医学机能学PPT课件
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历史或中外对照：将研究者以往的研究结果或文献上国内外他人的研 究结果与本次研究结果作对照 。
实验设计的四大基本原则
二、随机原则（randomization) ：
每一个实验对象被分入对照组还是实验组，完全由机遇决定， 而不是由研究者主观决定，机会是同等的。
实验设计的四大基本原则
二、随机原则：
举例：将40只小鼠，平均分成4个组，如何分组？
第一步 选择课题
一、 选题的概念 二、选题的意义 三、选题的原则 四、选题的范围 五、选题的方法
创新性原则 科学性原则 目的性原则 可行性原则
选题的原则：四大原则
一、创新性原则：
–不是简单的重复，要具有新意，敢于做别人没有做过的事情。
1．所提出的课题是别人从来没有研究过的，还是一 个空白点，即填补国内外空白。
没有比较就没有鉴别！
实验设计的四大基本原则
一、对照原则 (Control) ：
空白对照 实验对照 安慰剂对照 标准对照 自身对照 相互对照 历史或中外对照
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
空白对照：对照组不给任何处理因素或干预措施，在“空白”条
件下进行观察的对照。
例：研究某种新疫苗预防传染病的效果时, 让实验组的人接种这种疫苗， 对照组的人不接种这种疫苗，然后进行比较。
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
实验对照：在某种有关的实验条件下(与实验组操作条件一致的情况下)
进行观察的对照。
例：观察一种药物对血压的影响，实验组注射这种药物，对照组也以同样 的方法，注射配置药物用的生理盐水。
举例：
处理因素 实验对象
实验效应
注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响
急性肝功能衰竭大鼠肝脏组织中钙蛋白以及钙蛋白酶抑制蛋白的表达及乌 司他丁对它们的影响
第三步：设计实验方案
1. 三大基本要素 2. 四大基本原则
实验设计的三大基本要素
1. 实验对象（ subject ） 2. 处理因素：即实验因素（ treatment ） 3. 实验效应 （ effect ）
选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于〇！
第一步 选择课题
一、 选题的概念 二、选题的意义 三、选题的原则 四、选题的范围
创新性原则 科学性原则 目的性原则 可行性原则
选题的范围
1．医学研究
11)) 基基础医医学学研研究究（医学遗传学研究；人体发生、解剖、生理、生化研 究；人体免疫、病原、病理生理、病理解剖研究；药理研究）；
地位：是一种介于验证性实验与实际科学
研究之间的阶段。
验证性实验
设计性实验
科研
第一步 选择课题（选题）
一、 选题的概念 二、选题的意义 三、选题的原则 四、选题的范围 五、选题的方法
Idea ?
选题的意义: 无题则无科研
德国物理学家海森堡：“提出正确的问题，等于解决了问 题的大半”
爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问 题更重要， 因为解决问题也许是一个教学上或 实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可 能性，以新的角度去看旧的问题，却需要有创 造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。
对照应符合“齐同对比”的原则： 除了被研究的药物不同外，其它实验条件应尽量相同。
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
安慰剂(placebo)对照：对照组施加不为受试者识别的无药理作用
的假药（安慰剂）的对照。
