.第二学期高三化学组工作总结

第二学期高三化学组工作总结
任务，而我们化学组在本备课组老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务，其中理综过200分的有26人，过180分的有66人之多，为完成高考任务立下汗马功劳。

回顾这个学期，我们主要做了一下几项工作：一、制订详细的阶段复习计划，认真深刻钻研〈考试大纲〉、〈考试说明〉
高三第二学期对于高考来说是有着举足轻重的作用，甚至能够说对高考起着决定性的作用，所以在第一学期结束时，我们根据12月市高三第一次统考成绩，实行详细深刻的剖析，结合高考要求制定出切实可行的复习计划。

《考试大纲》、《考试说明》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意”向“水平立意”转变这个命题指导思想。

其中尤其对于2014年高考考试说明，首先我们每一位教师认真学习领会，并且一一同2013年高考内容实行比较，从而确定复习方向，并且作为复习的指导性方针。

其次还将本学科的考试说明通过通读和张贴传达到每一位考生中，让每一个人都做到心中有数。

从而实现任务的方向化。

二、注重教学理念的更新
改进课堂教学方法也是提升教学质量的一个强有力的手段，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，持续优化课堂教学结构、方法、手段和训练。

努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。

针对不同的学习阶段采用不同的教学方法：在第一轮复习期间，我们通常采用学生自主复习归纳总结—课堂将归纳成果展示—同学、教师补充完善。

对待难题或易错题目或错误率高的问题在老师的指导下让学生共同分析讨论，通过讨论让学生得到准确的解题方法，也让学生获得解题的方法与技巧。

真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提升和发展的过程来巩固积累知识。

在重视考试说明的同时，还不忘记教材才是万源之本，尤其是在第一轮时不能脱离教材，注意教材知识的积累，因为这个过程是水平的形成的关键过程。

而在第二轮乃至后面的复习则以精讲、精练为主。

进而达到巩固-提升的目的。

三、注重集体的力量，通力合作，提升化学教学质量
集体的力量是任何个人都无法媲美的，我们大家正是深知此中道理，所以在工作中我们都是团结合作，共同努力。

我们组由邢江华、王云峰、陈碧君、赖新文四位老师组成，他们工作热情高、教学经验丰富、有着强烈的责任心。

每一次大型考试或统考后，都积极认真分析所在班级的化学情况，并且共同对全年级的化学成绩提出合理化的建议。

在高考化学复习备考上，每一位化学认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。

并且根据集体的智慧精选习题，据不完全统计，本学期由备课组选编的基础每日一练有三套共计约60份练习，练习内容紧扣高考要求，并且难易水准适适量、适度，通过训练学生化学成绩有了很大的提升（具体由邢江华、赖新文、陈碧君着手完成）。

在最后冲刺阶段全组成员共同完成由10套综合训练组成的冲刺练习，为最终取得成绩奠定了强有力的基础。

在注重全体学生的基础上还注重不同层次的差异性，注重优生的培养，为此，王云峰、陈碧君两位老师还为两个优等班精心选择拔高题，结合教务、以及资料方提供的资料，结合外校优秀资料，确定扩充训练，因为二人的努力，使化学成绩由量变引起质变，高分人数由无到有，由少变多，同时也避免了“吃不饱和吃不了”现象。

另外还认真组织对待每一次考试，自进入高三，按照年级计划实施周考制。

每一次考试都是精心准备，尤其是邢江华老师是一位教学经验丰富的老师，对待每一次的要求都能愉快接受，并且认真准备，为年级化学成绩的提升立下汗马功劳。

考试结束全组成员即时完成阅卷任务，并且即时作出质量分析。

所以化学成绩一次比一次提升。

四、增强学法指导，让学生做高考复习的主人，为学生排忧解难
在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这个点是化学备课组几位老师的共识，因为高考是学生的高考。

复习开始，我们就有计划地对学生实行学法指导和自学水平的培养，提倡学生多思、多质疑、多问。

在我们年级很多学生由不敢问问题到遇到那个老师就问，而我们老师不管是否是自己所带班级的学生都认真仔细为学生答疑解惑。

在实行知识教学中还注重水平的渗透，不但使知识落实更重要的是知识所带来的水平的全面培养和提升。

五、目标明确，全组成员互帮互助，协同作战共同提升
我们化学组最大的特点就是团结友爱，互帮互助。

在工作提建议上能够做到知无不言，言无不尽，毫无保留提（或拿）出自己的想法和建议，一旦那位老师家中有事，都积极主动去带课、帮忙阅卷，对于学生问问题，不管是否是自己班上的学生都是尽最大水平为学生解答。

对于高考任务，从进入高考复习我们就将任务分解到每一个班，做到目标明确，并且每次大考后都针对完成情况提出分析和了解，并针对存有的问题找对策，并且在后期教学中改进。

因为目标明确，方法得当，全组成员的团结一致，所以成绩显著，为我校2014年高考超额完成任务作出了一定的贡献。