小结

通过今天的学习，你有什么收获？

五、板书设计

吨的认识

吨（t）：计量较重的或大宗物品的质量。

1吨=1000千克