例：20世纪50年代，美国流传X线照射脑垂体治疗高血压，有人 不信，作安慰剂对照实验，实验组高血压患者25人，脑垂体真照X 线，结果17人即68%患者症状改善，对照组高血压患者18人，脑 垂体假照X线，结果14人即78%患者症状改善，经统计学检验，p ＞0.1，真照与假照的症状改善率没有差别，X线照射脑垂体治疗 高血压没有效果，只是一种心理作用。
实验设计的三大基本要素
处理因素与水平
处理因素包含不同的级别
单因素与多因素
单因素单水平研究 单因素多水平研究 多因素单水平研究 多因素多水平研究
例：注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响 研究体重、饮酒与高血压的关系 研究体重、饮酒、食盐与高血压的关系
0.2µg/100g、0.4µg/100g、 0.8µg/100g
2．别人虽然对这个问题有研究，但是还存在一些疑 点，没有完全解决好，需要补充解决的。
3．国外对此已有研究，但是国内还没有开展，需要 结合我们的实际情况来研究，即填补国内空白。
创新是选题的灵魂与生命！
选题的原则：四大原则
二、科学性原则：
科学算命 耳朵识字 千里发功治病 寻求修炼成仙 研究长生不老药
拒绝异想天开，要符合科学规律！
医学机能学
医学机能实验教学体系
验证性实验
基础实验 综合性实验
设计性实验
医学机能学
第三部分 设计性实验
课程要求
（满分100分，共4学分）
一、平时成绩： 60分 二、实验设计： 15分
生理学 病理生理学 药理学
25分 15分 20分
三、设计性实验操作：25分
实验操作：10分 实验论文：15分
1班:汪洋；2班：郑绿珍；3班：金可可；全科班：王方岩
观察指标的分类 2
例：周围神经病变疗效判断：显效:指端疼痛、麻木、乏
力明显减轻,夜间睡眠好转,腱反射正常,平均神经传导速度 增快≧5m/ s ;好转:指端疼痛、麻木、乏力轻度减轻,夜间 睡眠稍好转,腱反射正常,平均神经传导速度增快< 5m/ s ; 无效:症状无改善,夜间睡眠无好转,腱反射无变化,神经传 导速度无变化或减慢。
三、重复原则（ replication）
在相同的条件下进行多量观察或多次研究，以提高科研的科学性与可靠性。
① 样本数量的重复 ② 观测次数重复 ③ 研究结果的重复
实验设计的四大基本原则
三、重复原则
① 样本数量的重复
动物实验： 大动物(犬, 猫) 5 ～15 只/组, 中等动物(兔、豚鼠)10～20只/组; 小动物(大鼠、小鼠) 15～3指标的来源分2类:
客观指标： 借助仪器测量所得的结果.如测量人的身高、 血压、血脂、血糖等指标。结果客观，多为定量指标。
主观指标：是由受试者感受或研究者主观判断的指标。如 疼痛程度的轻与重、疗效的有效与无效等。结果受主观因 素影响，多为定性指标。
定量指标较定性指标好，客观指标较主观指标好！
实验设计的四大基本原则
四、均衡原则
例：某研究者欲说明某A 药物治疗儿童轻度缺铁性贫血的疗效设计: 在甲小学观察30名确诊为轻度缺铁性贫血的儿童, 服用A药作为实验组; 在乙小学观察30名确诊为轻度缺铁性贫血的儿童, 未服用A药作为对照。 观察指标：血红蛋白含量（ Hb ）。 结果：甲小学Hb↑↑, 乙小学Hb↑ 结论：A药有升Hb作用, 用于治疗缺铁性贫血有效。 问：你认为这一设计和结论可靠吗？
设计性实验：分两次课
第一次课： 了解设计过程
课后： ①查阅资料 ②制定、书写设计方案
第二次课（本学期最后一次实验课）： ①上交设计方案 ②设计性实验操作（考核） ③完成设计性实验（教师制定）
课后： 撰写实验论文上交
何谓设计性实验？
定义： 指给定实验目的、要求和实验条件，
由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
环境等要保持一致;
实验对象、实验条件、实验环境、
大鼠品系： 实验时间、药品、仪器、设备、操
2.病人：病种、病期、病型、病程、年作龄人、员性等别等、，生均活应、力社求会一、致心。理等因素保 持均衡一致W。istar: 生理学、药理学、病理生理学 SD：营养学、内分泌学
SHR：高血压、心血管病
Lewts:：肿瘤、肥胖症
实验设计的三大基本要素
处理因素一定要对人体没有危险性！
实验设计的三大基本要素
1. 实验对象 2. 处理因素 3. 实验效应
处理因素施加于实验对象后所产生的效应。 通过观察指标体现。
实验效应
注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响。
观察指标分类 1 按效应指标的表现形式分3类:
定量指标 定性指标 等级指标
临床研究：一般难治愈的疾病,疗效显著时(如痛症) 5～10例; 急重病死亡率高的(如休克、心衰、肾衰、呼吸衰竭)需30～50例； 一般病和慢性病300～500例。
实验设计的四大基本原则
四、均衡原则
对照组和实验组除了处理因素不同外，其他非处理因素最好是保持一致的。
1.动物：种属、品系、窝别、年龄、性别、体重、健康状况、生理条件、饲养
⑴ 定量指标：
能通过工具测量获得具体数值的指标，有单位的。
如个体身高、体重、血压、脉搏和血细胞计数等变 量均可经测量取得数值。
⑵定性指标：没有计量单位。
例如 性别：男、女； 职业：各种行档； 治疗结果：有效、无效； 化验结果：阴性、阳性； 血型：O、A、B、AB等。
⑶等级指标： 例如： 化验结果：+,++,+++,++++ 药物疗效：治愈、有效、无效和恶化
第三步：设计实验方案
三大基本要素：
实
实
验 对
处理因素
验 效
象
应
四大基本原则
对照原则 随机原则 重复原则 均衡原则
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
从实验组与对照组两组效应指标的数据差别中，找到实验因素的本质所在。
例：20世纪20至30年代，治疗结核病的金制剂疗法普遍流行，印度名医 为此发表论文数以百计（该未设立对照），论证金制剂疗法的有效，并曾 将金制剂疗法作为定论编入医学院的教材中。用了15年后，医学上，采用 了有对照的临床试验，作出否定金制剂疗法治疗结核病的结论。
管理研究、护理教育研究、护理发展史研究等。
3. 医学教育研究：教育思想研究、教育体制研究、教学方法研究...
第二步：确定题目
“满山红对老年单纯性慢性支气管炎的近期疗效观察”， “柴胡和柴胡皂甙促胰腺腺泡酶分泌的细胞信号转导机制” “强心苷对心力衰竭心脏的作用”
“高血压相关基因研究”， “我国少数民族高血压相关基因的研究” “中药的免疫调节研究” “白血病的诊断” “呼吸道疾病的病理、生理和药理”
乙组
甲组
丁组
丙组
注意：随机≠随意
实验设计的四大基本原则
二、随机原则
简单的方法比如摸球、抽签、抓阄等方法 更好的办法有随机数字表、随机排列表
实验设计的四大基本原则
二、随机原则（randomization) ：
实验设计的四大基本原则
二、随机原则（randomization) ：
实验设计的四大基本原则
选题的原则：四大原则
一、创新性原则 二、科学性原则 三、目的性原则 四、可行性原则
判定哪种药物更有效； 哪些因素是致病因子； 病理变化的机制是什么； 哪种手术生存时间更长； 为临床XX疾病的治疗提供实验依据
......
选题的原则：四大原则
一、创新性原则 二、科学性原则 三、目的性原则 四、可行性原则
课题名称是课题内容的高度总结！
第二步：确定题目
简明 ：简单明了，题目字数长短要适中，一般控制在以15-25个汉字为 宜，在题目中应 尽量不用缩写、化学分子式，尽量删掉多余的 词，如 “关于” “…的探索” “…的分析” “…的研究” 等。
具体：要体现组成课题的三要素，即实验对象、处理因素、实验效应。 新颖：读后给人留下深刻影响。
22)) 临临床医医学学研研究究（病因研究；疾病诊断方法与评价研究；疾病治疗方 法与评价研究；疾病预后与评价研究；新药临床与评价研究；中西 医结合研究与民族医药学研究。）
33)) 预预防防医医学学研研究究（疾病流行因素研究、疾病防控研究、卫生监督研究...)
2. 护理研究：基础护理研究、临床护理研究、社区护理研究、护理
实验设计的四大基本原则
四、均衡原则
甲小学30名
乙小学30名
15人服A药
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
标准对照：不设立专门的对照组，是用现有标准值或正常值作为对照。 自身对照：对照与实验在同一实验对象进行。
如自身前后对照 、自身左右对照。 相互对照：不设立对照组，而是各实验组间互为对照 。
例如，用莫雷西嗪治疗室性早搏，设立冠心病组、高血压病组和心肌病组， 比较该药对由这三种疾病引起的室性早搏的疗效。
处理因素 实验对象 实验效应
注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响。
实验设计的三大基本要素
1. 实验对象 2. 处理因素 3. 实验效应
人、动物、微生物、 器官、组织、细胞、 在实分验子中、根基据因研究目的而 施加给实验对象的各种人 为设置的干预措施 。
处理因素 实验对象
注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响。
实验设计的四大基本原则
二、随机原则（randomization) ：
每一个实验对象被分入对照组还是实验组，完全由机遇决定， 而不是由研究者主观决定，机会是同等的。
实验设计的四大基本原则
二、随机原则：
举例：将40只小鼠，平均分成4个组，如何分组？
第一步 选择课题
一、 选题的概念 二、选题的意义 三、选题的原则 四、选题的范围 五、选题的方法
创新性原则 科学性原则 目的性原则 可行性原则
选题的原则：四大原则
一、创新性原则：
–不是简单的重复，要具有新意，敢于做别人没有做过的事情。
1．所提出的课题是别人从来没有研究过的，还是一 个空白点，即填补国内外空白。
没有比较就没有鉴别！
实验设计的四大基本原则
一、对照原则 (Control) ：
空白对照 实验对照 安慰剂对照 标准对照 自身对照 相互对照 历史或中外对照
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
空白对照：对照组不给任何处理因素或干预措施，在“空白”条
件下进行观察的对照。
例：研究某种新疫苗预防传染病的效果时, 让实验组的人接种这种疫苗， 对照组的人不接种这种疫苗，然后进行比较。
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
实验对照：在某种有关的实验条件下(与实验组操作条件一致的情况下)
进行观察的对照。
例：观察一种药物对血压的影响，实验组注射这种药物，对照组也以同样 的方法，注射配置药物用的生理盐水。
举例：
处理因素 实验对象
实验效应
注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响
急性肝功能衰竭大鼠肝脏组织中钙蛋白以及钙蛋白酶抑制蛋白的表达及乌 司他丁对它们的影响
第三步：设计实验方案
1. 三大基本要素 2. 四大基本原则
实验设计的三大基本要素
1. 实验对象（ subject ） 2. 处理因素：即实验因素（ treatment ） 3. 实验效应 （ effect ）
选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于〇！
第一步 选择课题
一、 选题的概念 二、选题的意义 三、选题的原则 四、选题的范围
创新性原则 科学性原则 目的性原则 可行性原则
选题的范围
1．医学研究
11)) 基基础医医学学研研究究（医学遗传学研究；人体发生、解剖、生理、生化研 究；人体免疫、病原、病理生理、病理解剖研究；药理研究）；
地位：是一种介于验证性实验与实际科学
研究之间的阶段。
验证性实验
设计性实验
科研
第一步 选择课题（选题）
一、 选题的概念 二、选题的意义 三、选题的原则 四、选题的范围 五、选题的方法
Idea ?
选题的意义: 无题则无科研
德国物理学家海森堡：“提出正确的问题，等于解决了问 题的大半”
爱因斯坦：“提出一个问题往往比解决一个问 题更重要， 因为解决问题也许是一个教学上或 实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可 能性，以新的角度去看旧的问题，却需要有创 造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。
对照应符合“齐同对比”的原则： 除了被研究的药物不同外，其它实验条件应尽量相同。
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
安慰剂(placebo)对照：对照组施加不为受试者识别的无药理作用
的假药（安慰剂）的对照。
例：20世纪50年代，美国流传X线照射脑垂体治疗高血压，有人 不信，作安慰剂对照实验，实验组高血压患者25人，脑垂体真照X 线，结果17人即68%患者症状改善，对照组高血压患者18人，脑 垂体假照X线，结果14人即78%患者症状改善，经统计学检验，p ＞0.1，真照与假照的症状改善率没有差别，X线照射脑垂体治疗 高血压没有效果，只是一种心理作用。
实验设计的三大基本要素
处理因素与水平
处理因素包含不同的级别
单因素与多因素
单因素单水平研究 单因素多水平研究 多因素单水平研究 多因素多水平研究
例：注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响 研究体重、饮酒与高血压的关系 研究体重、饮酒、食盐与高血压的关系
0.2µg/100g、0.4µg/100g、 0.8µg/100g
2．别人虽然对这个问题有研究，但是还存在一些疑 点，没有完全解决好，需要补充解决的。
3．国外对此已有研究，但是国内还没有开展，需要 结合我们的实际情况来研究，即填补国内空白。
创新是选题的灵魂与生命！
选题的原则：四大原则
二、科学性原则：
科学算命 耳朵识字 千里发功治病 寻求修炼成仙 研究长生不老药
拒绝异想天开，要符合科学规律！
医学机能学
医学机能实验教学体系
验证性实验
基础实验 综合性实验
设计性实验
医学机能学
第三部分 设计性实验
课程要求
（满分100分，共4学分）
一、平时成绩： 60分 二、实验设计： 15分
生理学 病理生理学 药理学
25分 15分 20分
三、设计性实验操作：25分
实验操作：10分 实验论文：15分
1班:汪洋；2班：郑绿珍；3班：金可可；全科班：王方岩
观察指标的分类 2
例：周围神经病变疗效判断：显效:指端疼痛、麻木、乏
力明显减轻,夜间睡眠好转,腱反射正常,平均神经传导速度 增快≧5m/ s ;好转:指端疼痛、麻木、乏力轻度减轻,夜间 睡眠稍好转,腱反射正常,平均神经传导速度增快< 5m/ s ; 无效:症状无改善,夜间睡眠无好转,腱反射无变化,神经传 导速度无变化或减慢。
三、重复原则（ replication）
在相同的条件下进行多量观察或多次研究，以提高科研的科学性与可靠性。
① 样本数量的重复 ② 观测次数重复 ③ 研究结果的重复
实验设计的四大基本原则
三、重复原则
① 样本数量的重复
动物实验： 大动物(犬, 猫) 5 ～15 只/组, 中等动物(兔、豚鼠)10～20只/组; 小动物(大鼠、小鼠) 15～3指标的来源分2类:
客观指标： 借助仪器测量所得的结果.如测量人的身高、 血压、血脂、血糖等指标。结果客观，多为定量指标。
主观指标：是由受试者感受或研究者主观判断的指标。如 疼痛程度的轻与重、疗效的有效与无效等。结果受主观因 素影响，多为定性指标。
定量指标较定性指标好，客观指标较主观指标好！
实验设计的四大基本原则
四、均衡原则
例：某研究者欲说明某A 药物治疗儿童轻度缺铁性贫血的疗效设计: 在甲小学观察30名确诊为轻度缺铁性贫血的儿童, 服用A药作为实验组; 在乙小学观察30名确诊为轻度缺铁性贫血的儿童, 未服用A药作为对照。 观察指标：血红蛋白含量（ Hb ）。 结果：甲小学Hb↑↑, 乙小学Hb↑ 结论：A药有升Hb作用, 用于治疗缺铁性贫血有效。 问：你认为这一设计和结论可靠吗？
设计性实验：分两次课
第一次课： 了解设计过程
课后： ①查阅资料 ②制定、书写设计方案
第二次课（本学期最后一次实验课）： ①上交设计方案 ②设计性实验操作（考核） ③完成设计性实验（教师制定）
课后： 撰写实验论文上交
何谓设计性实验？
定义： 指给定实验目的、要求和实验条件，
由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
环境等要保持一致;
实验对象、实验条件、实验环境、
大鼠品系： 实验时间、药品、仪器、设备、操
2.病人：病种、病期、病型、病程、年作龄人、员性等别等、，生均活应、力社求会一、致心。理等因素保 持均衡一致W。istar: 生理学、药理学、病理生理学 SD：营养学、内分泌学
SHR：高血压、心血管病
Lewts:：肿瘤、肥胖症
实验设计的三大基本要素
处理因素一定要对人体没有危险性！
实验设计的三大基本要素
1. 实验对象 2. 处理因素 3. 实验效应
处理因素施加于实验对象后所产生的效应。 通过观察指标体现。
实验效应
注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响。
观察指标分类 1 按效应指标的表现形式分3类:
定量指标 定性指标 等级指标
临床研究：一般难治愈的疾病,疗效显著时(如痛症) 5～10例; 急重病死亡率高的(如休克、心衰、肾衰、呼吸衰竭)需30～50例； 一般病和慢性病300～500例。
实验设计的四大基本原则
四、均衡原则
对照组和实验组除了处理因素不同外，其他非处理因素最好是保持一致的。
1.动物：种属、品系、窝别、年龄、性别、体重、健康状况、生理条件、饲养
⑴ 定量指标：
能通过工具测量获得具体数值的指标，有单位的。
如个体身高、体重、血压、脉搏和血细胞计数等变 量均可经测量取得数值。
⑵定性指标：没有计量单位。
例如 性别：男、女； 职业：各种行档； 治疗结果：有效、无效； 化验结果：阴性、阳性； 血型：O、A、B、AB等。
⑶等级指标： 例如： 化验结果：+,++,+++,++++ 药物疗效：治愈、有效、无效和恶化
第三步：设计实验方案
三大基本要素：
实
实
验 对
处理因素
验 效
象
应
四大基本原则
对照原则 随机原则 重复原则 均衡原则
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
从实验组与对照组两组效应指标的数据差别中，找到实验因素的本质所在。
例：20世纪20至30年代，治疗结核病的金制剂疗法普遍流行，印度名医 为此发表论文数以百计（该未设立对照），论证金制剂疗法的有效，并曾 将金制剂疗法作为定论编入医学院的教材中。用了15年后，医学上，采用 了有对照的临床试验，作出否定金制剂疗法治疗结核病的结论。
管理研究、护理教育研究、护理发展史研究等。
3. 医学教育研究：教育思想研究、教育体制研究、教学方法研究...
第二步：确定题目
“满山红对老年单纯性慢性支气管炎的近期疗效观察”， “柴胡和柴胡皂甙促胰腺腺泡酶分泌的细胞信号转导机制” “强心苷对心力衰竭心脏的作用”
“高血压相关基因研究”， “我国少数民族高血压相关基因的研究” “中药的免疫调节研究” “白血病的诊断” “呼吸道疾病的病理、生理和药理”
乙组
甲组
丁组
丙组
注意：随机≠随意
实验设计的四大基本原则
二、随机原则
简单的方法比如摸球、抽签、抓阄等方法 更好的办法有随机数字表、随机排列表
实验设计的四大基本原则
二、随机原则（randomization) ：
实验设计的四大基本原则
二、随机原则（randomization) ：
实验设计的四大基本原则
选题的原则：四大原则
一、创新性原则 二、科学性原则 三、目的性原则 四、可行性原则
判定哪种药物更有效； 哪些因素是致病因子； 病理变化的机制是什么； 哪种手术生存时间更长； 为临床XX疾病的治疗提供实验依据
......
选题的原则：四大原则
一、创新性原则 二、科学性原则 三、目的性原则 四、可行性原则
课题名称是课题内容的高度总结！
第二步：确定题目
简明 ：简单明了，题目字数长短要适中，一般控制在以15-25个汉字为 宜，在题目中应 尽量不用缩写、化学分子式，尽量删掉多余的 词，如 “关于” “…的探索” “…的分析” “…的研究” 等。
具体：要体现组成课题的三要素，即实验对象、处理因素、实验效应。 新颖：读后给人留下深刻影响。
22)) 临临床医医学学研研究究（病因研究；疾病诊断方法与评价研究；疾病治疗方 法与评价研究；疾病预后与评价研究；新药临床与评价研究；中西 医结合研究与民族医药学研究。）
33)) 预预防防医医学学研研究究（疾病流行因素研究、疾病防控研究、卫生监督研究...)
2. 护理研究：基础护理研究、临床护理研究、社区护理研究、护理
实验设计的四大基本原则
四、均衡原则
甲小学30名
乙小学30名
15人服A药
实验设计的四大基本原则
一、对照原则：
标准对照：不设立专门的对照组，是用现有标准值或正常值作为对照。 自身对照：对照与实验在同一实验对象进行。
如自身前后对照 、自身左右对照。 相互对照：不设立对照组，而是各实验组间互为对照 。
例如，用莫雷西嗪治疗室性早搏，设立冠心病组、高血压病组和心肌病组， 比较该药对由这三种疾病引起的室性早搏的疗效。
处理因素 实验对象 实验效应
注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响。
实验设计的三大基本要素
1. 实验对象 2. 处理因素 3. 实验效应
人、动物、微生物、 器官、组织、细胞、 在实分验子中、根基据因研究目的而 施加给实验对象的各种人 为设置的干预措施 。
处理因素 实验对象
注射不同剂量雌激素对大鼠子宫重量的影响。